二年級班主任期末工作的述職報告（5篇）一、培育學(xué)生的良好的習(xí)慣

縱所周知，在小學(xué)階段特殊是在低年級時期，學(xué)生的習(xí)慣培育是重中之重。學(xué)生經(jīng)過了一年多的學(xué)習(xí)，我班大局部學(xué)生已經(jīng)具有了良好的習(xí)慣，不管是上課還是在勞動中，他們時時讓我感到：他們已經(jīng)長大了。

已經(jīng)能夠根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度和要求來約束自己。但是究竟學(xué)生年齡小，自控力力量差，長久性差。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，結(jié)合學(xué)校的行為準(zhǔn)則，組織好學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)。在班級衛(wèi)生中，由于地理位置關(guān)系，必需嚴(yán)把走廊的衛(wèi)生，經(jīng)過選擇，劉長奇和周嘉豪榮耀走立刻任。而讓他們難過的是走廊不是在一年級時拖完了就可以了，由于人的流淌性比擬大，反復(fù)幾次下來，孩子有點泄氣，至使我班連續(xù)受到了損失，這件事引起了孩子們的公憤，在一次班會上，有的孩子公然提出要擔(dān)當(dāng)走廊的清掃給他們換掉。

還振振有詞地說：他們損壞了集體榮譽(yù)，影響我們班級，榮譽(yù)是大家的，誰都沒有權(quán)利破壞他?？粗粡垙埖靡鈸凑\的小臉，我由衷地感動。劉長奇和周嘉豪流著眼淚承諾：以后會全力以赴的。

考慮到走廊的實際，我在班干部會議上征求大家的意見，加派人手。其次天，不僅走廊拖潔凈了，而且我還觀察衛(wèi)生委員加派了四個人，這幾個人有明確的分工，我立刻在全班表揚(yáng)了于惠菁安排得體，安排得當(dāng)。也使一些死角得到了落實。走廊的難題解決了，也消退了我的心病。由于在開學(xué)初的值周反應(yīng)中：有這樣的一句話：2年4的走廊是難點。

后來，我班的班級手記和衛(wèi)生反應(yīng)表中，得到了這樣的表揚(yáng)，鼓勵著我的孩子們：2年4的走廊有進(jìn)步。這是多么明顯的分水嶺呀！不僅是走廊，我們班級的衛(wèi)生都承包到戶，而且隨時無聲的自查自檢，而班干部主動擔(dān)當(dāng)?shù)氖遣Ａ?。在我們班，你可以感受到我們是真正的一家人，有家的溫馨，寫到這里，我感受到由衷地幸福，欣慰！

二、培育班干部，建立有分散力的班集體。

在去年班干部的根底上，又選拔了很多小干部，小到組長，各科小代表，還有進(jìn)展衛(wèi)生檢查的小排長，各干部各盡其責(zé)，做起工作來頭頭是道。我把權(quán)利交給了有很強(qiáng)工作戰(zhàn)斗力的班長，班長再對工作進(jìn)展細(xì)化。使自己的工作很輕松。

我還時刻留意對干部進(jìn)展思想教育和工作方法指導(dǎo)。使他們的覺悟提高，時時為他人和班級著想。

當(dāng)他們的工作有進(jìn)步時，我會準(zhǔn)時的表揚(yáng)，給他們指明正確的方向，當(dāng)聽寫完畢時，劉世平立刻就會清點，發(fā)覺有沒有人沒交，擺齊后上交給我，我批完后，交給她，她會按要求讓錯的同學(xué)改正，重新過關(guān)；數(shù)學(xué)作業(yè)根本上歸張本亮，這孩子比擬內(nèi)向，但干起活來可不落后，總是把最終一本作業(yè)本檢查好上交。戚雅楠總在我還沒讓寫小楷的時候，把本子發(fā)下去，工作仔細(xì)利落。

我班的小排長，每次下課都能對自己的排進(jìn)展檢查清理，保證班級有個良好的環(huán)境?？傊?，在我班，即使是一盆花，都有專人負(fù)責(zé)。集體活動是增加班級分散力的最好時機(jī)，我記得我班在每次運(yùn)動會上都能奪冠，但是今年連續(xù)失利，但是也是我教育孩子的良好時機(jī)，一二九長跑后，孩子們垂頭喪氣，我組織總結(jié)了失利的種種因素以后，孩子們暢所欲言，落實到筆頭上，用我最想說，在日記中寫到：我們不甘心，我們肯定會贏，肯定不會放棄等。讓我看到了他們不低頭的決心。

是啊，人活著就要拼搏，就要有意義！正由于有了這樣的一群孩子，我們班的戰(zhàn)斗力增加了，孩子們常常會由于自己的小失誤而后悔不已。在班級中到處孕育著友愛向上的風(fēng)氣，我們班級成了大家庭。

三、以身作則，關(guān)懷愛惜每個學(xué)生

班主任是最小的主任，這就打算了班主任工作的煩瑣和責(zé)任。班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任最重。記得十月的周三放學(xué)，我出去送學(xué)生往回走，觀察張林扶著我班的閆家偉，捂著下巴找我。

原來這孩子擦黑板時，不當(dāng)心踩空了，摔到了椅子上，立刻血流不止。我剛要請假時，觀察家長走來，跟我說：教師，你回去吧，挺忙的，我?guī)メt(yī)院。

一個小口子，竟然縫了7針，我的心也像被劃了道口子：心疼！當(dāng)我?guī)О喔刹咳ヌ酵麜r，他還直說，沒事，沒事。家長送我出大門口的時候，真誠的說：教師，再別來了，這是意外，教師挺忙的，學(xué)校的工作還有家里，我們做家長的幫不上忙，還得麻煩教師。像這樣的家長我們班有許多，他們理解你的辛苦，也對孩子關(guān)注，在家長開放周，家長們請假來關(guān)懷孩子，聽課人數(shù)達(dá)40多，我們班很少有不完成作業(yè)狀況。

他們也盡管文化不高，有許多小學(xué)都沒畢業(yè)，但是他們大多數(shù)明白道理，支持教師的工作。記得我班的王晨這樣說我：教師，我媽媽說我得多幫教師干活，幫忙同學(xué)，幫忙別人自己也得到了歡樂！當(dāng)我生氣的時候，王新奇對我說：教師，別生氣了，氣壞了老了都找上了，真是小大人。每次元旦，學(xué)生總送寫賀卡，過去還有一堆，我想給劉帥，誰知他卻跟我說：教師，別扔了，等我們上大學(xué)的時候，您再拿出來看，那多溫馨呀！呵呵，真有意思。他們都是小大人，也許是耳熏目染的結(jié)果吧！在與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，教師先要做到”。我要求學(xué)生說話算數(shù)，要兌現(xiàn)自己的諾言，我同意學(xué)生每天中午給他們二非常鐘的看書時間，即使在期末最忙的時候，我也沒有放棄過。

我常常教育學(xué)生，看書要象蜜蜂采蜜一樣，有所收獲，而不能學(xué)蝴蝶一無所獲，在看書的時候，讓學(xué)生先通覽一遍，然后再次品讀，對一些好詞或者重要的東西勾畫起來有所得。信任這些肯定能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。

作為班主任，我愛班上的優(yōu)等生，更不放棄班級的后進(jìn)生。不讓一個學(xué)生落伍。經(jīng)過上學(xué)期，我把我班級的關(guān)文濤，朱朝義列為今年的目標(biāo)生，從開學(xué)的第一天就進(jìn)展輔導(dǎo)，直到期末，從未連續(xù)過。我常想到的一句話就是：教學(xué)是個良心活。

四、衛(wèi)生方面

二年級孩子小，講究衛(wèi)生很重要。但是我們做班主任的都知道，我們的家長有許多不是忘給孩子剪指甲，就是忘了剪頭，有的干脆就不管，沒方法，我總是預(yù)備好幾個指甲剪，除了教育好孩子以外，每周一我都要自己先檢查一遍，這樣才能保證孩子們衛(wèi)生合格，而且有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是還是有些難點，特殊是我班的劉永奇，由于家里是收廢品的，我給他周理一再，也沒有好習(xí)慣，我找家長一看，家長還沒孩子潔凈。所以對他，除了教育和幫忙之外，家長你別想希望了。

總之，班主任工作是簡單的，但是只要細(xì)心，急躁發(fā)覺孩子成長的點滴，不斷積存實踐，信任每天都是嶄新的，都是布滿挑戰(zhàn)的。孩子們的明天肯定也很美妙。經(jīng)過這半學(xué)期的工作，我覺得自己踏實，沉著了，工作也有頭緒了。特殊要感謝校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)，感謝同組教師許瑩，每次為我寫板報的主題；電腦不明白的時候總是有邊銳的幫忙，我們的組長對大家熱忱的效勞。

我在吸取各位教師的特長和幫忙下，班級治理工作肯定會有更大的進(jìn)步的。工作是我的主流，生活是我的全部，我盼望大家都工作順心，生活快樂！最終感謝大家對我工作的支持！提前祝大家新年歡樂，每天有個好心情！

二年級班主任期末工作的述職報告2

一、主要工作和成績

我始終根據(jù)語文學(xué)科治理制度嚴(yán)格治理學(xué)生，留意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、做好備課工作。

在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，依據(jù)學(xué)生的實際狀況，把簡單的內(nèi)容進(jìn)展變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。

課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解學(xué)生，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動，表達(dá)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地進(jìn)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理。

習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學(xué)生創(chuàng)新力量的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能準(zhǔn)時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

我熟悉到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有典范；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有規(guī)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績治理，使用好成績冊。

對學(xué)生的作業(yè)狀況、提問效果、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓舞學(xué)生不斷進(jìn)步。通過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項教學(xué)指標(biāo)。

二、存在缺乏與今后準(zhǔn)備：

1、班級進(jìn)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)耘f欠突出，還需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更；

3、連續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)；連續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

一學(xué)期來，工作有得有失，今后我肯定會取長補(bǔ)短，爭取做到最好。

二年級班主任期末工作的述職報告3

轉(zhuǎn)瞬間這學(xué)期已經(jīng)完畢了，回想來安樂河的每一天，對我而言，已經(jīng)由原來的茫然變得適應(yīng)，快樂而充實。我們班的孩子們也適應(yīng)了小學(xué)生活，適應(yīng)了我，我和我的孩子們經(jīng)過半年的磨合，變成了情真意切的一家人，在二年級這個強(qiáng)有生命力的集體中，到處分散著愛和盼望。不管是在班級治理，還是在上課輔導(dǎo)上，都讓我收益匪淺。作為班級體中的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者，教育者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致，到位。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我從心理感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己，現(xiàn)將上學(xué)期的工作進(jìn)展小結(jié)：

一、培育學(xué)生的良好的習(xí)慣

縱所周知，在小學(xué)階段特殊是在低年級時期，學(xué)生的習(xí)慣培育是重中之重。學(xué)生經(jīng)過了一年多的學(xué)習(xí)，我班大局部學(xué)生已經(jīng)具有了良好的習(xí)慣，能夠根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度和要求來約束自己。但是究竟學(xué)生年齡小，自控力力量差，長久性差。一、二年級是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，整個班級的班貌就要從培育習(xí)慣開頭，首先：我緊抓此關(guān)鍵的教育時機(jī)，逐步樹立我們班的班風(fēng)。開學(xué)第一天班會時就我詳細(xì)要求一一說明，在后來的學(xué)習(xí)中如有問題，再次重申我的要求，后來漸漸的不再由我說要求，二是讓他們自己反思。其次：作為班主任更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生一日常規(guī)的熬煉.如:手把手的教給孩子清掃衛(wèi)生、上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法，手把手的帶孩子做好隊列、做操，鼓舞孩子下課后自己動手仔細(xì)擺放桌子上學(xué)習(xí)用品的，放學(xué)后標(biāo)準(zhǔn)的放置桌椅等等。

同時在常規(guī)的培育上，認(rèn)真觀看，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的形成一種較自覺的行為。例如：打上課鈴以后教師不進(jìn)教室學(xué)生就沒有已經(jīng)上課了的意識，連續(xù)在教室里打跳。每天一打鈴我便走進(jìn)教室，讓文藝委員起唱歌，要求他們一邊唱歌一邊把與下節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)用品預(yù)備好。漸漸地他們對上課鈴的反響就比擬敏感了，上課后教師讓做練習(xí)時，才找練習(xí)本削鉛筆的現(xiàn)象也慢慢少了。

二、思想品德教育

教師的職責(zé)是教書育人，這就要求我們不僅要教授學(xué)生科學(xué)文化學(xué)問，還要對其進(jìn)展思想品德教育。我的方法是：帶著孩子相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在此根底上，結(jié)合學(xué)校班級常規(guī)評比的號召，我們班注意培育正確的集體輿論，引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)展評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

低年級的學(xué)生都會比擬喜愛“告狀”，這也是讓我很頭痛的事情。有一次唐安妮到我的辦公室來對我說：“劉教師，李泉興今日中午沒有吃飯?！蔽缱粤?xí)時候我進(jìn)教室后問李泉興中午有沒有吃飯?為什么不吃飯?處理完以后順便對班上的學(xué)生說明，是唐安妮告知我李泉興沒有吃飯，并表揚(yáng)了她這種關(guān)懷同學(xué)的行為，雖然我不確定唐安妮是出于關(guān)懷還是出于告狀的動機(jī)來告知我這件事。

小學(xué)生之間常由于很小的事情而要“對簿公堂”，之前我也是疲于應(yīng)對，但后來我發(fā)覺假如每次都給他們當(dāng)“法官”的話，就會有“打不完的官司”，于是我轉(zhuǎn)變了策略。這一天，又有一個學(xué)生理直氣壯的來找我說楊昊踩我的腳。我聽了以后有些生氣，心想楊昊又在惹是生非。但我并沒有立馬去批判被告的那個學(xué)生，而是把他們兩個都叫到跟前來，分別讓他們陳述事情的經(jīng)過。原來楊昊也是不當(dāng)心踩到了同學(xué)的腳，于是讓楊昊給這位同學(xué)說了對不起，對方大方的說了聲沒關(guān)系，事情就完善的解決了。這件事也成了我們班的典型案例，后來再有此類的事情，我也根據(jù)這樣的方式處理，慢慢地同學(xué)之間告狀的少了，說對不起、沒關(guān)系的多了。

另外，借助主題班會教育學(xué)生感恩父母，通過給爸爸媽媽制作賀卡以及爸爸/媽媽我想對你說等活動說出你對父母的愛。借助十一國慶節(jié)以及一二九紀(jì)念日等特別大事對學(xué)生進(jìn)展愛國主義教育。

三、培育班干部，建立有分散力的班集體

在一年級班干部的根底上，又選拔了很多小干部，小到組長，各干部各盡其責(zé)，做起工作來頭頭是道。我把權(quán)利交給了有很強(qiáng)工作戰(zhàn)斗力的班長，一些事務(wù)和要求告知班長，詳細(xì)的由班長來實施監(jiān)管。熬煉其處理事務(wù)的力量。我還實行責(zé)任承包和責(zé)任追究制度，時刻留意對干部進(jìn)展思想教育和工作方法指導(dǎo)。使他們的覺悟提高，時時為他人和班級著想，深刻熟悉所兼職務(wù)的職責(zé)和義務(wù)。當(dāng)他們的工作有進(jìn)步時，我會準(zhǔn)時的表揚(yáng)，給他們指明正確的方向。

四、以身作則，關(guān)懷愛惜每個學(xué)生

班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任非常重大。但是只憑自己的威信和力氣是不行能取得教育勝利的，就必需與任課教師的工作親密協(xié)作，形成合力。用行動傳遞愛，只有當(dāng)學(xué)生切實體驗感受到教師對他們的愛時，才會激發(fā)他對別人的愛，對集體的愛和為集體增光的情感，只有在教師布滿愛心的啟發(fā)下，學(xué)生的人格才會日益完善，聰慧才智才會得到充分發(fā)揮。

抓住每次能和家長溝通溝通的時機(jī)，具體詢問學(xué)生的詳細(xì)狀況，且向家長說明學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時處理。班上假如有學(xué)生請病假，下午我會抽空發(fā)短信或者打電話聯(lián)系家長告知他今日所學(xué)的內(nèi)容以及家庭作業(yè)，并告知他在家養(yǎng)病的同時如何學(xué)習(xí)，到課后要特殊留意該生錯過的學(xué)問把握狀況。假如請病假兩三天還沒有來上課，就抽空打電話聯(lián)系家長學(xué)生病情。所以，在工作上得到了絕大多數(shù)家長的`支持和理解。每次聽到家長真誠的感謝的話語時，心里也多了一絲欣慰。同時，聽到家長們的期望，也覺得責(zé)任重大。反思本學(xué)期工作，仍舊存在諸多問題：

1、在對一些事務(wù)提出要求時，沒有考慮到學(xué)生年齡小理解力量有限這一特點，有時候覺得自己表達(dá)清晰了，但是學(xué)生會由于理解力量的不同，對統(tǒng)一要求偶不同的理解，以至于結(jié)果不抱負(fù)甚至是消失很大的偏差。

2、對學(xué)生要做到遵守諾言，說到做到，做到誠懇守信。假如有特別狀況而失約也應(yīng)當(dāng)向說聲門解釋清晰，盡量做到不失信于學(xué)生。

3、對學(xué)生的急躁不夠，寬容不夠。有時候期望他們能快速長大，甚至?xí)皋朊缰L的錯誤，但是忽視了成長本就是一個緩慢的過程。以后對待學(xué)生要學(xué)會等待，等待成長。

總之，班主任工作是簡單的，但是只要細(xì)心，急躁發(fā)覺孩子成長的點滴，不斷積存實踐，信任每天都是嶄新的，都是布滿挑戰(zhàn)的。孩子們的明天肯定也很美妙。經(jīng)過這半學(xué)期的工作，我覺得自己踏實，沉著了，工作也有頭緒了。信任在領(lǐng)導(dǎo)的教育和吸取各位教師的特長和幫忙下，班級治理工作肯定會有更大的進(jìn)步的。

二年級班主任期末工作的述職報告4

本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，我有幸擔(dān)當(dāng)二年級年級主任這一職務(wù)，在校長室以及學(xué)校各部門的關(guān)懷確定和指導(dǎo)下，經(jīng)過全年級組師生的共同努力，本學(xué)期我們二年級組的工作有條不紊地進(jìn)展，順當(dāng)完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)，并取得了肯定的成績。回憶一學(xué)期以來，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、同心協(xié)力和諧相處

本級組教師平常在本職崗位上勤勤懇懇、任勞任怨，不計較個人得失，始終如一，教師之間相互協(xié)作，誠意實意地溝通思想，尋求共識，仔細(xì)爭論年級組中、班級工作中消失的各種問題，在公平協(xié)商的氣氛中提出問題、發(fā)覺問題、解決問題。老教師以身作則，做好新教師的帶頭作用，如：葉芝清教師常常指導(dǎo)年輕教師的教育教學(xué)方法，給年輕教師上示范課。我作為張倩教師的師傅，常去聽課，評課，指導(dǎo)教學(xué)，使其盡快成長。青年教師朝氣蓬勃，刻苦好學(xué)，勤奮工作。在年級工作中勇挑重?fù)?dān)。

除此以外，我還常常關(guān)懷教師們的生活，我們級組的謝春蘭教師身懷六甲，我會經(jīng)常課間時去問問身體感覺怎么樣，累不累，有困難一點要說出來等。我們級組的教師也會自覺主動地順手幫忙她。尹娟娟、舒文秀、張倩三位教師是本學(xué)期新來的，對我校的環(huán)境以及教學(xué)模式一下子不是很上手，我會在放學(xué)后去關(guān)懷她們，同她們談天，讓她們盡快在教學(xué)上和治理班級中成長起來。在我們的共同努力下，三位新教師都能適應(yīng)我校的生活環(huán)境。還有孤身一人在珠海的張彬彬、辛娜、黃曉碧我也會常與她們談天，讓她們能感受到我們集體的暖和?？傊?，我們年級教師與教師之間形成了團(tuán)結(jié)幫助，相互敬重和信任的氣氛。

二、本學(xué)期所開展的主要工作：

1、時刻把年級師生安全放在第一。

在開學(xué)初，我制定了級組樓層值日制度，將樓層值日與德育處流淌紅旗評比掛鉤，積極培訓(xùn)樓層值日學(xué)生和檢查樓層值日到崗狀況，課間加強(qiáng)巡查，排解安全隱患。同時利用每周的教師例會對教師進(jìn)展安全培訓(xùn)教育，利用班會和晨會時間對學(xué)生進(jìn)展全方位安全教育，重點是教育學(xué)生留意道路交通安全、用電、水、火安全、食品衛(wèi)生安全及在校內(nèi)外活動的安全，在大家的共同努力下，我們二年級組本學(xué)期沒有消失一起安全事故，平安度過了本學(xué)期。

2、充分利用班會、晨會等時間向?qū)W生進(jìn)展行為標(biāo)準(zhǔn)的教育。

本學(xué)期二年級組圍繞常規(guī)教育開展了“好習(xí)慣在校園養(yǎng)成”教育活動。主要從課間、用餐、衛(wèi)生、文明禮儀等方面對學(xué)生進(jìn)展教育，使學(xué)生成為講禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年。從守紀(jì)律、站好隊、做好操、掃好地、講衛(wèi)生等根底行為入手，狠抓常規(guī)治理，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，逐步使學(xué)生從。

3、積極參與學(xué)校組織的各項活動，使學(xué)生在活動中受到教育。本學(xué)期學(xué)校進(jìn)行的活動可謂是異彩紛呈。雖然我們二年級沒有參與本屆校運(yùn)會，但在校運(yùn)會期間，各班主任積極協(xié)調(diào)，穩(wěn)步推動教學(xué)進(jìn)度的同時帶著學(xué)生在室內(nèi)做嬉戲；在大課間競賽中，每位教師也能盡職盡責(zé)地協(xié)作體育組，確保本次大課間效果；更難能珍貴的是，不管組織學(xué)生參與哪項活動，教師們都會抓住這個契機(jī)教育學(xué)生，使學(xué)生在各種活動中成長起來。

除此以外，級組也舉辦了一系列的有意義的活動，如：國學(xué)經(jīng)典誦讀競賽、講故事競賽、口算競賽等，班級間還依據(jù)學(xué)生的實際狀況開展了查字典競賽、下棋競賽等，將班級學(xué)生分散在一起，提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

4、積極治理參與教研組的活動，力求將年級教研提升上一個層面。本學(xué)期在教研方面我關(guān)注比擬多。每一次數(shù)學(xué)教研活動我都會參與并仔細(xì)聽取教師們的發(fā)言，提出自己的見解。關(guān)注學(xué)科的每一次單元測試，發(fā)覺問題準(zhǔn)時和教研組長探討。與此同時，本學(xué)期我對級組10個教師進(jìn)展了推門聽課，準(zhǔn)時就存在的問題和教師們探討，以促進(jìn)級組教學(xué)水平的提高。

針對級組的兩位新教師還安排結(jié)對幫扶，二（10）的舒文秀教師由教育處饒主任親自幫扶并跟進(jìn)幫扶狀況，任教二（2）、二（5）、二（8）的張倩教師由我來幫扶，在幫扶過程中不定時的聽課，探討，指出優(yōu)點和缺乏之處，經(jīng)過一學(xué)期來，這兩位教師取得較明顯的效果，在教學(xué)上有肯定的進(jìn)步，所任教的班級教學(xué)成績相差不是很大。

二年級班主任期末工作的述職報告5

班主任工作是治理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級學(xué)生，所以一個學(xué)期下來給我最最劇烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體治理，又要有微觀的共性進(jìn)展；要有劇烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上安康全面進(jìn)展。作為二年級班主任，我對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

1、培育學(xué)生的良好習(xí)慣。

二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律松散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)展趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用午會課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，提示學(xué)生做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動學(xué)生的積極性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休