二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)15篇一轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，擔(dān)當(dāng)班主任工作整整一年半，里面隱藏著太多的酸甜苦辣，喜怒哀樂(lè)。我們班有11名美麗得意的女孩子，8名聰慧又淘氣的男孩子。雖說(shuō)比起剛當(dāng)班主任有了一些閱歷，但低段班主任的工作是細(xì)瑣而又忙綠的。再加上我班的學(xué)生大多是本地學(xué)生，還是獨(dú)生子女居多，孩子有時(shí)任性，有時(shí)頑皮，這也給工作帶來(lái)了不少麻煩，雖然工作不是那么簡(jiǎn)單做，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。針對(duì)對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作總結(jié)：

一、連續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培育。

1、早讀習(xí)慣。

雖說(shuō)是二年級(jí)的孩子，可是自覺(jué)性還是相對(duì)較低，早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)。要教師在旁邊不停地催促、提示。針對(duì)這一狀況，我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)作為小教師，負(fù)責(zé)領(lǐng)讀，學(xué)生按學(xué)號(hào)輪番當(dāng)值日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大局部學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺(jué)進(jìn)入早讀。

2、衛(wèi)生習(xí)慣。

這個(gè)學(xué)期跟上學(xué)期一樣，我們班有公共場(chǎng)地，現(xiàn)在的孩子?jì)缮響T養(yǎng)居多，很少會(huì)清掃衛(wèi)生。開(kāi)學(xué)初，我就選了兩個(gè)勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)平常的衛(wèi)生檢查，隨著他們帶頭起典范的作用，現(xiàn)在不用教師催促，學(xué)生

能自覺(jué)清掃教室、樓道、本班環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。平常對(duì)教室會(huì)進(jìn)展突擊檢查，對(duì)衛(wèi)生比擬潔凈的一組則進(jìn)展相應(yīng)的嘉獎(jiǎng)，而對(duì)衛(wèi)生最差的一組則有對(duì)應(yīng)的措施，比方罰擦黑板一個(gè)星期，漸漸的，學(xué)生會(huì)自覺(jué)觀看自己四周的衛(wèi)生是否潔凈。

3、留意培育孩子的文明禮貌習(xí)慣。

上學(xué)期時(shí)就發(fā)覺(jué)我班孩子在文明禮貌這塊做的不好，所以這學(xué)期著重培育文明禮貌。在語(yǔ)言行動(dòng)上，要求孩子們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，見(jiàn)到教師要有禮貌地叫聲“教師好！”，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫忙，拾到東西交公，懂得體諒父母、教師、同學(xué)?，F(xiàn)在從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。

二、班干部的發(fā)覺(jué)與培育。

班干部是班級(jí)的骨干力氣。低年級(jí)孩子的行為力量都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培育小教師來(lái)幫助班主任治理班級(jí)。我班主要的班干部就是班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)和小組長(zhǎng)的作用，他們起到了良好的示范作用和監(jiān)視作用。而對(duì)于班干部的選拔我采納“民主選舉”，首先讓孩子發(fā)言自己想當(dāng)什么班干部，預(yù)備怎么做之類的小演講，再讓學(xué)生進(jìn)展投票。這樣選出來(lái)的班干部工作積極性高，學(xué)生也比擬信服他們，從而能起到帶頭仿照作用，比方范建蘭、肖情、謝佳、王葉源等人，他們一方面學(xué)習(xí)成績(jī)好，遇到教師能主動(dòng)問(wèn)好，學(xué)生也比擬信任他們，同時(shí)也熬煉他們的力量。

三、開(kāi)展了豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。

三月份，為慶祝三八婦女節(jié)，我仔細(xì)組織同學(xué)們細(xì)心預(yù)備一份禮物送給媽媽或幫媽媽做一件自己能做的小事。

六月一日兒童節(jié)，學(xué)校組織一次動(dòng)物仿照操競(jìng)賽。意外的收獲就是：我們班榮獲全校第三名，同學(xué)們的努力沒(méi)有白費(fèi)。

四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生的心理過(guò)程中，最缺乏的是自信念，覺(jué)得自己這樣不行，那樣很笨，因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng)，生怕被人稱贊，看不起，我在平常的教學(xué)治理中，有意鼓勵(lì)這些學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思索，勞動(dòng)。無(wú)論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的五分之一，也要不失時(shí)機(jī)地確定所完成的局部，鼓舞他們連續(xù)努力來(lái)完成得更好。通過(guò)鼓勵(lì)法，可以給后進(jìn)生樹(shù)立起自信念，并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)懷和幫忙后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，需要教師不斷地反復(fù)做教育工作。必需要有急躁；急躁地與后進(jìn)生交談，急躁地幫忙，使學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過(guò)程中學(xué)到教師那種“持之以恒”的精神。

五、做好家校聯(lián)系工作。

教師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、治理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才能把學(xué)生教育好。平常我都留意做好這個(gè)工作，特殊是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。

六、存在缺乏與今后準(zhǔn)備：

作為一個(gè)班主任，要使一個(gè)班集體有良好的氣氛，需要我不斷努

力完善自己。以下就是在本學(xué)期中所存在的缺乏之處：

1、孩子們?cè)谥髡n上能遵守紀(jì)律了，可在其他教師的課上會(huì)比擬松懈。因此，課堂紀(jì)律還需加強(qiáng)。

2、孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需加強(qiáng)，他們雖然比上學(xué)期有了很大的轉(zhuǎn)變，但還是不夠的，我發(fā)覺(jué)這與他們過(guò)分依靠父母有關(guān)。

3、與家長(zhǎng)的溝通不夠到位。有些家長(zhǎng)能夠做到主動(dòng)與教師溝通孩子的狀況。但是有些家長(zhǎng)不擅長(zhǎng)主動(dòng)。所以此時(shí)就需要教師主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。曾經(jīng)有家長(zhǎng)反映說(shuō)盼望能知道孩子在各個(gè)時(shí)期各個(gè)方面的表現(xiàn)。聽(tīng)后感到的確很慚愧。一般都是孩子變現(xiàn)較好或者是消失問(wèn)題時(shí)我能做到主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，疏忽了平常。以后應(yīng)當(dāng)留意，以防和家長(zhǎng)之間產(chǎn)生隔膜。

總之，要使這個(gè)班成為優(yōu)秀班級(jí)，必需不斷了解孩子們的身心進(jìn)展變化，不斷人性化地補(bǔ)充、完善班級(jí)班規(guī)，不斷做到師為示范，嚴(yán)格要求，從自身做起。

二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)2

在平淡與勞碌中，一個(gè)學(xué)年就這樣一晃而過(guò)。低年級(jí)孩子處于打根底的重要階段，作為班級(jí)體的組織者我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致，到位。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:

一、低年級(jí)是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，整個(gè)班級(jí)的班貌就要從培育習(xí)慣開(kāi)頭，我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機(jī)，逐步樹(shù)立我們班的班風(fēng)。依據(jù)學(xué)校為我們制造的教育環(huán)境——對(duì)”常規(guī)意識(shí)”的學(xué)習(xí)。首先，利用晨會(huì)、班會(huì)和隊(duì)會(huì)等教育時(shí)間，運(yùn)用多種孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，如：講故事悟道理，看圖片辯對(duì)錯(cuò)等等，讓“常規(guī)意識(shí)”深入孩子的心坎，使每人都產(chǎn)生積極的憧憬心理，“當(dāng)一位好學(xué)生”。如孩子遵守紀(jì)律不自覺(jué)，在這方面教師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)培育孩子的一日紀(jì)律常規(guī)的培育上，如：手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法，手把手的帶孩子做好隊(duì)列、做操，鼓舞孩子下課后自己動(dòng)手、仔細(xì)整理桌椅等等。同時(shí)在常規(guī)的培育上，教師認(rèn)真觀看，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的形成一種較自覺(jué)的行為。教師帶著孩子相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面，教師對(duì)自己的教育觀念進(jìn)展不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要認(rèn)真觀看孩子與我們的互動(dòng)的狀況，有時(shí)孩子對(duì)我們的教學(xué)有些啟發(fā)。

在此根底上，結(jié)合學(xué)校班級(jí)常規(guī)評(píng)比的號(hào)召，我們班留意培育正確的集體輿論，擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)展評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。我注意學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)，抓典型，樹(shù)典范，充分利用表?yè)P(yáng)這一工具，讓孩子們通過(guò)觀看比擬等看到自己的閃光點(diǎn)，明白自己的缺乏和今后努力的方向,使得我們班在紀(jì)律上，還是良好習(xí)慣上都能初步形成。

二、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，使他們由于有我這樣的班主任，每天能歡樂(lè)充實(shí)。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。對(duì)于后進(jìn)生，我實(shí)行多鼓舞少批判的方法，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過(guò)失；用期盼的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步；用觀賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許他們的每一份勝利。

一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向抱負(fù)的此岸；一個(gè)集體如同一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)懷、相互幫忙、共同進(jìn)步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種悄悄的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。在今后，我會(huì)同我的孩子們連續(xù)努力，即使沒(méi)有最好，也肯定會(huì)更好！

二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)3

時(shí)間荏苒，又是一個(gè)學(xué)期的完畢，也代表著二年級(jí)的學(xué)習(xí)就此完畢了。這個(gè)學(xué)期的學(xué)生是仍舊是以打根底為目的，提升孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)里成長(zhǎng)，這樣有助于開(kāi)展之后的學(xué)習(xí)工作。

我負(fù)責(zé)教授孩子們的語(yǔ)文科目，以我作為語(yǔ)文教師來(lái)看，本學(xué)期學(xué)生們對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，在興趣方面有了很大的提升。本學(xué)期課本里的文章以故事為主，孩子們是特別喜愛(ài)故事的，而這個(gè)年齡段的孩子對(duì)事物是特別奇怪的。新的故事，新的文章，自然會(huì)引起學(xué)生們上課時(shí)候的興致，通過(guò)閱讀文章而感受學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。上課的時(shí)候，我也是以寓教于樂(lè)為主的，把枯燥的文章變成好玩的故事，讓孩子們自己來(lái)進(jìn)展演繹，自己來(lái)扮演文章里的角色，將課堂變?yōu)橐粋€(gè)小的舞臺(tái)劇，一起參加其中，更能加深他們的記憶。

在識(shí)字方面，由于一二年級(jí)的語(yǔ)文課本上的文章都是帶拼音的。所以除了教學(xué)生們認(rèn)字之外，還要教育他們讀拼音，有一小局部的學(xué)生對(duì)于音標(biāo)的熟悉還是不熟識(shí)，所以我針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，主動(dòng)對(duì)他們進(jìn)展輔導(dǎo)。從聲母韻母開(kāi)頭，然后是四個(gè)音調(diào)的學(xué)習(xí)，而他們也沒(méi)有讓我絕望，僅僅一個(gè)多星期，就把握了這些學(xué)問(wèn)，跟上了大部隊(duì)的步伐。除此之外，在遇道多音字的時(shí)候，我會(huì)告知他們這個(gè)字還有哪些讀法，哪些用法，比方“為”字，“為什么”和“難為”里，“為”字的讀音就不同，用法也不同。因此對(duì)于不熟識(shí)的多音字，就要以聯(lián)系上下文的方法進(jìn)展分析。

練字也是一種提升學(xué)習(xí)的方法，讀、寫(xiě)、記，這三步挨次就是學(xué)習(xí)的挨次，通讀文章，理解文章的意思。寫(xiě)，就是能夠依據(jù)拼音把整篇文章都寫(xiě)出了來(lái)。而記，就是背誦了。但是在寫(xiě)的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)許多孩子會(huì)寫(xiě)錯(cuò)別字，這也是能理解的。所以為了避開(kāi)這個(gè)狀況，我自費(fèi)給班里每位學(xué)生買了一本字帖，讓他們進(jìn)展練字，而且字帖是帶有拼音的。這樣既能提升他們的識(shí)字量，又能幫忙他們寫(xiě)英雄字，把字寫(xiě)的端正大方得體，每天都寫(xiě)一夜字帖，也不多寫(xiě)，并且我每天都會(huì)進(jìn)展檢查，每個(gè)星期我會(huì)隨機(jī)寫(xiě)五十個(gè)詞語(yǔ)，只有拼音，要求他們依據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)來(lái)。

盡管孩子們有時(shí)候也會(huì)埋怨，但我每周也會(huì)對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)展嘉獎(jiǎng)，或是買一瓶牛奶，又或是買一瓶果汁給他們。有了小小的嘉獎(jiǎng)，孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)的興致更加昂揚(yáng)了。

二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)4

隨著天氣的變熱，又一個(gè)夏天馬上到來(lái)，隨之二年級(jí)下學(xué)期也馬上完畢。在這一學(xué)期里，我們班的小小書(shū)法家馮俊回老家了，新來(lái)了兩位小朋友宋佳維和竺浩杰。我和二（1）班57個(gè)孩子又共同度過(guò)了一個(gè)學(xué)期，在這一學(xué)期里對(duì)于自己的班主任工作又有了新的思索，新的收獲，新的盼望。

一、抓常規(guī)，養(yǎng)好習(xí)慣

對(duì)于各項(xiàng)教學(xué)閱歷的缺乏，本班的教學(xué)常規(guī)不是很抱負(fù)，有局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也沒(méi)有養(yǎng)成。這學(xué)期我連續(xù)采納各種方式來(lái)培育課堂常規(guī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)慣。

首先是樹(shù)立良好的班風(fēng)，使班級(jí)有一個(gè)良好的班級(jí)風(fēng)氣，讓學(xué)生知道自己是班級(jí)中的一份子，要遵守各項(xiàng)常規(guī)，遵行《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，遵守《小學(xué)生守則》，時(shí)刻提示學(xué)生該做什么。

二、良性競(jìng)爭(zhēng)制

我采納全班采納笑臉榜榮譽(yù)競(jìng)賽和采納小隊(duì)良性競(jìng)爭(zhēng)制度相結(jié)合。前者每個(gè)小朋友的名字都在榮譽(yù)欄中，假如在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面采納笑臉嘉獎(jiǎng)制度，假如表現(xiàn)好就能得到笑臉，相反則會(huì)被扣除笑臉。后者我將班級(jí)分成八個(gè)小隊(duì)，每個(gè)星期進(jìn)展競(jìng)賽，從課堂紀(jì)律、出操狀況、作業(yè)狀況等各個(gè)方面都進(jìn)展競(jìng)賽。每個(gè)星期得到徽章最多的小隊(duì)就是第一名，每個(gè)組員都能得到一個(gè)大笑臉。以此來(lái)幫忙學(xué)生更好地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三、培育小干部

大力培育小干部。開(kāi)掘班級(jí)中有各種力量的小助手，通過(guò)不斷地實(shí)踐培育，讓學(xué)生有一種集體意識(shí)，能以身作則，幫忙教師治理班級(jí)事務(wù)。另外每天采納輪番制，讓每個(gè)學(xué)生都有時(shí)機(jī)參加到班級(jí)治理中來(lái)。讓每個(gè)學(xué)生都參加，可以提高學(xué)生的集體意識(shí)，同時(shí)又能培育學(xué)生的力量。同時(shí)，他們也是教師的小幫手，很多事都放手讓他們?nèi)プ?，有利于培育他們的力量?/p>

四、加大家校聯(lián)系

通過(guò)校訊通，短信，電話等多種方式加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系。將學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)地告知家長(zhǎng)，同時(shí)也了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，以幫忙學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。在這一過(guò)程中，大多數(shù)家長(zhǎng)都特別積極和熱心，對(duì)孩子的教育問(wèn)題也是特別關(guān)懷，特別協(xié)作學(xué)校的工作。

五、安全工作

生的安全大于一切，每天到校我首先進(jìn)展晨檢，了解孩子的身體狀況。如遇孩子身體不適，準(zhǔn)時(shí)及早的于家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓孩子能盡快的回復(fù)安康。同時(shí)，通過(guò)晨間談話的時(shí)間，對(duì)孩子進(jìn)展游泳、食品、用電、交通等各方面安全教育，以期孩子能夠更好的成長(zhǎng)。

二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)5

在平淡與勞碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。這是我與孩子們共同走過(guò)的二年級(jí)下學(xué)期，這一學(xué)期里，孩子們個(gè)頭長(zhǎng)高了許多，懂事了許多，也學(xué)會(huì)了許多。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的教師，作為孩子們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，的感受，就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰。回憶這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只要專心去愛(ài)孩子們，你將在了解孩子們的過(guò)程中，得到孩子們的愛(ài)與敬重。而這種愛(ài)將增加集體分散力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氣氛，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體進(jìn)展，從而使學(xué)生在愛(ài)的滋潤(rùn)下各方面得到進(jìn)展。

班主任工作是瑣碎的，但是也是布滿樂(lè)趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

一、將安全教育放在首位

結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的要求開(kāi)展安全教育主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)學(xué)問(wèn)等學(xué)問(wèn)的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃命演習(xí)，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃命，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己，關(guān)愛(ài)他人。同時(shí)，將上下學(xué)安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結(jié)成小隊(duì)結(jié)伴回家，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、重視對(duì)孩子們行為習(xí)慣的培育

英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過(guò)“習(xí)慣不是的仆人，就是的仆人?！焙昧?xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺(jué)得培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培育學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到教師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生在各方面都會(huì)得到提升。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的根底，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注意培育學(xué)生良好的習(xí)慣，比方學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培育落實(shí)到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表?yè)P(yáng)?！昂昧?xí)慣每天有，星期一，站隊(duì)日。鈴聲響，快站隊(duì)，立志不能忘，嘴唇緊緊閉，眼睛看前方，身體比比直，比比誰(shuí)最棒！”“好習(xí)慣每天有，星期二，友好相處日。不說(shuō)臟話不打架，友好相處，相互幫忙，同學(xué)情深，快樂(lè)相伴?！蔽視?huì)依據(jù)班上消失的不良風(fēng)氣和不好習(xí)慣定兒歌進(jìn)展修訂。

在學(xué)習(xí)上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí)，開(kāi)展小組互助和“小教師手拉手”互助活動(dòng)，利用課間、放學(xué)后、周末時(shí)間，讓優(yōu)生對(duì)差生進(jìn)展輔導(dǎo)，包括聽(tīng)寫(xiě)生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正狀況。假如差生在考試中取得進(jìn)步，優(yōu)生和差生都會(huì)得到嘉獎(jiǎng)，這樣一來(lái)，孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培育上，作為教師，我首先以身作則，每次進(jìn)教室只要觀察地上有垃圾，我就會(huì)親自撿起來(lái)，或者拿掃把清掃潔凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空，我還會(huì)到教室指導(dǎo)孩子們清掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每周進(jìn)展小組評(píng)比，對(duì)衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)展綜合評(píng)比