二年級數(shù)學教學總結(jié)模板匯編5篇本年度，我擔當二年級的數(shù)學教學工作。本學年，學生剛剛由一年級升入，我努力依據(jù)學生的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了肯定效果?，F(xiàn)小結(jié)如下：

一、以課堂教學為核心：

1、備課。

學期初，我仔細鉆研了教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進展單元備課，把握每一局部學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進展比擬、溝通、爭論，從中把握學問，培育力量。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓學生自己小結(jié)學到的學問以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

（2）準時復習。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學問根本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

（3）努力構(gòu)建學問網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串；每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進展整理復習。學生經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐供應了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤，我面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析力量。學生訂正之后，仍給總分值，鼓舞學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改良教學，提高教師教學的針對性。

4、注意對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習興趣，提高他們的學習自信念，對學生的答復實行“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答下列問題，樂于思索。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改良教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了表達學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的學問把握狀況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按挨次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進展講解。盼望通過這一轉(zhuǎn)變，能讓學生從不同角度把握、運用學問。

二、積極落實素養(yǎng)教育

堅持正確的教育思想，樹立與素養(yǎng)教育相適應的教學觀念，轉(zhuǎn)變“以學問為本”的傳統(tǒng)熟悉，樹立“以學生進展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探究與創(chuàng)新活動綻開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，制造了讓學生操作、試驗的時機；獨立思索的時機；表達自己想法的時機；自我表現(xiàn)的時機，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去積極主動的參加學習。

三、參與教育教研活動：

1、轉(zhuǎn)變教育觀念。明確教育是為學生今后的進展效勞的。閱讀教育期刊，思索培育學生創(chuàng)新意識、實踐力量的方法和途徑。

2、積極參加學校的教研活動，為敏捷運用教學方法進展課堂教學做好預備。

3、大家溝通、爭論：在新的課程標準下如何在教學中進展學生的主體性。制造各種相宜的、開放的情境，逐步培育學生的創(chuàng)新意識、力量和實踐力量，明確方向，促進教學。

綜上所述，在平常的教育教學中，我努力逐步樹立素養(yǎng)教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的進展效勞。

二年級數(shù)學教學總結(jié)篇2

萬事開頭難！做為一名新教師，從事二年級的數(shù)學教學一切都要從頭開頭，這對我是一個全新的挑戰(zhàn)。為了拉近學生的距離，我只能多請教以前教二年級的教師請教，多和數(shù)學教研組的教師商議教學策略。虛心向他們請教和學習。經(jīng)過一段時間以后，學生漸漸承受我的教學。

數(shù)學的教學方法是敏捷多樣，但真的要教好可不簡單，教學的改革在不斷創(chuàng)新，沒有一勞永逸的。借鑒是最好的教師，只有在不斷學習中才能提高自己?，F(xiàn)在學生的學問是多渠道，這就要求我們要與時俱進。

我將本學期的數(shù)學教學總結(jié)如下：

一、仔細學習新課標

開學初，我反復討論新課標，了解二年級數(shù)學學生應當把握的根底學問點，仔細看新課標的根本理念，深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，討論學生，探究教法，采納多種教學方法，調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣

二、培育學生計算力量和思維力量

我覺得二年級的小孩子，應重點培育計算力量，為高年級的計算和以后打根底。我堅持每天自習課進展20道的口算題，由簡潔到較難，以提高學生的計算力量。在每節(jié)上課前五分鐘進展口算或計算練習。在口決方面也要求人人過關。在思維上我培育學生從多角度多方面考慮問題，開發(fā)學生的思維。

三、仔細備好每節(jié)課，做好教學的每一個環(huán)節(jié)

在教學工作上。我仔細抓好教學中的各個環(huán)節(jié)，提高教學質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：一是抓課前預備。在課前仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都搞清晰，了解教材構(gòu)造特點、重點、難點，把握學問規(guī)律，能運用自如，知道要補充哪些資料，怎樣才能教好。二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學，關注全體學生，做好信息反應，調(diào)動學生的留意力，使課堂上保持相對的穩(wěn)定。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生歡樂的心情，制造良好的課堂氣氛。并且我留意了課堂語言的簡潔，課堂提問面對全體學生，引發(fā)學生們的學習興趣，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學生負擔。三是抓課后輔導。要提高教學質(zhì)量，要注意課后的輔導工作。小學生好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè)，有的學生還抄襲作業(yè)。針對這種行為，我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學中。在輔導后進生上，依據(jù)后進生的各自狀況，給學生們制定學習規(guī)劃和目標。

四、多和同事溝通，多聽取珍貴意見

對于我的教案，教師們都提出了珍貴的意見，使我收茯不小。學校也組織我聽了優(yōu)秀公開課，另外聽文定小學教師的課也受益匪淺。

雖然如此，但我的數(shù)學教學有許多不行避開的缺憾和疏漏之處，比方孩子們喜愛犯的一個通病——馬虎，有時我還不能嫻熟駕馭數(shù)學教學等等，這些都需要在以后的教學中不斷地探究和完善。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，從根底入手到提高力量直至學以致用，在不斷學習中提高自己的業(yè)務水平，在學校領導的領導下和教師們的幫忙下，我會一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

二年級數(shù)學教學總結(jié)篇3

本學期，我主要任教二年級的數(shù)學，兼教二年級班主任工作，我忠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)。在我校教育教學工作規(guī)劃的指引下，主要以數(shù)學課堂教學質(zhì)量為切入點，以促進學生力量的進展為主攻方向，努力提高數(shù)學課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。堅持以學生為本的宗旨，關懷愛惜學生，努力學習數(shù)學專業(yè)學問，仔細反思本學期的教學工作，收獲不少，感受許多。在新的教學模式的引領之下，在與學生一起相處和教學相長的過程中，我感受到學生的巨大潛力，也促使我不斷地反思自己的數(shù)學課堂教學，不斷地改良自己的數(shù)學課堂的教學方法?，F(xiàn)在對本學期的教學工作狀況做出總結(jié)，總結(jié)閱歷的教訓，以促進數(shù)學教學工作再更上一層樓。

一、提出了“精講精練、當堂達標、當堂過關、單元過關”這一新理念

努力去學習、實踐著、摸索著，并逐步看到了自己學生的一些欣喜的變化，感受到由此帶來的課堂教學的輕松和愉悅。

1、指導預習，使學生學會學習。

2、精講、引導，教給方法。對于爭論中暴露出的問題，學生不懂的教師肯定要精講。關鍵要講到學生需要之處，講到學生困惑之時，講到點子上。講要突出重點、突破難點、解除疑點，強化弱點。不僅要講學問，更重要的是講方法，講思想。這樣才能舉一反三，到達一節(jié)課的學習目標，提高學生的學習力量。另外，還可以將抽象、簡單的概念形象直觀展現(xiàn)出來，讓學生真正的會學習，把握思索的方法。

3、合作溝通，共同進步。對于及學生的疑問，先讓學生在小組內(nèi)溝通、爭論解決，對小組內(nèi)解決不了的，再組織學生開展小組間的溝通，班學生都解決不了的問題教師就要準時搜集起來，統(tǒng)一在課堂上講解。準時訂正偏見，消退誤會，更要關注學習消極的學生。

二、課后輔導

1、關愛后進生。真誠的承受和理解他們的做題過程中的各種心理表現(xiàn)和看法、想法。課堂上多給他們發(fā)言的時機，課后多和他們溝通、談心。

2、急躁輔導。從“急躁”入手，去堅決學生的“恒心”。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高他們的成績，首先要解決他們心病，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習有興趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

3、養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學過程中我注意讓學生把握科學的學習方法和培育學生的良好的學習習慣，讓孩子們終生受益。首先要解決的是“聽”的習慣，讓他們學會傾聽別人的發(fā)言，從中吸取閱歷和方法。其次是“說”的力量，要求學生不僅會做題，還能將思路和方法給大家有條理的講出來，提高語言表達和思維力量。

三、存在問題

1、運用理論指導實踐不夠。

2、課題探究討論工作力度不夠。

四、改良措施

1、今后連續(xù)加強理論學習，突出自己的教學藝術和風格。

2、強教學反思，積存閱歷，切實提高教學質(zhì)量。

3、學習使用現(xiàn)代教育手段。

總之，在今后的工作中，要常常向有教學閱歷的教師學習，彌補自己教學工作中的缺乏，在課題討論方面要大膽探究，并不斷創(chuàng)新、不斷改良、不斷提高教育教學效率。

二年級數(shù)學教學總結(jié)篇4

本學期，我擔當二年級數(shù)學教學工作。二年級數(shù)學教學，重在初步培育學生的抽象、概括力量，分析、綜合力量，推斷、推理力量和思維的敏捷性，靈敏性等，通過讓學生多了解數(shù)學學問的來源和用途，培育學生良好的行為習慣。本學期我依據(jù)學生的實際狀況結(jié)合本校的實際條件，實行有效措施，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習全過程，使教學工作有規(guī)劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)閱歷教訓，以促進以后的工作更上一層樓。在教學過程中主要做到以下幾點：

一、細心備課

仔細備好課是上好一堂課的重要前提，在備課時我嚴格遵循以下幾點：

1、仔細鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參、，對學期教學的內(nèi)容做到心中有數(shù)。

2、努力討論學問構(gòu)造，把握每一局部學問在單元中、在整冊書中的地位、作用，同時遵循兒童的認知規(guī)律，找準每一節(jié)課的切入點，思索學生怎樣學習，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。

3、討論重點與難點突破方法，確定詳細教學方法，設計好練習。力求做到“多備”（備教材、備教法、備學生等）。

二、專心上課

1、創(chuàng)設各種情境，調(diào)動學生多種感官參加學習，挖掘?qū)W生學習數(shù)學的內(nèi)在動力，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在自主探究中通過動手、動口、動眼、動腦學得簡單、學得輕松，學得開心，穩(wěn)固學問，進展思維，形成力量，

2、準時復習穩(wěn)固。依據(jù)學生記憶力的特點，新授學問我努力做到當天復習或其次天復習，或依據(jù)學生把握的狀況不定時復習，以防止遺忘。同時逐步培育學生良好的學習習慣：課前預習，課時仔細探究，課后準時復習。

3、做到“每小節(jié)一整理每單元測試以準時了解學生弱點好填補漏洞”，讓各個層次的學生都得到提高。

4、重視培育學生的動手操作力量，通過學生做一做、擺一擺、分一分等數(shù)學實踐活動，培育學生自主探究解決問題的力量。

三、敏捷批改作業(yè)

作業(yè)進展“二次批改”。布置作業(yè)做到精讀精練。對學生的作業(yè)批改準時、仔細。點出錯題、錯處但不能打“×”，而是讓學生自己分析查找錯誤，再進展其次次批改，針對不同的錯誤分別實行個別輔導和集體講評的方式準時補救。我發(fā)覺這方法很有效，學生可以準時修正學習上的缺口，教師也可以詳細依據(jù)狀況準時改良教學方法。

對后進生分層次要求，對于后進生不能只用唯一的標準來衡量。在教學中我留意降低難度、允許他們用自己的方法慢速度學習，注意各方面力量的培育，不能一味的”只看學生成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生學習的心理，作為改良教學的依據(jù)。把他積極落實新課程教育理念，總結(jié)教學閱歷，改良教學方法，提高教育教學質(zhì)量，讓他們體會到學習的歡樂。

四、積極推動素養(yǎng)教育

我在教學工作中注意了學生力量的培育，把傳授學問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和實踐力量，讓學生各方面力量都到進展。

五、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育

常與家長聯(lián)系，搭建良好的溝通橋梁，讓家長準時了解孩子在校的學習生活狀況，同時，也能加深對學生共性的了解，對教師“因材施教”起到很好的作用。

六、積極參與教研活動

積極參與校本培訓活動，主動與同事探討教法，以促進自己的教學力量。另外本學期在“博客”上撰寫了自己教育教學心得，通過努力使自己的教學“視野”擴大了。

經(jīng)過一個學期的努力，取得肯定的成績，大多數(shù)的學生由學會到會學的的轉(zhuǎn)變，在本次期末考試中，每個學生都在原來的起點上有較大輻度的提高，雖然說分數(shù)不能作為衡量學生的唯一標準，但從中也可以折射出學生審題、計算等各方面力量的提高。缺乏之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、少數(shù)學生一年級的根底沒打好，難以跟上新內(nèi)容的教學步驟，導致造成承受力量上受影響。

2、沒有良好的學習習慣。由于學生之前沒有養(yǎng)成良好的預習、審題、做題等習慣，造成局部學生學習自覺性較差，承受力量弱。

以后教學中需要改良以下幾個方面；

1、從根底上培育學生良好的學習習慣。

2、培育學生良好的做題習慣、答題習慣。

3、充分發(fā)揮學生的主體作用，師少說生多說多做。

4、堅持“扶好優(yōu)秀生，抓好中等生，挽救后進生?！钡妮o導思想原則。

5、多設計符合小學生年齡特點的實踐活動。

二年級數(shù)學教學總結(jié)篇5

本學期，我連續(xù)擔當二年級數(shù)學教學工作。教學實踐中，我發(fā)覺本班大局部學生都聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活潑、發(fā)言積極，學習成績比擬抱負。但也有少數(shù)幾個學生根底比擬薄弱，作業(yè)臟亂，思索速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比擬慢。結(jié)合本班學生的實際狀況，和新課標的詳細要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思索總結(jié)如下：

一、以課堂教學為核心。

備課。學期初，仔細閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)；學期中，著重進展了單元備課，把握每一局部學問在單元中，在整冊書中的地位，作用。思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中表達教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

上課。

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，讓學生進展比擬，溝通，爭論，從中把握學問，培育力量；讓學生練習在同層次的習題，穩(wěn)固學問，形成力量，進展思維；盡量讓學生自己小結(jié)學到的學問以及方法。

(2)準時復習。我的做法是：新授學問根本上是當天或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。該法特別適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。

(3)努力構(gòu)建學問網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串；每單元整理復習形成學問鏈；一學期對整冊書進展整理復習。學生經(jīng)受教材由“薄“變“厚“，再變“薄“的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐供應了可能。

批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤進展面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析力量。學生訂正后，賜予好的評價，鼓舞學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改良教學，提高教師教學的針對性。

注意對學困生的輔導。對學困生進展分層次要求。在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習，注意學習過程。在教學中逐步培育他們的學習興趣，提高學習自信念，對學生的答復實行“揚棄“的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答下列問題，樂于思索。

做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生學習的心理，作為改良教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了表達學生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是著重了解學生的學問把握狀況，學習的態(tài)度。在講評試卷時，按挨次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關概念的歸成一類進展講解。盼望能通過這種方式，讓學生從不同角度把握學問。

二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。

二年級學生把握的數(shù)學學問不算多，接觸