二年級(jí)(3)班上學(xué)期三班班主任工作總結(jié)二年級(jí)上學(xué)期三班班主任工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二(3)班班主任。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，做了下面幾點(diǎn)工作：

一、一個(gè)學(xué)期以來(lái),我著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育、安全教育，利用班會(huì)和課余時(shí)間定期和不定期檢查學(xué)生的儀容儀表，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校的安排，要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠(chéng)懇守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過(guò)開展“安全伴我行”和“做一個(gè)受歡送的人”等主題班隊(duì)活動(dòng)，增加學(xué)生的安全意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的自我治理的潛能。在班會(huì)課上引導(dǎo)孩子如何整理抽屜、書包，教會(huì)孩子如何系鞋帶、系紅領(lǐng)巾，落實(shí)“冠必正紐必結(jié)襪與履俱緊切”。不定期評(píng)比出“最美著裝獎(jiǎng)。”積極協(xié)作學(xué)校搞好各項(xiàng)活動(dòng)，增加學(xué)生的參加意識(shí)。

二、培育學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。二年級(jí)正是養(yǎng)法規(guī)的階段。教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，平常上課發(fā)覺(jué)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹典范，發(fā)覺(jué)不良現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)訂正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行小組競(jìng)賽，讓學(xué)生自己治理自己。切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律。不定期評(píng)出“最正確坐姿獎(jiǎng)”和“最會(huì)聽(tīng)課獎(jiǎng)”并下發(fā)表?yè)P(yáng)信。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn)，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱的人李*常常要教育、催促才能做好一陣兒，以后還有待加強(qiáng)教育。

三、建立了強(qiáng)有力的班隊(duì)干部隊(duì)伍，分組治理。要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，學(xué)期初就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還常常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干要以身作則，自己首先要做好，治理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，我就幫助他解決。收發(fā)作業(yè)本，早中餐分餐送餐具，中午值日，下午值日等事務(wù)孩子們都還能愿意主動(dòng)去擔(dān)當(dāng)。班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學(xué)中威信也高，組員們的勞動(dòng)力量也漸漸增加了。

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四、要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、治理外，還要做好校外的工作，充分利用網(wǎng)絡(luò)微信的便利和電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，準(zhǔn)時(shí)交換意見(jiàn)，發(fā)覺(jué)學(xué)生有不良思想傾向和錯(cuò)誤舉動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)訂正和制止。平常我特別留意做好這方面的工作，特殊是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教，以前有四個(gè)同學(xué)在校外常常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，經(jīng)過(guò)教師和家長(zhǎng)的屢次教育，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變很大，根本能遵守學(xué)校的學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)了。

我今后還要連續(xù)加大學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作的力度，力爭(zhēng)在下一個(gè)學(xué)期有更大的改觀。

篇2:秋季學(xué)期七年級(jí)班主任工作總結(jié)

**―**年第一學(xué)期七年級(jí)班主任工作總結(jié)

回憶半年來(lái)的班主任工作，雖然幾多曲折，幾多憂愁，但更多的是欣慰。下面談?wù)勛约撼醍?dāng)班主任半年來(lái)的點(diǎn)滴體會(huì)。

一、著力培育學(xué)生的良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣

“好習(xí)慣使人終生受益”(葉圣陶)。對(duì)于初一新生來(lái)說(shuō)，他們是進(jìn)入中學(xué)的第一年，培育他們良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣猶為重要，對(duì)他們整個(gè)中學(xué)學(xué)習(xí)生活乃至一生都會(huì)有重大影響。

初一新生來(lái)自不同的學(xué)校，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣層次參差不齊，分班以后，在學(xué)校的統(tǒng)一要求下，首先在培育他們良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫。

首先，根據(jù)中學(xué)要求培育他們良好的行為習(xí)慣。一學(xué)期來(lái)，重點(diǎn)在以下幾個(gè)方面培育他們良好的行為習(xí)慣：

1、遵守紀(jì)律的習(xí)慣。依據(jù)本班學(xué)生活潑、好動(dòng)，某些人自制力差，有些人特殊喜愛(ài)講話插嘴的特點(diǎn)，著力在培育他們遵守紀(jì)律、約束自己的行為上下功夫，一方面確定他們活潑、積極發(fā)言的優(yōu)點(diǎn)，另一方面也要求他們說(shuō)話要分時(shí)間、場(chǎng)合、要有分寸，該說(shuō)的時(shí)候要大膽的說(shuō)，積極的說(shuō)，不該說(shuō)的時(shí)候要著力掌握自己，要求從管好他們的嘴開頭，養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

2、舉止文明的習(xí)慣。初一學(xué)生入學(xué)以后，下課喜愛(ài)像小學(xué)生那樣愛(ài)打打鬧鬧，有時(shí)，耍小孩子氣，為一點(diǎn)事情鬧沖突。為此，重點(diǎn)培育他們舉止文明的習(xí)慣，除了教育之外，另外派特地的人催促，給違反的學(xué)生以相應(yīng)的懲罰。

3、講究衛(wèi)生的習(xí)慣。開學(xué)初，不少學(xué)生將隨地亂拋亂扔的壞習(xí)慣帶進(jìn)了中學(xué)校園，往往在不經(jīng)意間將紙屑扔在地上。同時(shí)，有些值日生清掃不到位，有些衛(wèi)生死角往往無(wú)視了。對(duì)前一種狀況，除了值日組長(zhǎng)催促檢查外，常不厭其煩地準(zhǔn)時(shí)提示。對(duì)一些自覺(jué)性不夠，屢次違反的學(xué)生，讓其清掃教室衛(wèi)生一周，以引起他們的重視。對(duì)后一種狀況，常賜予示范，教育他們?nèi)绾吻鍜叩轿弧?/p>

通過(guò)對(duì)一些重點(diǎn)壞習(xí)慣的整治，不僅使他們改正了壞習(xí)慣，漸漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，還帶動(dòng)了他們其他發(fā)面好習(xí)慣的養(yǎng)成。

其次，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、培育他們良好的聽(tīng)課習(xí)慣。初一學(xué)生聽(tīng)課是有這樣兩種現(xiàn)象，一種是不用心，開小差，做小動(dòng)作。二是有時(shí)只顧記而忽視聽(tīng)或只聽(tīng)不記。前一種現(xiàn)象主要是急躁提示輔以必要措施;對(duì)其次種狀況，主要請(qǐng)成績(jī)好的同學(xué)談體會(huì)，讓他們介紹自己處理聽(tīng)與記的閱歷，從而使他們轉(zhuǎn)變只聽(tīng)不記或只顧記而忽視聽(tīng)的習(xí)慣。

2、培育他們按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。有少數(shù)人作業(yè)不做或少做，在小學(xué)階段已養(yǎng)成習(xí)慣。進(jìn)入初中以后，這種壞習(xí)慣仍沿襲下來(lái)。對(duì)此除了仔細(xì)檢查外，不放過(guò)一次，不讓他們有幸運(yùn)心理，實(shí)行家長(zhǎng)催促及補(bǔ)做的措施，逼他們轉(zhuǎn)變壞習(xí)慣。有少數(shù)書寫不仔細(xì)、作業(yè)不標(biāo)準(zhǔn)，則實(shí)行重做，直到仔細(xì)為止。而對(duì)他們的一點(diǎn)進(jìn)步則準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，給與鼓舞。

嘗試培育學(xué)生自我治理的力量

班級(jí)治理千頭萬(wàn)緒，假如事必親躬，累不談，效果并不好，為此嘗試培育學(xué)生自我治理的力量。

首先，建立一支起強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。在開學(xué)初任命的根底上，依據(jù)實(shí)際不斷調(diào)整，把那些有力量、有肯定威信、情愿為班級(jí)效勞的學(xué)生選到班干部隊(duì)伍中，同時(shí)明確他們各自的責(zé)任，由他們自己治理學(xué)生。班長(zhǎng)陳丹在本學(xué)期中成為了教師的得力助手，有些事放手讓她完成，她都能做得較好。

其次，建立紀(jì)律衛(wèi)生值日制度。本學(xué)期針對(duì)紀(jì)律衛(wèi)生兩方面，建立一支值日督察隊(duì)伍，由班干部和學(xué)生代表組成，讓學(xué)生進(jìn)展紀(jì)律衛(wèi)生方面的督察。試行了思想品德考核制度，本學(xué)期在上學(xué)期由學(xué)生集中給同學(xué)思想品德考核打分，對(duì)做的好的同學(xué)加分，缺乏的同學(xué)扣分，每周準(zhǔn)時(shí)統(tǒng)計(jì)公布，讓學(xué)生知曉，即使改正缺乏。使思想品德考核重在平常，。用考核細(xì)則約束自己的行為，效果較好，不少人改掉了一些壞毛病，同時(shí)對(duì)班級(jí)工作也變得主動(dòng)了。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，有不少同學(xué)自我治理的力量有所增加了。

二、抓兩頭、帶中間，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)展。

分班以來(lái)，發(fā)覺(jué)本班存在兩極分化的現(xiàn)象，。一局部同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，有較高自覺(jué)性，上課仔細(xì)，發(fā)言積極，考試成績(jī)較好;而一局部學(xué)習(xí)態(tài)度不明確，根底差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣不好。對(duì)這兩種人，實(shí)行不同的策略，抓住兩頭，帶動(dòng)中間，促進(jìn)全班的共同進(jìn)步。

對(duì)前一局部學(xué)生，主要是教育他們要自加壓力，要有目標(biāo)，要知道在本班外還有更多的優(yōu)秀學(xué)生，要相互間綻開競(jìng)爭(zhēng)，不能只看到自己的特長(zhǎng)而不求上進(jìn)。除在思想上嚴(yán)格要求之外，還要求他們選擇課本以外的書籍加以提高，不能靠教師的督察，要自覺(jué)完成。對(duì)后一局部學(xué)生，首先在日常行為標(biāo)準(zhǔn)上下功夫，讓他們先做人，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)，加以鼓舞;其次，幫忙他們明確態(tài)度，鼓舞他們雖然成績(jī)不好，但只要盡力，只要有信念，完全可以趕上去。針對(duì)他們大多數(shù)人較懶的實(shí)際，不斷催促，有時(shí)作業(yè)重點(diǎn)檢查、批改，并抽出時(shí)間輔導(dǎo)、補(bǔ)差、