第80頁共80頁班主任工作室小結(jié)班主任工作室小結(jié)。本著“名班主任工作室成為研究的平臺(tái)、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”的宗旨，擴(kuò)大名班主任效應(yīng)，形成優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型組織，開展多層次、多形式、有質(zhì)量的班主任學(xué)習(xí)、研修、理論的培訓(xùn)活動(dòng)，堅(jiān)持理論和理論相結(jié)合，以課題研究為統(tǒng)領(lǐng)，以示范引領(lǐng)為特征，在交流與碰撞中求進(jìn)步，行走在班主任專業(yè)化開展的路上?；仨ぷ魇业倪\(yùn)行歷程，全體成員充實(shí)著、理論著、考慮著。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)科研，進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)，加快成員專業(yè)成長1．強(qiáng)化學(xué)習(xí)，進(jìn)步理論素養(yǎng)。先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo)，沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切都將是紙上談兵。因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點(diǎn)”。工作室組織成員采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。工作室主持人楊暉老師不定期地向全體成員推薦閱讀書目和文章，開展讀書交流活動(dòng)。推薦的書目有《心靈寫詩——李鎮(zhèn)西班主任日記》、《第56號教室的奇跡》、《論語中不可不知的人生哲理》、《向莊子借智慧》、《做一個(gè)專業(yè)的班主任》、《魅力班會(huì)是怎樣煉成的》等，每位成員三個(gè)月精讀一本〔一年讀4本〕與德育有關(guān)的專著或書籍，并撰寫讀書心得，定期開展讀書交流，每人一年上交兩篇教育隨筆或德育敘事案例。一年來工作室成員寫出了多篇高質(zhì)量的讀書心得，發(fā)表在《溫州教育》，并在溫州市老師素質(zhì)年讀書活動(dòng)中獲得優(yōu)異的成績。如方海東的《“平”“易”“近”“人”做老師》、蔡燕的《好教育和好老師》、項(xiàng)漲禹的《閱并快樂著，讀并成長著》、馬琳的《讓學(xué)生在賞識(shí)中成長》等。工作室成員項(xiàng)漲禹老師還在龍灣區(qū)XX年老師素質(zhì)年讀書報(bào)告會(huì)上向全區(qū)教科室主任和優(yōu)秀老師代表作了《“草根閱讀”也快樂！——一個(gè)農(nóng)村老師讀書的點(diǎn)滴思索》經(jīng)歷交流和發(fā)言，贏得很好的評價(jià)。此外，工作室采取“走出去、請進(jìn)來”的方式，屢次聆聽專家學(xué)者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅(jiān)實(shí)的理論功底。如今讀書已成為工作室成員的習(xí)慣，并學(xué)以致用。2．理論磨礪，努力形成風(fēng)格?！敖逃碚撔摒B(yǎng)”和“教育理論積累”是一個(gè)優(yōu)秀班主任必須具備的兩個(gè)條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的理論積累。XX年，工作室深化到成員所在的學(xué)校、班級，通過調(diào)查、聽課、研討等途徑，為德育研究獲得第一手資料。通過成員自身開課，開設(shè)講座等形式和活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身理論程度。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù)，可以按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈敏地、技巧地駕馭課堂，進(jìn)而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。XX年每個(gè)成員都分別開出一節(jié)觀摩課：馬琳老師的《學(xué)會(huì)感動(dòng)，懂得感恩》、洪泓老師的《我愛爸爸，我愛媽媽》、蔡燕老師的《習(xí)慣決定命運(yùn)》、繆奇恩老師的《與人交往一二三》、項(xiàng)漲禹老師的《學(xué)會(huì)傾聽——做一個(gè)有修養(yǎng)的人》，每節(jié)班會(huì)課的設(shè)計(jì)各具特色，精彩紛呈，充分表達(dá)了老師們的才智與程度。精心準(zhǔn)備的過程促進(jìn)了各成員不斷考慮，不斷進(jìn)步。XX年9月，工作室成員王文生、方海東兩位老師被評為溫州市第三屆名班主任；XX年12月，繆奇恩、項(xiàng)漲禹老師評上中學(xué)高級老師；各成員快速成長，成為學(xué)校的骨干班主任，效果顯著。3．積極科研，進(jìn)步自身品位。反思是形成教育智慧的重要方式，也是老師專業(yè)提升的有效途徑，通過審察理論經(jīng)歷，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福?！敖潭谎心敲礈\”，研究是名班主任工作室的要?jiǎng)?wù)之一。工作室負(fù)責(zé)人在自身積極開展班主任工作研究的同時(shí)，繼續(xù)帶動(dòng)并鼓勵(lì)全體成員從事研究，積極撰寫德育論文、案例。在已有成績的根底上，繼續(xù)“壓擔(dān)子”，爭取“全面開花”，使整個(gè)工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氣氛，每位成員都能“研究出成效”。同時(shí)工作室以課題研究為抓手，圍繞溫州市規(guī)劃課題《儒家文化與構(gòu)建和諧班級的理論研究》、《傳統(tǒng)文化節(jié)日和中學(xué)德育關(guān)系研究》等課題，積極探究當(dāng)前班主任有效的德育途徑。要求成員在主課題研究范圍內(nèi)，選擇一項(xiàng)研究內(nèi)容，申報(bào)子課題，并在所在學(xué)校組織施行研究。為了將這項(xiàng)課題做實(shí)，做細(xì)，許多成員注重了課題的研究過程，將日常德育活動(dòng)與課題研究有效地結(jié)合在一起，推進(jìn)課題研究的正常開展，收到了很好的研究效果。如洪泓老師以“孝心”培養(yǎng)為切入點(diǎn)，將中華傳統(tǒng)的孝文化精華融入班級建立中，來提升學(xué)生的道德境界和健全人格，對學(xué)生進(jìn)展一系列內(nèi)容充實(shí)、形式活潑的孝心教育理論，如營造“盡孝為榮”的班級氣氛和言論導(dǎo)向；設(shè)計(jì)親情作業(yè)，強(qiáng)化孝心行為；家?；?dòng)，形成合力等。蔡燕老師組織學(xué)生觀看儒家經(jīng)典故事片段，于丹講《論語》等錄象,要求學(xué)生寫出觀后感。還組織開展一次“讓我們走到一起來”的孝心主題教育活動(dòng)，與父母互通書信，交流感情，并邀請父母參加主題班會(huì)。此外，還邀請專家講座，傳授儒家經(jīng)典思想。一年來工作室成員承當(dāng)省市課題8項(xiàng)；論文在省市刊物發(fā)表獲獎(jiǎng)16篇，碩果累累。二、加強(qiáng)常規(guī)活動(dòng)，建立健全組織機(jī)構(gòu)，擴(kuò)大工作室影響1．常規(guī)例會(huì)，明確中心。工作室堅(jiān)持每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的例會(huì)制度，研究工作和學(xué)習(xí)，交流經(jīng)歷和體會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)共同開展。每次的例會(huì)上都有一個(gè)中心話題〔二月主題——如何有效開展名班主任工作室活動(dòng)，三月主題——主題班會(huì)如何有效開展與施行，四月主題——如何進(jìn)步班主任專業(yè)素質(zhì)，五月主題——如何開展主題班會(huì)說課活動(dòng)；六月主題——班會(huì)課有效性的研究；八月主題——班主任讀書活動(dòng)；十月主題——初中三年主題班會(huì)序列化研究；十一月主題——溝通讓教育更精彩；十二月主題——有效德育，有效學(xué)習(xí)；二月主題——青春期難題破解〕，并由工作室成員輪流主持、主講，其他成員參與討論，互相啟發(fā)，并在成熟的時(shí)候?qū)碜怨ぷ魇乙酝獾陌嘀魅伍_放，使工作室真正成為班主任研究教育、商討育人本領(lǐng)的成長開展的“家園”。2．學(xué)習(xí)研修，有序進(jìn)展。工作室積極創(chuàng)造條件，為成員提供了廣闊的展示與交流的舞臺(tái)。讓“名師”與“名師”，“名師”與學(xué)員互相交流、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步。工作室組織成員開展系列培訓(xùn)研討活動(dòng)。這些學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，使工作室成員拓寬了視野、開闊了胸懷、增長了見識(shí)。一年來除常規(guī)例會(huì)外，共開展了九次形式多樣的高效活動(dòng)?！?〕有合作活動(dòng)的。5月13日，在溫州二中〔黃龍校區(qū)〕，參加市中學(xué)名班主任工作室聯(lián)誼會(huì)第三次培訓(xùn)會(huì)議活動(dòng)。先聽了三位老師的經(jīng)歷交流：龍灣二小吳閃燕老師的《給學(xué)生一個(gè)“生成”的主題班會(huì)》，永嘉上塘中學(xué)朱金峰老師的《挖掘班會(huì)課課程資，促進(jìn)學(xué)生心智開展》，溫州二中黃秀娟老師的《班主任德育工作有效校本教研方式的考慮》。后觀摩了溫州二中徐丹陽老師的《微笑迎接高考，成功面對將來》和林文影老師的《撥開烏云，陽光明媚高三的日子》兩節(jié)同課異構(gòu)的主題班會(huì)課。11月19日，在蒼南靈溪一中，參加聯(lián)誼會(huì)第五次培訓(xùn)活動(dòng)。聽了龍港二中陳啟均的《學(xué)生自主意識(shí)的喚醒》、靈溪一中姜山的《走向自律》、安陽二中鄭秀麗《優(yōu)秀是一種習(xí)慣》、溫州四中王玲玲的《管是為了不管》的經(jīng)歷交流。〔3〕有同伴交流的。3月15日，在溫十二中，由工作室主持人楊暉老師給全體成員作了專題講座《主題班會(huì)的有效開展與施行》，以詳細(xì)主題班會(huì)為例，從主題班會(huì)的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備、注意等多方面談起，對如何設(shè)計(jì)一個(gè)好的主題班會(huì)進(jìn)展了分析^p指導(dǎo)。4月26日，在溫十二中，由工作室成員、溫州市知名班主任方海東老師做題為《班主任，做教育的主人》的講座。12月21日，在沙城中學(xué)，以“溝通讓教育更精彩”為主題，溫州三中心理安康教育中心副主任馬琳老師上了《尋找我的人際吸引力》的團(tuán)體輔導(dǎo)課，溫州市名班主任、市實(shí)驗(yàn)中學(xué)王文生老師做了《溝通從心開場》的講座。2月22日在溫州十二中，以“青春期難題破解”為主題，馬琳老師做了《順應(yīng)天性，有效疏導(dǎo)》專題講座，接著，項(xiàng)漲禹開了一節(jié)《青春最美》的主題觀摩班會(huì)，并作了交流研討。3．名師博客，擴(kuò)大交流。名師工作室博客，既是工作室展示名師風(fēng)采和成果的一扇窗口，又是一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，通過這個(gè)平臺(tái)起到發(fā)揮輻射和交流的功能。因此，從籌備工作室成立開場，就非常重視博客建立工作。XX年3月，工作室正式建立博客并啟用。博客設(shè)有“名師論壇”、“班級管理”、“教育藝術(shù)”“活動(dòng)公告”、“課題論文”、“好書推薦”等專欄。工作室充分利用博客網(wǎng)站容量大、空間大、信息快的特點(diǎn)，將工作室活動(dòng)公告及時(shí)上傳，將名師工作室成員設(shè)計(jì)的教育論文、隨筆等通過網(wǎng)站進(jìn)展交流。目前，我們的博客網(wǎng)站共上傳各類文章一百多篇，訪問數(shù)量不斷增加，產(chǎn)生了一定的影響和作用，也大大進(jìn)步了工作室的影響力。4．班會(huì)序列，大膽嘗試。主題班會(huì)是施行德育的重要載體，通過主題班會(huì)，對學(xué)生進(jìn)展思想教育、良好行為的養(yǎng)成教育以及綜合才能的培養(yǎng)。但任何一種教育都不是一蹴而就的，不能指望通過一兩次活動(dòng)就能解決問題。同時(shí)，學(xué)生的成長也是一個(gè)漸進(jìn)的過程，有一定的規(guī)律，無論是行為標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)理念、心理安康、個(gè)人品質(zhì)、勵(lì)志素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、感恩父母、生涯規(guī)劃、展示自我等方面的教育，都應(yīng)該形成一個(gè)序列，需要長期反復(fù)穿插進(jìn)展，貫穿初中三年乃至今后的求學(xué)生涯中。作為構(gòu)建學(xué)生精神世界重要陣地的班會(huì)課，設(shè)計(jì)時(shí)就要針對不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)和每個(gè)年級的德育目的，擅長將教育目的與學(xué)生實(shí)際開展程度結(jié)合起來，形成系列。如初一要進(jìn)展適應(yīng)性教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、平安教育；初二要進(jìn)展生命教育、青春期教育、感恩教育，逐步引導(dǎo)學(xué)生向自主、自覺、自律轉(zhuǎn)化；初三要進(jìn)展理想教育、責(zé)任教育以及考前心理調(diào)適。目前，工作室已著手研究主題班會(huì)活動(dòng)在初中學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)方面所起的作用，通過開課、評課研討等形式，分別從教育目的的設(shè)立與達(dá)成、教育內(nèi)容、策略的選擇、教育即時(shí)效果等角度探究主題班會(huì)課的教育價(jià)值，全體成員利用暑假休息時(shí)間認(rèn)真撰寫班會(huì)設(shè)計(jì)方案，初步完成初中三年系列主題班會(huì)活動(dòng)方案的編寫?；顒?dòng)方案根據(jù)年級段不同分設(shè)八大系列呈螺旋式上升進(jìn)展設(shè)計(jì)，如：養(yǎng)成教育系列、班集體建立系列、勵(lì)志教育系列、理解感恩系列、學(xué)習(xí)理念教育系列、人際交往系列等。初一年級班會(huì)主題有“邁好初中第一步”、“做一名合格的中學(xué)生”、“我愛我家”、“亮出我的風(fēng)采”、“新時(shí)代的中學(xué)生形象”、“走出心靈的獨(dú)木橋”、“讓我們走到一起來”、“主動(dòng)學(xué)習(xí)贏得學(xué)習(xí)的主動(dòng)”。初二年級班會(huì)主題有“自律、慎獨(dú)——從我做起”、“____，你會(huì)了嗎？”、“成功就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”、“一起走過的日子”、“微笑走過花季雨季”、“生命如歌”、“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”、“喚醒幸福”。初三年級班會(huì)主題有“走進(jìn)初三”、“讓責(zé)任與青春同行、“跌倒了，爬起來”、“初三學(xué)習(xí)攻略”、“走過考試焦慮、“拍賣理想”等共二十多個(gè)主題。并組織成員以及所在學(xué)校的青年班主任進(jìn)展開課、評課研討，認(rèn)真反思，修改完善，爭取七月份能結(jié)集成冊，為青年班主任專業(yè)化開展提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)。此項(xiàng)工作在去年十月的工作匯報(bào)中也得到麻曉春院長的充分肯定。三、存在的問題與今后的努力方向盡管一年來，在活動(dòng)開展、工作特色等方面獲得了一定的成績，但畢竟名班主任工作室是一個(gè)新穎的事物，我們的工作尚有進(jìn)一步完善之處。這主要表現(xiàn)為：工作室活動(dòng)時(shí)間相對緊張，有些詳細(xì)方案不能按期進(jìn)展，尤其是工作室的課題研究進(jìn)展緩慢；工作室成員由于自身程度、研究才能存在差異，對整體工作有所影響。為了更好地開展名師工作室以后的各項(xiàng)工作，工作室在XX年準(zhǔn)備在以下方面努力：1．創(chuàng)新工作方式，進(jìn)一步提升工作室品位；2．加強(qiáng)與省、市際間名師工作室的交流，進(jìn)一步增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效；3．加大課題研究力度，爭取工作室成員科研意識(shí)不斷增強(qiáng)，科研才能有本質(zhì)提升；4．爭取《初中三年系列主題班會(huì)活動(dòng)方案》正式結(jié)集，為青年班主任專業(yè)化開展提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)?；仡^俯瞰，抬頭仰望，在市名師辦和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，工作室一路耕耘，一路探究，灑下辛苦和汗水的同時(shí)，也收獲了一份心靈的愉悅與感動(dòng)。同伴的碰撞，博采眾長著。今后我們將勤于理論，勇于探究，爭取更大的成績。【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】工作總結(jié)擴(kuò)展閱讀名班主任工作室年度個(gè)人總結(jié)光陰荏苒，在繁忙和有序中20xx年悄然而過?；貞泤⒓用嘀魅喂ぷ魇疫@段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我感受到了這個(gè)集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長。一年來我沒有獲得值得夸耀的榮譽(yù)和成績，但工作室領(lǐng)導(dǎo)及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在班級管理的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長是一個(gè)過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的缺乏，現(xiàn)總結(jié)如下：一、團(tuán)隊(duì)助我成長工作室讓我有時(shí)機(jī)認(rèn)識(shí)了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。來自于杜集區(qū)區(qū)幾所學(xué)校的老師們平時(shí)工作都很繁忙，但只要有時(shí)機(jī)碰面，大家都會(huì)非常暢快地交流，分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)成了大家溝通的便捷渠道。一個(gè)通知、一張照片、一條信息、一個(gè)問候，都讓我們覺得彼此離得很近。在這里，大家從班主任工作中存在的問題及原因出發(fā)，討論進(jìn)步班主任工作有效性的措施。大家暢所欲言，在觀點(diǎn)的對話中碰撞智慧的火花。一次次工作室的業(yè)務(wù)活動(dòng)，凝聚了我們的友誼，也進(jìn)步了我們班主任專業(yè)素質(zhì)構(gòu)造和才能。二、堅(jiān)守職責(zé)，進(jìn)步才能工作室同時(shí)給了我壓力和動(dòng)力。我深知，可以成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好了是根本，否那么，示范引領(lǐng)是無從談起。一年來，無論是在教室還是在辦公室，我都可以盡己所能做好每一件事。作為名班主任工作室成員，我也能按要求制定了個(gè)人三年開展規(guī)劃和年度、年度總結(jié)，建立了個(gè)人博客并上傳了相關(guān)資料。做好了工作室活動(dòng)的組織工作，以及工作室文字材料的撰寫和搜集工作。三、走進(jìn)書本，豐富思想閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。一年來，我閱讀了教育教學(xué)理論書刊以及班級管理方面的書籍，如李鎮(zhèn)西《做最好的老師》、魏書生的《班主任工作漫談》《研究學(xué)生心理，進(jìn)步教學(xué)效率》、《再談培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能》等，并做了相應(yīng)的讀書筆記。四、總結(jié)反思，不斷完善XX年以來，我對自己要求更加嚴(yán)格，告訴自己要踏踏實(shí)實(shí)做好每一件事。不斷進(jìn)展總結(jié)與反思，將學(xué)習(xí)收獲的理論與班級管理結(jié)合，使我們班級各方面又上了一個(gè)新臺(tái)階，XX年我們班被評為淮北市優(yōu)秀班集體。缺乏之處：方案中的閱讀書目沒有完成，對于德育管理中的現(xiàn)象和問題沒有很好的考慮。雖然我也想對自己說時(shí)間緊張，但我知道，為失敗找借口，不是一個(gè)好方法。XX年，我會(huì)努力的。五、確定方向，查漏補(bǔ)缺一直以來，我在理論中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的缺乏，明確了努力的方向，制定了以下努力的目的：1、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的進(jìn)步，增強(qiáng)業(yè)務(wù)才能，為明天的教育工作奠定更好的根底。2、在進(jìn)步課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。3、及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的才能，將自己平時(shí)積累的經(jīng)歷、有價(jià)值的考慮、及時(shí)記錄下來，以便更快地提升自己的程度。工作室不僅為我們提供了進(jìn)步自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情，在這個(gè)大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教育教學(xué)改革的今天，社會(huì)對老師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，揚(yáng)長避短，開拓進(jìn)取，力爭成為一名合格的班主任工作室成員。名班主任工作室成員個(gè)人學(xué)____結(jié)光陰飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間參加“廣東省名班主任蔣xx工作室”已經(jīng)年滿兩年了?；貞涍@兩年在名師工作室的學(xué)習(xí)生活，我深深感受到這個(gè)集體給我?guī)淼臍g樂與收獲。也許這兩年我并沒有值得夸耀的榮譽(yù)，但在工作室主持人蔣青老師及其他優(yōu)秀的成員和學(xué)員的帶動(dòng)、感染和幫助下，我能積極認(rèn)真的參加了名師工作室的每一次活動(dòng)，收獲頗多，開闊了視野，知識(shí)不斷更新，育人才能也得到了進(jìn)步。同伴們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動(dòng)力，成長是一個(gè)過程，是一份快樂。兩年來我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的缺乏，現(xiàn)將兩年來的心路歷程總結(jié)如下：一、理論學(xué)習(xí)，增進(jìn)思想素質(zhì)參加工作室后，我時(shí)刻以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，時(shí)時(shí)以身作那么，處處為人師表。為了能在名師培訓(xùn)中盡快成長，我積極參加各類活動(dòng)，進(jìn)步自己各方面的才能。認(rèn)真的閱讀教育專著，尋求理論支撐，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，嚴(yán)守工作紀(jì)律，樹立良好的師德形象。認(rèn)真履行老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，注重自己的師德形象，以身作那么，為人師表，教書育人，循循善誘。二、名師引領(lǐng)，提升育人才能參加工作室以后，我得到了更多的外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，如XX年有幸參加了廣東第二師范學(xué)院舉辦的《第二屆廣東省班主任工作論壇》，李季教授的教育理論和原那么極大的觸動(dòng)了我的心，全國知名班主任肖xx、賈xx等老師的主題報(bào)告、優(yōu)秀班主任工作經(jīng)歷分享、為期三天的學(xué)習(xí)生活，讓我受益匪淺，可以說是對我教育觀、價(jià)值觀的一大轉(zhuǎn)變，從名師身上我看到了什么是“孜孜以求”。他們用自己的親身經(jīng)歷啟發(fā)我們做人做事的道理，我深受感動(dòng)。工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動(dòng)大家都積極參加。我期待著每次的工作室活動(dòng)，隨著一次次的學(xué)習(xí)交流、一次次的思想碰撞覺得自己的理論功底在逐步進(jìn)步，這里團(tuán)結(jié)互助、充滿學(xué)術(shù)氣氛。工作室的老師各有特色，每一次的活動(dòng)，我們都是互相問候、交流談心、暢所欲言。在研討會(huì)上楊x____師和阮x____師對關(guān)于班級管理和家校合作的經(jīng)歷介紹讓我對班主任工作有了更深化的認(rèn)識(shí)，。楊x____師的班主任工作管理之三部曲——標(biāo)準(zhǔn)、引領(lǐng)、鼓勵(lì)，這已經(jīng)很好構(gòu)建成了做好班主任工作的根本框架。尤其是“鼓勵(lì)”這一方面，這是非常值得我學(xué)習(xí)的一個(gè)方面，我堅(jiān)信，鼓勵(lì)可以讓我們的學(xué)生學(xué)得更加有激情，更加快樂，也走得更遠(yuǎn)，所以，這也將是我從今以后要努力學(xué)習(xí)的一個(gè)方向。阮x____師的家校合作型班級文化建立報(bào)告——插上另一雙翅膀，翻開了我做好班主任工作的另外一扇窗戶。鄧xx、黃xx、梁xx等老師上的主題班會(huì)課起到了很好的示范作用，通過互動(dòng)聽課、研討和交流，互相啟發(fā)，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。在蔣x____師的幫助下，我也有幸上了一節(jié)公開主題班會(huì)課《追尋僑鄉(xiāng)名人足跡，爭當(dāng)愛國有志少年》，把自己的所學(xué)運(yùn)用到教學(xué)中，充分運(yùn)用校本教學(xué)資，力務(wù)實(shí)現(xiàn)“以生定教”的理念。通過老師的指點(diǎn)，使我的班會(huì)課堂更加的靈動(dòng)了。各位成員精辟獨(dú)到的點(diǎn)評，給了我許多的啟迪，也為我以后的育人工作指明了方向。三、理論積淀，培育學(xué)術(shù)素養(yǎng)蔣x____師常鼓勵(lì)我們，，要用心做班主任，做一個(gè)有愛心和用心人。她鼓勵(lì)我們多學(xué)習(xí)，工作室推薦了很多雜志、書籍供我們學(xué)習(xí)、研究。還送書給我們學(xué)習(xí)，我有方案地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,進(jìn)步自身素質(zhì)，充實(shí)自己，并努力做到與教學(xué)理論相結(jié)合，在我們工作室的博客平臺(tái)和qq平臺(tái)上，有個(gè)成員的優(yōu)秀教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學(xué)習(xí)成果，是我們“學(xué)習(xí)——理論——反思——再學(xué)習(xí)”的過程。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，并為我搭建了展示自我、表達(dá)自身價(jià)值的舞臺(tái)。通過學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到“學(xué)然后知缺乏”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型老師還有很多路要走。四、反思總結(jié)，探究中成長回憶兩年的歷程，在蔣x____師及其他成員的帶著下，個(gè)人也獲得了一定的進(jìn)步，兩年來獲得的成果有：XX年9月被評為xx區(qū)名班主任；XX年主題班會(huì)課《追尋僑鄉(xiāng)名人足跡，爭當(dāng)愛國有志少年》得到區(qū)教育局好評證書及評為學(xué)校優(yōu)秀主題活動(dòng)課例；XX年論文《班主任專業(yè)化成長策略初探》獲廣東省二等獎(jiǎng)；在XX-XX年度參與“合作辦學(xué)共同體”支教活動(dòng)被評為優(yōu)秀等次；獲潮連中心學(xué)校XX-XX年度教學(xué)一等獎(jiǎng)；XX-XX年度被評為xx中心學(xué)校“最受歡送老師”，獲XX年度中考數(shù)學(xué)科優(yōu)秀成績獎(jiǎng)，XX被評為XX-XX年度學(xué)校優(yōu)秀老師；被聘為XX-XX年度學(xué)校首席班主任；參加蔣xx工作室以來，雖然獲得了一定的進(jìn)步，但是也存在著缺乏。在科研方面，自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離工作室的要求還有一定的間隔……我將會(huì)在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，努力改正自己的缺乏，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都獲得更大的進(jìn)步，無愧于名師工作室成員的稱號。實(shí)現(xiàn)老師人生的價(jià)值。班主任工作小結(jié)小結(jié)一：班主任工作小結(jié)沒想到時(shí)間過得這么快，一晃就一學(xué)期過去了。工作以來，還沒有這么緊張而充實(shí)。剛剛調(diào)入北郊中學(xué)，一切都可以說是從頭開場。觀察著、請教著、學(xué)習(xí)著、反思著，努力使自己迅速地成長起來，成為一名合格，甚至是優(yōu)秀的北郊人。在這期間我快樂過、興奮過、憤怒過、悲傷過、彷徨過，讓我在心理上更加成熟，與學(xué)生關(guān)系更具有靈動(dòng)。如今就把我酸甜苦辣的感受與大家一起分享：第一，用心耕好自己的責(zé)任田。開學(xué)初期，就做好班主任的本分，強(qiáng)化內(nèi)功。首先是迅速理解每一位同學(xué)，理解他們的興趣、愛好、性格、特長；理解他們家境，與同學(xué)的交流情況；理解他們對待班主任；對高一〔3〕班的期望，理解他們對自己將來的期望。通過課堂上觀察，課間他們之間閑談，宿舍中的走訪，通過個(gè)別的交談，通過周記中的心路歷程，多方面理解他們。迅速掌握同學(xué)們在學(xué)校中，同學(xué)們之間的交往，師生之間的交往存在的不適應(yīng)問題，在學(xué)習(xí)上哪些科目存在的困惑，甚至在情感上存在的問題，努力幫助同學(xué)們擺脫暫時(shí)的困境，促使他們的身心得到安康開展。作為班主任還要注意組建班集體，以及相應(yīng)形成合適班級的規(guī)章制度。在組建班委當(dāng)中，首先是通過同學(xué)們的自薦，大家選舉；每經(jīng)過一個(gè)階段，全班同學(xué)對班委會(huì)成員進(jìn)展考核，被罷免地職務(wù)，重新改選，自我更新，自我調(diào)整。還需要給予班委同學(xué)必要的幫助，在幫他們樹立威信方面，處理事情的方法上面，在自我管理方面，在與老師、同學(xué)溝通方面，以及預(yù)防機(jī)制方面，大家都進(jìn)過了充分地討論，尋求合理的途徑。在班級規(guī)章制度方面，以同學(xué)們?yōu)橹行模鶕?jù)他們的建議和希望，班委的討論，使大家都逐漸形成一套簡潔又使用的規(guī)章制度，來保證大家自主、自由開展，高效地學(xué)習(xí)。例如在班級值日衛(wèi)生、班級紀(jì)律監(jiān)察、宿舍管理方面的制度日漸成熟。第二，學(xué)會(huì)充分提供各種營養(yǎng)肥料。雖然通過了中考的檢驗(yàn)，同學(xué)們的成績方面的差異其實(shí)并不大，但在真實(shí)的生活自主才能、學(xué)習(xí)程度，學(xué)習(xí)才能方面的差異要大的多。在這些方面給他們一些咨詢和輔導(dǎo)，顯得特別的重要。例如在生活自理才能方面，需要進(jìn)步。我們學(xué)校是寄宿制高中，同學(xué)們絕大局部時(shí)間都需要在學(xué)校。如他們不會(huì)整理床鋪、不會(huì)拖地，不會(huì)為自己規(guī)劃合理的時(shí)間，甚至不會(huì)與別人進(jìn)展和諧地交往，注意適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。而在幫助方面，沒必要太過明顯，注意潛移默化的方式，這樣的話同學(xué)們更容易承受。有的同學(xué)學(xué)起數(shù)學(xué)、物理、生物等學(xué)科非常的吃力，首先要幫助他們分析^p原因，與任課老師溝通，全面地理解情況，并且提出一個(gè)合理的方案，憑著這份愛心和耐心，使同學(xué)們重新放下負(fù)擔(dān)，開心快樂起來。第三，不斷進(jìn)步自身的栽培技術(shù)。到了北郊之后，新環(huán)境之下有很多需要學(xué)習(xí)進(jìn)步的地方。在這個(gè)學(xué)期，教學(xué)之余，看了很多的班主任方面的書籍，主要是____的教授和北師大與華師大出版社。依靠網(wǎng)絡(luò)，我主要看《班主任》和《班主任之友》，以及其論壇，讓我看到了很多非常新的案例，也把自己的困惑與大家分享。通過這些學(xué)習(xí)極大地提升了自身的理論素養(yǎng)。另一方面，要向周圍學(xué)習(xí)，我特別關(guān)注是向我們班的任課老師，欒雪飛老師、費(fèi)老師、盛老師、陶書明老師，他們都給了我很大的幫助。也向高一的其他班主任學(xué)習(xí)，通過平時(shí)的請教，細(xì)心地觀察，讓我學(xué)到了很多很多的東西。第四，要真心地呵護(hù)與理解花朵。我有時(shí)候容易暴躁，象咆哮的獅子一樣，有時(shí)候跟孩子一樣地與大家開心地玩。不管怎么樣，我都秉著一顆公平的心，一個(gè)真誠的愛心。有時(shí)候把他們當(dāng)作自己的弟弟妹妹，有時(shí)候就把他們當(dāng)做自己的朋友，平等地友好地與他們交往，跟他們交心，他們真的會(huì)長的更加絢麗多彩。第五，孩子是我的好老師。自從與這幫得意的孩子結(jié)緣后，我真心地與學(xué)生坦白，自己并不是一個(gè)很有特別有經(jīng)歷的老師。我就非常誠懇地向同學(xué)們請教，我怎么樣才能做好班主任，怎么樣才能把班級管理好。他們我如何形成良性的競爭小組。第六，存在著哪些缺乏和困惑，遺憾。班級里有個(gè)別同學(xué)，學(xué)習(xí)的自覺性、自主性還不夠強(qiáng)；班級管理的系統(tǒng)性還不夠強(qiáng)；對于各種現(xiàn)象缺乏深化的研究，即使有些心得體會(huì)，也沒有形成理論文字。在這些方面都有待進(jìn)一步進(jìn)步。小結(jié)二：班主任工作小結(jié)這半年來，在師生的共同努力下，我們班的總體情況還不錯(cuò)。作為四年一班的副班主任，我只是在旁邊起到學(xué)習(xí)的作用。我覺得卓老師班主任確實(shí)當(dāng)?shù)煤懿诲e(cuò)，各方面的管理都很嚴(yán)格，也因此，我們班的紅旗是全校最多的一個(gè)班級，同時(shí)她被評為本學(xué)期的優(yōu)秀班主任之一。一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。我管理的范圍比擬小，僅僅是自己學(xué)科上的一些小細(xì)節(jié)需要注意的或者怎么樣的，但是我學(xué)到很多。比方說，當(dāng)老師發(fā)給你獎(jiǎng)品的時(shí)候，當(dāng)你從老師手中拿過獎(jiǎng)品或者是幫你修改好的作業(yè)時(shí)，你應(yīng)該心存感謝，學(xué)會(huì)感恩，應(yīng)該要說謝謝老師，不管是校內(nèi)校外都應(yīng)該做到有禮貌，見到老師要問好。另外，清掃衛(wèi)生的習(xí)慣還包括，提醒任課老師不亂扔粉筆頭，提醒任課老師不用雙面膠粘貼校對的答案在墻上或者是黑板上，為了維持我們班容班貌而做的。讓學(xué)生自己去出黑板報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的才能。二、關(guān)心保護(hù)學(xué)生。我只在前半段學(xué)期做到了這點(diǎn)，可能是新老師的緣故吧，還是總是有偏好的。而且言辭方面也做不到言傳身教，可能是之前的自由日子過得比擬過。有時(shí)候，我總是不能發(fā)現(xiàn)誰沒有來上課，或者我也不清楚到底誰是請了假誰是沒有請假的。這個(gè)學(xué)期受2班的影響，我們班上的孩子也陸陸續(xù)續(xù)地長起了水痘，然后漸漸地蔓延開來，總覺得心里有小小的疙瘩，所以與此同時(shí)，我們也和家長多獲得聯(lián)絡(luò)，關(guān)心孩子的身體和學(xué)習(xí)的開展情況。在這個(gè)學(xué)期的家長會(huì)上也和局部學(xué)生的家長做了溝通。尊重家長、注意聯(lián)絡(luò)。家長是學(xué)生的第一任老師，是學(xué)生的依靠。只有家里和學(xué)校里的工作都做到位了，那么小孩子也就被管好了。這個(gè)學(xué)期剛開場的時(shí)候，由于一個(gè)學(xué)生的錢不見了而導(dǎo)致的抓小偷事件，我們也與學(xué)生家長及時(shí)獲得了聯(lián)絡(luò)，后來也讓那個(gè)學(xué)生自己成認(rèn)了錯(cuò)誤，不過最后這個(gè)學(xué)生還是轉(zhuǎn)學(xué)走了。到學(xué)期末的時(shí)候，有一些學(xué)生突然出現(xiàn)有一點(diǎn)點(diǎn)小病痛連假都不請就不來上課的情況，更有一位學(xué)生無緣無故地在課堂上課堂后一直哭，到如今原因還不是十清楚確。三、培養(yǎng)良好的班集體。班集體的建立是班主任工作的左右手。每天早上安排兩名小老師上講臺(tái)前領(lǐng)讀并監(jiān)視其他學(xué)生讀書，起到催促的作用。每天早上早自修下課后有小隊(duì)長檢查每個(gè)學(xué)生每個(gè)學(xué)科的作業(yè)完成情況并匯報(bào)，這一點(diǎn)做得比擬好。這個(gè)學(xué)期我們還開展了一次題為感恩的心的班隊(duì)主題活動(dòng)，活動(dòng)中包括快板，詩歌朗讀，手語《感恩的心》，以及講自己的親身體會(huì)，這些事情的合作，讓我更充分地理解了學(xué)生，也和學(xué)生之間起到了互動(dòng)的作用，因?yàn)橛H自教的《感恩的心》的手語，感受到了學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情，快板和詩歌朗讀也鍛煉了局部學(xué)生的口頭表達(dá)才能，及鍛煉了他們上臺(tái)表演的才能，是一次很好的展示自己的時(shí)機(jī)。本學(xué)期中我們班的另一位有才華的學(xué)生初露尖角，同時(shí)，我們班6位學(xué)生參加學(xué)校里阻止的數(shù)學(xué)之星比賽有5位同學(xué)被評為數(shù)學(xué)之星。有兩位學(xué)生參加十大歌手比賽，兩位選手均入圍前十，獲得了非常不錯(cuò)的成績。本學(xué)期，通過我們和全班學(xué)生的努力，我班紀(jì)律穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲，班級凝聚力強(qiáng)，各項(xiàng)日常工作井井有條，初步形成了具有良好的班風(fēng)，班紀(jì)，學(xué)風(fēng)的班集體。小結(jié)三：班主任工作小結(jié)今年我擔(dān)任了高二〔1〕班的班主任工作。這個(gè)班共有48名學(xué)生。由高一兩學(xué)期成績綜合排名前48名的學(xué)生組成。有36名男生和12名女生。這是理科班，而且男生居多，大多男生都好動(dòng)愛表現(xiàn)，而為數(shù)不多的女生就顯得文靜不善交談。這是一個(gè)重新整合的一個(gè)新的班集體。因此從開學(xué)初到如今這一階段我主要把工作重點(diǎn)放在抓班級集體凝集力以及常規(guī)管理及良好班風(fēng)的形成上。開學(xué)已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了我班的班級管理工作進(jìn)展還比擬順利，整個(gè)班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能向著正確的方向開展，但隨著時(shí)間的推移，也出現(xiàn)了各種不同的問題，為了以后更好的搞好班級管理，進(jìn)步自己的管理程度，對前半學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：1.在做好學(xué)生思想工作方面：一方面我可以以身作那么，起到學(xué)生的模范表率作用，以自己的人格行動(dòng)來影響學(xué)生。另一方面可以耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作。在平時(shí)的工作日里面，經(jīng)常深化學(xué)生中，與學(xué)生溝通交流，形成融洽的關(guān)系，為自己的工作打下良好的根底。接班初就要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴(yán)格要求戴?；蘸蛨F(tuán)徽，穿著校服,不染頭發(fā)，不戴首飾不因?yàn)槌煽兒枚艞墝ζ鋰?yán)格要求。2.建立和穩(wěn)定了班委會(huì)和團(tuán)支部，并在他們的工作過程中不斷指導(dǎo)和培養(yǎng)他們的各種才能。班干部是班主任的助手，同時(shí)也是學(xué)生自我管理的重要組成局部，因此，我認(rèn)真做好班干部的思想工作，使之認(rèn)識(shí)到工作的重要性和責(zé)任感，定期召開班干部、團(tuán)委會(huì)議，對班上出現(xiàn)的不同情況，指導(dǎo)他們?nèi)绾谓鉀Q問題。努力培養(yǎng)班干部管理才能,多談心,多討論,放手讓他們?nèi)ス芾?增強(qiáng)個(gè)人的獨(dú)立才能和管理才能.半個(gè)學(xué)期以來，他們都可以落實(shí)班主任布置的工作，自覺履行自己的職責(zé)。3.日常行為標(biāo)準(zhǔn)管理及班級環(huán)境的建立常抓不懈，加強(qiáng)班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的管理。制定了班規(guī)及懲治措施并嚴(yán)格執(zhí)行，堅(jiān)持不懈，互相監(jiān)視。及時(shí)總結(jié)。4.在班風(fēng)學(xué)風(fēng)和班集體建立方面：班里的少數(shù)學(xué)生整體意識(shí)差，缺乏團(tuán)隊(duì)，為人相對投機(jī)和自私，作風(fēng)懶散，對此，我一方面加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育，嚴(yán)格要求學(xué)生，制定一系列實(shí)在可行的班規(guī)班矩，同時(shí)賞罰清楚，使他們意識(shí)到紀(jì)律的嚴(yán)肅性和必要性。另一方面，在每次的班會(huì)課上，不斷對學(xué)生進(jìn)展團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競爭為主題的教育，以及對生存、開展的討論和五心教育，使他們整體意識(shí)上得到進(jìn)步。努力營造一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同學(xué)之間互相競爭，共同進(jìn)步。5．這個(gè)班的學(xué)生大多理科較強(qiáng)而文科偏弱。作為同是班主任又是他們英語老師的我采取各種方法努力培養(yǎng)進(jìn)步他們對英語的興趣，因材施教，對后進(jìn)生給予了更多的關(guān)心和幫助。6.在與家長聯(lián)絡(luò)方面。經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)絡(luò)，由于個(gè)人的實(shí)際困難，主要聯(lián)絡(luò)方式是聯(lián)絡(luò)為主，關(guān)心學(xué)生的思想和生活，對學(xué)生出現(xiàn)的問題，及時(shí)與家長獲得聯(lián)絡(luò)，共同解決問題，獲得家長的支持，到目前為止，根本上與一半家長有過聯(lián)絡(luò)。7.經(jīng)常與學(xué)生談話,理解班中的開展趨勢,及時(shí)予以調(diào)整.做好學(xué)生的思想工作.公平寬容地對待每一個(gè)學(xué)生，不計(jì)較過去。對后進(jìn)生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，鼓勵(lì)他們，安排他們與好學(xué)生一起坐，互相幫助，共同進(jìn)步．在月考后針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和情況找了大批學(xué)生做了思想溝通。幫他們分析^p考試成敗的原因，讓他們理解自己的缺乏，鼓勵(lì)他們以更好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去?？偟膩碚f，我班的工作是有成效的，如今存在的主要問題也不少，主要有：1.少數(shù)學(xué)生的進(jìn)取心還不強(qiáng)，思想意識(shí)上對學(xué)習(xí)不夠重視，對學(xué)習(xí)目的不是十清楚確，存在較強(qiáng)的反復(fù)。2.好動(dòng)的男生較多，有些學(xué)生的行為習(xí)慣不是特別好。長期來養(yǎng)成的壞習(xí)慣還須不斷催促其改正。個(gè)別學(xué)生比擬急躁，驕傲自大，成績不夠穩(wěn)定。在下一階段的工作中我將總結(jié)前一階段的經(jīng)歷和教訓(xùn)，根據(jù)詳細(xì)情況采取相應(yīng)措施，及時(shí)調(diào)整自己的工作安排，力求使自己的工作做到更好。小結(jié)四：班主任工作小結(jié)平凡的班主任工作，是讓學(xué)生進(jìn)步才能、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件榮耀而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否標(biāo)準(zhǔn)、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的開展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)展總結(jié)評比，表彰日常行為標(biāo)準(zhǔn)好的同學(xué)，評為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到榮耀欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。一、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生。二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會(huì)議，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)展了指導(dǎo)，又進(jìn)步了他們的工作積極性。我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)立和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進(jìn)展放權(quán):通過幾次班干部例會(huì),要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的開展,什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己籌劃,組織,總結(jié),收到較好的效果。三、為人師表，率先垂范。我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)消費(fèi)生較大的影響。俗話說：身教重于言教。老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會(huì)對學(xué)消費(fèi)生潛移默化的影響，尤其是對區(qū)分才能、自控才能較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到要學(xué)生做到的，老師先要做到。比方，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來答復(fù)我。四、加強(qiáng)思想品德的教育班主任的根本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育，使他們的身心得到全面安康的開展。對于六年級的孩子來說，正是承受各方面教育的最正確時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。五、加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反應(yīng)給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長們保持聯(lián)絡(luò)，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)展交流。當(dāng)然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個(gè)成長進(jìn)步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中，我將努力爭取盡早做工作，盡可能解決好問題，引導(dǎo)好學(xué)生。六、開展各種活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)本學(xué)期，學(xué)校開展了創(chuàng)立快樂中隊(duì)的活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深化、更詳細(xì)、更全面，我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，互相合作，并和爭章活動(dòng)相結(jié)合，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，共同創(chuàng)立一個(gè)真正的快樂中隊(duì)。在學(xué)校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊(duì)課及課余時(shí)間為他們逐個(gè)考核，考核優(yōu)勝者代表班級參加比賽。此外，我們有組織開展了誦讀增廣賢文的活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的時(shí)機(jī)，進(jìn)步了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。在對個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔膜，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。班主任工作是繁忙而繁瑣的，但同時(shí)又為我提供了更多與學(xué)生接觸交流的時(shí)機(jī)，只要我做好工作方案，加倍努力，教學(xué)生活更加豐富多彩。小結(jié)五：班主任工作小結(jié)本學(xué)期，本人擔(dān)任初二159班的班主任工作。為了可以在新的學(xué)期可以更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)歷、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。許多學(xué)生開場在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入反叛時(shí)期，如李曉鋒、等常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因此在思想上有了很多的麻木、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守標(biāo)準(zhǔn)的重要，從思想上給學(xué)生以深化的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進(jìn)展換位考慮，并進(jìn)展積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對初二學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)展談心，而及時(shí)解決問題。同時(shí)，積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績。針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟局部學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長期目的，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時(shí)，在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式詳細(xì)化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競爭，也鍛煉了學(xué)生的才能。第三，積極配合各學(xué)科老師管理好學(xué)生，討論教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)歷，獲得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開場，班級中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出2000字說明，給學(xué)生一個(gè)改正自省的時(shí)機(jī)，同時(shí)積極在班內(nèi)開展我為什么來學(xué)習(xí)的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長，及時(shí)關(guān)注這類問題，共同解決。與此同時(shí)，積極同家長聯(lián)絡(luò)，及時(shí)理解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報(bào)單的形式積極同家長聯(lián)絡(luò)，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的理解、掌握學(xué)生情況，到達(dá)共同管理教育學(xué)生的目的。第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中。班級實(shí)行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)施行班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立才能。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種時(shí)機(jī)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極進(jìn)步學(xué)生的才能。當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識(shí)才能層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的局部心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、保護(hù)學(xué)生還不可以全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績。小學(xué)名班主任工作室階段性工作總結(jié)小學(xué)名班主任工作室成立以來，為充分發(fā)揮名班主任的示范、引領(lǐng)、輻射作用，推進(jìn)班主任的專業(yè)化開展，努力打造智慧型班主任隊(duì)伍，我們開展了一系列工作。1.推薦閱讀，在讀中悟。工作室開展讀書沙龍活動(dòng)，推薦讀書目錄，分享讀書心得，并應(yīng)用于理論中，使理論與理論嚴(yán)密結(jié)合。2.加強(qiáng)教研，在研中理。(1)課題研討，定方向。家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的根，為使根深葉茂，我們確立以家校合作，共育將來的研究課題。XX班主任工作室微信_(tái)___的開通，為家庭教育提供科學(xué)的教育方法指導(dǎo)，而每位家長教育經(jīng)歷、困惑的分享，給家長們搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。(2)問題研討，解難題。工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)展線上研討，通過多人的智慧尋求問題解決的方法。師父的經(jīng)歷更加豐富，徒弟的問題得以解決，才能得到進(jìn)步。(3)德育論壇，提經(jīng)歷。每月一次的班主任工作論壇，圍繞平安教育、班級管理與人文關(guān)心、管理妙計(jì)等方面展開研究、交流，搭建了班主任成長的平臺(tái)。集合大家的經(jīng)歷，撰寫了校本教材《管理班級金點(diǎn)子》。3.培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在訓(xùn)中學(xué)。(1)外出培訓(xùn)，在經(jīng)歷承受中促成長。一年來到青島參與了五次高端研修，去年暑假到南京十三中學(xué)習(xí)。(2)考察學(xué)習(xí)，在理論中分享交流共成長。育才小學(xué)和張家樓中心小學(xué)舉行了走在班主任工作研究的路上班主任工作培訓(xùn)交流活動(dòng)，還走進(jìn)青島湘潭小學(xué)和銅川小學(xué)考察學(xué)習(xí)，感受不同文化的同時(shí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和班會(huì)建立的認(rèn)識(shí)。4.理論活動(dòng)，在練中提升。(1)建立唯美的班主任工作室，作為我們每周研究、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的基地。(2)打造特色班級文化，讓班主任工作潤物細(xì)無聲。結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色，我們每一個(gè)班級的班名都以xx詩社命名，寓意深化。每一個(gè)教室擁有著一樣的板塊，卻有著不同的文化氣息。(3)家長參與課堂活動(dòng)，豐富教育渠道。讓家長這支教育隊(duì)伍參與其中，以便更好地理解教育，支持教育，拓展學(xué)生知識(shí)面。(4)主題活動(dòng)研學(xué)旅行，豐富校園生活。三級家長委員會(huì)，積極參與學(xué)校的活動(dòng)。以每一個(gè)重大節(jié)日、活動(dòng)為契機(jī)，由家委會(huì)集中和分散組織課外研學(xué)旅行。施行德育教育，搭建家校橋梁。根據(jù)節(jié)氣，舉行的一系列活動(dòng)，發(fā)揮XX教育的育人功能。(5)主題班會(huì)常規(guī)化，詩情德育畫教育。工作室以德育教育為抓手，充分利用國旗下演講，以主題班隊(duì)會(huì)為踏板，每一周主題班會(huì)，辦一期手抄報(bào)或?qū)懸皇自娗榈掠男≡?，打造學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，做到課堂切入，課下落實(shí)。5.敘事研究，在寫中思。用教育敘事傳遞教育思想，一直是我校班主任工作室的傳統(tǒng)研究方式。在教育案例的整理反思中，老師們積累經(jīng)歷，分享智慧，做到了資共享?？傊判W(xué)XX班主任工作室為班主任工作搭建了學(xué)習(xí)歷練、不斷成長的平臺(tái)，成為學(xué)校啟迪智慧，澤潤心靈教育品牌的一道亮麗的風(fēng)景線。班主任小結(jié)班主任工作在學(xué)校工作中有著非常重要的地位。班主任工作是管理人的工作，小學(xué)班主任面對的是天真、活潑、得意而又自我表現(xiàn)欲極強(qiáng)的學(xué)生群體。因此作為小學(xué)班主任既要有非常強(qiáng)的童心，去理解、接近他們，也要有耐心去幫助、指導(dǎo)他們怎么做一個(gè)心理安康、學(xué)習(xí)優(yōu)秀、有獨(dú)特個(gè)性的小學(xué)生，班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，還需要運(yùn)用正確合理的工作方法。下面就班主任工作談?wù)勛约旱狞c(diǎn)點(diǎn)做法：一、注重學(xué)生的思想道德建立。百年大計(jì)，教育為本。教育的目的就是使學(xué)生成為“德、智、體、美、勞”全面開展的優(yōu)秀青年。德育是教育中的重中之重。心理學(xué)家告訴我們，人的一切行為，無論其對錯(cuò)、美丑、高雅還是卑劣，都是通過主題的認(rèn)識(shí)和選擇而付出理論的！因此，學(xué)生的道德修養(yǎng)程度直接影響著他的行為卑劣。在班級工作中，我把學(xué)生的思想道德建立作為班級管理的主要工作來抓。1、以自己的品質(zhì)來感召學(xué)生。作為一個(gè)班主任不僅是文化知識(shí)的傳授者，而且是學(xué)生生活的指導(dǎo)者和道德標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)者，更是學(xué)生的模范。教育學(xué)生不能只是靠說教，更主要的是靠老師身教、潛移默化。只有人格高尚的老師，才能培養(yǎng)出品行端正的學(xué)生。所以，老師的人格程度越高，其典范作用也越強(qiáng)。因此，在工作上，我要求自己忠于職守，全心盡職；在遵紀(jì)守法上，要求學(xué)生做到的我自己首先要作到，要求學(xué)生不能做的自己首先不做；在學(xué)習(xí)上，要求自己要終生學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自己的智能和技能；在越是特殊的日子，越是艱巨的任務(wù)，自己身先士卒，堅(jiān)持到底。這樣學(xué)生自然而然地受到了感染和熏陶。2、充分發(fā)揮各種教育渠道的作用。利用晨會(huì)、班會(huì)課，結(jié)合班級實(shí)際進(jìn)展教育。把班會(huì)課的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生提出申請，獲得受權(quán)后找資料、撰寫演講稿，忙的不亦樂乎，儼然一位小老師。對于這種新穎班會(huì)形式，同學(xué)們非常擁護(hù)，參與的熱情高漲。難得的是，一些平時(shí)不善言語的學(xué)生也紛紛申請參加其中。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)生對時(shí)事也越來越表示關(guān)心。特別是今年，國家發(fā)生了很多大事。如北京奧運(yùn)圣火傳遞在法國及境外受到干擾與破壞，讓學(xué)生就此事發(fā)表自己的看法，孩子們眾說紛紜，肯定了大家的觀點(diǎn)后說：我們?nèi)缃褚Φ淖龊脢W運(yùn)會(huì)的準(zhǔn)備工作，高質(zhì)量舉辦好此次奧運(yùn)會(huì)，這將會(huì)給干擾和破壞奧運(yùn)圣火傳遞著們一記響亮的耳光。本學(xué)期有篇關(guān)于寫討論會(huì)的作文，我不經(jīng)意的一句話成為孩子們爭相引用的“名言”。二、建立健全班級管理機(jī)制，是創(chuàng)立優(yōu)秀班級的有利保障。班干部是班集體中非常重要的組成局部。要組織一個(gè)成功的班級，首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)效勞的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)展培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的典范，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體言論和優(yōu)良的班風(fēng)。1、自我推薦，民主選舉。在學(xué)生互相理解的根底上，采用民主推舉方式，讓學(xué)生提名心目中的班干，也可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競職演說，說明自己對擔(dān)任班干部的態(tài)度、合適擔(dān)任的角色，以及干好本項(xiàng)工作的方案、措施、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式和將到達(dá)的目的等。最后投票表決，當(dāng)場宣布結(jié)果。學(xué)生對這種民主推舉、競爭上崗的方式心悅誠服。這樣選任的班干部，對班級工作的順利展開非常有利。2、定期考評，吐故納新。對中選的班干部一月民主考評一次?？荚u內(nèi)容：〔1〕工作態(tài)度是否認(rèn)真、積極、負(fù)責(zé)。〔2〕工作任務(wù)完成情況。〔3〕自身素質(zhì)修養(yǎng)。考評形式：召開主題班會(huì)，民主評議，投票表決，吐故納新?？荚u后，對落選的同學(xué)認(rèn)真作好思想工作，注意調(diào)動(dòng)其的積極性，鼓勵(lì)再次中選。這一管理機(jī)制的建立，就到達(dá)人人參與，人人受鍛煉，使學(xué)生的組織管理才能和程度的到普遍進(jìn)步。三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任義不容辭的職責(zé)。每個(gè)班在不同程度上都有后進(jìn)生，可如何對待他們呢？首先做到不厭棄他們，然后根據(jù)后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成原因做好轉(zhuǎn)化工作。在我班后進(jìn)生身上表現(xiàn)出來的不良行為，大多數(shù)不是道德觀念上的，有的是出于好奇，有的是出于一時(shí)糊涂做出的不正當(dāng)舉動(dòng)，有的是由于自控才能差造成的。分析^p后進(jìn)生形成的原因，幫助他們克制缺點(diǎn)和缺點(diǎn)是班主任份內(nèi)的責(zé)任，因此，我是這樣對待后進(jìn)生的：1、關(guān)心熱愛后進(jìn)生。后進(jìn)生不是天生的。他們中有的是受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心開展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評，家長的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)心，家庭、集體的溫暖。理論證明，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，只有使后進(jìn)生動(dòng)情。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了后進(jìn)生對老師、家長、同學(xué)的對立情緒，才能開展轉(zhuǎn)化工作。日常生活中，我從各方面去關(guān)心他們：在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時(shí)給予真誠的幫助，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，犯了錯(cuò)誤進(jìn)展耐心地教育，使他們時(shí)時(shí)感到老師的保護(hù)與關(guān)心，使逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。2、理解后進(jìn)生形成的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。要做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作，就得深化理解，全面分析^p后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成原因，堅(jiān)持在理解中教育，在教育中理解。每接一個(gè)新的班級，我首先在原班主任那里理解學(xué)生情況，特別是后進(jìn)生的情況：雙差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么？單差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么？在新的學(xué)期開學(xué)前，做到心中有數(shù)。理論證明，只有全面理解后進(jìn)生的情況，才能有的放矢，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作。3、對后進(jìn)生要因勢利導(dǎo)，堅(jiān)持一分為二。后進(jìn)生的缺點(diǎn)較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。他們也有優(yōu)點(diǎn)和長處，只不過不太明顯和突出，時(shí)常被大家無視。往往這一點(diǎn)就不利于調(diào)動(dòng)后進(jìn)生自身的積極因素去克制消極因素。我認(rèn)為，作為一個(gè)班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二，優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導(dǎo)，有時(shí)創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克制一些短處，從中讓他們看到希望，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。4、對后進(jìn)生要做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。意大利著名的幼兒教育家蒙臺(tái)俊利曾在《幼兒教育》一文中這樣寫道："道德的營養(yǎng)不良和精神的中毒對人們心靈危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體安康的危害一樣。"對后進(jìn)生的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之。假如我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其開展下去，必然導(dǎo)至從小到大，形成惡習(xí)，但是大張其鼓地批評教育，處理不當(dāng)，也會(huì)損害他們的自尊心，做出事以愿違的事。在班主任工作中，我體會(huì)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對后進(jìn)生我們只要關(guān)心、保護(hù)他們，做深化細(xì)致的工作，因勢利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、平安感、信任感。我堅(jiān)信，精誠所至，金石為開。以上是我班主任工作的一些收獲和心得。學(xué)生的成長過程不會(huì)是一帆風(fēng)順的，他們常常有成功、有失敗，有高潮、有低潮。在學(xué)生情緒變化最劇烈的時(shí)候，教育的時(shí)機(jī)也就凸顯得最明顯。當(dāng)時(shí)機(jī)出現(xiàn)時(shí)，平庸的老師可能會(huì)火冒三丈，或者牢騷滿腹；而高明的老師那么是高瞻遠(yuǎn)矚，胸有成竹。正確把握教育的時(shí)機(jī)，是我們老師必須修煉的一項(xiàng)內(nèi)功。班主任學(xué)期工作小結(jié)還記得XX年7月的那一個(gè)炎熱的晚上，我拿到了新組建的文科班―――高二〔4〕班的學(xué)生。盡管對于將要面臨的困難和壓力我早有準(zhǔn)備，但一向工作順利少有挫敗感的我還是在心里隱隱擔(dān)憂：這批學(xué)生大多在高一時(shí)理科成績不太理想，多多少少會(huì)有自卑感，他們的心理睬有些陰影，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)有些缺陷，他們的性格會(huì)有些難以調(diào)和……XX年的9月，開學(xué)的繁忙，讓我找到了讓這個(gè)新班級交融成一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭的契機(jī)。在分發(fā)新教材、清掃新教室、布置新教室、班干部自薦與推薦、制定班規(guī)等等事情中，我都引導(dǎo)大家要熱愛這個(gè)集體，要互幫互助、主動(dòng)為集體出力，要把班里的事當(dāng)成自己的事，把班里的同學(xué)當(dāng)成自己的家人。我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)班的學(xué)生非常得意，他們一下子就愛上了我們這個(gè)集體。無論是當(dāng)著我的面還是背著我，都能主動(dòng)為班級效勞且任勞任怨。整個(gè)學(xué)期里，“熱愛班集體，主動(dòng)為班集體效勞”這句話印在座次表上，一直貼在講臺(tái)上，而且也印進(jìn)了孩子們的心。十月的迎檢復(fù)評活動(dòng)中，我們班把學(xué)校的榮譽(yù)看得高于一切。無論是清潔衛(wèi)生〔教室、實(shí)驗(yàn)室包干區(qū)〕還是課堂表現(xiàn)、升旗儀式、課間操等等，同學(xué)們都及其認(rèn)真。為了讓學(xué)生結(jié)實(shí)樹立集體意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我找來中國人民大學(xué)金正昆教授在中央電視臺(tái)“百家講壇”的“社交禮儀”系列講座，讓大家在名家的教誨下標(biāo)準(zhǔn)自己的日常行為，培養(yǎng)愛人、愛集體、愛民族、愛國家的意識(shí)。期中考試，學(xué)生們非常努力，考出了較理想的成績。自信心漸漸恢復(fù)了。我及時(shí)引導(dǎo)大家樹立理想，改變學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此整個(gè)班上學(xué)習(xí)風(fēng)氣很好。班級凝聚力強(qiáng)，每一個(gè)學(xué)生都很喜歡這個(gè)班級。在學(xué)校、年級的日常檢查中，我們班的分?jǐn)?shù)在年級一直名列前茅，十一月份我被評為校優(yōu)秀班主任。在社會(huì)理論中，全班同學(xué)表現(xiàn)出了良好的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、吃苦的精神。八個(gè)小時(shí)的行程，給了這些生活條件優(yōu)越的孩子們一次很好的鍛煉時(shí)機(jī)。我堅(jiān)持與同學(xué)們一起走下來?？斓郊埛粫r(shí)，我已經(jīng)精疲力竭，然而為了給孩子們作表率，我咬牙堅(jiān)持?？粗鴮W(xué)生們歷盡艱辛終于到達(dá)目的地時(shí)的歡呼雀躍，我也為自己所作的感到驕傲。在農(nóng)家調(diào)查活動(dòng)中，我一趟一趟到村子里去看深化到農(nóng)家的六個(gè)小組，肯定孩子們的成績，并幫他們出謀劃策。有一組男生由于太羞澀，當(dāng)別的組都找到要調(diào)查的農(nóng)家后，他們卻一次一次遭到回絕，無奈中他們躲進(jìn)了一所小學(xué)的食堂里。我把他們找出來，帶他們?nèi)フ肄r(nóng)家，手把手教他們怎樣與人交流，怎樣打動(dòng)別人。終于他們的主動(dòng)、誠懇贏得了農(nóng)家的信任，體驗(yàn)了一把喂豬的活計(jì)，還和一位孤苦的老奶奶交流了生活的感受。他們都感到受益匪淺。整個(gè)社會(huì)理論，我們班集合快速，能一切行動(dòng)聽指揮，沒出現(xiàn)任何過失。也是在這次令孩子們終身難忘的活動(dòng)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：學(xué)生對老師是及其信任和依賴的。只要老師多理解學(xué)生，理解他們，擅長因勢利導(dǎo)，改變學(xué)生也并非難事。一學(xué)期不算很長，但同學(xué)們的改變讓我欣喜。看到我班寢室被評為標(biāo)兵寢室、優(yōu)秀寢室，我快樂；看到我班學(xué)風(fēng)被人夸贊，我快樂；看到我班學(xué)生熱情、開朗、向上，我更堅(jiān)決了信心。要學(xué)知識(shí)，先學(xué)做人；學(xué)好了做人，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績便能很快上升。我結(jié)實(shí)樹立這個(gè)觀念，并且在家長會(huì)上得到了家長們的肯定和支持。這個(gè)班的孩子，大多家庭條件很好，但他們得到的關(guān)愛卻分兩種：一種是離異家庭的孩子得不到家庭的溫暖，一種是父母給予的愛太多反而是過猶不及。我一方面多與家長溝通；一方面自己多與孩子談心，多理解他們，對他們要求嚴(yán)而不厲。好在我是語文老師，我平時(shí)擅長積累一些勵(lì)志故事，擅長論辯，總能以坦誠之心說服他們。每當(dāng)他們遇到困難的時(shí)候，每當(dāng)他們面對考試壓力的時(shí)候，我都讓孩子們感受到我在和他們一起面對，一起戰(zhàn)斗。元旦，我收到學(xué)生寫給我的新年賀卡，一句“濤媽媽，這半年來，您辛苦了！請您放心，我們會(huì)努力的！”讓我感動(dòng)和欣慰。我更堅(jiān)決了和這些得意的孩子們相伴相助的決心，與他們一起走過人生中最充實(shí)、最艱辛的歲月。優(yōu)秀班主任工作小結(jié)教育的根本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承當(dāng)?shù)臍v史重任。小學(xué)班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立聲威。"誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要擅長接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)展親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的根底。研究學(xué)生是教育獲得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。理解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，理解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析^p其原因所在，理解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征〔包括才能、氣質(zhì)、性格、愛好等〕，理解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的聲威。那么，你的教育可能獲得事半功倍的效果。二、班干____伍的組建和培養(yǎng)。一個(gè)班的集體相貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干____伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。中選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理才能。班干____伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、才能上獲得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養(yǎng)*部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要可以通過*部這個(gè)小集體建立正確、健全的言論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進(jìn)展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)展〔根據(jù)詳細(xì)情況選擇〕，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目的。有目的才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、才能、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目的，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目的是什么，防止盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定實(shí)在的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目的，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。我班的學(xué)生較頑皮，較多學(xué)生成績不理想，班干部整體素質(zhì)不強(qiáng)。怎樣改變這種場面呢？我根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化較明顯的情況，改革傳統(tǒng)的班委會(huì)組織方式，獲得了一定的成效。傳統(tǒng)的班委會(huì)組織方式是"四套班子"，即少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委、科代表、小組長。這四套班子是班級的中堅(jiān)力量，他們的模范作用，他們對班級管理的成效至關(guān)重要。但在實(shí)際情況中，這四套班子在班級管理、學(xué)習(xí)管理中，僅有位數(shù)不多的幾個(gè)班干部在起一定的作用，成為老師的得力助手。其他同學(xué)僅僅是做收收本子等芝麻綠豆小事，長期下來，挫傷了他們的積極性，也給班級管理帶來影響。根據(jù)心理學(xué)，每個(gè)人都有表現(xiàn)自己的欲望，在小學(xué)生中，尤其是成績較好的學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望就越強(qiáng)，即使是一些靦腆的學(xué)生也不例外。于是本學(xué)期一開場，我先為學(xué)生調(diào)整座位，調(diào)整過程中，我有意識(shí)地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成績較優(yōu)秀、有初步組織才能的學(xué)生，與一名成績落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊(duì)活動(dòng)課上請學(xué)生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬仰的同學(xué)作為小組長。由于上個(gè)學(xué)期同學(xué)們對本班的同學(xué)已有很深的理解，所以，推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無幾，這樣班級管理的基層力量固定了下來。以往的小組長以縱排為單位，小組長對離自己較遠(yuǎn)的同學(xué)是鞭長莫及，往往不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上幫助組員；而且有些小組中差生較多，小組長有心無力。成立了小小組之后，組員少了，組長的壓力輕了，與組員的空間間隔近了，長久坐在一起，感情上的間隔也近了。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或頑皮學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)催促，更好地為班級效勞；工作的內(nèi)容豐富、形式多樣，小組長們的積極性進(jìn)步了，工作起來勁頭十足。在平日里，小組長們一有空就為組員默寫生字、背書，帶著組員坐在一起閱讀課外書籍，催促他們說普通話，做文明事。一個(gè)學(xué)期下來，好些原來較差的同學(xué)成績進(jìn)步了，有些甚至考到了意料不到的好成績；原來頑皮的學(xué)生在小組長的監(jiān)視、幫助下，也收斂了不少。當(dāng)然，原先的四套班子仍然發(fā)揮著他們的重要作用，但是在多了十二個(gè)小組長以后，他們的管理工作開展得更加順利了。樣使全班同學(xué)都參與到班級管理中來呢？我仍以小小組為單位開展活動(dòng)。我班在三樓，包管區(qū)卻遠(yuǎn)在樓后，而且緊靠小店，這給包管區(qū)的清掃帶來一定的費(fèi)事。為了使包管區(qū)經(jīng)常保持整潔，為了班中的衛(wèi)生及紀(jì)律，我設(shè)置了“樓上小白鴿”、“樓下小白鴿”，小小組自愿舉手報(bào)名參與管理，以一周為一個(gè)任期。每個(gè)星期一選舉的時(shí)候，學(xué)生們都紛紛舉手，積極地盼望自己一小組能中選為“小白鴿”。一旦當(dāng)上了“小白鴿”，八只“小白鴿”都能在小組長的帶著下，認(rèn)真檢查，“樓下小白鴿”每一節(jié)課下課都跑到包管區(qū)去撿垃圾，中午再次下樓清掃；“樓上小白鴿”隨時(shí)檢查教室中的衛(wèi)生，催促同學(xué)們說普通話，不打架、罵人，并填寫好值日記載。有些小組特別積極，不僅保持了地面的清潔，還把包管區(qū)陰溝洞里的臟物用手一點(diǎn)一點(diǎn)地挖了出來，受到郁老師和大隊(duì)委員的表揚(yáng)。有些小組因?yàn)閹状螞]有輪到自己，還悶悶不樂。由于每個(gè)學(xué)生一學(xué)期只有三次時(shí)機(jī)成為“小白鴿”，所以在他們中選“小白鴿”時(shí)，特別珍惜，感覺到自己是班級的小主人，老師把重要的任務(wù)交給了自己，就要努力地去完成。在那一周內(nèi)，“小白鴿”們無論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律上，都表現(xiàn)得特別出色。在本學(xué)期的班級工作中，雖然星級中隊(duì)評比的成績不出色，但我使眾多小組長們發(fā)揮了他們的管理才能，雖說還不老練，可參與面較廣，培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁精神。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任確實(shí)應(yīng)在理論中更深化地探究總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)歷，使班級管理工作的程度不斷躍上臺(tái)階。班主任平安工作小結(jié)梔子花開，六月已然降臨。面對繁雜的畢業(yè)完畢工作，我沉著不迫，按部就班地做好一項(xiàng)項(xiàng)工作，現(xiàn)小結(jié)如下：一、班級組織管理：1.平安教育：繼續(xù)利用晨會(huì)班會(huì)課，加強(qiáng)學(xué)生的平安教育，培養(yǎng)學(xué)生的平安意識(shí)。每天都有平安監(jiān)視員及值日班長對課間活動(dòng)進(jìn)展監(jiān)視，效果顯著，根本形成文明有序的課間活動(dòng)秩序。重申作息時(shí)間，強(qiáng)調(diào)早上不得早于7點(diǎn)30分到校，下午放學(xué)后及時(shí)回家。平時(shí)經(jīng)常坐班，理解班級情況，以免發(fā)生平安事故。2.常規(guī)教育：臨近畢業(yè)，除了一如既往地做好一日常規(guī)工作之外，積極關(guān)注學(xué)生的行為及心理，杜絕急躁等不良情緒的產(chǎn)生。常利用班會(huì)等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)展心理教育或思想教育。3.衛(wèi)生情況：班級每天的衛(wèi)生都落實(shí)到人，窗臺(tái)、飲水機(jī)、黑板和講臺(tái)等都有專人負(fù)責(zé)，每天值日班長做好催促檢查工作，同桌互相檢查，自覺搞好自己座位旁邊的衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。強(qiáng)調(diào)不得帶零食和飲料到校。4.紀(jì)律情況：臨近畢業(yè)，有些同學(xué)開場心思急躁，上課自由說話，作業(yè)不完成。為了不讓這種壞風(fēng)氣影響全班，我在全班再次強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，并單獨(dú)找一些特殊的學(xué)生談心，希望他們能遵守課堂紀(jì)律，積極備戰(zhàn)畢業(yè)前的各項(xiàng)藝體常課的考察。5.樹立班級典范：本月，我班夏天、許誠等多位同學(xué)受到學(xué)?；騾^(qū)的表彰。借此時(shí)機(jī)，號召大家積極向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，爭做優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生。二、關(guān)注學(xué)生全面開展，做好學(xué)期完畢工作1．為更好地理解、教育學(xué)生，我照舊經(jīng)常利用家校通或及時(shí)、主動(dòng)地和家長聯(lián)絡(luò)，向他們理解學(xué)生在家的表現(xiàn)并反應(yīng)孩子在校的學(xué)習(xí)情況，獲得家長的理解和配合，力求每一個(gè)孩子都能安康地成長。2．積極與各科任老師聯(lián)絡(luò)，理解學(xué)生上課情況和期末復(fù)習(xí)詳細(xì)安排，指導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，迎接期末的各科考察。3..關(guān)心熱愛每位學(xué)生，尊重他們，也努力地去理解他們。平常課前課后，我盡量到學(xué)生當(dāng)中去，和他們聊天，聽學(xué)生反映，觀察學(xué)生的精神狀態(tài)和情緒變化。及時(shí)調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，力爭以飽滿的激情迎接畢業(yè)考試。三、班隊(duì)活動(dòng)及其它：1.認(rèn)真撰寫評語，修改評語，及時(shí)謄寫，完成素質(zhì)報(bào)告書及學(xué)籍卡的填寫，根據(jù)各項(xiàng)規(guī)定，學(xué)生的各科成績及平時(shí)表現(xiàn)合理地評選出班級三好生，優(yōu)秀生，勞動(dòng)積極分子等。2.認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)展六一班級聯(lián)歡會(huì)和義賣活動(dòng)。六一前夕，組織班干確定好聯(lián)歡會(huì)主題，精心挑選節(jié)目，催促學(xué)生認(rèn)真排練。同時(shí)，讓學(xué)生從家里挑選自己沒怎么用過的較新的玩具、書籍、學(xué)慣用品等帶到學(xué)校，并選了幾名學(xué)生做義賣員。由我班梁雨同學(xué)負(fù)責(zé)制作個(gè)性義賣箱。本次活動(dòng)幾乎每個(gè)學(xué)生都踴躍參與，在義賣員的大力宣傳下學(xué)生帶的物品所剩無幾，最終籌集款項(xiàng)一百多元，全部捐給校困難基金。學(xué)生既體驗(yàn)了活動(dòng)的樂趣，又獻(xiàn)出了一份愛心，度過了一個(gè)有意義的兒童節(jié)。3.“六一”學(xué)生在家休息一天，用家校通及時(shí)告知家長帶孩子歡度節(jié)日，并對學(xué)生進(jìn)展平安教育。端午在家休息三天，提早通知家長，并在節(jié)前進(jìn)展平安教育，要求學(xué)生休息好，復(fù)習(xí)好，為最后的兩天復(fù)習(xí)沖刺養(yǎng)精蓄銳。4.清退代辦費(fèi)和午餐費(fèi)。5.畢業(yè)考試總發(fā)動(dòng)，并告知畢業(yè)典禮相關(guān)事宜，做好大掃除工作?！疤斓莱昵凇?，不管班主任工作多么繁雜，瑣碎，我都會(huì)以飽滿的激情投入進(jìn)去，爭取更上一層樓。班主任月工作小結(jié)小結(jié)一：班主任月工作小結(jié)班級是學(xué)校教育管理的根本單位，是一個(gè)班主任經(jīng)行教育工作的唯一組織保證。一個(gè)好的班級對學(xué)生身心安康開展起著重要的教育作用。開學(xué)一個(gè)月以來，我主要從以下幾個(gè)方面做起。一、幫孩子樹立自信心。我班局部學(xué)生的根底相對不好，知識(shí)不扎實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭缺乏。據(jù)科任老師反映同樣一節(jié)課，別班學(xué)生可以按時(shí)交作業(yè)，而我班學(xué)生總是有五人左右作業(yè)交不上來。針對這一現(xiàn)狀，我非常著急，想盡各種方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有一位教育家曾經(jīng)說過：假如孩子生活在鼓勵(lì)中，得到了一種力量，他便學(xué)會(huì)了自信。我經(jīng)常給學(xué)生們講一個(gè)聰明的人，無論是在學(xué)習(xí)上還是在工作上，都必須做到眼到、耳到、口到、心到。我們班的每一位學(xué)生都具備聰明的條件，關(guān)鍵是你們不能一心一意的去學(xué)習(xí)。我經(jīng)常對學(xué)生說：新學(xué)期、新起點(diǎn)。如今，你們在老師面前，都是優(yōu)秀的，你們站在同一起跑線上，要鼓足干勁，努力向前！相信自己是最棒的。從學(xué)生們的笑臉上，我讀出了他們滿滿的自信心。二、建立班規(guī)，改掉陋習(xí)。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。管理一個(gè)班級也是如此。開學(xué)初，我利用班會(huì)，通過民主集中制的方法，選舉產(chǎn)生了班干部，制定了班規(guī)。規(guī)定了課前一支歌，落實(shí)四種聲音進(jìn)班級，班干部責(zé)任到位。勞動(dòng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、早晚自習(xí)、圖書。體育等方面都有專人管制，這些方面做得好的同學(xué)，會(huì)受到表揚(yáng)，否那么就會(huì)受到批評。班上有十幾位學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，老是不能按時(shí)交作業(yè)，我很著急，但是著急也沒用！只有摸清了原因，查明了真相，才能個(gè)個(gè)擊破。于是，我雙管齊下，第一輪，我找每一個(gè)缺作業(yè)的孩子談心，約定交作業(yè)的時(shí)間；第二輪不斷分解這個(gè)隊(duì)伍，對按時(shí)交作業(yè)并及時(shí)交作業(yè)的孩子，進(jìn)展表揚(yáng)，每天公布這個(gè)隊(duì)伍的。一個(gè)月下來，完成作業(yè)及時(shí)交上作業(yè)的問題得到根本性解決。目前，班上只有四五個(gè)學(xué)生的作業(yè)會(huì)拖欠，而且作業(yè)的卷面也得到了改善，字寫得清楚了。班規(guī)的制定，孩子們的日常行為得到了標(biāo)準(zhǔn)。三、用欣賞的目光賞識(shí)每個(gè)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生不必一樣規(guī)格，但都要合格。每一個(gè)學(xué)生不是同步進(jìn)步，但都要進(jìn)步。每個(gè)學(xué)生不求一樣開展，但都要開展。開展多元評價(jià)，從不同的角度來表揚(yáng)班上的學(xué)生。對學(xué)生各個(gè)方面進(jìn)展綜合評價(jià)。綜合評價(jià)是對學(xué)生期末評為三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部的一個(gè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。因此，學(xué)生對評價(jià)是非常重視的。通過評價(jià)，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)了學(xué)生的行為習(xí)慣。四、加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)該及時(shí)反應(yīng)給家長，只有雙管齊下，才能收到教育效果。因此在本學(xué)期開學(xué)初主動(dòng)與家長溝通，將一些孩子