鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)4篇為精確把握統(tǒng)編教材的編寫思路、構(gòu)造特點(diǎn)，依據(jù)市教育局的安排，20x年10月29日至31日，我有幸參與了20x年晉城市鄉(xiāng)村學(xué)校教師力量提升培訓(xùn)。浙江省長(zhǎng)興縣教育討論中心的沈莉校長(zhǎng)和國(guó)家特級(jí)教師莫晶教師對(duì)部編版小學(xué)語(yǔ)文教材作了深入的解讀和共享，令我受益匪淺，收獲頗多。通過(guò)此次培訓(xùn)，我進(jìn)一步了解和把握了統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材的進(jìn)展方向和目標(biāo)，熟悉到在以往教學(xué)中存在的缺乏之處。作為一名剛剛?cè)肼毑痪玫男W(xué)語(yǔ)文教師，我深知自己在教學(xué)上是稚嫩而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我信任自己是有所收獲的。

作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)展學(xué)問(wèn)的更新。沈莉教授講解的《查找適合兒童的字詞教學(xué)》對(duì)我的觸動(dòng)頗深。由于我所帶的地區(qū)屬于偏遠(yuǎn)山區(qū)，學(xué)生少，所以我擔(dān)當(dāng)了一二年級(jí)復(fù)式班的語(yǔ)文教師，說(shuō)實(shí)話，真是小馬過(guò)河頭一次，只能摸著石頭過(guò)河，通過(guò)沈莉教授的講解，我對(duì)一二年級(jí)的教材有了一個(gè)全新的熟悉，沈莉教授也帶來(lái)了適合兒童教學(xué)的教學(xué)策略三法。

策略一，要正確解讀，摸清學(xué)情；教材解讀要到位，設(shè)計(jì)預(yù)學(xué)單了解學(xué)情，教材每個(gè)單元的篇章頁(yè)、課后習(xí)題，識(shí)字要做到歸類識(shí)字；

策略二，確定重難點(diǎn)，多種方法識(shí)字，音形義相結(jié)合，析字理，強(qiáng)化偏旁的字理意識(shí)，做到教一個(gè)得一串，關(guān)注語(yǔ)用，鏈接生活，勾連識(shí)字；

策略三，適時(shí)總結(jié)，當(dāng)堂穩(wěn)固，穩(wěn)固的方式多元化，編兒歌穩(wěn)固，復(fù)現(xiàn)穩(wěn)固，練習(xí)穩(wěn)固，正確書寫。沈莉教師的講座于我而言，猶如準(zhǔn)時(shí)雨般，指明白我在今后教學(xué)的方向，具有很強(qiáng)的可操作性，信任通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐會(huì)有很好的效果。

總之，通過(guò)這三天的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了許多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！痹诮窈蟮娜兆永?，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)學(xué)問(wèn)方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時(shí)期“發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)2

11月起至12月中旬，我分四個(gè)階段參與了國(guó)培規(guī)劃（20xx）麻陽(yáng)縣鄉(xiāng)村教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，活動(dòng)安排合理。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采，傾聽了精彩的專家講座，也更新了教學(xué)觀念。能擁有此次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，實(shí)在值得珍惜！特別感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們農(nóng)村教師的關(guān)愛，給我們創(chuàng)設(shè)了共同溝通學(xué)習(xí)的平臺(tái)?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、思想熟悉得到了提高，靈魂得到了凈化。

幾年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)漸漸感到迷茫，我已不知從什么時(shí)候開頭，就老是愛埋怨現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去對(duì)待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思索、去摸索、去創(chuàng)新，以使我的課堂布滿激情，讓我的學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。真正的讓每個(gè)學(xué)生都能多樣的、持續(xù)的進(jìn)展；培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，在教學(xué)過(guò)程中，要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自己去發(fā)覺問(wèn)題、討論問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。同時(shí)要在教材的討論上多下功夫，在新課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，實(shí)施主體性教學(xué)，有意識(shí)地培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和制造力量，

努力成為一名新型的討論型教師。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)

想給學(xué)生一滴水，教師就必需具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的學(xué)問(wèn)旁征博引給我們敘述淺顯的理論學(xué)問(wèn)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)學(xué)問(wèn)布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

三、名師的風(fēng)采無(wú)可比較，授課的教師各具特色

我們上課的兩位教師各具特色，各有特長(zhǎng)，雖然備課時(shí)間較短，但他們對(duì)教材的處理，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都恰到好處，無(wú)可厚非，在教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)突破中各位教師也是方法各異，各有千秋，這些的種種設(shè)計(jì)都表達(dá)教師的聰慧才智。如來(lái)至富洲學(xué)校的教師課堂讓人聽后心情感到很舒服。他們?cè)谡n堂上妙語(yǔ)連珠，引導(dǎo)學(xué)生層層深入，把比擬語(yǔ)文問(wèn)題講的是深入淺出，他們的風(fēng)采值得我們自我反思。

四、教學(xué)要不斷地進(jìn)展反思

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的熟悉，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。假如一個(gè)教師僅僅滿意于獲得閱歷而不對(duì)閱歷進(jìn)展深入的思索，那他就不行能在原有的根底上再有進(jìn)展；教師專業(yè)進(jìn)展所要求的大量學(xué)問(wèn)和實(shí)踐才智，只有靠教師

自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探究和制造才能獲得。

五、積極參與調(diào)教活動(dòng)和聽優(yōu)秀教師的觀摩課

培訓(xùn)時(shí)，名師們的敘述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過(guò)渡自然，使我深受啟發(fā)，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更愿意承受。

總之，雖然此次的培訓(xùn)才有幾天，但是我的收獲是多多的，回憶是美妙的，效果是可喜的，今后我將連續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)3

通過(guò)此次培訓(xùn)，我們收獲了學(xué)問(wèn)和技能，開闊了眼界，拓寬了視野，更新了教育理念，這對(duì)于我們回到鄉(xiāng)村，回到學(xué)校，開展我們的教育具有重大幫忙。感恩和感謝的話語(yǔ)說(shuō)了許多，在我的內(nèi)心深處萌生了一種想法，那就是勵(lì)志把鄉(xiāng)村教育做好，不負(fù)所望。

回憶這段時(shí)間，理清自己所學(xué)，總結(jié)和反思對(duì)于我們今后開展教育教學(xué)工作，引進(jìn)教育教學(xué)資源至關(guān)重要。

7月27日，我們?nèi)珖?guó)來(lái)自14個(gè)省市的153名教師，懷著感動(dòng)憧憬的心，第一次搭上飛機(jī)間續(xù)來(lái)到上海這個(gè)大都市。我們收到了愛飛行的教師們和志愿者們熱忱的接待。我們來(lái)自江西的六名教師晚上10：50才到達(dá)機(jī)場(chǎng)，是最晚到達(dá)的，當(dāng)晚輔教師不辭辛苦地把我們接到華東師范大學(xué)華申國(guó)際溝通中心，然后志愿者們引導(dǎo)和幫忙我們登記住宿，安排好培訓(xùn)資料和衣服，拍照。整理完畢已經(jīng)晚上12：00多。我們?nèi)胨?，他們還在為次日的培訓(xùn)工作做最充分地預(yù)備。

7月28日上午，上海愛飛行發(fā)起人查建渝教師給我們講訴了愛飛行.鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的由來(lái)和歷史：在20xx年，崔永元先生重走長(zhǎng)征路，發(fā)覺貧困地區(qū)的教師由于始終受限于那一個(gè)個(gè)小小的村莊，得到的學(xué)問(wèn)和培訓(xùn)非常有限。當(dāng)被學(xué)生問(wèn)起：“坐飛機(jī)時(shí)，人坐在哪里?”教師的答復(fù)竟然是：“坐在飛機(jī)翅膀里吧!”聽到這個(gè)答復(fù)的崔永元感到非常痛心，當(dāng)下就打算要把鄉(xiāng)村教師帶到城里來(lái)，讓他們翻開視野，體會(huì)城市快節(jié)奏的生活，帶給他們完全不一樣的體驗(yàn)，這就是愛飛行的緣起。至今，已是上?！皭埏w行”開展的第九年也是全國(guó)“愛飛行”開展的第十二年。

這個(gè)故事我們聽了以后特別感動(dòng)也引發(fā)了我的深思，感動(dòng)的是崔教師的那份大愛之心讓全國(guó)的鄉(xiāng)村教師受到了重視和關(guān)注;反思的是廣闊的鄉(xiāng)村教師得到的學(xué)問(wèn)和培訓(xùn)太少了，視野狹窄，尤其是中西部偏遠(yuǎn)山區(qū)，教師是孩子們看世界的引導(dǎo)者，教師的角色是多樣的，在這樣的狀況下，孩子們?cè)趺茨芨玫卣_地熟悉世界呢?愛飛行.鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)給了教師這樣一個(gè)時(shí)機(jī)，把鄉(xiāng)村教師帶到城里來(lái)，讓我們翻開視野，體會(huì)城市快節(jié)奏的生活，帶給我們完全不一樣的體驗(yàn)，因此，為了到達(dá)這些目標(biāo)，此次培訓(xùn)安排了講座和一系列的活動(dòng)。

下午，在上海主持人吳舜女士的精彩主持下，我們順當(dāng)進(jìn)展了開學(xué)典禮，華師大童世俊書記、查建渝教師給我們鄉(xiāng)村教師獻(xiàn)花，這讓我們鄉(xiāng)村教師感到感謝和驕傲，從來(lái)沒有這樣被重視過(guò)，從來(lái)沒有得到過(guò)這樣的榮譽(yù)。

7月29日到8月2日，每天年輕富有活力的大學(xué)生給我們帶來(lái)每日英語(yǔ)，我們學(xué)唱愛飛行主題曲，最重要的是我們聽到了一系列的對(duì)我們很有幫忙的講座。

上海市崇明區(qū)教育學(xué)院教研員方華校長(zhǎng)給我們帶來(lái)的“讓教育的”抱負(fù)在當(dāng)下發(fā)生”，他告知了我們要做什么樣的教師;南京師范大學(xué)附屬小學(xué)賁友林給我們帶來(lái)的“我的成長(zhǎng)可以復(fù)制”，他告知我們作為一名教師要學(xué)會(huì)鉆研，學(xué)會(huì)“坐冷凳子”，淡薄名利，在不斷進(jìn)取中實(shí)現(xiàn)自我;四季教育創(chuàng)始人田培慶教師的“青少年才智養(yǎng)成與數(shù)學(xué)規(guī)律思維”，告知我們?nèi)绾闻嘤龑W(xué)生的制造力;教育學(xué)者張文質(zhì)教師“教師該怎樣教育自己的孩子”，告知了我們一系列關(guān)于家庭教育和學(xué)校教育的理念;飛馬旅聯(lián)合創(chuàng)始人袁岳“新全球化時(shí)代的書香時(shí)刻”告知我們閱讀的重要性，向我們推舉了一些我們值得一讀的著作;復(fù)旦大學(xué)社會(huì)進(jìn)展與公共政策學(xué)院教授博士生導(dǎo)師于海給我們帶來(lái)“天演論與文化論。

上海戲劇學(xué)院附屬高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)肖英教師“打造全息劇場(chǎng)，培育核心素養(yǎng)”，讓我們更深刻地理解了素養(yǎng)教育的含義和培育方法;上海張江信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司“區(qū)塊鏈技術(shù)的進(jìn)展以及在教育中的運(yùn)用”漫畫家慕容引刀“如何成為你自己”給我們更新了教育理念和思維。

醫(yī)學(xué)博士趙旭東、心理學(xué)院士龍迪教授“兒童性心理和心理安康”，給我們講訴了兒童心理學(xué)以及怎樣培育學(xué)生的安康心理，自己對(duì)兒童進(jìn)展我性教育和自我愛護(hù)的內(nèi)容和方法。上海華東師范大學(xué)音樂(lè)系講師“玫瑰玫瑰我愛你”，帶我們品嘗了上海老歌，讓我們陶冶了音樂(lè)藝術(shù)的氣息。

8月3日到8月7日，安排了一系列的體檢、參觀學(xué)習(xí)的活動(dòng)，在上海的愛康國(guó)賓醫(yī)院，我們進(jìn)展了全身的體檢工程，讓我們對(duì)自己的身體安康有了更好的了解，同時(shí)進(jìn)展了一些影響教師安康的疾病，便于我們準(zhǔn)時(shí)治療，對(duì)教師真是愛護(hù)入微。參觀上?？萍拣^、黃浦江夜游、乘坐磁懸浮列車、高鐵、地鐵、市民接待、參觀市西中學(xué)、游玩外灘、蘇州一日行等，讓我們切身體驗(yàn)到了生活科技的進(jìn)展和時(shí)代的進(jìn)步。

在活動(dòng)中的講座，上海市市西中學(xué)校長(zhǎng)董君武校長(zhǎng)“教育AI與將來(lái)學(xué)?！保屛覀兦逦吹叫畔⒒瘯r(shí)代，教育迫切需要課改，解放思想?？祵幑窘?jīng)理丁瑾瑜給我們講訴企業(yè)文化、我們的20xx期優(yōu)秀愛飛行韓培瑜教師帶來(lái)的“借公益之力助力鄉(xiāng)村教育”真實(shí)讓我們學(xué)到了如何運(yùn)用公益的力氣為鄉(xiāng)村教育的爭(zhēng)取拓寬渠道、九歌萬(wàn)派地產(chǎn)創(chuàng)始人劉波“自成長(zhǎng),轉(zhuǎn)變命運(yùn)從小做起”告知我們轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)村教育，首先轉(zhuǎn)變教師，鄉(xiāng)村教師要學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變命運(yùn)。

在這些講座和活動(dòng)中，得到了廣闊愛心市民和機(jī)構(gòu)、志愿者、基金會(huì)的大力支持，這些我們都牢記于心。

除了講座和活動(dòng)，愛飛行組委會(huì)還組織了鄉(xiāng)村青年教師論壇以及鄉(xiāng)村教育辯論大賽，在論壇中我們更零距離地了解到全國(guó)各地的教育狀況，同時(shí)也熟悉了大批的優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師比方四川的俄尖尼瑪教師、湖南的朱祥云教師、云南的吳建蕾教師、江西的張燕教師等等。讓我們對(duì)鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)在和將來(lái)有了更清楚的熟悉。

優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)4

我有幸于20xx年10月17日—19日參與了“20xx年鄉(xiāng)村學(xué)校教師力量提升培訓(xùn)”《道德與法治》新教材的學(xué)習(xí)。在集中學(xué)習(xí)期間，我傾聽了三位專家的精彩講座，她們從多方面來(lái)闡述，教學(xué)語(yǔ)言幽默，問(wèn)題剖析深入，使我對(duì)統(tǒng)編教材《道德與法治》有了更深的了解，教育觀念進(jìn)一步得到更新，受益匪淺。

一、教育主題鮮亮

統(tǒng)編《道德與法治》這套教材主要依據(jù)20xx版義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)寫，主要涉及到六大生活領(lǐng)域，分別是我的安康成長(zhǎng)，我的家庭生活，我們的學(xué)校生活，我們的社區(qū)生活，我們的國(guó)家，我們共同的世界，六大領(lǐng)域是由近及遠(yuǎn)的。共涉及到了七大主題，分別是日常生活中的根本文明素養(yǎng)教育，規(guī)章意識(shí)和民主法治教育，愛國(guó)愛黨教育和革命傳統(tǒng)教育，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，愛自然（生態(tài)倫理）教育，國(guó)家領(lǐng)土、主權(quán)教育，開放的國(guó)際視野教育，這七大主題都緊扣社會(huì)主義核心價(jià)值觀。各年級(jí)的課程編排上，生活領(lǐng)域不斷擴(kuò)展，主題教育漸漸加深，單元設(shè)計(jì)呈螺旋上升。

二、教育理念創(chuàng)新

小學(xué)《道德與法治》教材編寫首次提出教材是兒童的，不是成人的；是生活的，不是學(xué)科的；使用生活語(yǔ)言，不是書面語(yǔ)言；是開放的，不是封閉的；是融合的，不是割裂的。新教材的內(nèi)容是兒童生活，語(yǔ)言是兒童語(yǔ)言，它遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培育有愛心、有責(zé)任心、具有良好行為習(xí)慣和共性品質(zhì)的兒童，關(guān)注學(xué)生的整體成長(zhǎng)、生活，提倡學(xué)生學(xué)會(huì)玩，并且有意義地玩，學(xué)會(huì)主動(dòng)思索，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，有想法的參加學(xué)習(xí)。教材中所呈現(xiàn)的材料都是兒童熟識(shí)的生活大事，這樣孩子就能夠在典型的生活大事中發(fā)覺自己的生活，將自己的生活引入到教材中去，與教材中的兒童生活發(fā)生溝通和對(duì)話。

三、教學(xué)方式合理

1.新教材采納繪本故事的形式編寫，使學(xué)生更好地走出書本走向生活，在生活中學(xué)習(xí)。通過(guò)深入淺出的、道德的，科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童喜愛生活，向生活學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)做人。

2.新教材主導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)