7/7《快快起床》幼兒園中班音樂(lè)教案《快快起床》幼兒園中班音樂(lè)教案1目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，嘗試輪唱。體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的積極情緒。準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶。過(guò)程：田鼠弟弟沒(méi)起床。1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來(lái)，我們?cè)鯓訋椭?、我們來(lái)學(xué)唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽(tīng)。弟弟，起床吧。1、教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。2、歌曲里唱了什么？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？3、朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。4、重點(diǎn)學(xué)唱：“鐘兒已經(jīng)敲響〞這句。5、完整演唱歌曲。弟弟，快快起床。1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來(lái)學(xué)習(xí)輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。2、教師介紹輪唱的方法：一個(gè)聲部先開(kāi)始，結(jié)束時(shí)重復(fù)最后一句。3、幼兒嘗試輪唱。4、提醒幼兒注意輪唱中的問(wèn)題，集體練習(xí)。5、學(xué)會(huì)這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了?；顒?dòng)反思：活動(dòng)通過(guò)多種形式的演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準(zhǔn)備。《快快起床》幼兒園中班音樂(lè)教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、傾聽(tīng)音樂(lè)，感知行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。2、能比擬清楚地用相應(yīng)樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)中鬧鐘行走的.聲音和鬧鈴鈴聲。3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂(lè)歌曲帶來(lái)的積極情緒。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感知行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律，并感受音樂(lè)歌曲帶來(lái)的積極情緒。難點(diǎn)：能用相應(yīng)樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。隊(duì)形及樂(lè)器的擺放：隊(duì)形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。樂(lè)器：將所用樂(lè)器擺放在小椅子下方?；顒?dòng)準(zhǔn)備：道具：DVD機(jī)、音樂(lè)光碟〔《1、兩只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕鐘和鬧鐘》《4、快快起床》《5、咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》音樂(lè)〕、鬧鐘圖片、圖片〔小兔、小熊、小貓〕、大黑板、粉筆。樂(lè)器：串鈴、響板?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，播放〔《1兩只老虎》伴奏〕來(lái)，孩子們伸出你的手，〔到老師這來(lái)〕，我們跟著音樂(lè)跳支快樂(lè)的舞吧。二、出示鬧鐘圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鬧鐘走1、出示鬧鐘圖片，引出活動(dòng)嗯，給你們看樣?xùn)|西，這是什么？。〔小鬧鐘〕，小鬧鐘走路的時(shí)候是什么樣的？2、引導(dǎo)幼兒用身體的動(dòng)作模仿鬧鐘走誰(shuí)能用身體的動(dòng)作來(lái)模仿一下？〔嘀答嘀答〕3、教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)鬧鐘走，播放〔《2嘀答嘀答》〕我們跟著音樂(lè)一起來(lái)試試看，站起來(lái)吧?！捕喾N走的方式〕。三、聽(tīng)辯“鬧鈴〞、“鬧鐘〞聲，播放《3咕咕鐘和鬧鐘》音樂(lè)第一遍，聽(tīng)音樂(lè)，舉手。1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小鬧鈴鈴鈴鈴的聲音小鬧鐘除了會(huì)嘀答嘀答地走，它還能幫助我們干什么？2、聽(tīng)音樂(lè)，舉手〔鈴鈴鈴的聲音〕我這里也有鈴鈴鈴的聲音，待會(huì)你聽(tīng)到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來(lái)，好嗎？四、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)1、播放《3咕咕鐘和鬧鐘》，老師畫(huà)節(jié)奏。2、看圖譜，幼兒找出鬧鈴聲提問(wèn)：我有沒(méi)有把叮鈴鈴鈴的聲音畫(huà)下來(lái)？找一找哪里是叮鈴鈴鈴的聲音？這個(gè)像什么？那么這個(gè)小圓圈代表什么呀？小鬧鐘在干什么？〔滴答滴答小鬧鐘在走〕小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來(lái)了？〔三下〕3、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒做練習(xí)播放《3咕咕鐘和鬧鐘》1〕幼兒看圖譜拍手嘗試2〕老師指圖譜，聽(tīng)音樂(lè)做練習(xí)〔幼兒拍手、舉手〕3〕老師帶幼兒拍拍手，舉手。五、打擊樂(lè)演奏。1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器：串鈴、響板2、隨音樂(lè)《3咕咕鐘和鬧鐘》演奏真棒，我們跟著音樂(lè)來(lái)試試看。3、小鬧鈴和小鬧鐘互換角色、位置。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》六、音樂(lè)游戲《快快起床》1、出示蓋被子小動(dòng)物圖片，引出音樂(lè)游戲《快快起床》1〕請(qǐng)幼兒把樂(lè)器放在椅子下2〕師清唱快快起床一遍3〕播放《4快快起床》音樂(lè)，教師和幼兒一起表演唱?？赡苁俏乙粋€(gè)人聲音太小了，小動(dòng)物好似還沒(méi)醒。請(qǐng)你們幫幫助，請(qǐng)你們跟我一起唱好嗎？2、幼兒拿樂(lè)器表演，播放《4快快起床》剛剛快起床快起床，唱得真好聽(tīng)，我看小熊馬上就要起床了，拿上你們的小樂(lè)器，我們?cè)賮?lái)叫小熊起床好嗎？3、播放《4快快起床》打擊樂(lè)器，教師小結(jié)。你們真棒，小熊也起床了，小熊說(shuō)謝們，我以后再也不賴床了，要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，小朋友也要養(yǎng)成早睡早起身體好的好習(xí)慣喲！4、播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》，幼兒隨音樂(lè)游戲小貓還沒(méi)起床呢，小鬧鐘想過(guò)來(lái)幫助了，你聽(tīng)它又發(fā)出聲音了喏！〔站起來(lái)吧！〕七、聽(tīng)音樂(lè)出教室結(jié)束播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》還有一些小動(dòng)物在睡覺(jué)呢？我們?nèi)ソ行阉麄儼?，走，我們到外面去?；顒?dòng)反思：活動(dòng)通過(guò)多種形式的演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準(zhǔn)備?！犊炜炱鸫病酚變簣@中班音樂(lè)教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，嘗試輪唱。2、體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的積極情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶。活動(dòng)過(guò)程：一、田鼠弟弟沒(méi)起床。1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來(lái)，我們?cè)鯓訋椭?、我們來(lái)學(xué)唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽(tīng)。二、弟弟，起床吧。1、教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。2、歌曲里唱了什么？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？3、、朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。4、重點(diǎn)學(xué)唱：鐘兒已經(jīng)敲響這句。5、整演唱歌曲。三、弟弟，快快起床。1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來(lái)學(xué)習(xí)輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。2、教師介紹輪唱的方法：一個(gè)聲部先開(kāi)始，結(jié)束時(shí)重復(fù)最后一句。3、幼兒嘗試輪唱。4、提醒幼兒注意輪唱中的問(wèn)題，集體練習(xí)。5、學(xué)會(huì)這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了?！犊炜炱鸫病酚變簣@中班音樂(lè)教案4活動(dòng)目標(biāo)：1.體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)涵的積極情緒，感受歌唱的樂(lè)趣。2.積極學(xué)唱歌曲并嘗試兩聲部輪唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒聽(tīng)過(guò)故事《快睡吧，小田鼠》，了解小田鼠拖拉不肯睡覺(jué)的故事情節(jié);活動(dòng)前熟悉《兩只老虎》的歌曲旋律。2.音樂(lè)錄音、田鼠木偶。3.請(qǐng)一位老師合作示范輪唱?；顒?dòng)過(guò)程：一、田鼠弟弟沒(méi)起床。1.師帶著幼兒隨音樂(lè)歌表演《兩只老虎》。2.大家一起跳舞開(kāi)心嗎?我們小朋友每天都早早地來(lái)幼兒園唱歌、跳舞、學(xué)本領(lǐng)了，可有一只小田鼠還在呼呼大睡呢，你們知道為什么嗎?(小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡覺(jué)，早上起不來(lái)了)3.小田鼠晚上睡得晚，早上起不來(lái)，我們?cè)鯓訋椭?(早上它一直要睡過(guò)頭，這可怎么辦呢?你有什么方法讓它按時(shí)起床呢?)二、弟弟，起床吧。〔學(xué)習(xí)演唱歌曲〕1.我們來(lái)學(xué)學(xué)小鬧鐘的響聲，一起用“當(dāng)〞這個(gè)音來(lái)唱一唱、催一催田鼠弟弟起床，好嗎?(師彈琴，引導(dǎo)幼兒一起用“當(dāng)〞音哼唱旋律。)2.我們的小鬧鐘已經(jīng)敲響了，可田鼠弟弟還是沒(méi)有醒過(guò)來(lái)，你們有什么話要對(duì)它說(shuō)的嗎?3.我也有一些話想對(duì)田鼠弟弟說(shuō)，我把它唱出來(lái)，你們聽(tīng)聽(tīng)我唱了些什么來(lái)勸小弟弟起床?(師范唱一遍)4.聽(tīng)了這首歌你覺(jué)得心情怎么樣?(緊張、急促)//5.引導(dǎo)幼兒理解歌詞并學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦歌詞。(1)這首歌曲的名字就叫《快快起床，歌曲里面說(shuō)了些什么?歌詞有什么特別的地方嗎?(每句歌詞重復(fù)兩次)(2)你們也來(lái)學(xué)我催田鼠弟弟起床，好嗎?(學(xué)念歌詞)(3)重點(diǎn)練習(xí)：“鐘兒已經(jīng)敲響〞速度要快一些，結(jié)合節(jié)奏譜××××××練習(xí)。6.幼兒輕聲學(xué)唱。(1)集體輕聲學(xué)唱一遍。(2)提醒幼兒“鐘兒已經(jīng)敲響〞這一句要唱清楚。這樣，田鼠弟弟就會(huì)知道應(yīng)該趕快起床了。(帶著幼兒重點(diǎn)學(xué)唱“鐘兒已經(jīng)敲響〞這一句。)(3)我們把學(xué)會(huì)的歌一起演唱給田鼠弟弟聽(tīng)。(幼兒完整演唱一遍)三、弟弟，快快起床?！矊W(xué)習(xí)輪唱歌曲〕1.田鼠弟弟好不容西被我們叫醒了，可它起床磨磨蹭蹭的。我們要怎樣唱才能讓它快快起床呢?2.理解輪唱的方法：(1)今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一種新的唱法，我要請(qǐng)x老師和我一起來(lái)唱一唱，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)我們是怎么唱的?(兩個(gè)老師示范輪唱，請(qǐng)幼兒欣賞)(2)討論：a.我們是怎么唱的?(一個(gè)人先開(kāi)始，另一個(gè)人晚開(kāi)始一句。)b.唱到最后結(jié)束的時(shí)候是怎樣的?(一起結(jié)束的)c.x老師先開(kāi)始唱，我比她晚開(kāi)始，那為什么我們可以一起結(jié)束(唱完)呢?(結(jié)束的時(shí)候，先唱的人把最后一句重復(fù)一遍?！w幼兒練習(xí)唱第一聲部的最后一句)(3)試唱1~2遍歌曲，初步感受輪唱。(全體幼兒先唱，老師晚唱一句，提醒幼兒堅(jiān)持唱自己的聲部，不要隨從老師的聲部。)3.幼兒嘗試輪唱。(1)師先播放錄音歌曲，然后帶著幼兒唱第二聲部(1~2遍)，引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)并準(zhǔn)確起唱。(提醒幼兒堅(jiān)持自己的聲部