二小支教第一學(xué)期一年級班主任工作總結(jié)這是一個特別的學(xué)期，雖然有些人會驚詫，但我的確在**二小支教!一種全新的歷練，也是一種不一樣的成長歷程，所以每一天“嚴陣以待”!

擔(dān)當(dāng)一年級的語文教師兼任班主任，一個班級54位外來名工子女。手把手地教著每一個孩子，付出總會有收獲，寫字姿態(tài)端正，上課擅長傾聽，回答下列問題洪亮孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣越來越好?！白x書”專題黑板報二等獎，運動會第一名。收獲不管大小，都是參見下一次活動的動力!!但是，孩子們的生活習(xí)慣還是有待加強。勤剪指甲，勤換洗衣服孩子們總是不能好好做到，記得有次跟孩子說不能穿睡衣來學(xué)校，其次天還是有孩子穿睡衣來學(xué)校了，還理直氣壯地說“那不是睡衣，我媽媽說不是睡衣!”所以家庭教育也是特別重要的呀。就像我每天都會吩咐孩子們：書本有破損的地方肯定要叫家長幫助用透亮膠黏貼，可是每天總會批改到“受傷”得厲害的作業(yè)本。教育不單單是學(xué)校的事，也不單單是教師的時，更需要家長的鼎力相助。盼望我們的家長能在養(yǎng)家糊口的同時，抽出時間共同教育好自己的孩子呀!

在十一長假后，就請學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)來我們班級聽課指導(dǎo)，我那天執(zhí)教的是《aiei》，孩子們表現(xiàn)得特別精彩，校長慨嘆“課堂上，孩子們的表現(xiàn)根本就看不出民工子女的影子，這就是教育的力氣!”然后90學(xué)時，我選擇執(zhí)教的是三年級的《矛和盾的集合》。由于實踐基地是我們的試驗二小，那么我執(zhí)教的班級自然應(yīng)當(dāng)是自己原先的三(1)班。那天，孩子們和我默契合作，一堂集合了我和孩子們的才智的課堂成就了我教學(xué)生涯中又一段美妙的經(jīng)受。特殊是字詞的教學(xué)，聽課教師各個都說令人印象特別深刻，其實只是謹記我們胡校長曾經(jīng)告知我們的：“以形表義，音形義結(jié)合體，形義是核心體!”。

學(xué)分的培訓(xùn)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)我報了兩個30學(xué)時的，有一項學(xué)習(xí)被評為了“優(yōu)秀學(xué)員”。此外，參與了瑞安市進修學(xué)?！耙詫W(xué)定教”90學(xué)時的培訓(xùn)，6天的理論學(xué)習(xí)。6次的實踐培訓(xùn)，收獲頗豐，令人快樂的是又獲得了一個“優(yōu)秀學(xué)員”的稱號。然后學(xué)校又組織了全校的教師參與了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的中級培訓(xùn)，于是又有了50學(xué)時。一個學(xué)期，學(xué)分多多啊!

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之前都是撰寫語文學(xué)科的教學(xué)案例，本學(xué)期嘗試了德育案例。雖然僅獲得了瑞安市的三等獎，但是摸索的腳步不會停下，所謂“在摸索中前進”!

歷練的腳步由于學(xué)期的完畢臨時停步，盼望自己下學(xué)期收獲更多的成長!

篇2:其次學(xué)期班主任工作總結(jié)

細數(shù)自己的班主任工作生涯，已經(jīng)15個年頭，雖然說閱歷是越來越豐富，可是面對的孩子是那么的多樣化和不穩(wěn)定性，所以每一學(xué)期的班主任工作都是重新站在一個新的起點，開頭又一次全新的嘗試?，F(xiàn)將自己本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、親切接觸每一位孩子

班主任工作的重心始終都是學(xué)生，每一個學(xué)生都是班級的主心骨。既然學(xué)生在我們的班級里，我們就得對全部的孩子負責(zé)。

我催促孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣――遲到、?；蘸图t領(lǐng)巾等的佩戴，還有孩子們隨便帶零食進教室等，我嚴令制止。有好幾次，我早早地到校，佩戴整齊的孩子方可進教室。沒有佩戴整齊的，一律打電話，讓家長預(yù)備妥當(dāng)送到學(xué)校。此舉看似過分，但是特別有效。晨讀、課前朗讀，我總會盡量到場;每一個任教我班的教師，我會常常聯(lián)系，了解孩子們的課堂動態(tài)，以便對癥下藥;尋常，孩子們頭痛鬧熱的，我總是會第一時間發(fā)覺。

我教育孩子懂得敬重自己和敬重他人――學(xué)生應(yīng)當(dāng)敬重教師，敬重教師的孩子才會遵守課堂紀律，才會聽從教師的教導(dǎo);同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)相互敬重，由于敬重是相互的，你不敬重別人，別人就不會敬重你，同樣，假如你不自重，別人也不會敬重你。

我培育孩子們的責(zé)任心――讓他們懂得對自己負責(zé)，對家長負責(zé)，對身邊的人負責(zé)。課上不守紀律，自習(xí)上說話就是對別人對自己不負責(zé)任的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)仔細、工作盡責(zé)、關(guān)懷他人等就是一種負責(zé)的表達。長大了，該學(xué)會為別人也為自己著想了。

二、努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境

“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明白環(huán)境對于人的影響。特殊是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。我班已確立了本班特色的班級文化建立――水滴中隊，同時也確立了“上善若水，水滴石穿”的班訓(xùn)。書柜的書滿滿的，讓每一個孩子充分吸取書籍的養(yǎng)分;“桃李滿園”是孩子們層層換章的平臺，每一個孩子為了讓自己名字上方的“花朵”越來越多而自我努力?！肮旁姳痴b”是孩子們平常背誦《必背古詩》《日有所誦》等的成果展現(xiàn)平臺;班級四周墻壁上有孩子們的日常生活照片、藝術(shù)類和小制作類的照片展現(xiàn)等;黑板后面的“芳草地”是孩子們優(yōu)秀寫話作品的展現(xiàn)，讓每一個孩子在你爭我趕的積極向上的班級團體。還有窗臺上筆筒的擺放，將孩子們尋常丟落的橡皮、鉛筆收納在一起，假如哪天孩子遺忘了鉛筆盒，或者鉛筆用完了，就可以到筆筒里取用。這樣，學(xué)生生活在一個歡樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

三、努力激發(fā)孩子的班干部潛能

現(xiàn)今的孩子，每一個都信念滿滿，對自己也是特別滿足。所以班級的每一個崗位，我都進展了輪崗。特殊是文明監(jiān)視崗的輪換，一周評比出孩子們心目中表現(xiàn)精彩的學(xué)生，一周監(jiān)視孩子的衛(wèi)生、佩戴和文明禮儀等等。既讓孩子們熬煉自己的治理才能，又讓孩子設(shè)身處地地體會監(jiān)視的職責(zé)。在輪崗的過程中，我也體會到，孩子們都有自己的才能，只是教師、同學(xué)愿不情愿給他們時機而已。

四、積極參與各項各類競賽

本學(xué)期是學(xué)校藝術(shù)節(jié)開展的學(xué)期，每一項競賽，我都讓孩子抓住給自己熬煉本事的時機。

郭##、孫##、陳##拉分獲校獨舞競賽的一、二等獎;李##、鄭##分獲獨唱競賽的一、二等獎;戴##、蔡##、徐##等分獲手抄報的一、二、三等獎;戴##、陳##、陳##等分獲學(xué)?，F(xiàn)場寫生一、二、三等獎但是在競賽的同時，我也發(fā)覺了本班孩子的薄弱工程。比方這學(xué)期的主持人的選拔，兩個孩子都僅僅獲得了三等獎。聽說這兩個孩子一個在臺上不停地抓自己的裙角，一個孩子語速快得有點語無倫次。這些孩子，缺少熬煉的時機，也缺乏訓(xùn)練的時間，所以