乘法分配率乘法分配律教學(xué)目標(biāo)：1、通過經(jīng)歷探索乘法分配律的活動，發(fā)現(xiàn)并理解乘法分配律。2．滲透從特殊到一般，再由一般到特殊這種認識事物的方法。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象、概括等能力。3．讓孩子們自己生成“用符號記錄整理的方法”，體驗學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、抽象、概括出乘法分配律。教學(xué)難點：應(yīng)用乘法分配律解決實際問題。教學(xué)過程：一、談話交流，引入課題上幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些運算律，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新的運算律乘法分配律。出示練習(xí)題（6+7）15+20）×12×26×2+7×2（8+7）×68×6+7×6（4+7）×54×5+7×5二、探索新知1、出示情境圖從圖中了解那些數(shù)學(xué)信息？估計工人叔叔大約貼了多少塊瓷磚?你們用自己喜歡的方法計算一下瓷磚究竟有多少塊嗎？學(xué)生匯報自己的方法，板演并介紹自己算法。（1）（3+5）×10

（2）

3×10+5×10(3)（4+6）×8

(4)4×8+6×83、仔細觀察這四種算法，你發(fā)現(xiàn)了什么?4、

結(jié)果是一樣的

所以這兩個式子我們可以用一個什么樣的數(shù)學(xué)符號連接起來？（

等號

）5、我們開始時做的口算題得數(shù)左右相等也可以用等號連接。觀察討論左右兩邊對應(yīng)等式特點，思考然后組內(nèi)討論。6、小組討論匯報

7、舉例驗證。請同學(xué)們仔細觀察上面算式的特點，能再列舉一些類似的例子嗎？學(xué)生舉例，教師板書。8用

字母表示乘法分配律這樣類似式子還有很多能寫得過來嗎？你能用一個式子概括

嗎？教師板書:(a+b)×c=a×c+b×c9、學(xué)生用自己話說一說怎樣叫做乘法分配律

？10、學(xué)生匯報交流師總結(jié)：兩個數(shù)的和同一個數(shù)相乘，可以把這兩個數(shù)分別同這個數(shù)相乘，再把兩個積相加，結(jié)果不變，這

11、快速舉幾個這樣的例子，說一說為什么會這快？

三、鞏固練習(xí)1、填空(16+20)×12=()×12+()×12（）×6+（）×18=（6+18）×2525×（9+17）=（）×（）35×24=35×（）+35×（）2、完成數(shù)學(xué)書試試3、連線48×12+52×12（48+52）×12（14+16）×1514×16+16×1514×（25-5）14×25-14×5四、小結(jié)：這節(jié)課有哪些收獲？板書：（1）（3+5）×10

=

（2）3×10+5×10(