會(huì)計(jì)學(xué)1奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法第一章奧爾夫音樂(lè)教育原理概述第1頁(yè)/共30頁(yè)

問(wèn)題：初步了解奧爾夫教學(xué)法之后，發(fā)現(xiàn)與我們音樂(lè)活動(dòng)法中的音樂(lè)活動(dòng)沒(méi)什么區(qū)別，為什么呢？第2頁(yè)/共30頁(yè)3奧爾夫教育思想在中國(guó)我們一起過(guò)兒童節(jié)第3頁(yè)/共30頁(yè)奧爾夫思想在中國(guó)的傳播盛況播種階段--

廖乃雄（傳播第一人）萌芽階段—

施奈德夫人（第一人）訪華

沃爾夫?qū)?哈德曼、曼努埃拉、彼得.庫(kù)巴斯

第4頁(yè)/共30頁(yè)成長(zhǎng)階段--

李妲娜(成立奧爾夫音樂(lè)學(xué)會(huì)）

1991年《音樂(lè)周報(bào)》介紹奧爾夫

壯大階段—

區(qū)域越來(lái)越廣、交流越來(lái)越頻繁第5頁(yè)/共30頁(yè)奧爾夫音樂(lè)對(duì)中國(guó)音樂(lè)思想的影響內(nèi)容：歌唱教學(xué)—豐富多樣性教育目的：知識(shí)技能為中心—興趣為基礎(chǔ)教師中心—學(xué)生主體趣味性綜合性增強(qiáng)第6頁(yè)/共30頁(yè)對(duì)音樂(lè)實(shí)踐的影響《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》第7頁(yè)/共30頁(yè)對(duì)課堂教學(xué)的啟示課堂教學(xué)、豐富多彩伸縮性大、適應(yīng)性強(qiáng)重視創(chuàng)造、培養(yǎng)能力（游戲、節(jié)奏、即興）第8頁(yè)/共30頁(yè)學(xué)習(xí)奧爾夫應(yīng)遵循的規(guī)則本土化原則本質(zhì)性原則量力性原則第9頁(yè)/共30頁(yè)學(xué)習(xí)常用方法教育文獻(xiàn)法教育觀察法教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法教育行動(dòng)研究法第10頁(yè)/共30頁(yè)由此可見(jiàn)，現(xiàn)階段的中國(guó)幼兒園音樂(lè)教育已參考了奧爾夫教學(xué)法中的精華部分，并且幼兒園教育兩大指導(dǎo)性文件《綱要》和《指南》都是以?shī)W爾夫教學(xué)法為基礎(chǔ)制定的，所以，現(xiàn)階段的中國(guó)的常規(guī)的音樂(lè)活動(dòng)是科學(xué)且符合世界潮流的，有奧爾夫的影子。取其精華，去其糟粕第11頁(yè)/共30頁(yè)問(wèn)題：奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法的教學(xué)內(nèi)容包括那幾大部分？第12頁(yè)/共30頁(yè)教學(xué)內(nèi)容嗓音造型動(dòng)作造型器樂(lè)造型第13頁(yè)/共30頁(yè)第二章嗓音造型訓(xùn)練第14頁(yè)/共30頁(yè)第一節(jié)嗓音造型的基本認(rèn)識(shí)第15頁(yè)/共30頁(yè)是什么？（含義）嗓音造型用嗓音來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)藝術(shù)。第16頁(yè)/共30頁(yè)為什么？（嗓音造型的目的）樹(shù)立良好的聲音形象培養(yǎng)聽(tīng)辨的意識(shí)和能力第17頁(yè)/共30頁(yè)怎么樣？（用什么樣的形式來(lái)進(jìn)行呢？）節(jié)奏朗誦

歌唱活動(dòng)第18頁(yè)/共30頁(yè)節(jié)奏朗誦XX│XXX│X─│X─┃第19頁(yè)/共30頁(yè)

訓(xùn)練節(jié)奏的步驟：

?從體感入手，把體內(nèi)的節(jié)奏誘發(fā)出來(lái)。?單層次的訓(xùn)練：模仿、問(wèn)答、節(jié)奏補(bǔ)充…?多層次的訓(xùn)練：卡農(nóng)、多聲部節(jié)奏

第20頁(yè)/共30頁(yè)從字、詞、句開(kāi)始的節(jié)奏朗誦教學(xué)課例1《交通工具類字詞》[教學(xué)目的]通過(guò)二拍子的節(jié)奏朗誦和多聲部節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)編的能力和反應(yīng)能力[教學(xué)建議]每個(gè)人想一個(gè)交通工具的名字要求是兩個(gè)字、或三個(gè)字、或四個(gè)字組成的詞每一種節(jié)奏型、每人大聲說(shuō)一種交通工具的名稱，拍子要一樣的（兩拍子），內(nèi)容不能錯(cuò)，不能重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的詞按座位輪流進(jìn)行，中途不要中斷，也不能搶說(shuō)這種練習(xí)不能拖得過(guò)長(zhǎng)，約5分鐘左右

：：：：：：

卡車拖拉機(jī)公共汽車

一組先念，另一組按一定規(guī)律進(jìn)入，成為二聲部，加公共汽車成三個(gè)聲部。第21頁(yè)/共30頁(yè)

小老鼠上燈臺(tái)偷油吃

下不來(lái)喵喵喵貓來(lái)了嘰里咕嚕滾下來(lái)。24由歌謠、民謠、歌曲做節(jié)奏朗誦的訓(xùn)練第22頁(yè)/共30頁(yè)月亮粑粑，肚里坐個(gè)爹爹，爹爹出來(lái)買菜，肚里做個(gè)奶奶奶奶出來(lái)繡花，繡扎糍粑，糍粑跌得井里，變?cè)蝮。蝮∩炷_，變?cè)铲o，喜鵲上樹(shù)，變?cè)啉F，斑鳩咕咕咕，和尚呷豆腐，豆腐一匍渣，和尚呷粑粑，粑粑一匍殼，和尚呷菱角，菱角溜溜尖，和尚望噠天，天上四扎字，和尚犯噠事，事又犯得惡，抓噠和尚剁腦殼。長(zhǎng)沙民謠第23頁(yè)/共30頁(yè)真怪誕呀又有趣

你望望公園里

有四百只公雞咯咯咯

是何家的不知道

何家公雞何家猜

何家小雞何家猜

何家公雞何家猜

何家母雞誰(shuí)知道

猴子哥哥熊先生

松鼠妹妹牛叔叔

黃狗爸爸羊媽媽

來(lái)猜來(lái)猜唷何家公雞何家猜第24頁(yè)/共30頁(yè)由語(yǔ)氣、聲響、小品做嗓音節(jié)奏的訓(xùn)練語(yǔ)氣：“好吧”聲響：“棒棒噠”小品：“三只小熊”第25頁(yè)/共30頁(yè)歌唱活動(dòng)故事性歌曲柯?tīng)栁氖謩?shì)語(yǔ)柯達(dá)伊節(jié)奏讀譜第26頁(yè)/共30頁(yè)我上幼兒園1=D

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66│5—│

爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，

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也不哭，也不鬧，叫聲老師早。

第27頁(yè)/共30頁(yè)1、找出節(jié)奏