九里小學(xué)201*年2月周查月報(bào)總結(jié)九里小學(xué)201*年2月周查月報(bào)總結(jié)

九里小學(xué)201*-201*學(xué)年度其次學(xué)期

二月份周查月報(bào)

為了加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)治理，提高教師的教學(xué)水平，依據(jù)學(xué)校的要求，我校于2月28日對(duì)全校教師的備課、作業(yè)進(jìn)展了細(xì)致的檢查?？傮w狀況良好，全校教師都能超前備課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)。下面將檢查的狀況反應(yīng)如下：

一、備課及作業(yè)：

（一）、語文備課及作業(yè)主要優(yōu)點(diǎn)：備課：

備課總體上看，教師們備課態(tài)度較仔細(xì)，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充分且能做到提前備課。大多數(shù)教師能依據(jù)教材及班級(jí)實(shí)際，定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有肯定的教學(xué)預(yù)備。教案書寫字跡清楚端正，設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過程清晰。重難點(diǎn)把握精確到位，注意教法、學(xué)法，注意與學(xué)生互動(dòng)溝通，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的根底上引導(dǎo)他們進(jìn)展合作，學(xué)習(xí)的形式方法多樣。注意現(xiàn)代化設(shè)備的使用。

作業(yè)：

1、作業(yè)布置量適中，注意雙基(根底學(xué)問和根本技能)，形式多樣。2、作業(yè)種類多,學(xué)生書寫工整。教師能仔細(xì)批閱，準(zhǔn)時(shí)修改。（二）、語文備課集作業(yè)存在問題及建議：備課：

1、教案的設(shè)計(jì)還是應(yīng)當(dāng)更關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，要有分層指導(dǎo)，表達(dá)新課程理念，為不同層次的學(xué)生效勞。

2、留意設(shè)計(jì)好課堂提問，問題應(yīng)當(dāng)富有啟發(fā)性，整合性。留意情境的設(shè)計(jì)要好玩味性，要能引發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們主動(dòng)去思索。

3、在本次教案檢查中，絕大局部的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個(gè)別教師的教案問題設(shè)計(jì)沒好玩味性，不能引發(fā)學(xué)生思索。

4、個(gè)別教師教學(xué)反思的書寫不準(zhǔn)時(shí)，有些教師的課后反思過于簡(jiǎn)潔，一句話、兩句話就完畢，教學(xué)的反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)。不能很好地起到反思--調(diào)整--改良的作用。

作業(yè)：

還有一些小的細(xì)節(jié)也要留意：有的教師批改作業(yè)喜愛用一個(gè)大鉤，我們應(yīng)當(dāng)給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤，這就表達(dá)了你教師的精批細(xì)改。還有每次批完作業(yè)打的等第也要美觀、清晰，給學(xué)生以典范示范。

（三）、數(shù)學(xué)備課及作業(yè)主要優(yōu)點(diǎn)：備課：經(jīng)過檢查，發(fā)覺數(shù)學(xué)教師絕大局部教師都能做到：格式標(biāo)準(zhǔn)、態(tài)度仔細(xì)、進(jìn)度全都、教材分析精確、教學(xué)設(shè)計(jì)新奇、教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前。詳細(xì)優(yōu)點(diǎn)如下：

1、課堂上促進(jìn)學(xué)生思索，引領(lǐng)學(xué)生的思維由淺入深。教后反思全面、細(xì)致，從課堂練習(xí)錯(cuò)誤緣由分析，到針對(duì)問題的強(qiáng)化訓(xùn)練，從課堂上學(xué)生的只言片語，到學(xué)生背后思維的層次。都有較為精確的反思。如李靜小、尚蘭芳、王慶霞、王玲。

2.、教學(xué)后記真實(shí)地記錄教學(xué)點(diǎn)滴，寫得很實(shí)在，但的確實(shí)確在反思自己的教學(xué)過程和行為，起到了有效促進(jìn)教學(xué)力量的提高。如倪延琴、劉麗教師能從教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)入手談自己的教學(xué)體會(huì)；劉傳翠、蘇麗娜、蘇宜海教師從教學(xué)流程與想法入手進(jìn)展課堂教學(xué)的簡(jiǎn)要描述，在進(jìn)展自己的教學(xué)思索，有想法有針對(duì)性。

3、設(shè)計(jì)能依據(jù)各年級(jí)段孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明白，要求明晰，易于操作。導(dǎo)學(xué)策略中的情境創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，過渡有指向性，預(yù)設(shè)詳細(xì)，評(píng)價(jià)能起到鼓勵(lì)作用。如：閆琴、房娜、李靜大、董自娟等。

作業(yè)：

通過這次作業(yè)檢查，我們看到了一些亮點(diǎn)：

1、大局部班級(jí)作業(yè)次數(shù)充分，布置適量，作業(yè)題型多樣，有選擇性的做題。

2、作業(yè)批改仔細(xì)，在批改作業(yè)方面，大多教師非常仔細(xì)，批改符號(hào)較標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生有訂正，教師有復(fù)批，而且有創(chuàng)新，能針對(duì)學(xué)生的問題所在，批出批語及鼓舞性語言或符號(hào)。

3、從學(xué)生的作業(yè)本中，很明顯地看到了教師們能針對(duì)性地抓住問題進(jìn)展輔導(dǎo)的痕跡，有示意或啟發(fā)的提示。全部這些優(yōu)點(diǎn)，都是提高教學(xué)質(zhì)量不行或缺的，都是以學(xué)生進(jìn)展為本的教學(xué)手段。

（四）、數(shù)學(xué)備課及作業(yè)存在問題及建議：備課：

但檢查過程中，也發(fā)覺局部教師都不同程度地存在以下問題：1、少數(shù)單設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容過于繁瑣，活動(dòng)要求不夠明確，語言不夠簡(jiǎn)潔。2、局部教師共性化調(diào)整還不夠適當(dāng)，缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。局部教師共性調(diào)整也只停留在一味的抄寫備課，我們還須緊扣“六模塊建構(gòu)式”對(duì)課堂的要求，進(jìn)一步突出教師的“導(dǎo)”；還須突破傳統(tǒng)的桎梏，增加共性化的設(shè)計(jì)，讓課堂教學(xué)能彰顯出教師的個(gè)人風(fēng)格。

3、少數(shù)教師的少數(shù)課時(shí)沒有課后反思和板書設(shè)計(jì)。少數(shù)教師教學(xué)反思力度不夠，缺少針對(duì)性，比擬空洞，一兩句就草草了事，不能真正進(jìn)展反思。

4、局部教師的教師任課表、作息時(shí)間表、教學(xué)規(guī)劃、全冊(cè)備課、單元備課等沒有書寫和制定。盼望準(zhǔn)時(shí)的補(bǔ)齊。

作業(yè)：

1、個(gè)別班級(jí)作業(yè)次數(shù)達(dá)不到要求，今后必需保證數(shù)學(xué)作業(yè)每天一次。2、有的班級(jí)學(xué)生的錯(cuò)題沒有訂正，或是學(xué)生訂正例如，教師沒有準(zhǔn)時(shí)的復(fù)批以后要做到錯(cuò)題有訂正，教師也要復(fù)批。

3、學(xué)生的書寫不夠工整，仍有局部班級(jí)的學(xué)生使用消字靈的現(xiàn)象。（五）、英語備課及作業(yè)主要優(yōu)點(diǎn)和缺乏：1、優(yōu)點(diǎn)：

每個(gè)英語教師的備課數(shù)量足，至少超前2周課時(shí)量，書寫仔細(xì)，設(shè)計(jì)合理，能依據(jù)教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性進(jìn)展備課再構(gòu)，比方說侍崇偉教師把縣局發(fā)的統(tǒng)一備課與自己二次備課相結(jié)合，能做到細(xì)致周到，細(xì)心設(shè)計(jì)，姜婷婷教師的課時(shí)教案形式敏捷多樣，有用，圖文并茂，質(zhì)量較高。像安述艷教師復(fù)備很專心，依據(jù)學(xué)情對(duì)教案進(jìn)展修改，更好貼近學(xué)生實(shí)際需求，有相關(guān)習(xí)題的補(bǔ)充。

英語各類作業(yè)本干凈，能依據(jù)教學(xué)進(jìn)度準(zhǔn)時(shí)布置批改作業(yè)，作業(yè)數(shù)量適中，批改仔細(xì)，沒有漏批錯(cuò)批的現(xiàn)象

2、存在問題：

（1）、個(gè)別教師二次備課略顯簡(jiǎn)潔，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)問呈現(xiàn)、如何幫忙學(xué)生感知、體驗(yàn)，理解語言運(yùn)用缺乏詳細(xì)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，要更詳盡些。

（2）、要有學(xué)期進(jìn)度表，要有單元整體設(shè)計(jì)。教學(xué)欄目要齊全，特殊是要先確定教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)過程要表達(dá)教師如何教、學(xué)生如何學(xué)。建議少用師生對(duì)話式的這種設(shè)計(jì)。

作業(yè)的工程填寫不夠齊全、鼓勵(lì)性語言或符號(hào)較少。（六）、藝體學(xué)科備課及作業(yè)主要優(yōu)點(diǎn)和缺乏：優(yōu)點(diǎn)：1、總體檢查狀況良好，絕大多數(shù)教師能依據(jù)所任學(xué)科教材及班級(jí)實(shí)際，仔細(xì)備課，滲透了新的教學(xué)理念，以人為本，面對(duì)全體，積極提倡自主、合作、探究的教學(xué)模式，有肯定教學(xué)預(yù)備，過程清楚。

2、大局部教師的備課具有內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、工程填寫齊全等優(yōu)點(diǎn)，還表達(dá)了學(xué)習(xí)方法、課后練習(xí)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。像美術(shù)備課，劉娜教師課課有復(fù)備，可操作性強(qiáng)、環(huán)節(jié)齊全、圖文并茂，劉娜教師能夠依據(jù)不同上課內(nèi)容，提前預(yù)備，像體育備課蘇艷、盛賀厚、張?chǎng)┑冉處熥屑?xì)備課，課時(shí)足，有復(fù)備，反思具有針對(duì)性。

3、音樂、美術(shù)、體育科目教師能依據(jù)教學(xué)對(duì)象和培訓(xùn)工程的不同、科學(xué)設(shè)計(jì)備課、依據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，實(shí)行不同的內(nèi)容和進(jìn)度。

4、美術(shù)作業(yè)整體質(zhì)量較高，構(gòu)圖飽滿，顏色搭協(xié)作理，涂色勻稱。缺乏：1、個(gè)別教師對(duì)備課不夠重視，備課欄目填寫不全，有些備課不寫學(xué)校、不寫年級(jí)、不寫姓名、缺教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)規(guī)劃，缺教后反思、缺編號(hào)、有備課時(shí)間不填寫現(xiàn)象。

2、個(gè)別教師書寫不夠仔細(xì)，備課設(shè)計(jì)較簡(jiǎn)潔，可操作性不強(qiáng)，內(nèi)容空泛，教學(xué)指導(dǎo)性不強(qiáng)。3、個(gè)別教師制作備課的力量有待提高，尤其兼職代課存在備課內(nèi)容少、構(gòu)造不完整狀況。

4、局部教師備課過于簡(jiǎn)潔，沒寫反思，沒有復(fù)備

5、美術(shù)作業(yè)批改鼓勵(lì)性語言較少，班級(jí)之間作業(yè)質(zhì)量差距較大，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量較差。有待教師加強(qiáng)指導(dǎo)。

二、班主任手冊(cè)

我校對(duì)班主任工作手冊(cè)進(jìn)展了檢查，現(xiàn)將檢查狀況小結(jié)如下：

1、填寫準(zhǔn)時(shí)、態(tài)度端正、書寫仔細(xì)。22位班主任都已經(jīng)記錄到第2周當(dāng)天的內(nèi)容了，學(xué)生、班級(jí)根本狀況一覽表填寫齊全、詳盡，能結(jié)合本班學(xué)生狀況制定班級(jí)學(xué)期規(guī)劃，每周狀況能記載具體。

2、班、隊(duì)會(huì)課形式多樣。班、隊(duì)會(huì)課教案詳盡，有教育側(cè)重點(diǎn)，能夠依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況組織進(jìn)展活動(dòng)。例如：有的開展了班干部競(jìng)選的活動(dòng)；有的結(jié)合學(xué)雷鋒的契機(jī)開展了“安全就在我身邊”的主題隊(duì)會(huì)；有的圍繞學(xué)校開展的“爭(zhēng)做衛(wèi)生小新星”主題開展了系列活動(dòng)。

3、加強(qiáng)信息技術(shù)與法制教育的整合。局部班主任通過觀看視頻錄像，對(duì)學(xué)生進(jìn)展法制教育。

4、重視家校聯(lián)系。家訪和談話次數(shù)到達(dá)了規(guī)定的次數(shù)，有的每周達(dá)2－4次，能具體地記載好家訪時(shí)間、學(xué)生姓名、家長(zhǎng)姓名以及訪問內(nèi)容。

5、工作盡心盡責(zé)。每位班主任都能仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)地做好對(duì)偶發(fā)大事的處理工作，避開偶發(fā)大事的發(fā)生。

6、每次的會(huì)議記錄都能具體地做好記載，并能夠仔細(xì)地實(shí)施。7、存在的問題：

（1）、局部班主任制定的班級(jí)規(guī)劃沒有從班級(jí)的實(shí)際狀況動(dòng)身。（2）、局部班主任忽視了每周工作的填寫，有的班主任沒有依據(jù)學(xué)校安排的工作進(jìn)展填寫，缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。

（3）、局部班主任忽視了對(duì)班級(jí)所開展的社會(huì)實(shí)踐的填寫，有的班主任把班、隊(duì)活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐混淆起來。

（4）、局部班主任手冊(cè)的班級(jí)工作規(guī)劃、班主任任課表、班級(jí)分月工作安排等記錄不夠詳實(shí)，完成狀況沒有準(zhǔn)時(shí)的填寫。

三、聽課記錄

我校47位教師，只有5位教師外出聽課，記錄較為詳實(shí)，其他42位教師沒有外出聽課，因此也就沒有記錄。

以上是對(duì)本次周查月報(bào)檢查的總結(jié)。有不到之處，真誠的盼望教師與我們溝通。讓我們?cè)诜此贾校诓粩嗟奶骄颗c創(chuàng)新下，進(jìn)一步完善我們的勝利做法。

石橋鎮(zhèn)九里小學(xué)201*年2月28日

擴(kuò)展閱讀：09年5月周查月報(bào)

歡墩鎮(zhèn)偉誠小學(xué)五月份教學(xué)工作總結(jié)

201*201*學(xué)年度其次學(xué)期

一、師生思想

本月，我校依據(jù)規(guī)劃安排，組織教師學(xué)習(xí)《連云港市課堂教學(xué)效益年活動(dòng)》，領(lǐng)悟精神，結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，有針對(duì)性的安排教學(xué)活動(dòng)。對(duì)教師的思想教育我校始終嚴(yán)抓不懈，努力提高他們的思想覺悟。我校組織教師再次學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，加深熟悉，深化教師的思想，杜絕體罰和變相體罰的消失。

二、工作開展

本月，我校為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的摸底，我校組織了期中考試，通過對(duì)學(xué)生的測(cè)試，學(xué)生把握學(xué)問狀況很好，但也存在一些小的問題，通過測(cè)試，能更好的彌補(bǔ)缺乏。本月還要進(jìn)行數(shù)學(xué)教師聽課活動(dòng)，提升了教師的業(yè)務(wù)力量。本月還參與了縣教育局在試驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行的名師校驗(yàn)活動(dòng)和片英語教研活動(dòng)，參與教師有劉鵬飛、徐允健、馬善忠、董永梅、朱曉燕，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。英語組還組織聽評(píng)郭鳳、謝修興教師的同課異構(gòu)英語課，通過聽、評(píng)找出缺乏，加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的連接，提高課的質(zhì)量。通過努力。本月還參與了鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得了良好的成績(jī)。我校還迎接了鎮(zhèn)期中視導(dǎo)工作，通過簡(jiǎn)報(bào)可以看出較以前有很大進(jìn)步。朱曉燕、董永梅參與了科學(xué)教育優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)。同時(shí)還參與了中小學(xué)的科技周活動(dòng)，學(xué)生自己創(chuàng)作了大量的科技作品，熬煉了學(xué)生的科技意識(shí)，使學(xué)生受到很好的教育。5月26下午還進(jìn)行了校寫字競(jìng)賽，通過競(jìng)賽熬煉了學(xué)生的寫字意識(shí)，培育了學(xué)生的寫字習(xí)慣。

三、業(yè)務(wù)檢查

本月，共開展業(yè)務(wù)檢查四次，檢查內(nèi)容包括備課、作業(yè)、政治業(yè)務(wù)、聽課記錄、班主任手冊(cè)等等。為了迎接教育處的回頭看活動(dòng)，針對(duì)簡(jiǎn)報(bào)上存在

的問題，我校重點(diǎn)檢查教師的主科備課及存在的問題，檢查效果良好，存在問題已經(jīng)改正。通過檢查過程中，也消失一些問題，局部教師的數(shù)學(xué)作業(yè)，學(xué)生書寫潦草，已責(zé)令其嚴(yán)格要求，我校將連續(xù)作好催促檢查工作。備課中課后筆記次數(shù)缺乏，但經(jīng)過教研組長(zhǎng)的催促已經(jīng)進(jìn)展了修改。

針對(duì)存在的狀況，在以后的工作中，我們將加大催促力度，以確保完成保質(zhì)保量、檢查準(zhǔn)時(shí)而有針對(duì)性。

四、校舍、師生安全

本月我校無安全事故發(fā)生，學(xué)校在例會(huì)上要求各班再次加強(qiáng)安全教育，杜絕安全事故的發(fā)生。本月我校還組織學(xué)生觀看了《交通安