會計學(xué)1大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃概述大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃步驟大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃實施大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃管理第1頁/共43頁引言就要畢業(yè)了。

回頭看自己所謂的大學(xué)生活，

我想哭，不是因為離別，而是因為什么都沒學(xué)到。

我不知，簡歷該怎么寫，該去那里找工作，我能做什么，我的未來在那里…….?!第2頁/共43頁大學(xué)生的現(xiàn)實：“忙、盲、?！敝袊鐣{(diào)查所最近完成的一項大學(xué)生實習(xí)期間工作情況的調(diào)查結(jié)果顯示：有71%的大學(xué)生看重個人發(fā)展的前途、機遇。而另一方面，在校大學(xué)生只有8.3%的人對自己的未來有明確的目標(biāo)并且充滿信心。學(xué)生中80%，不清楚我是誰？什么是我想要的？知道自己該做什么?我的路如何走?第3頁/共43頁2013年大學(xué)生就業(yè)難遇史上“最難就業(yè)年”

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大學(xué)生社會的現(xiàn)實和需求昆明學(xué)院大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃與管理第5頁/共43頁

學(xué)業(yè)規(guī)劃與職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系學(xué)業(yè)規(guī)劃與職業(yè)生涯規(guī)劃都屬于個人發(fā)展規(guī)劃；職業(yè)生涯規(guī)劃是個人指一個人對一生職業(yè)發(fā)展道路的策劃和準(zhǔn)備

學(xué)業(yè)規(guī)劃乃是職業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃，學(xué)業(yè)的規(guī)劃是個人最大限度地開發(fā)自身事業(yè)(職業(yè))潛能的具有戰(zhàn)略意義的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；時間任務(wù)和內(nèi)容承擔(dān)的角色責(zé)任第6頁/共43頁舒伯的生涯發(fā)展階段理論

職業(yè)生涯貫穿我們的一生，在不同的發(fā)展階段，每個人都有不同的職業(yè)需求和人生追求。

舒伯職業(yè)生涯發(fā)展理論——GEEMD▲成長階段（growth）0_14歲▲探索階段（exploration）15_24歲▲建立階段（establishment）25-44歲▲維持階段（maintenance）45_64歲▲衰退階段（decline）65歲以上第7頁/共43頁一、大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃概述（一）大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃內(nèi)涵大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃即是大學(xué)生對其事業(yè)（職業(yè)）目標(biāo)相關(guān)的學(xué)業(yè)所進行的安排和籌劃。具體而言：自身天賦、興趣、性格、能力等方面的特點未來社會需要的深入分析、正確認(rèn)識，確定其人生階段性事業(yè)(職業(yè))目標(biāo)，進而確定學(xué)業(yè)路線，結(jié)合自身實際情況(經(jīng)濟條件、工作生活現(xiàn)狀、家庭情況等)制定規(guī)劃的過程目的在于：最大限度地提高大學(xué)生的人生事業(yè)(職業(yè))發(fā)展效率，以最小的經(jīng)濟、精力及時間的投入來實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)和成就。第8頁/共43頁（二）大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃的特點與原則1、特點獨特性：每個人的學(xué)業(yè)規(guī)劃都是自己根據(jù)自身需求、特點、環(huán)境因素確定，不可復(fù)制。階段性：根據(jù)大學(xué)時間表，不同時間段特點和任務(wù)而定。綜合性：以學(xué)業(yè)規(guī)劃為主線，涉及大學(xué)生活各方面，服務(wù)生涯規(guī)劃。第9頁/共43頁2、原則可行性：學(xué)業(yè)規(guī)劃切實可行，具有現(xiàn)實性、可能性和可操作性?？烧{(diào)節(jié)性：學(xué)業(yè)規(guī)劃不是孤立的、靜止的，是動態(tài)發(fā)展的。最優(yōu)化：學(xué)業(yè)規(guī)劃是綜合的，個人的性格、興趣、知識、能力與目標(biāo)統(tǒng)一。共性與個性相結(jié)合：大學(xué)階段任務(wù)的一致與滿足學(xué)生個性需求。第10頁/共43頁（三）、大學(xué)學(xué)業(yè)規(guī)劃的核心問題學(xué)業(yè)規(guī)劃的過程可以看成是一個“三定：過程定心：通過規(guī)劃弄清自己想要什么？上大學(xué)為什么？來學(xué)什么？定向：根據(jù)自身的愛好，確定專業(yè)發(fā)展方向。定位：根據(jù)自我認(rèn)識和環(huán)境評估，確定自己要達到的發(fā)展水平。第11頁/共43頁1、明確學(xué)什么？根據(jù)主客觀因素共同決定：主觀：個體的需要、興趣客觀：社會需要什么樣的人？大學(xué)階段需要完成的任務(wù)是？厚德商修智商育情商強健商培職商積財商惜逆商第12頁/共43頁2、知道怎么學(xué)？

（1）明確學(xué)習(xí)動機，端正學(xué)習(xí)態(tài)度（2）把握好大學(xué)學(xué)習(xí)的四個環(huán)節(jié)——讀書、聽課、研究、運用（3）重視三個能力的培養(yǎng)第一、自學(xué)能力第二、基礎(chǔ)技能和專業(yè)技能第三、綜合能力（4）用好兩種學(xué)習(xí)方法第一、探究式學(xué)習(xí)法第二、合作學(xué)習(xí)法第13頁/共43頁3、何時學(xué)？大學(xué)一年級：試探期1.熟悉環(huán)境及相關(guān)資源，適應(yīng)大學(xué)生活其一：熟悉校園環(huán)境；其二：熟知學(xué)校資源；其三：了解城市環(huán)境資源；其四：適應(yīng)大學(xué)生活包括學(xué)習(xí)方式、生活習(xí)慣、人際環(huán)境的適應(yīng)。2.完成自我探索3.進行專業(yè)探索4.制定學(xué)業(yè)規(guī)劃5.調(diào)整心態(tài)，建立大學(xué)關(guān)系第14頁/共43頁大學(xué)二年級：定向期最核心的任務(wù)是：完成了專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域的選擇；初步確定了行業(yè)發(fā)展方向和職能鍛煉方向；結(jié)合職業(yè)需求在實踐中去提升相關(guān)技能。1.確認(rèn)自己職業(yè)興趣，進行專業(yè)細(xì)分的選擇2.了解自己想從事行業(yè)的基礎(chǔ)上，進行行業(yè)探索3.學(xué)習(xí)行業(yè)基本理論知識、技能，與行業(yè)中人打交道，拓展人脈關(guān)系4.考證規(guī)劃5、協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)、活動與生活的關(guān)系第15頁/共43頁大三：沖刺期1、進行行業(yè)調(diào)研、行業(yè)實踐2、進行職業(yè)探索3、畢業(yè)出路探索4、鞏固和調(diào)整學(xué)業(yè)規(guī)劃大四：分化期大學(xué)四年級學(xué)業(yè)管理1.明確職業(yè)目標(biāo)，積極進行企業(yè)探索，制定求職規(guī)劃2.查缺補漏，靜心完成大四學(xué)業(yè)3.系統(tǒng)學(xué)習(xí)求職技能，沉著應(yīng)對求職4.正視壓力，積極進行職業(yè)心理轉(zhuǎn)換第16頁/共43頁四、大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃的意義（一）大學(xué)管理主體-學(xué)校來看制度管理目標(biāo)管理第17頁/共43頁（二）學(xué)業(yè)規(guī)劃的實施主體—學(xué)生來看明確大學(xué)生方向，增強主動性；有助大學(xué)生清楚定位，積極自主大學(xué)生活；促進大學(xué)生自我完善，增強自我管理能力；第18頁/共43頁二、大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃步驟（一）認(rèn)識自我（二）認(rèn)識社會（三）確定次高職業(yè)目標(biāo)，立足長遠(yuǎn)、個人志向10年（四）確定最低職業(yè)目標(biāo)，立足現(xiàn)實、人才市場需求，4年以后（五）分析現(xiàn)狀：內(nèi)在素質(zhì)、外在條件、環(huán)境分析（六）經(jīng)濟（投入產(chǎn)出）分析（七）時間管理（八）具體方案第19頁/共43頁藝術(shù)型社會型（一）認(rèn)識自我正式評估非正式評估興趣、性格、價值觀、能力第20頁/共43頁（二）認(rèn)識社會1、宏觀環(huán)境評估內(nèi)容2、職業(yè)生涯發(fā)展的地域3、職業(yè)生涯發(fā)展的職業(yè)環(huán)境所從事職業(yè)的要求是什么？考察評估的內(nèi)容是：工作的任務(wù)、內(nèi)容；對才能或培訓(xùn)的要求；經(jīng)濟回報；安全性；社會關(guān)系；工作場所的物質(zhì)條件；生活方式問題；工作時間、工作壓力；4、職業(yè)生涯發(fā)展的行業(yè)環(huán)境5、職業(yè)生涯發(fā)展的組織（企業(yè)）環(huán)境

6、支持系統(tǒng)第21頁/共43頁（三、四）確定職業(yè)目標(biāo)1、次高職業(yè)目標(biāo)2、最低職業(yè)目標(biāo)活動：十年后，你在哪里？第22頁/共43頁（五）分析現(xiàn)狀

SWOT分析通過SWOT分析，得知我從事XXX職業(yè)缺少的是XXX、XXX專業(yè)知識的進一步提升與行業(yè)實踐經(jīng)驗的積累，行業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與提高！

內(nèi)部環(huán)境因素優(yōu)勢因素（S）弱勢因素（W）外向開朗、善于溝通，有不錯的獨立思考和解決實際問題的能力。交際面廣，在學(xué)校擁有比較寬的關(guān)系網(wǎng)。3、經(jīng)常參與社會實踐與干部工作，積累了一定的經(jīng)驗。4、語言表達能力不錯。5、職業(yè)性格測試報告顯示我是屬于“企業(yè)型”性格，這和我所選擇的職業(yè)目標(biāo)很吻合。1、不愿意嘗試、接受新的和未經(jīng)考驗的觀點和想法。2、可能只關(guān)注眼前需要，而對長遠(yuǎn)利益重視不夠。所學(xué)知識有相對局限性。會輕易把個人的喜好表露出來。5、容易表現(xiàn)得過于敏感

外部環(huán)境因素機會因素（O）威脅因素（T）該專業(yè)的就業(yè)面比較廣，就業(yè)有多種選擇。職業(yè)目標(biāo)與所學(xué)專業(yè)對口。3、求職地對人力資源師的需求很大。1、競爭比較激烈。2、考取相關(guān)崗位的要求很高。第23頁/共43頁（六）經(jīng)濟（投入產(chǎn)出）分析投入：時間精力金錢產(chǎn)出：知識積累能力、素質(zhì)提升經(jīng)驗積累具備了職業(yè)資格提高大學(xué)生活質(zhì)量自我的意識、責(zé)任提升學(xué)習(xí)效率第24頁/共43頁（七）時間管理以半年為一個周期，比較實際與學(xué)習(xí)規(guī)劃的差距定量定性認(rèn)真總結(jié)每一次的比較，并根據(jù)實際情況適時作出調(diào)整時間管理策略、方法第25頁/共43頁（八）具體方案第26頁/共43頁三、大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃實施（一）目標(biāo)抉擇考研公務(wù)員、事業(yè)單位企業(yè)創(chuàng)業(yè)出國留學(xué)聰明的目標(biāo)第27頁/共43頁社會需求（二）目標(biāo)分解專業(yè)知識英語水平考那些專業(yè)課考研情況目標(biāo)分解思路：學(xué)年學(xué)習(xí)目標(biāo)——學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)——月的學(xué)習(xí)目標(biāo)第28頁/共43頁社會需求資金

資源專業(yè)知識創(chuàng)業(yè)具備的能力第29頁/共43頁（三）計劃實施

目標(biāo)課內(nèi)學(xué)習(xí)課外學(xué)習(xí)掌握專業(yè)知識能力獲得獎學(xué)金資格證書綜合素質(zhì)提升時間：2013年-2018年最低目標(biāo)：考取人力資源方向研究生備選目標(biāo)：從事人力資源管理工作第30頁/共43頁狹義學(xué)習(xí)：課內(nèi)（專業(yè)）學(xué)習(xí)按學(xué)習(xí)時間段：大一、大二短期、中期廣義學(xué)習(xí)：課外學(xué)習(xí)按學(xué)習(xí)內(nèi)容：人文素質(zhì)提升人際交往能力語言表達能力職業(yè)能力心理素質(zhì)培養(yǎng)第31頁/共43頁課內(nèi)學(xué)習(xí)（目標(biāo)分階段計劃）階段時間目標(biāo)途徑措施大一2013年9月-2013年11月2014年2月-2013年6月1、大一上學(xué)期要對專業(yè)、專業(yè)學(xué)習(xí)課程開設(shè)有清晰了解2、需要考那些證3、專業(yè)課成績80分4、大一下學(xué)期英語過二級咨詢?nèi)握n教師、專業(yè)人士上網(wǎng)查詢圖書館上課認(rèn)真聽講、做好預(yù)習(xí)及時復(fù)習(xí)，多向老師提問。向老師咨詢考證的情況每天堅持讀20分鐘英語，背單詞20個，每周閱讀英語短文一篇購買英語二級訓(xùn)練每周做一篇大二大三大四第32頁/共43頁范例時間目標(biāo)措施大二1、上學(xué)期考英語四級。2、下學(xué)期報考相關(guān)的證書。3、學(xué)年成績爭取優(yōu)秀。1、平時多加練習(xí)，考前充分準(zhǔn)備。2、做好預(yù)習(xí)及時復(fù)習(xí)，多向老師提問。3、向老師咨詢相關(guān)證書的具體情況，征求老師意見。4、每天堅持讀英語30分鐘，背英語單詞20個。5、周末用來準(zhǔn)備校內(nèi)比賽或看考試書籍。6、參加保險代理從業(yè)資格證和秘書資格證的培訓(xùn)。大三1、準(zhǔn)備考取相關(guān)證書和英語。2、學(xué)年成績保持在原來水平。3、學(xué)年成績爭取優(yōu)秀。1、課堂學(xué)習(xí)依然要認(rèn)真對待，對課外信息和時事要更加關(guān)注。2、每天堅持讀英語30分鐘，背英語單詞20個。3、考證前充分利用時間做好準(zhǔn)備。4、報名參加人力資源師培訓(xùn)。大四1、準(zhǔn)備畢業(yè)論文。2、學(xué)年成績保持在原來水平。3、爭取成為優(yōu)秀畢業(yè)生。1、關(guān)注人力資源的就業(yè)現(xiàn)狀。2、多參加校外實習(xí)，積累工作經(jīng)驗。3、搜集畢業(yè)論文相關(guān)材料。4、多關(guān)注就業(yè)地點的招聘情況政策等。第33頁/共43頁課外學(xué)習(xí)（目標(biāo)分階段計劃）目標(biāo)分解時間途徑措施“書”質(zhì)培養(yǎng)2013年9月——畢業(yè)學(xué)院圖書館雜志網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，每天睡前閱讀半小時每月讀3本書社會實踐2015年9月——畢業(yè)參加學(xué)生社團做家教（小學(xué)、中學(xué)英語、語文）周末做兼職銷售通過參加社團組織、做家教、社會實踐多認(rèn)識人，了解社會，培養(yǎng)和提升語言表達能力、學(xué)會如何待人接物。寫作能力培養(yǎng)2014年10月——2016年校報記者站參加學(xué)院組織的比賽鍛煉自己的寫作能力，通過記者站平臺不斷培養(yǎng)作為一名管理者所具備的職業(yè)素質(zhì)與水平第34頁/共43頁詳細(xì)執(zhí)行計劃（范例）

考研計劃

準(zhǔn)備階段2016年1月-3月

⒈搜集考研資料，確定考研目標(biāo)，聽考研形勢講座。

⒉選擇專業(yè)，全面了解所報專業(yè)的信息，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。3、聽最新的考研、專業(yè)課免費講座，購買考研真題，評估自己實力，制定學(xué)習(xí)計劃。復(fù)習(xí)

階段

2016年4月-8月1、重點科目是英語等公共科目，不要急于做模擬試題，著重于基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)。2、著手專業(yè)課第一輪復(fù)習(xí)，全面關(guān)注考試大綱，購買最新大綱，準(zhǔn)備暑期復(fù)習(xí)。3、開始重點復(fù)習(xí)專業(yè)課、政治、鞏固英語，做到各科同步提高。提高沖刺階段2016年9月-12月⒈關(guān)注云大研究生院的招生簡章和專業(yè)計劃，購買專業(yè)課輔導(dǎo)書，有導(dǎo)師的專業(yè)聯(lián)系導(dǎo)師。

⒉強化專業(yè)課、公共課的復(fù)習(xí)效果，不斷完善復(fù)習(xí)總體結(jié)構(gòu)。3、進行全面沖刺復(fù)習(xí)，參加專業(yè)課、公共課沖刺班進行查缺補漏，進行模擬實戰(zhàn)訓(xùn)練，最后梳理考點。第35頁/共43頁

項目時間基礎(chǔ)技能證書專業(yè)職業(yè)資格證書相關(guān)、其他獎勵證書大一上學(xué)期（2010年9月-12月）大一下學(xué)期（2011年2月-7月）普通話二級學(xué)年三好學(xué)生大二上學(xué)期（2011年8月-12月）英語四級助理人力資源管理員大二下學(xué)期（2012年1月-6月）計算機等級證書學(xué)年三好學(xué)生大三上學(xué)期（2012年8月-12月）人力資源師（三級）大三下學(xué)期（2013年1月-6月勞動關(guān)系協(xié)調(diào)師學(xué)年三好學(xué)生大四上學(xué)期（2013年8月-12月）駕駛證大四下學(xué)期(2014年1月-6月)優(yōu)秀畢業(yè)生

詳細(xì)執(zhí)行計劃（范例）

大學(xué)考證計劃第36頁/共43頁四、大學(xué)生學(xué)業(yè)管理（一）大學(xué)生學(xué)業(yè)管理的內(nèi)涵和意義（二）大學(xué)生學(xué)業(yè)管理的方法目標(biāo)管理過程管理時間管理第37頁/共43頁大學(xué)學(xué)業(yè)生涯周期管理樣