統(tǒng)編版語文必修下冊(cè)第七單元《紅樓夢(mèng)》整本書閱讀之39-42回教案教學(xué)目標(biāo).能整體感知大觀園內(nèi)的各種風(fēng)物，學(xué)會(huì)整合相關(guān)信息。.解釋分析劉姥姥等人物行為背后的階層心理。.歸納比擬階層差異，品味細(xì)節(jié)，試探究賈府沒落原因。教學(xué)過程一、導(dǎo)入［微博新消息提示音］諛，突然蹦出一條熱搜“劉姥姥又進(jìn)大觀園了”，而且話題熱度不斷躥升，點(diǎn)開這個(gè)話題一看，吃瓜群眾們眾說紛紜?！斑@劉姥姥真會(huì)炒作，肯定又和上次一樣打秋風(fēng)去的，肯定進(jìn)去馬上被打發(fā)出來了?！保▎?）老師我又。ut了，這個(gè)“打秋風(fēng)”是什么意思？【引導(dǎo)】劉姥姥在39回剛出場時(shí)候的時(shí)候?qū)λ恼f明（P549打秋風(fēng)，打抽豐，舊時(shí)利用各種關(guān)系取得有錢人的贈(zèng)與。）作為吃瓜第一線的小老百姓，我馬上去扒上一次劉姥姥進(jìn)大觀園的瓜了，在第6回我發(fā)現(xiàn)劉姥姥的女婿的祖上聯(lián)宗認(rèn)作執(zhí)掌榮府日常事務(wù)的璉二奶奶的祖上的侄兒，這關(guān)系找的，只能說“真不要臉”。怪不得會(huì)被打發(fā)走，居然還有臉來第二次，怕是窮瘋了。但是又一看評(píng)論還有人說“不一樣啦！這次據(jù)說和賈老太太一同游玩了大觀園呢！”（問2）不可思議，高高在上的賈母居然會(huì)和如此卑賤的劉姥姥一同游玩，有著一手資料的大家，能不能告訴我一些內(nèi)幕消息？請(qǐng)結(jié)合39回中劉姥姥和賈母第一次碰面的場景，思考為什么劉姥姥能夠博得賈母的歡心。（板書：封建貴族底層貧民）【預(yù)設(shè)】生：P552劉姥姥知恩圖報(bào)，帶了許多瓜菜過來?！疽龑?dǎo)】師：P549這是頭一起摘下來的，并沒敢賣呢，留的尖兒孝敬姑奶奶姑娘們嘗嘗。確實(shí)，這是交好上次相見的王熙鳳，是給劉姥姥面見賈母一個(gè)契機(jī)，但單純投桃報(bào)李,不可能讓這有這有著云泥之別的兩人如此和樂地游玩?！绢A(yù)設(shè)】生：劉姥姥關(guān)心賈母，說她是個(gè)有福氣的人，P552老太太生來是享福的；這正是老太太的福了?！疽龑?dǎo)】這場噓寒問暖的發(fā)端是哪里？為什么會(huì)進(jìn)行地如此順利？【預(yù)設(shè)3】劉姥姥的一聲“請(qǐng)老壽星安”?！究偨Y(jié)1】賈母金尊玉貴，什么都不缺，愿望就是長命百歲，而劉姥姥一下子抓住情緒價(jià)值，用這三個(gè)字擊到了賈母的內(nèi)心深處！“賈母之號(hào)何其多耶？在諸人口中那么日'老太太’，在阿鳳口中那么日'老祖宗'，在僧尼口中那么日'老菩薩'，在劉姥姥口中那么日‘老壽星’者，卻似有數(shù)人，想去那么皆賈母，難得如此各盡其妙，劉姥姥亦善應(yīng)接。”——《脂硯齋評(píng)石頭記》【總結(jié)2］說好話大家都會(huì)，但是劉姥姥和賈母之前是不認(rèn)識(shí)的，也沒人說明（P551并不知都系何人），便能在一堆人中認(rèn)出此為賈母，又是何等有眼力見。正是這樣一個(gè)善于察言觀色的劉姥姥抓住了賈母的心，值得賈母一句“老親家”。“神妙之極！看官至此，必愁賈母以何相稱。誰知公然日‘老親家'，何等現(xiàn)成，何等大方，何等有情理。假設(shè)云作者心中編出，余斷斷不信，何也？蓋編得出者，斷不能有這等情理?！薄吨廄S評(píng)石頭記》（問3）大家的資料都得很詳細(xì)，不過小老百姓沒進(jìn)去過大觀園，就有人瘋狂@劉姥姥，讓她透露點(diǎn)我們不知道的大觀園。任務(wù)一：大觀園里迷人眼活動(dòng)一：閱讀39-42回，找一找大觀園里哪些事物讓劉姥姥大開眼界?！疽龑?dǎo)】（如果學(xué)生無反響提示：可衣食用住等方面尋找）衣【預(yù)設(shè)】P596這是老太太的幾件衣服，都是往年間生日節(jié)下眾人孝敬的，老太太從不穿人家做的，收著也可惜，卻是一次也沒穿過的。評(píng)：一筆作三五筆，寫出了賈府的富貴常態(tài)。食【預(yù)設(shè)】生：P565雞蛋，一兩銀子一個(gè)。師：對(duì)一兩銀子沒概念，有沒有哪里的描寫讓我對(duì)這個(gè)銀子有更深刻的概念。生：P550吃螃蟹，這一頓的錢夠我們莊稼人過一年了。師：換算一下，一個(gè)小雞蛋需要莊稼人差不多半個(gè)月的生活費(fèi)了，足見大觀園里吃的奢侈。（如果學(xué)生先找到吃螃蟹，引導(dǎo)：螃蟹不是莊稼人平常會(huì)吃的，所以給劉姥姥的刺激固然大但也沒有那么夸張，后文情節(jié)有沒有吃一些生活中常見的吃食真正讓劉姥姥驚嘆。）（茄餐的制作，吃的食物的精致和奢侈）用【預(yù)設(shè)】P559烏壓壓的堆著些圍屏、桌椅、大小花燈之類，雖不大認(rèn)得，只見五彩炫耀，各有奇妙；P562軟煙羅、霞影紗；P564老年四楞鑲金的筷子；P566烏木鑲銀的筷子；（強(qiáng)調(diào)對(duì)用品的修飾詞及描述得出用度奢侈）住【預(yù)設(shè)】P586一帶水池，只有七八尺寬，石頭砌岸……（寶玉的府?。ㄖ挥型ㄟ^劉姥姥這個(gè)鄉(xiāng)下老太太滑稽可笑的逛園子的經(jīng)歷才能夠表達(dá)出寶玉住處的豪華精致，居處之大、奢華）【總結(jié)】可見大觀園里封建貴族們的生活極為奢侈，他們是真正在生活，并且是在享受生活，而見到這一切的劉姥姥帶著“打秋風(fēng)”的目的來，伴著一聲聲“佛、佛、佛”，這樣子的場面是她從未見過也未曾想過的，莊稼人提不出生活這個(gè)詞，縈繞在他們心頭的就只?！吧妗?，甚至可以說是“艱難生存”。（板書：奢侈/享受生活/“打秋風(fēng)”/艱難生存）活動(dòng)二：大觀園里的活動(dòng)異彩紛呈，請(qǐng)?zhí)顚懸韵卤砀?，挑選一個(gè)人物找找她的表現(xiàn)并思考背后的心理?！绢A(yù)設(shè)】（時(shí)間充?？纱┎屣埾囊曨l）王熙鳳：設(shè)計(jì)讓劉姥姥出丑（他們覺得劉姥姥的言行舉止與大觀園有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿劉姥姥來開涮，取笑。）妙玉：不允許劉姥姥喝過的茶杯拿進(jìn)屋（與劉姥姥這個(gè)大俗之人形成反差的極雅之人，心底里仍是看不起劉姥姥這種底層貧民）劉姥姥：牙牌令，飯席間逗樂（逗人開心并非她年老糊涂，恰恰是她的精明之處，在這種精明的快樂中有著難言之悲。P588你好沒見世面，見這園里的花好，你就沒死活戴了一頭。劉姥姥自輕自賤的背后是生活的辛酸，真實(shí)目的不外乎就是求得賈府主子們的賞賜，以作踐自我的方式來替眾人解悶。）林黛玉：牙牌令，“老蝗蟲”（興趣雅致卻對(duì)下層貧民仍是嘲諷）【總結(jié)】兩個(gè)不同階層的人縱使在同一個(gè)娛樂活動(dòng)中的表現(xiàn)也是大相徑庭的，封建貴族們已經(jīng)在物質(zhì)上得到了滿足，不需要為生存而擔(dān)憂，精致的生活在他們看來只是稀疏平常，因而轉(zhuǎn)向了對(duì)精神生活的追求，在這個(gè)外來人劉姥姥身上，在這個(gè)能讓他們感受到明顯比照看到自己生活優(yōu)越的人身上，取笑、嘲弄，這種追求得到了滿足。而反觀劉姥姥，物質(zhì)得不到滿足，只能淪為“蔑片”，參與活動(dòng)也只是為了逗笑，解決溫飽。（板書：取笑/追求精神/逗笑/滿足物質(zhì)）任務(wù)二：榮國府外世炎涼曹雪芹賦予劉姥姥以足夠的活動(dòng)空間和充分的藝術(shù)生命，她帶著怯懦、卑微，帶著善良、虔誠、挾裹著戲謔笑語，伴隨著斗轉(zhuǎn)星移，維系著賈府的興衰變幻，如此繁盛的大觀園最終也走向了末路。通過劉姥姥此次進(jìn)大觀園，你覺得大觀園中潛藏著什么危機(jī)導(dǎo)致了賈府最后走向了沒落？P549等別處的利錢收了來，湊齊了才發(fā)呢?！咎崾尽拷?jīng)濟(jì)狀況的暗示，同樣也是無人操持家業(yè)，家族人才缺失。P561劉姥姥因見窗下案上設(shè)著筆硯，又見書架上磊著滿滿的書，劉姥姥道：“這必定是那位哥兒的書房了?！辟Z母笑指黛玉道：“這是我這外孫女兒的屋子?！眲⒗牙蚜羯翊蛄苛索煊褚环叫Φ溃骸斑@那像個(gè)小姐的繡房，竟比那上等的書房還好?！毖a(bǔ)充P28誰知這樣鐘鳴鼎食之家，翰墨詩書之族，竟一代不如一代了！

【提示】黛玉父親是林如海，科舉出身，可以說是大家閨秀【總結(jié)】賈府眾人的休閑，是以前代人的“功勛”、蔭庇的等級(jí)特權(quán)、下等人的勞作忙碌為基礎(chǔ)的，同時(shí)有著二四百丁人的賈府，但此次游玩，大觀園內(nèi)說得上話的除了被允許的劉姥姥外無一不是封建貴族，話語權(quán)的缺失加重了階級(jí)的矛盾對(duì)立?！窘Y(jié)語呈現(xiàn)】賈府衰敗是整個(gè)封建貴族階級(jí)在逐漸形成的新的歷史條件下，必然走向崩潰的征兆，最根本最深刻的原因是封建社會(huì)的衰落，為了維持奢華的物質(zhì)生活，貴族階級(jí)和下層百姓的矛盾只會(huì)愈演愈烈，賈家和封建社會(huì)必然走向滅亡。一一王雪燃板書設(shè)計(jì)休閑活動(dòng)休閑活動(dòng)休閑活動(dòng)衣食用住封建貴族休閑活動(dòng)封建貴族封建貴族奢侈一享受生活取笑一追求精神底層貧民打秋風(fēng)一艱難生存逗笑一滿足物質(zhì)課例點(diǎn)評(píng)：封建貴族奢侈一享受生活取笑一追求精神底層貧民打秋風(fēng)一艱難生存逗笑一滿足物質(zhì)以"大觀園里迷人眼，貴族貧民總相別”為課題，一語揭示以劉姥姥為代表的貧民階層和與賈母為代表的貴族階層的差距。以"劉姥姥又一次上熱搜"的激趣導(dǎo)入方式，一下子引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。通過讓學(xué)生課前仔細(xì)閱讀39-42回，設(shè)置了兩個(gè)活動(dòng)任務(wù)，帶著任務(wù)讓學(xué)生說說劉姥姥看到了哪些事物，并且選取了"秋爽齋飯局""牙牌令""楊翠庵品茶”等幾件典型事例，讓學(xué)生分析人物的表現(xiàn)，通過扮演角色朗讀，活躍了課堂氣氛，并讓學(xué)生帶著任務(wù)思考這些人物背后的心理，可以說岑老師始終抓準(zhǔn)了"劉姥姥”這個(gè)人物主線，兩相對(duì)照著去品讀兩個(gè)階層的差異。最后局部，由劉