小學(xué)班主任工作案例分析李同學(xué)，是一個挺聰明的學(xué)生，但上課就不夠?qū)Ｐ模鳂I(yè)經(jīng)常不能完成，平時與同學(xué)交流也很少，顯得不合群。我找他屢次談話,他總是表示一定改過，但到明天，濤聲依舊。我想我應(yīng)該想方法幫助他，使他盡快趕上來。這不僅僅因為我是班主任，也不僅因為他相信我。我從與他關(guān)系密切的同學(xué)包括班上的同學(xué)開始了解情況，但同學(xué)們都說他喜歡看看書，沒有在外面做什么。也許同學(xué)們對他也不了解，或不肯對我說出真心話。為此，我再次找他談話,但他還是沒有真心地告訴我，我只有設(shè)法與家長聯(lián)系。他平時是和姑姑住在一起，在與其姑姑交談中，我從中了解他家的情況：家庭生活相當(dāng)困難，他母親患重病多年，是家里的藥罐子；父親一年只有過年在家，其他時間都在外做打工，掙點錢，供他母親看病，供其上學(xué)，全家人把希望寄托在他的身上。針對這一種情況，我認(rèn)為只有和家長一起從思想上、人生觀等方面對他進(jìn)行教育，他才有可能會轉(zhuǎn)變過來，發(fā)憤圖強(qiáng)，積極向±o在那以后，我和他的家長表示，家庭學(xué)校多要加強(qiáng)交流。我為了喚醒他的心靈，每次我把和他的家長談話都告訴他，.在某一個特定的時間段是有效的，然而，沒過多久，他又舊病“復(fù)發(fā)由此看來，我的工作還沒能深入到他的內(nèi)心世界。為此，我又屢次與他談心，從各個層面上啟發(fā)他，希望能走進(jìn)他的心里。通過一段時間的教育，他真的變了，雖然還比擬內(nèi)向，但學(xué)習(xí)刻苦了，紀(jì)律好了。但我怕他又“變”.因此，我對他更加關(guān)注，只要有一點點苗頭，立即與他交談，幫他分析自己的缺乏，鼓勵他，要相信自己，戰(zhàn)勝自己。目前，存在的問題是他的學(xué)習(xí)不能盡快趕上。二、案例分析這個案例看起來比擬煩瑣，其實不然.很多這個年齡段的學(xué)生的心理健康問題并不都是那么復(fù)雜，他們是受教育者,他們的人生經(jīng)歷、生活體驗決定了他們很容易犯錯誤、受傷害，但又是很容易改正、治愈的，因為他們一天天地成長。他們的可塑性很強(qiáng)，我們教育工作要多方面的去關(guān)注他們。.密切關(guān)注學(xué)生健康?，F(xiàn)代社會的“健康”概念，已超越傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)概念，不僅包括軀體、生理健康，而且還包括精神、心理健康.由于缺乏良好的生活環(huán)境和教育環(huán)境，學(xué)生身上的各種不良現(xiàn)象、失控行為時有發(fā)生。如，某些學(xué)生由于家庭生活困難，與富裕的學(xué)生相處，感覺自己低人一等，產(chǎn)生自卑感.于是，為尋得心理平衡，以個人利益為重的行為動機(jī)由此產(chǎn)生，加上由于各種主觀、客觀原因，使他們在道德觀念形成中逐漸造成道德認(rèn)知上的偏差.這些與學(xué)生的素質(zhì)有關(guān)，尤其是與心理健康、心理素質(zhì)有關(guān)。.積極開展心理健康教育。這僅靠學(xué)校是不夠的，社會環(huán)境和家庭影響尤其重要，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)與家長合作，幫助家長發(fā)揮他的教育功能，對于改善和預(yù)防學(xué)生的心理障礙，幫助學(xué)生成長極其重要。三、思考對策.加強(qiáng)思想教育注重正面教育，注重誠信教育，分辯是非；重視和開展品德心理形成過程的認(rèn)知輔導(dǎo)，運(yùn)用德育環(huán)境化教育模式，以學(xué)校德育活動為環(huán)境載體，以社會規(guī)范和學(xué)校行為規(guī)范為主要目標(biāo)，以自我教育為主要手段，開展各種活動，用活動結(jié)果去體驗規(guī)那么的重要性.這樣體驗，使學(xué)生處于轉(zhuǎn)化過程的醒悟階段，提高判斷能力，逐步接受正確的道德行為規(guī)范。.加強(qiáng)心理輔導(dǎo)通過心理輔導(dǎo)教師定期輔導(dǎo)和相關(guān)方法進(jìn)行矯正，從情感上悅納自己，情緒上快樂體驗，笑聲中反思自我，成功進(jìn)步中激勵自我，感悟自我價值。.做好家長工作沉重的家庭壓力已成為學(xué)生嚴(yán)重的心理障礙的主要因素之一，急功近利，面子觀點，都對學(xué)生的心理產(chǎn)生重大的壓力。學(xué)校要與家長保持聯(lián)系，成立家長學(xué)校，對家長給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使學(xué)生良好的心理素質(zhì)在良好的家庭環(huán)境中得以培養(yǎng)。.加強(qiáng)情感教育著名的教育家夏丐尊說過：“教育沒有情感，沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育J班主任要轉(zhuǎn)化一名學(xué)生，單靠豐富的知識去教育學(xué)生是不夠的，還得靠老師用愛心去感化他們，每個學(xué)生都渴望得到老師的