河南省高三考試語(yǔ)文試卷答案解析參考答案

1．【答案】C

【解析】A秣（mò）、B傾軋(yà)、D解剖（pōu）

【考點(diǎn)32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333330346537】語(yǔ)音

2．【答案】B

【解析】A、始作俑者：貶義詞。俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。開頭制作俑的人。比方首先做某件壞事的人。B、移樽就教：樽，古代盛酒器；就，湊近。端著酒杯離座到對(duì)方面前共飲，以便請(qǐng)教。比方主動(dòng)去向人請(qǐng)教。C、聲情并茂：并，都；茂，草木豐富的樣子，引申為美妙。指演唱的音色、唱腔和表達(dá)的感情都很動(dòng)人。使用對(duì)象錯(cuò)誤。D、附庸風(fēng)雅：貶義詞。附庸，依傍，追隨；風(fēng)雅，泛指詩(shī)歌。指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝飾門面而結(jié)交文人，參與有關(guān)文化活動(dòng)。解答成語(yǔ)題，第一、逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要留意不能望文生義；其次、留意成語(yǔ)潛在的感情顏色和語(yǔ)體顏色；第三、要留意成語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義沖突或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。

【考點(diǎn)】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)），力量層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用D

3．【答案】B

【解析】A句式雜糅C“基地”與“機(jī)構(gòu)”搭配不當(dāng)D成分殘缺，“實(shí)行”缺少賓語(yǔ)。

【考點(diǎn)】病句辨析

4．【答案】A

【解析】排序內(nèi)容由總到分，留意小范圍句間勾連，⑥①⑤肯定是連在一起的。連貫類題目做題時(shí)要留意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的連接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語(yǔ)段，檢查確定。

【考點(diǎn)】語(yǔ)言表達(dá)連貫，力量層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用D

5．【答案】C

【解析】“從而解決了心情特別的防治問題”不符合文意。“了”字未然當(dāng)已然理解。

【考點(diǎn)】篩選文中重要信息

6．【答案】D

【解析】“殘存農(nóng)藥、食品添加劑和抗生素等殺死大量腸道細(xì)菌”，“高蛋白物質(zhì)就會(huì)被分解出大量硫化氫和氨等有害物質(zhì)”是兩個(gè)不同的緣由，二者不存在因果關(guān)系。

【考點(diǎn)】理解文中重要句子的含義

7．【答案】A

【解析】多巴胺是神經(jīng)元中傳導(dǎo)神經(jīng)興奮的一種化學(xué)物質(zhì)，當(dāng)多巴胺傳導(dǎo)順暢的時(shí)候，大腦內(nèi)部就會(huì)產(chǎn)生一系列化學(xué)變化，使我們產(chǎn)生快感。是多巴胺傳導(dǎo)順暢與否，不是多巴胺量的多少。

【考點(diǎn)】依據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象

8．【答案】B

【解析】“寵”為“寵愛”、“獎(jiǎng)賞”之意。

【考點(diǎn)】文言實(shí)詞在文中的含義。

9．【答案】B

【解析】②句是用比方說(shuō)理，不觸及利害關(guān)系；④是說(shuō)他史事擅長(zhǎng)，有文采。

【考點(diǎn)】篩選信息，理解人物形象。

10．【答案】C

【解析】“書成，擢翰林待制，同知制誥兼國(guó)史院編修官”中“擢”和“知”理解錯(cuò)誤，“擢”是提拔，“知”掌管。

【考點(diǎn)】歸納要點(diǎn)，概括中心。

11．【答案】

（1）恰巧元朝派遣脫脫來(lái)征收糧餉，用聳人聽聞的話威逼梁王，肯定要?dú)⒌敉醯t。

（2）上天已經(jīng)結(jié)束了你們?cè)拿\(yùn)，我們朝廷取代了它。你們這些微火殘灰，竟敢與日月爭(zhēng)輝嗎？

【解析】（1）留意“會(huì)”“遺”“必”“脅王以危言（狀語(yǔ)后置）”的翻譯。（2）留意“既”“訖”“實(shí)”“馀燼”“敢與日月爭(zhēng)明”的翻譯。文言文翻譯要嚴(yán)格執(zhí)行直譯的原則；找準(zhǔn)得分點(diǎn)：重點(diǎn)實(shí)詞、活用詞、句式特點(diǎn)、重要虛詞、通假、偏義復(fù)詞；保持譯句流暢通順讓，譯句和原文語(yǔ)境吻合。

【考點(diǎn)】理解并翻譯文中的句子，力量層級(jí)為理解B

12．（1）【答案】這首詩(shī)描寫了素蝶隨蜂悠游，遇雀隱藏；襯托日光騰起，順著風(fēng)勢(shì)返回；在花叢中時(shí)出時(shí)沒，于樹葉間上下翻飛。是通過(guò)素蝶與四周事物的關(guān)系、對(duì)不憐憫況的反應(yīng)來(lái)描寫的。

【分析】采納細(xì)節(jié)描寫，以蜂、雀、日、風(fēng)、花、葉作襯托。留意動(dòng)詞“繞、隱、爭(zhēng)、歸、見、飛”等。

【考點(diǎn)】鑒賞詩(shī)歌意象及其作用。

（2）【答案】這首詩(shī)通過(guò)對(duì)素蝶活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)生活中的悲歡、沉浮，最終兩句突出了對(duì)美妙事物的依戀和憧憬。采納了托物言志的手法。

【分析】從解釋看，“文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏”，可知借素蝶抒發(fā)懷才不遇的感慨，尾聯(lián)盼望得到別人賞識(shí)的愿望。

【考點(diǎn)】鑒賞詩(shī)歌的手法和思想感情。

13．【答案】

（1）路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。_(屈原《離騷》)

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。（諸葛亮《出師表》），

但見悲鳥號(hào)古木，雄飛從雌繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山，（李白《蜀道難》）

（2）自我徂爾，三歲食貧，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極,二三其德。(《詩(shī)經(jīng)。氓》)

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?《論語(yǔ)。為政》)[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。（王勃《滕王閱序》）

【考點(diǎn)】名句名篇默寫

14．【答案】①寄予對(duì)童年時(shí)間、童年生活的深切留戀和懷念；②使童年的生活圖景更真實(shí)、詳細(xì)、生動(dòng)，給人以身臨其境的感受；③激發(fā)讀者的閱讀愛好。

【分析】文章三處細(xì)節(jié)寫了煤油燈的形狀或使用，結(jié)合生活的時(shí)代背景及抒發(fā)的思想感情作答?？疾旒?xì)節(jié)描寫的作用。

15．【答案】

（1）①即使一般的煤油燈，在貧困的年月里也是很珍貴的；②燈下的溫馨和苦讀，是更值得珍惜的人生的珍貴財(cái)寶。

（2）①曾經(jīng)擁有的燈下的溫馨已經(jīng)逝去，“我”有一種不知身在何處的悵惘；②社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，也不行避開地失去了一些美妙的東西。

【分析】此題考查理解文中重要句子的含義。第一句從比方的本體和比方義及在文章表達(dá)的情感，可以得到答案。其次句抓住“迷失”來(lái)分析作答。

16．【答案】

第一問：文章以第一人稱作為全文的基本視角；②間或插入其次人稱，構(gòu)成兩種不同人稱的相互交叉。

其次問：①不同人稱的消失豐富了文章的敘事手段，有助于思想情感的表達(dá)；②營(yíng)造了一種親切的氣氛，拉近和讀者之間的距離。

【分析】考查人稱變換在文中的作用。留意人稱變換與情感的變化。

17．【答案】①燈火讓不時(shí)想起與它共處的那段時(shí)間，它是人生中的“永恒之火”；②燈火下的祖孫相牽，使貧困的童年生活變得溫馨而富有詩(shī)意；③的成長(zhǎng)離不開燈火下的夜讀，這是人生的重要一步。

【分析】考查概括中心主題。結(jié)合全文分析燈火在文中的含義。

18．【答案】①赫然②靜靜③集中④綴滿⑤匯聚⑥顯現(xiàn)⑦沉醉⑧襯托

19．【答案】①?zèng)]有商定俗成的定義；②廣泛的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域和管理領(lǐng)域。

20．【答案】略

【分析