二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃匯編7篇一、指導(dǎo)思想

以第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)試驗(yàn)教材的實(shí)施，大力推動(dòng)素養(yǎng)教育，二年級(jí)工作規(guī)劃。

二、工作要點(diǎn)：

1、以標(biāo)準(zhǔn)教師教育教學(xué)行為，創(chuàng)立和諧團(tuán)結(jié)、富有特色、具有創(chuàng)新教育教學(xué)力量的級(jí)組作為本學(xué)期辦公室文化建立的重點(diǎn)。

2、以完善學(xué)生人格，培育學(xué)生良好行為習(xí)慣作為教育工作的重點(diǎn)。

3、以抓好常規(guī)教學(xué)保證全面進(jìn)展、鼓舞共性教學(xué)促進(jìn)特色形成作為教學(xué)工作重點(diǎn)。

4、以調(diào)整教育思想、改良教育觀念、落實(shí)課題討論、提倡教學(xué)創(chuàng)新作為教研工作重點(diǎn)。

三、詳細(xì)內(nèi)容

（一）、級(jí)組建立

A、目標(biāo)

1、團(tuán)結(jié)就是力氣，連續(xù)團(tuán)結(jié)本級(jí)組的各科任教師，努力在教學(xué)和生活上做到相互理解，相互支持，相互幫忙，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)做好級(jí)組各科任協(xié)調(diào)工作，相互協(xié)作，相互促進(jìn)。

2、要深入師德建立，講求愛心教育，增加教師的責(zé)任感，進(jìn)一步懂得歷史責(zé)任感，喜愛事業(yè)，喜愛學(xué)校、喜愛年級(jí)，喜愛學(xué)生，關(guān)懷集體，少說(shuō)空話，多做實(shí)事。

3、嚴(yán)明辦公制度，每位教師必需準(zhǔn)時(shí)上、下班，特殊是有早讀、補(bǔ)差、輔導(dǎo)任務(wù)的教師，必需準(zhǔn)時(shí)到位、細(xì)心輔導(dǎo)，安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。辦公期間外出嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假制度，全組教師必需嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度，嚴(yán)以律己，忠于職守，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。

4、努力提高自身素養(yǎng)，人人爭(zhēng)做教學(xué)能手，每位教師必需把標(biāo)準(zhǔn)立在大綱上，眼睛盯在質(zhì)量上，功夫化在備課上，點(diǎn)子出在課堂上，保證和提高教學(xué)質(zhì)量，努力提高教育教學(xué)效律。

5、組織教師閱讀適合自身進(jìn)展的種類書籍，拓展教師的教育教學(xué)視野，加強(qiáng)直立終身學(xué)習(xí)的觀念，為打造“書香級(jí)組”共同努力。

6、努力為教師營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧、安康向上的辦公環(huán)境，并積極組織級(jí)組教師參與各種有益活動(dòng)，增進(jìn)教師之間的感情，豐富教師的業(yè)余生活。

B、措施

1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校《教學(xué)治理制度》，仔細(xì)履行教師的工作職責(zé)。

2、實(shí)行每?jī)芍芤淮蔚谋巨k公室教師會(huì)議和每周一次的語(yǔ)數(shù)英教師會(huì)議，以此作為本級(jí)組教師共同學(xué)習(xí)與集體溝通的時(shí)間。

3、借學(xué)校建立書香校園之機(jī)提高教師的閱讀量，要求準(zhǔn)時(shí)做好讀書筆記，每月集中收集一次在級(jí)組里共同溝通共享。

4、通過(guò)各種途徑和手段，組織本級(jí)組教師開展形式活潑，內(nèi)容豐富的級(jí)組活動(dòng)。

（二）、教研組工作

A、存在問(wèn)題

（1）有些教研活動(dòng)開展不夠扎實(shí)，有形無(wú)神，缺乏共性化、精巧化、特色化，沒(méi)有到達(dá)預(yù)期的效果。

（2）組內(nèi)局部?jī)?yōu)秀教師的閱歷沒(méi)有得到有效地推廣，使得資源極大地流失和鋪張。

（3）我們?cè)谝活^扎進(jìn)“追求質(zhì)量”的同時(shí)，忘了準(zhǔn)時(shí)反思總結(jié)。

（4）課堂教學(xué)的質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。

B、工作目標(biāo)

（1）努力做到教研活動(dòng)系列化、專題化、實(shí)效化。

（2）增加學(xué)習(xí)意識(shí)，完善自我，進(jìn)展學(xué)生。

（3）細(xì)心組織過(guò)程，追求精巧課堂，追求有效教學(xué)。

（4）提高效勞意識(shí)，積極主動(dòng)地開展家校溝通工作，做到富有實(shí)效。

C、措施

１、突出人格教育的德育工作重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生思想品德素養(yǎng)的良好進(jìn)展和優(yōu)良班風(fēng)、級(jí)風(fēng)的形成。

通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在全年級(jí)學(xué)生中開展形式活潑生活教育，讓學(xué)生在生活活動(dòng)中健全人格、熬煉意志，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)、吃苦耐勞精神。比方：通過(guò)開展每月一次的社區(qū)效勞活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)，提高學(xué)生的效勞意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。實(shí)行級(jí)組主題活動(dòng)月，圍繞主題綻開各項(xiàng)級(jí)組活動(dòng)，在堅(jiān)持做好各班班隊(duì)活動(dòng)的根底上實(shí)行每?jī)芍芤淮蔚哪昙?jí)隊(duì)活動(dòng)。

2、抓好常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

首先，進(jìn)一步抓好寫字、朗讀、課外閱讀等根底工程。例如：低年級(jí)寫字是根底，每個(gè)教師應(yīng)把這項(xiàng)工作作為重點(diǎn)，確保每個(gè)學(xué)生的字寫得標(biāo)準(zhǔn)、美麗。再如：加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，連續(xù)推行課前三分鐘演講、古詩(shī)詞吟誦、名言警句積存等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，培育閱讀興趣，提高閱讀力量，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。實(shí)踐歡樂(lè)作文教學(xué)模式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生繪畫日記的指導(dǎo)。

其次，要將課外拓展落到實(shí)處，加強(qiáng)加細(xì)，將《小學(xué)生必背古詩(shī)》、《同步新拓展閱讀》、學(xué)校推舉書目等仔細(xì)抓實(shí)抓牢，大膽實(shí)踐，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的書香氣氛，提高學(xué)生的綜合力量。

再次，要細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，尋求最正確的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學(xué)生自主選擇，把做作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評(píng)講應(yīng)做到細(xì)而勤。

最終，重視特長(zhǎng)生培育和差生轉(zhuǎn)化，鼓舞學(xué)生積極參與校內(nèi)外語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面提高。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，明確方向仔細(xì)落實(shí)教研工作。

精確理解、仔細(xì)領(lǐng)悟《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的教學(xué)理念和教學(xué)策略，積極投身于新的課程改革之中。依據(jù)教材的特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教學(xué)體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。提倡制造性地使用教材，敏捷運(yùn)用多種教學(xué)資源，制造和諧的學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注意學(xué)科的綜合性和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐力量。構(gòu)建公平合作的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、和諧的課堂氣氛。

本學(xué)期要連續(xù)深入開展以《合作學(xué)習(xí)》為主題的教研活動(dòng)，要求人人參加。使教師學(xué)會(huì)解決當(dāng)前課改中的熱點(diǎn)問(wèn)題，又使他們從中獲得教研的方法，感悟教學(xué)討論的真諦。連續(xù)學(xué)習(xí)常常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記，準(zhǔn)時(shí)了解教學(xué)信息，加強(qiáng)教科研討論。深入鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，努力培育學(xué)生的創(chuàng)新力量。

4、誠(chéng)意待人、傾情溝通，拓展扎實(shí)有效地開展家長(zhǎng)工作。

本學(xué)期家長(zhǎng)工作要在堅(jiān)持以往優(yōu)秀的家長(zhǎng)工作閱歷的根底上，進(jìn)一步拓展家長(zhǎng)溝通的渠道，通過(guò)教師博客、級(jí)周刊、班主任信箱、家（電）訪等途徑富有成效地完成家校溝通工作，并充分發(fā)揮級(jí)組家長(zhǎng)委員會(huì)與各班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，幫助教師組織各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)以及對(duì)班級(jí)工作時(shí)行監(jiān)視，嘗試在全年級(jí)開展家長(zhǎng)義工的新舉措，以各方面的努力取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的認(rèn)同與支持，在家長(zhǎng)中直立良好的口碑，使家長(zhǎng)工作取得飛躍性進(jìn)步。

二年級(jí)教學(xué)工作規(guī)劃篇2

一、小目標(biāo)、大成就。

本學(xué)期，我準(zhǔn)備讓孩子們自己給自己制定目標(biāo)：聽算對(duì)多少個(gè)的目標(biāo)、正確題數(shù)的目標(biāo)、每次考試的個(gè)人目標(biāo)等等。

通過(guò)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的達(dá)成和積存，使孩子獲得自信，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及信念。

二、學(xué)情了解準(zhǔn)時(shí)跟進(jìn)。

包括學(xué)生的共性特征、興趣愛好、家庭狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)等。

三、備課走在前面。

同以前一樣，每天至少提前一天備課，備詳案，備課內(nèi)容包括：學(xué)情分析、教具學(xué)具預(yù)備、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生反響猜測(cè)、練習(xí)題設(shè)計(jì)、每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)定的時(shí)間。特殊留意練習(xí)題設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，肯定要表達(dá)層次性和適應(yīng)不同程度的孩子，并準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)。

此外，假如教師在鉆研教材時(shí)能將自己視作學(xué)生，備課時(shí)就會(huì)思索：假如我要學(xué)習(xí)會(huì)怎么學(xué)?會(huì)遇到哪些難以解決的問(wèn)題?怎么才能解決這些問(wèn)題?我喜愛什么樣的學(xué)習(xí)方式?

同樣要思索，這節(jié)課學(xué)來(lái)有什么用?對(duì)我們的生活有什么幫忙?對(duì)我有什么幫忙?隨時(shí)隨地聯(lián)系生活，設(shè)身處地地為學(xué)生著想。

四、落實(shí)檢查要跟上。

當(dāng)天的作業(yè)肯定務(wù)必必需當(dāng)天批改完，做到今日事今日畢，養(yǎng)成好習(xí)慣，幸福伴一生。哈哈并準(zhǔn)時(shí)找出錯(cuò)的學(xué)生改錯(cuò)、訂正，(明早檢查)力爭(zhēng)落實(shí)到位。

五、教師個(gè)人學(xué)習(xí)要跟上。

訂閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》，借閱教育類、數(shù)學(xué)類雜志，每?jī)芍芸匆槐窘逃悤⒄瓕懜形?，不斷思索，不斷學(xué)習(xí)。

以上是粗括，對(duì)于學(xué)困生，我將連續(xù)沿用上學(xué)期的“優(yōu)幫差”的方法(上學(xué)期沒(méi)用好，這學(xué)期力爭(zhēng)成熟)，成立一個(gè)“數(shù)學(xué)小教師”的3人團(tuán)隊(duì)(掌握得好就增加人數(shù)，先試試再說(shuō))，一對(duì)一每天幫忙差生自己出題(教師先示范)聽算、檢查作業(yè)完成狀況，準(zhǔn)時(shí)講解他們不懂的題目，當(dāng)天或者其次天給我檢查，必需一一組合長(zhǎng)期堅(jiān)持，估計(jì)一個(gè)月為一期。最終考試競(jìng)賽，看誰(shuí)幫忙的同學(xué)進(jìn)步最大，發(fā)獎(jiǎng)嘉獎(jiǎng)，下月再換人，到達(dá)優(yōu)生得到熬煉，差生得到幫忙，每個(gè)人都有事做。

開學(xué)每班同樣設(shè)立兩名課代表，鐘紹聰和杜雨佳，董奕軒和龍鳳。每人預(yù)備兩個(gè)本子：改錯(cuò)本(作業(yè)本)、聽算本(習(xí)字本)(學(xué)豎式的時(shí)候再換)。

我個(gè)人進(jìn)展的教育科研也要跟上，對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維力量的培育，就照著規(guī)劃上的辦。

本學(xué)期的目標(biāo)是連續(xù)培育孩子謙遜的品行，學(xué)會(huì)幫忙他人，感受幫忙別人帶來(lái)的歡樂(lè)，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樂(lè)于學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，在各方面成長(zhǎng)的根底上學(xué)業(yè)上也如芝麻開花節(jié)節(jié)高。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。孩子們，讓我們共同努力，一起歡樂(lè)成長(zhǎng)!

二年級(jí)教學(xué)工作規(guī)劃篇3

一、學(xué)生根本狀況分析

經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生能感受到經(jīng)過(guò)二年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美妙的憧憬。隨著對(duì)《品德與生活》這門課程了解的加深，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱不斷高漲，他們已開頭運(yùn)用爭(zhēng)論、觀看、調(diào)查、試驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)而且我班學(xué)生41人,男生比女生多15人,好動(dòng)的學(xué)生較多,教材以圖畫的形式呈現(xiàn)更可以開展的活動(dòng)、嬉戲及其活動(dòng)的過(guò)程，學(xué)生活動(dòng)的興趣被引發(fā)出來(lái)，學(xué)生通過(guò)自己的活動(dòng)而非教師賜予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得學(xué)問(wèn)。但是，可能由于地區(qū)的差異，本地學(xué)生的生活與教材反映的不盡一樣，以及教材中的活動(dòng)性較強(qiáng),由于學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境及條件的限制,個(gè)別學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解不夠透切，這有待今后教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓每個(gè)學(xué)生都得到全面進(jìn)展。

二．全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容

1、我愛我的班集體——本單元設(shè)計(jì)了“集體生活真開心”“班集體真暖和”“人人有特長(zhǎng)，合作力氣大”“我為集體添光榮”四個(gè)主題活動(dòng)，目的是引導(dǎo)學(xué)生在一年多集體生活的根底上，通過(guò)體驗(yàn)教師、同學(xué)間的相互關(guān)懷、相互幫忙，能夠進(jìn)一步意識(shí)和感受到集體的暖和和力氣，體驗(yàn)到共同生活的開心；同時(shí)通過(guò)開展為集體做好事、為班級(jí)做奉獻(xiàn)的活動(dòng)，培育學(xué)生的集體主義精神、集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。

2、我們的動(dòng)物朋友——本單元設(shè)計(jì)了“我最喜愛的動(dòng)物”“得意的小動(dòng)物”和“我們的好朋友”三個(gè)主題活動(dòng)。以引導(dǎo)學(xué)生留意通過(guò)實(shí)際的調(diào)查、訪問(wèn)、飼養(yǎng)等活動(dòng)進(jìn)展愛惜動(dòng)物的情感和對(duì)生命的珍愛，并由此樹立動(dòng)物是人類好朋友的觀念，初步形成愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)、愛心和責(zé)任心。

3、紙和環(huán)?！締卧獓@紙的問(wèn)題設(shè)計(jì)了“我們的生活離不開紙”“紙從哪里來(lái)”“愛護(hù)森林，節(jié)省用紙”三個(gè)主題活動(dòng)，以幫忙學(xué)生初步了解紙的來(lái)源，了解紙?jiān)谏钪械闹匾饔谩?/p>

4、奇異的光——本單元從日常生活中司空見慣的影子的探究開頭，引導(dǎo)學(xué)生獲得有關(guān)影子的學(xué)問(wèn)，探究和熟悉光的一般特性，激發(fā)學(xué)生對(duì)光的深厚奇怪心和探究興趣。

5、我們都有一個(gè)家——本單元設(shè)計(jì)了“好大的一個(gè)家”“好壯美的一個(gè)家”和“我們的家在哪里”三個(gè)主題活動(dòng)，目的是引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)是一個(gè)幅員寬闊的多民族大家庭，了解祖國(guó)主要的名山大川、名勝古跡和社會(huì)主義建立的重大成就，了解有關(guān)長(zhǎng)江、黃河的根本學(xué)問(wèn)，并為此而感到驕傲。

三．全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

1、能夠熟悉自己的特長(zhǎng)和短處，并能了解班上同學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)自己布滿信念，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛。

2、初步形成集體意識(shí)，在感受集體的暖和和力氣的同時(shí)，熟悉到自己作為集體一員的責(zé)任，從而主動(dòng)地用實(shí)際行動(dòng)為集體增光。

3、了解關(guān)于中國(guó)的根本學(xué)問(wèn)，知道中國(guó)是一個(gè)地域?qū)掗煹亩嗝褡宕蠹彝?，并為生活在這個(gè)大家庭中而感到驕傲。

4、能留意到身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象或日常生活中消失的問(wèn)題，并情愿用各種方法去學(xué)習(xí)和探究，在獲得有益的學(xué)問(wèn)和閱歷的同時(shí)，提高活動(dòng)技能和力量。

四、詳細(xì)內(nèi)容

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

第一周集體生活真開心

1、體驗(yàn)集體生活的開心.

2、能夠與教師、同學(xué)共同學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、嬉戲，相處和諧；積極參與集體活動(dòng)。

3、懂得集體生活的規(guī)章及交往的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

4、把握同學(xué)之間解決沖突沖突的方法，介紹自己及好朋友的方法與力量。

其次周班集體真暖和1、感受同學(xué)之間相互幫忙、相互關(guān)懷的真情。

2、養(yǎng)成與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，相互幫忙的好習(xí)慣。

3、熟悉到集體生活中每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的幫忙，也要幫忙別人。

4、把握溝通集體生活感受的技能；幫忙同學(xué)的相關(guān)技能。

第三周人人有特長(zhǎng),合作力氣大1、感受團(tuán)結(jié)、合作的開心；體驗(yàn)到合作的力氣大。

2、能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，共同做事。

3、熟悉到每個(gè)人都有特長(zhǎng)和短處，各人有特點(diǎn)，力量各不同。

4、把握要?jiǎng)e人了解自己的方法；合作的技能和方法。

第四周我為集體添光榮1、體會(huì)每個(gè)人的言行都會(huì)對(duì)集體榮譽(yù)產(chǎn)生影響；形成對(duì)集體的責(zé)任感。

2、熟悉到集體中每個(gè)人的表現(xiàn)都會(huì)影響到整個(gè)集體；能用實(shí)際行動(dòng)為集體爭(zhēng)光榮。

3、熟悉到集體的進(jìn)步需要大家共同爭(zhēng)取。

第五周我最喜愛的動(dòng)物1、喜愛動(dòng)物、關(guān)愛動(dòng)物的情感。

2、珍愛生命，愛護(hù)動(dòng)物。

3、了解一些動(dòng)物的根本常識(shí)。

4、知道動(dòng)物能維持生態(tài)平衡，進(jìn)展初步的生態(tài)意識(shí)。

第六周

得意的小動(dòng)物1、有愛心并細(xì)心飼養(yǎng)小動(dòng)物，關(guān)愛小生命。

2、初步學(xué)會(huì)做一個(gè)有責(zé)任感的人。

3、了解動(dòng)物的特性，能正確喂養(yǎng)小動(dòng)物，防止受到動(dòng)物的損害。

4、培育觀看力量，學(xué)寫飼養(yǎng)日記，把握飼養(yǎng)某種小動(dòng)物的技巧。

第七周我們的好朋友1、不損害動(dòng)物，自覺(jué)愛護(hù)動(dòng)物。

2、珍愛生命，拒絕吃國(guó)家愛護(hù)的動(dòng)物，并學(xué)習(xí)努力勸阻他人的不良行為。

3、懂得動(dòng)物是人類的好朋友，它們?yōu)槿祟愖鞒龇瞰I(xiàn)。

4、能做一些力所能及的愛護(hù)動(dòng)物的事情。

第八周

我們的生活離不開紙1、感受紙?jiān)谏钪械闹匾浴?/p>

2、初步培育學(xué)生的民族驕傲感。

3、了解紙與人們?nèi)粘Ｉ畹挠H密關(guān)系。

第九周

紙從哪里來(lái)1、體驗(yàn)愛護(hù)環(huán)境的重要意義，形成初步的環(huán)保意識(shí)。

2、初步養(yǎng)成節(jié)省用紙的良好習(xí)慣。

3、理解愛惜樹木對(duì)愛護(hù)人類生存環(huán)境的作用。

4、把握調(diào)查、收集資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方法和技能。

第十周

愛護(hù)森林,節(jié)省用紙

1、體驗(yàn)參加節(jié)省用紙、愛護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣，培育愛護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)。

2、喜愛自然，愛護(hù)樹木，愛惜環(huán)境，提高環(huán)保的自覺(jué)意識(shí)。

3、了解學(xué)校和社區(qū)愛護(hù)環(huán)境的詳細(xì)措施。

4、了解再生紙的制作過(guò)程。

第十一周

影子的探究1、對(duì)光有深厚的奇怪心和探究的興趣。

2、會(huì)自己安排時(shí)間，堅(jiān)持、主動(dòng)地完成活動(dòng)。

3、能在生活中正確利用影子。

4、探究影子的特點(diǎn)和光與影子的親密關(guān)系。

第十二周

我們來(lái)造彩虹1、對(duì)光的顏色有深厚的奇怪心和探究興趣。

2、堅(jiān)持不懈、不怕失敗進(jìn)展探究的科學(xué)精神。

3、熟悉太陽(yáng)的七種顏色。

4、學(xué)習(xí)一些制造彩虹的方法。

第十三周

太陽(yáng)光的利用1、積極嘗試在生活中更好地利用太陽(yáng)光。

2、學(xué)習(xí)避開光的損害，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

3、知道可以利用光豐富自己的生活，為人類的生活效勞。

4、了解光在日常生活中的作用。

第十四周

好大的一個(gè)家1、感受到我國(guó)是一個(gè)幅員寬闊的多民族大家庭；感受我國(guó)民族文化我豐富多彩。

2、初步形成敬重和團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的意識(shí)和行為，學(xué)會(huì)敬重不同的文化。

3、知道我國(guó)共有56個(gè)民族；初步了解少數(shù)民族文化和風(fēng)俗習(xí)慣。

4、了解少數(shù)民族聚居地、我國(guó)最南端與最北端城市的氣溫變化，東西兩端城市相距較遠(yuǎn)等相關(guān)地理學(xué)問(wèn)。

第十五周

好壯美的一個(gè)家1、感受我國(guó)山河的壯麗秀麗，體驗(yàn)家鄉(xiāng)生活的開心與幸福。

2、愛自己生活的地方，愛祖國(guó)的山河。

3、初步了解黃河和長(zhǎng)江流域的一些名勝古跡，了解自己生活的地方。

4、了解長(zhǎng)江和黃河的發(fā)源地和入口；知道我國(guó)的一些名勝古跡并對(duì)其有肯定的了解。

第十六周

我們的家在哪里1、初步理解世界是我們更大的家，地球是人類共同的大家園。

2、與少數(shù)民族小朋友和外國(guó)小朋友和諧相處。

3、學(xué)習(xí)與外國(guó)小朋友交往的禮儀。

4、了解中國(guó)的地理位置、相鄰國(guó)家等簡(jiǎn)潔地理學(xué)問(wèn)。

五、對(duì)本學(xué)期的期望

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，盼望能夠全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神。使他們能從思想上真正熟悉和對(duì)待各種社會(huì)現(xiàn)象；用學(xué)過(guò)的理論指導(dǎo)自己的行為，能夠明辨是非，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，對(duì)日常生活中發(fā)生的問(wèn)題有積極探究的興趣，喜愛動(dòng)手動(dòng)腦，想方法解決問(wèn)題。

二年級(jí)教學(xué)工作規(guī)劃篇4

一、班級(jí)狀況分析

本學(xué)期，本班學(xué)生xx人，男生xx人，女生xx人。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)熟悉了好多生字，積存了一些詞匯，語(yǔ)言力量得到了肯定的進(jìn)展。但局部同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，依靠性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次清楚。對(duì)于這局部學(xué)生有待于今后教學(xué)中實(shí)行多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)覺(jué)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的歡樂(lè)，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并漸漸使學(xué)習(xí)成為自身進(jìn)展的需要。

另外一方面，大局部學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)，逐步培育正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一局部學(xué)生的書寫習(xí)慣差，紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)不在意，常常忘寫作業(yè)，上課做小動(dòng)作等。尤其是班級(jí)里的幾個(gè)特別學(xué)生，由于先天智力存在缺乏導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培育上的障礙。這局部學(xué)生仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習(xí)上到達(dá)合格要求。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教育任務(wù)還是非常艱難，重在培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的力量。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時(shí)間訂正、培育，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩(shī)文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注意課外識(shí)字的力量培育，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，喜愛祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，愛護(hù)環(huán)境、愛惜動(dòng)物，喜愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋都比擬廣泛，避開了局限性。教材內(nèi)容比擬貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，具有肯定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。

本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文以下出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的留意。本冊(cè)教材仍舊堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍舊表達(dá)內(nèi)容豐富、布滿情趣的特點(diǎn)。本冊(cè)課文語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)展朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精致，富有童趣，便于幫忙學(xué)生理解課文內(nèi)容，培育其形象思維力量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）連續(xù)培育用心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成仔細(xì)寫鉛筆字的習(xí)慣。

（3）培育勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音

（1）連續(xù)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。

（2）熟悉大寫字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3、識(shí)字寫字

（1）精確認(rèn)讀450個(gè)生字，會(huì)寫350個(gè)生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的構(gòu)造把字寫端正、均勻。

4、口語(yǔ)交際

（1）能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事。

（2）能在看圖或觀看事物后，用一般話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。

（3）能當(dāng)眾說(shuō)話，做到口齒清晰，語(yǔ)句完整，有禮貌。

5、閱讀

（1）連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。

（3）能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、寫話

（1）能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)按肯定的挨次觀看圖畫和簡(jiǎn)潔的事物，寫幾句連貫的話。

（3）學(xué)會(huì)“慶賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本事，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來(lái)。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問(wèn)好和感慨號(hào)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、熟悉450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫要標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈、美觀。

2、喜愛閱讀，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

3、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí)，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

五、教學(xué)措施

1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中穩(wěn)固識(shí)字。留意訂正學(xué)生的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫忙學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。

3、留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,制造性地使用教材。

4、教學(xué)時(shí)，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)思索，綻開豐富的聯(lián)想和想象，積極參加溝通、爭(zhēng)論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將嬉戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶著學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

5、引導(dǎo)學(xué)生積存好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)展語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓舞學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積存詞句，將積存的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中。

6、鼓舞學(xué)生相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容

1

識(shí)字1、課文1—3課

13

課文20—21課、語(yǔ)文園地五

2

課文4、語(yǔ)文園地一

14

識(shí)字6、課文22—23課

3

識(shí)字2、課文5—6課

15

課文24—25課、語(yǔ)文園地六

4

課文7—8課、語(yǔ)文園地二

16

識(shí)字7、課文26—27課

5

國(guó)慶節(jié)放假

17

課文28—29課、語(yǔ)文園地七

6

識(shí)字3、課文9—10課

18

識(shí)字8、課文30—31課

7

課文11—12課

20

課文32—34課

8

語(yǔ)文園地三、識(shí)字4

21

語(yǔ)文園地八、自讀課文

9

課文13—15課

22

期末復(fù)習(xí)

10

課文16—17、語(yǔ)文園地四

23

期末復(fù)習(xí)

11

期中復(fù)習(xí)、期中測(cè)試

24

期末檢測(cè)

12

識(shí)字5、課文18—19課

二年級(jí)教學(xué)工作規(guī)劃篇5

一、狀況分析

現(xiàn)有學(xué)生25人，其中男生11人，女生14人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)根底等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。上學(xué)期，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在討論教材，討論學(xué)生身上。仔細(xì)備課、上好每一節(jié)課。在學(xué)生根底學(xué)問(wèn)的把握上多下功夫，收集相關(guān)的成語(yǔ)，加大讀、寫、背的力度，逢周六日讓學(xué)生寫讀書筆記和日記，并讓有條件的學(xué)生發(fā)到博客上，對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生的寫作力量，取得了肯定成績(jī)。在教學(xué)中，我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，課堂上做到講練結(jié)合。

但是，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，二年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，有些家長(zhǎng)溺愛孩子，所以有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，針對(duì)這種問(wèn)題，在工作中留意抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到多表?yè)P(yáng)、多鼓舞。

二、教材分析

（一）人教版新課標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)教科書圍圍著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容。

1、春天里的發(fā)覺(jué)；2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛；3、愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)；4、專心思索、勇于制造；

5、漂亮奇妙的大自然；6、培育優(yōu)秀的品質(zhì)；7、正確對(duì)待問(wèn)題，擅長(zhǎng)思索；8、走進(jìn)科技的世界。

每個(gè)專題的內(nèi)涵都比擬豐富，為學(xué)生學(xué)問(wèn)和力量、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育和提高，供應(yīng)了寬闊的平臺(tái)。

（二）本冊(cè)共有32篇課文。為表達(dá)與中年級(jí)的連接，安排了4篇略讀課文。

1、《卡羅爾和她的小貓》2、《充氣雨衣》3、《玩具柜臺(tái)前的孩子》4、《阿德的夢(mèng)》。

略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫字要求。

（三）“語(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的根底上，新增了“寬帶網(wǎng)”。

（四）八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作敏捷處理。教材最終是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求熟悉的字，有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。要求熟悉和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。

除了隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求熟悉的字，學(xué)生既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、連續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2、熟悉400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈，感受漢字的形體美。

3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。

4、喜愛閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積存詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8、積存自己喜愛的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識(shí)，仔細(xì)聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。

11、對(duì)四周的事物有奇怪心，樂(lè)于觀看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、會(huì)寫300個(gè)熟悉的字，熟悉、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

2、熟悉400個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積存詞語(yǔ)。

難點(diǎn)：

1、提高識(shí)字力量，穩(wěn)固識(shí)字，連續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

3、培育寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)寫日記。

五、教學(xué)措施

(一)教學(xué)內(nèi)容方面。

1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中穩(wěn)固識(shí)字。留意訂正學(xué)生的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫忙學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。

3、留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，制造性地使用教材。

4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)思索，綻開

豐富的聯(lián)想和想象，積極參加溝通、爭(zhēng)論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將嬉戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶著學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

5、引導(dǎo)學(xué)生積存好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過(guò)的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展現(xiàn)的要求，進(jìn)展語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓舞學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積存詞句，將積存的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中。

6、鼓舞學(xué)生在課堂上積極參加、舉手發(fā)言，相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的力量，進(jìn)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量制造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

2、合理地安排時(shí)間，開展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以到達(dá)與教學(xué)的同步進(jìn)展。

3、多以鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)方法，采納多形式的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。

4、準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣。

二年級(jí)教學(xué)工作規(guī)劃篇6

一、指導(dǎo)思想

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：現(xiàn)代社會(huì)要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野，具備包括閱讀理解和表達(dá)溝通在內(nèi)的多方面的根本力量。為此，我們以“開闊視野，啟迪才智，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀書方法”為目標(biāo)，在閱讀課上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文閱讀力量的培育。為了拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，在班中形成良好的讀書氣氛，結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生與好書交友，讓學(xué)生從小養(yǎng)成喜愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獵取真知，樹立抱負(fù)!讓書籍豐富他們的學(xué)問(wèn)，開闊他們的視野，活潑他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗(yàn)：讀書，是歡樂(lè)的!

二、到達(dá)目標(biāo)

1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜愛讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。

2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文和繪本，積存優(yōu)秀詩(shī)文，有了較豐富的生活積存之后，形成良好的語(yǔ)感。

3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

4、讓學(xué)生在積存學(xué)問(wèn)的同時(shí)，提高寫話力量。

三、閱讀教學(xué)的方法及措施

(一)、激發(fā)興趣，指導(dǎo)讀背古詩(shī)文。

低年級(jí)的小學(xué)生識(shí)字量不多，但大多數(shù)孩子愛聽故事。因此，我們利用語(yǔ)文課創(chuàng)設(shè)情境，敘述好玩的小故事，給他們讀課外書，并留意引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記常用字，同時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作自己，指導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。

當(dāng)學(xué)生具有肯定的識(shí)字量后，我們開頭利用早讀的時(shí)間指導(dǎo)他們背誦古詩(shī)文，利用每周的早讀時(shí)間指導(dǎo)全班學(xué)生背誦1—2首古詩(shī)。學(xué)生在學(xué)習(xí)和背誦古詩(shī)的過(guò)程中不但提高了一般話水平，增長(zhǎng)了不少學(xué)問(wèn)，擴(kuò)大了識(shí)字范圍，還培育了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，積存了豐富的語(yǔ)言，培育了對(duì)美麗語(yǔ)言的感受和觀賞力量，即培育了語(yǔ)感。這為他們今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的根底。

(二)、加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)課外閱讀方法。

很多學(xué)生有課外閱讀的興趣，但如何有效地讀，并不非常明確。如有的只憑興趣，凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀;有的讀了好文章，也不懂得積存學(xué)問(wèn)，汲取技巧，用到寫作上。因此，要進(jìn)展方法指導(dǎo)，使他們讀得更有效。我想：閱讀方法的指導(dǎo)應(yīng)寓于課堂閱讀教學(xué)之中，以教材為依托，向?qū)W生展現(xiàn)科學(xué)的閱讀方法，把“教材”變?yōu)椤皩W(xué)材”，然后放手讓學(xué)生依據(jù)不同的讀物，用自己喜愛的方法閱讀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心理，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)展。

在每周用一節(jié)閱讀課的時(shí)間進(jìn)展課外閱讀的指導(dǎo)與溝通，讓學(xué)生把握并運(yùn)用科學(xué)的閱讀方法去理解各類題材的”文章，引導(dǎo)他們邊讀邊想，學(xué)會(huì)劃出好詞佳句，解答文后的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生摘抄美麗詞句，為短文畫插圖、寫句子。此外，提倡他們相互借閱課外書，解決無(wú)書可讀的困難。

(三)、敬重學(xué)生，形成持續(xù)的課外閱讀方式。

首先實(shí)行放任孩子的閱讀方式。課外閱讀是一種很共性化的學(xué)習(xí)和生活方式，它是依據(jù)孩子的愛好和興趣而維系的獨(dú)立的讀書活動(dòng)。推舉書目與孩子自由選擇這兩種方式要相結(jié)合。要求學(xué)生每天讀課外書的時(shí)間不能少于二非常鐘，并留意常常和家長(zhǎng)溝通，準(zhǔn)時(shí)向他們推舉書刊，供孩子學(xué)習(xí);家長(zhǎng)要依據(jù)孩子的個(gè)人興趣自主選擇讀物。允許孩子的閱讀量有增有減，目的是鼓舞他們養(yǎng)成持續(xù)閱讀的習(xí)慣，盼望他們只要一見到文字，就要有閱讀的欲望。

其次，放松孩子的閱讀負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為重視引導(dǎo)和保持孩子的閱讀熱忱，是課外閱讀指導(dǎo)首要的也是最重要的任務(wù)。我寧愿讓孩子在一身輕松的狀態(tài)下，主動(dòng)積極的閱讀中，啟動(dòng)思維、激發(fā)情感，有所理解，有所體驗(yàn)，有所感悟，有所思想;也不愿在課外閱讀時(shí)由于讀后感這一無(wú)形的重壓而使課外閱讀陷入干枯的沙漠。但我贊同進(jìn)展適量的課外閱讀筆記的練習(xí)，讓學(xué)生每周在閱讀后有積存語(yǔ)言的需要時(shí)，讓他們?cè)谧x書筆記本上摘錄少量的美麗詞句，通過(guò)繪畫寫話的形式表達(dá)自己的閱讀感受，逐步幫忙他們培育語(yǔ)感，提高表達(dá)力量。

(四)、師生合作，營(yíng)造課外閱讀的良好氣氛。

常常開展“班級(jí)讀書會(huì)、故事會(huì)”，在學(xué)習(xí)伙伴間形成課外閱讀的氣氛，引導(dǎo)孩子用一段時(shí)間去讀一本教師或同學(xué)推舉的好書，用一個(gè)集中的時(shí)間由同學(xué)和教師共同對(duì)作品進(jìn)展自由的爭(zhēng)論，也可展出一些孩子的讀后感或其他作品。有時(shí)也會(huì)進(jìn)行各種嬉戲式閱讀活動(dòng)，進(jìn)展一些競(jìng)賽，如“古詩(shī)擂臺(tái)賽”、“朗讀競(jìng)賽”等，大大激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

(五)、充分發(fā)揮班級(jí)圖書角的作用。

1、建立、更新班級(jí)圖書角。新學(xué)期伊始，充實(shí)圖書角內(nèi)的書籍。本班學(xué)生每人捐一至二本圖書，由教師嚴(yán)格把關(guān)，催促學(xué)生捐出適合閱讀的、有質(zhì)量的新書。對(duì)捐的書好的同學(xué)按班里的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)賜予表?yè)P(yáng)、加分。要求每位學(xué)生在本學(xué)期讀完這些書。有余力的同學(xué)可以再讀一些喜愛的課外讀物。

2、標(biāo)準(zhǔn)借閱制度。選出兩名圖書治理員，負(fù)責(zé)圖書的借閱和維護(hù)。由教師起草一份圖書借閱制度，貼在圖書角旁邊，人人遵守，文明借閱。

3、規(guī)定借閱時(shí)間。每周的午讀課為全班統(tǒng)一的借閱時(shí)間。每本書的最長(zhǎng)借閱時(shí)間不超過(guò)1天。

(六)、加強(qiáng)學(xué)生之間的圖書借閱。

小學(xué)二年級(jí)閱讀課教學(xué)工作規(guī)劃

同學(xué)之間可以建立起圖書借閱傳換的關(guān)系，一周之內(nèi)，同學(xué)之間的書可以相互轉(zhuǎn)借，這樣可以使圖書的利用率得到更大的發(fā)揮，也是開闊眼界、節(jié)省金錢的一個(gè)好方法。

(七)、定期評(píng)出讀書明星。

準(zhǔn)時(shí)地鼓舞對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)特別重要，我們對(duì)于學(xué)生的課外閱讀要準(zhǔn)時(shí)地指導(dǎo)，更要準(zhǔn)時(shí)地鼓舞。定期評(píng)比出讀書小明星，數(shù)額不限，只要做得好，有進(jìn)步的都有參評(píng)資格。在每周一的早讀時(shí)間進(jìn)展讀書活動(dòng)溝通，引導(dǎo)學(xué)生從讀書的內(nèi)容、讀書的趣事、讀書的感受等方面來(lái)談，激起其他學(xué)生的共鳴，這樣形成了喜讀樂(lè)讀的班級(jí)輿論，這對(duì)于我們順當(dāng)開展課外閱讀是非常關(guān)鍵的。

四、本學(xué)期的古詩(shī)誦讀以及閱讀書目

古詩(shī)誦讀內(nèi)容：

《涼州詞》《雜詩(shī)》《九月九日憶山東兄弟》《早發(fā)白帝城》

《長(zhǎng)干行》《逢雪宿芙蓉山仆人》《贈(zèng)花卿》《楓橋夜泊》

《竹枝詞》《山行》《秋夕》《梅花》《夜書所見》

《題秋江獨(dú)釣圖》《舟夜書所見》

必讀書目：

注音版《親愛的笨笨豬》、注音版《木偶奇遇記》

繪本《爺爺肯定有方法》、《蚯蚓的日記》

五、詳細(xì)安排：

周次、閱讀書目

1——4

注音版《親愛的笨笨豬》

5

新人文讀本《云之歌》、《從圖畫中》

6——9

注音版《木偶奇遇記》

10

新人文讀本《小童話》、《鮮花送病人》

11——12

繪本《爺爺肯定