4/4第二章:聲現(xiàn)象第一節(jié):聲音的產(chǎn)生和傳播導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的2。理解聲音的傳播需要介質(zhì);知道聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度一般不同3。知道聲速及應(yīng)用4.了解回聲及回聲測(cè)距的原理【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、課前預(yù)習(xí)活動(dòng)1:探究聲音的產(chǎn)生1.人講話依靠_____＿的振動(dòng)發(fā)出聲音，蟬的鳴叫依靠＿_(dá)_＿_(dá)___的振動(dòng)發(fā)出聲音，笛子依靠＿_(dá)______的振動(dòng)發(fā)出聲音.2、二胡是靠振動(dòng)發(fā)聲，軍號(hào)是靠振動(dòng)發(fā)聲,“黃河在咆哮”是的振動(dòng)發(fā)出聲音的３、下列現(xiàn)象中屬于由空氣柱的振動(dòng)而發(fā)聲的是:A.講話發(fā)聲；Ｂ．敲鐘發(fā)聲;Ｃ．蟬發(fā)聲;D．吹豎笛發(fā)聲。活動(dòng)2：探究聲音的傳播４．太空旅行時(shí),在航天飛機(jī)艙內(nèi)人們可以直接交談，但是在艙外就不能了，這是因?yàn)開(kāi)__＿可以傳聲,但是____＿＿_(dá)___不可以傳聲。釣魚(yú)時(shí),人們最討厭有人從旁邊走過(guò),因?yàn)轸~(yú)兒會(huì)被嚇跑,這說(shuō)明_＿＿_(dá)＿_(dá)____和__＿_(dá)___＿＿_(dá)也可以傳聲。5.下列事例中，分別是通過(guò)什么介質(zhì)傳播聲音的.ABC。A.我們平時(shí)聽(tīng)到的講話的聲音;B.在水中游動(dòng)的魚(yú)被岸上的腳步聲嚇跑；C。人的耳朵緊貼到火車鐵軌上聽(tīng)到遠(yuǎn)處開(kāi)動(dòng)的火車的聲音6．關(guān)于聲音的說(shuō)法，正確的是（）Ａ.聲音是靠物體的振動(dòng)產(chǎn)生的 B.聲音在固體、液體中比在氣體中傳播的慢Ｃ。聲音在真空中能傳播 Ｄ．聲音在真空中的傳播速度最快活動(dòng)3：認(rèn)識(shí)聲速７。1５oc時(shí)空氣中的聲速是m/ｓ.8?？茖W(xué)工作者為了探測(cè)海底某處的深度,向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過(guò)4ｓ收到回波信號(hào),海洋中該處的深度為_(kāi)__＿_(dá)＿_(dá)_m（聲音在海水中傳播速度是1500m/s）。這種方法不能用來(lái)測(cè)量月亮與地球之間的距離,其原因是:_＿_(dá)__________＿_(dá)_。二、課中導(dǎo)學(xué)精講點(diǎn)撥一：探究：聲音是怎樣產(chǎn)生的(1）學(xué)生用手指按住自己的喉頭兩側(cè)說(shuō)話(2）完成“探究聲音是怎樣產(chǎn)生的？”（3）學(xué)生討論、交流一些比較新奇的發(fā)聲現(xiàn)象。歸納結(jié)論：聲音是由物體的產(chǎn)生的，振動(dòng)停止,發(fā)聲也對(duì)應(yīng)練習(xí)：1.下列現(xiàn)象中不能說(shuō)明正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)的是（）A。敲鼓時(shí)發(fā)現(xiàn)鼓面上的紙屑上下跳動(dòng)B．揚(yáng)聲器發(fā)生時(shí)也發(fā)現(xiàn)小紙屑在喇叭面上跳動(dòng)C。將發(fā)生的音叉放入盛水的容器中能激起水D．金魚(yú)缸中的金魚(yú)吐出的氣泡在上升中變大2．下列現(xiàn)象中不屬于空氣柱的振動(dòng)而發(fā)聲的是（）Ａ．向暖瓶灌水發(fā)聲B。敲鐘發(fā)聲C.吹簫發(fā)聲D。吹笛子發(fā)聲精講點(diǎn)撥二:探究聲音的傳播實(shí)驗(yàn):（1）讓學(xué)生把耳朵貼在桌子一端,請(qǐng)另一位同學(xué)敲擊桌面的另一端（2）閱讀:教材P15真空罩實(shí)驗(yàn)，獲取相關(guān)信息.（3)思考：為什么釣魚(yú)的人不允許周圍的人大聲說(shuō)話歸納總結(jié)：聲音的傳播需要，真空（選填”能”或"不能”）傳聲。固體、液體、氣體都可以作為傳播聲音的介質(zhì)。對(duì)應(yīng)練習(xí)：3、能說(shuō)明液體可以傳播聲音的是(）A。我們可以聽(tīng)到雨滴打在雨傘上的“滴答聲"B.我們聽(tīng)到樹(shù)枝上小鳥(niǎo)的“唧唧聲”Ｃ．將要上鉤的魚(yú)被岸邊的說(shuō)話聲嚇跑D。人在溪邊聽(tīng)到聽(tīng)到“嘩嘩”的流水聲4。聲音在以下幾種介質(zhì)中傳播時(shí)，傳播速度最大的是（）Ａ.空氣B.水C。酒精Ｄ．鋼管易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)：判斷聲音的產(chǎn)生和傳播的條件(1)確定發(fā)聲體位置；（２)判斷發(fā)聲體如何振動(dòng);(3)判斷有無(wú)傳播介質(zhì);5．完全相同的兩個(gè)音叉,敲擊右邊的音叉，左邊的音叉也響,且懸掛在線上的緊靠左邊的泡沫小球彈起(填”會(huì)”或”不會(huì)”）。這說(shuō)明右邊音叉通過(guò)將聲波傳給了左邊音叉.若在月球上做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，左邊音叉響,小球彈起(填”會(huì)"或”不會(huì)"）,這說(shuō)明聲音的傳播需要6．閱讀教材Ｐ１5“小資料"獲取以下信息：１．將表中的介質(zhì)分類,發(fā)現(xiàn)可分為、、類。２.觀察不同介質(zhì)后聲速對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)，聲音在固體中傳播速度最、氣體中最(軟木除外）３。當(dāng)空氣溫度不同時(shí)，聲音的也不同.4.聲音在1５℃的空氣中傳播的速度是ｍ/s。５.聲速的大小跟介質(zhì)的和有關(guān)。三、鞏固練習(xí)１、將正在發(fā)生的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開(kāi),這樣做是為了把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察，這種研究問(wèn)題的方法是（)Ａ.控制變量法B．等效替代法C．模型法Ｄ.轉(zhuǎn)化法2、在敲擊大鐘時(shí)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止對(duì)大鐘的敲擊后,大鐘"余音未止"其原因?yàn)椋ǎ?一定是大鐘的回聲B。有余音說(shuō)明大鐘仍在振動(dòng)C。是因?yàn)槿祟惖穆?tīng)覺(jué)發(fā)生”延長(zhǎng)”的緣故D。大鐘已停止振動(dòng)，但空氣仍在振動(dòng)3、關(guān)于聲速的說(shuō)法正確的是()A．聲音在空氣中的傳播速度最大Ｂ。聲音的傳播速度與介質(zhì)的種類有關(guān)C.回聲的傳播速度小于原聲的傳播速度Ｄ．物體振動(dòng)的越快,聲音的傳播速度越大４、在房間里談話比在曠野中談話聽(tīng)起來(lái)響亮，是因?yàn)椋ǎ〢.房間里空氣不流動(dòng)B。曠野中空氣比較稀?。谩Ｔ诜块g里回聲和原聲混在一起,使原聲加強(qiáng)D．以上說(shuō)法都不對(duì)5、有一段長(zhǎng)為18m的裝滿水的鐵管，將耳朵貼在裝滿水的鐵管的一端，在另一端敲一下,能聽(tīng)到幾次聲音（）（已知:聲音在鐵、水和空氣中的傳播速度依次為5200ｍ/s、1500m/s、和340m/s,人耳能分清前后兩次聲音的時(shí)間間隔要大于0.１s）A．1次B。２次Ｃ。3次D。4次6、如果用手按在自行車車鈴的金屬蓋上,無(wú)論你怎樣用力打鈴,鈴聲也不會(huì)清脆。這是因?yàn)槭职丛谲団徤蠒r(shí)

（）A。影響了車鈴的正常振動(dòng)

B．車鈴就不會(huì)振動(dòng)C．沒(méi)有鈴聲傳出

D.車鈴周圍就沒(méi)有了傳聲介質(zhì)7、如圖所示,在探究“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開(kāi)。這樣做是為了（）A.使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái)Ｂ。把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察Ｃ．把聲音的振動(dòng)時(shí)間延遲Ｄ。使聲波被多次反射形成回聲８、“神舟七號(hào)”的宇航員走出太空艙，在艙外他們之間的交流必須用電子通信設(shè)備;其原因是（）A用通信設(shè)備對(duì)話是為了方便

B聲音的傳播需要介質(zhì)

C太空中噪聲太大Ｄ聲音只能在地面上傳播９、1９76年7月28日的唐山大地震,是迄今為止400多年世界地震史上最悲慘的一幕，24萬(wàn)人死亡，１6萬(wàn)人重傷。有關(guān)專家指出:地震后缺乏必要的自救知識(shí),是使喪生人數(shù)增多的一個(gè)重要原因。以下關(guān)于被埋在廢墟下的人的自救措施中正確的是（）A．大聲呼救

Ｂ.靜下來(lái)等待營(yíng)救人員來(lái)營(yíng)救Ｃ。用硬物敲擊墻壁或管道，向營(yíng)救人員求救

D．見(jiàn)縫就鉆,說(shuō)不定能從廢墟中爬出來(lái)1０、釣魚(yú)時(shí)不能大聲喧嘩，因?yàn)轸~(yú)聽(tīng)到人聲就會(huì)被嚇走，這說(shuō)明（)A．只有空氣能傳播聲音B.聲音在水的速度比在空氣中的速度小C．空氣和水都能傳播聲音Ｄ.聲音從空氣傳入水中，音調(diào)發(fā)生變化11、敲響古剎里的大鐘時(shí),有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)停止了對(duì)大鐘的撞擊后，大鐘仍“余音未絕”，其原因是：(）A.大鐘的回聲；

B。大鐘在繼續(xù)振動(dòng)；C.人的聽(tīng)覺(jué)發(fā)生“暫留”緣故;

D.大