初中年度校?本培訓(xùn)工作?總結(jié)新課?改向我們展?示的全新的?理念，嶄新?的課堂教學(xué)?模式和新學(xué)?生觀、質(zhì)量?關(guān)、人才觀?，這就要求?我們不斷的?學(xué)習，樹立?終身學(xué)習的?意識，立足?于學(xué)校加強?校本培訓(xùn)，?使老師們盡?快地轉(zhuǎn)變觀?念，全身心?投入課改，?真正走進新?課程。面向?全體教師，?以信息技術(shù)?培訓(xùn)、教育?科研能力培?訓(xùn)、新課程?改革和青年?教師培訓(xùn)為?重點，以實?效為目的，?以新課程實?驗改革為突?破口，全面?推進素質(zhì)教?育，予求得?學(xué)校新一輪?發(fā)展的動力?源。通過實?施校本培訓(xùn)?，使廣大教?師深入了解?本學(xué)科的發(fā)?展趨勢，完?善知識結(jié)構(gòu)?，提升知識?層次，具有?較強的教育?教學(xué)能力、?實踐創(chuàng)新能?力和教育教?學(xué)研究能力?，提高履行?崗位職責和?實施素質(zhì)教?育的能力和?水平，成為?業(yè)務(wù)精、能?力強、善創(chuàng)?新的教育工?作者?，F(xiàn)將?本年度我校?教師校本培?訓(xùn)工作總結(jié)?如下：一?、加強學(xué)習?，不斷培訓(xùn)?，自覺走進?新課程。?課改是一個?全新的事物?，是全力推?進素質(zhì)教育?的重要舉措?，是關(guān)系到?培養(yǎng)目標的?大問題，實?踐使每個教?師清楚地認?識到只有立?足于校本培?訓(xùn)，不斷學(xué)?習，才能盡?快地轉(zhuǎn)變觀?念，適應(yīng)時?代的要求，?通過校本培?訓(xùn)，我們重?點解決了以?下問題：?1、重新認?識“一桶水?”和“一杯?水”的關(guān)系?。歷來有?個說法“教?師要有一桶?水，才能給?學(xué)生一杯水?”，隨著時?代的前進，?大家意識到?這種說法的?片面性，當?前信息技術(shù)?飛速發(fā)展，?學(xué)生接觸面?極大增加，?知識更新的?速度不斷加?快，教師只?有一桶水，?遠遠滿足不?了學(xué)生的需?要，如今教?師不再是學(xué)?生心目中的?“百科全書?”，即使再?充實，也難?以滿足當今?學(xué)生強烈求?知需要。因?此，教師的?重任不再只?是傳授“一?杯水”的知?識，而是重?在___學(xué)?生去自己尋?找水源，這?樣才能獲取?源源不斷的?活水。另?外，給學(xué)生?“一杯水”?仍停留下把?學(xué)生當成貯?存知識的容?器，忽視了?學(xué)生的發(fā)展?，沒有體現(xiàn)?“以人為本?”的理念。?因而，上述?說法是不可?取的。通過?校本培訓(xùn)，?達成共識，?教師主動地?由過去以傳?授知識為主?轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇?獲取知識的?技能和方法?，圍繞學(xué)生?設(shè)計課堂教?學(xué)，體現(xiàn)了?學(xué)生是學(xué)習?的主體，課?堂的主人。?2、摒棄?舊的教學(xué)方?法，把先進?的教學(xué)模式?引入課堂。?多年來，?老師教，學(xué)?生學(xué)；老師?講，學(xué)生聽?，這已經(jīng)成?為固定的教?學(xué)模式，新?課改向我們?提出了新的?課題，這種?教學(xué)模式限?制了學(xué)生的?發(fā)展，壓抑?了學(xué)生學(xué)習?的熱情，不?能煥發(fā)學(xué)生?的潛能，與?此同時，通?過校本培訓(xùn)?，“合作學(xué)?習”、“主?動探究”、?“師生互動?”、“生生?互動”等新?型的教學(xué)模?式為課堂注?入了生機與?活力。大家?通過培訓(xùn)認?識到：這些?新的教學(xué)模?式給學(xué)生更?加自由的學(xué)?習空間，體?現(xiàn)了以學(xué)生?為本的理念?，大家共同?認識到，只?有課改的教?材，而沿用?舊的教學(xué)模?式，無異于?是“穿新鞋?，走老路”?，老師自覺?把新的教學(xué)?模式引入課?堂，改變了?課堂的面貌?，使課堂氣?氛從來沒有?如此活躍；?教學(xué)從來沒?有如此民主?；學(xué)生的學(xué)?習熱情從來?沒有如此高?漲；師生關(guān)?系從來沒有?如此融洽。?3、重新?樹立新型的?“人才觀”?。多年來?，聽課、穩(wěn)?當、學(xué)習好?已成為好學(xué)?生的標準，?這些學(xué)生受?到老師的青?睞，得到老?師的寵愛和?呵護，隨著?校本培訓(xùn)的?深入，老師?們認識到，?我們培養(yǎng)的?是有創(chuàng)造精?神，有實踐?能力的一代?新人，這是?時代賦予我?們的重任，?今后的老年?歸根到底是?人才的童年?，誰能培養(yǎng)?出高素質(zhì)的?人才，誰就?掌握了主動?，誰就能立?于不敗之地?。有了這?一認識，老?師們開始厚?愛有創(chuàng)見的?學(xué)生，不再?認為它們是?“出風頭”?，全力引導(dǎo)?和發(fā)展學(xué)生?的求異思維?，活躍學(xué)生?的思維，鼓?勵學(xué)生的獨?創(chuàng)，一個活?躍的、開放?的、民主的?課堂正悄悄?地出現(xiàn)在_?__路小學(xué)?這塊育人的?沃土上。?二、勇于實?踐，把實踐?納入校本培?訓(xùn)的內(nèi)容。?實施素質(zhì)?教育，課堂?教學(xué)是主陣?地，同樣校?本培訓(xùn)也應(yīng)?占領(lǐng)這塊陣?地，讓老師?們特別是青?年教師在游?泳中學(xué)會游?泳，我們引?入了競爭的?機制，在全?校每人做課?改實踐課的?基礎(chǔ)上，每?個年級、每?個學(xué)科推出?典型課，在?全校公開上?，展示課改?成果，從實?踐中汲取營?養(yǎng)，我校教?師的課多次?在領(lǐng)導(dǎo)的聽?評中獲得成?功。新課?程教育理念?培訓(xùn)。課程?改革成敗的?關(guān)鍵在于教?師，教師對?新課程理念?的認識程度?直接影響課?改實驗的成?效。我們把?學(xué)習、實踐?、驗證新課?程理念，作?為師資培訓(xùn)?的重點任務(wù)?來抓。以新?課程、系列?讀本為主要?培訓(xùn)內(nèi)容，?分教研組，?每周進行一?次業(yè)務(wù)學(xué)習?，并做好筆?記。本年?度，學(xué)校_?__了三次?校際間交流?活動，三份?九連初中語?文、英語教?研組全體教?師來我校交?流，___?月初，我校?數(shù)、理、化?教研組教師?去九連中學(xué)?觀摩學(xué)習，?___月份?，各學(xué)科教?師代表去含?山中學(xué)聽課?取經(jīng)，每次?活動后，組?長都及時召?集教師座談?、討論、總?結(jié)、學(xué)習先?進思想，以?達到共同提?高。課堂?教學(xué)基本能?力培訓(xùn)。我?們___教?師開展業(yè)務(wù)?技能的競賽?，立足崗位?，以賽促研?，以賽“練?”人，以“?賽”育人。?本學(xué)期開展?了“三課”?活動，以活?動促進教師?業(yè)務(wù)技能與?水平的提高?。我們各教?研組在每周?的教研活動?中圍繞自己?的課題，結(jié)?合學(xué)校實際?，結(jié)合學(xué)生?實際，結(jié)合?課堂實踐，?確定一個個?討論專題，?___交流?討論，將課?題研究與我?校教學(xué)實際?和課堂教學(xué)?實踐緊密結(jié)?合在一起。?語文、化學(xué)?課題已申報?至市局備案?。三、機?制構(gòu)建共?2頁，當前?第1頁12?òaê1?d￡±。à?。μ1¤_?__÷。e?2。___?。ò?！臁?ˉ。￠1。?·?！ァ！?。μád。?ˉ。í±。?d。úêμ?。ù。d。?e2。ì。?÷￡。yà?。-。é￡?。2。μ÷?。￡。3。?êμ。úè?y￡。e2?。¨á￠d?￡±。à。?μμ。ì。?μ￡。11?。¨d￡±?。à。μ。?ú?！辍?′。￡。ò?。3éá￠?á。à。μ?áìμ。d?。___é?￡。o。e?d￡±。à?。μ。μ。?¨ó。êμ?ê?！辍（?d3。à。?μ。ó?！?。úèy。?￠ê±?！?d。ê?！?。°。1。?2。￡。ê?1。à。μ??！篓āえ?ddò￡。?1。3à。?￡3。2。?¨á￠á。?ò。ì__?_。o。ó??！?í。?è￡。êμ?dd1y3?ì。à。￡?。á1。o?。￡。o。?á1。éè?。ìê|ò?μ。o。ú?èy￡。μ?÷?！エⅰ?ìê|μ。?y。d。￡?￠è。μ?。μ。μ。?3é?！?í¨1y。?a。1d￡?±。à。μ?￡。òd￡?。ìê|μ?。ì。êó?dá?！隆?μ。ìá。?￡。±í。?ú￡oí¨?1y。à。?μ￡。1。?′ó。ìê?|μ。òμ?。ódá。?oü′óμ?。ìá?！?。3。2。?d。3éá?。òd￡。?ì。ì。§?μ。ì。é?。￡3￡1?。ì?！???！ぁ（?。?á。òd￡?μ。ì。§?ì。é?！?。ó。ˉá?。ì。ì。?§1y3ì?￡。à。á??！歙Θ拨??！洹鋎。?。oíêμ?。ù。üá?|￡。ê1?。òd￡μ?。ì。ì。?§。é。á?。ò。d。?μ。ì¨。?___?！?。òd￡μ?。ì。d_?__é。ˉ?。a。1·?á。à2ê?￡。ìóy?。d___?。3。á。?ì。é?！??！?。?1y￡。d?￡±。à。?μ。d。ò?。1ód2?。éùà§?。ó￡o?1。￠。§?d￡。°ì?·¨。a。?ìê|ía?3。§。°?′′。ì。?ú。á￡。?μ。§d￡?2。á|ó?d。tè。?±?！辍（?。d。ód?。μμ?！??！恪（?。?á′í1y?á?！???！閐?！?。ê。ó。?ì。ì?！?μ。ód。?ú。o。é?è。oüo?。￡。μ。?§d￡d。?￠。ê。ê?μ。êì。?t2?！馈?′ó·。§?。a。1￡?。§d￡è?±·|。2??！洹（?。?2。ìê|?μ。à。μ?￡。ê1ò?。d。。μ?。2。μ。?êμê。￡?___ü?。￡。__?_/___?。ê。èê?。d￡±