信息表達(dá)與交流第一頁，共三十七頁，2022年，8月28日信息加工與表達(dá)教學(xué)建議黃靜、曹金華、張敏、王同聚、賴瑜、李偉燕第二頁，共三十七頁，2022年，8月28日教學(xué)建議課時建議課堂教學(xué)建議第三頁，共三十七頁，2022年，8月28日章節(jié)內(nèi)容課時建議第三章3.1信息加工概述3.2信息的編程加工3.3信息的智能化加工2～3節(jié)第四章4.1文本信息加工4.2表格信息加工5～6節(jié)第五章5.1圖像信息的采集加工5.2音頻、視頻、動畫信息的加工7～8節(jié)第四頁，共三十七頁，2022年，8月28日3信息的編碼加工和智能化加工

——廣州市普通高中新課程《信息技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)意見》了解信息加工的一般過程和方式，了解計算機信息加工的過程及其特性；知道程序的作用，知道用計算機解決實際問題的基本步驟和方法；通過使用智能化信息處理工具軟件（如手寫輸入、掃描識別、翻譯軟件等），體驗其工作過程，了解其實際應(yīng)用價值；第五頁，共三十七頁，2022年，8月28日章節(jié)內(nèi)容課時建議第三章3.1信息加工概述3.2信息的編程加工3.3信息的智能化加工2～3節(jié)△信息的編程加工1-2課時

△信息的智能化加工1課時第六頁，共三十七頁，2022年，8月28日課標(biāo)要求初步掌握用計算機進(jìn)行信息處理的幾種基本方法，認(rèn)識其工作過程與基本特征活動建議教師可以演示并解剖一段實用的計算機程序?qū)嵗部梢愿鶕?jù)具體情況讓學(xué)生使用一種高級語言編程工具解決一個簡單問題。3.2信息的編程加工

第七頁，共三十七頁，2022年，8月28日運行程序提出問題總結(jié)引出“算法”剖析程序?qū)W生練習(xí)教學(xué)總結(jié)評價交流教學(xué)提升執(zhí)行一個畫二次函數(shù)y=x2的圖像的小程序，讓學(xué)生了解計算機程序的工作過程數(shù)學(xué)課中是如何畫函數(shù)圖像

讓學(xué)生們總結(jié)出數(shù)學(xué)課中畫函數(shù)圖像的方法由數(shù)學(xué)課中畫函數(shù)圖像的方法和步驟引導(dǎo)出計算機解決問題的方法的步驟，即“算法”。師生互動，了解程序結(jié)構(gòu)組成和具體作用對好的作品進(jìn)行評價，對出現(xiàn)錯誤進(jìn)行分析運行程序，親身感受計算機程序解決問題的過程，修改源程序，畫出其它函數(shù)圖像。

和學(xué)生一起總結(jié)計算機編程解決問題的過程學(xué)生自己運行教材配套光盤上的實用程序，更深的感受程序解決問題的魅力。教學(xué)流程第八頁，共三十七頁，2022年，8月28日數(shù)學(xué)課上畫函數(shù)圖像的方法和步驟計算機如何解決這樣的問題算法的概念計算機編程解決問題的過程分析問題設(shè)計算法編寫程序調(diào)試運行檢測結(jié)果第九頁，共三十七頁，2022年，8月28日信息的編程加工——宏的妙用

梁靖韻廣州市第六中學(xué)

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1.知識與技能：了解算法是解決問題的方法與步驟；計算機程序是人們?yōu)槔糜嬎銠C解決問題而編寫的指令代碼。了解Excel中宏的錄制、修改和運行操作。2.過程與方法：體驗編程加工信息的主要過程；了解編程加工的內(nèi)在機制；能對一些簡單問題進(jìn)行分析并設(shè)計出合理的算法。3.情感、態(tài)度、價值觀：客觀認(rèn)識程序設(shè)計的本質(zhì)，消除對編程加工信息的神秘感與畏難心理；培養(yǎng)合理使用信息技術(shù)的道德品質(zhì)。第十頁，共三十七頁，2022年，8月28日信息的編程加工——宏的妙用

梁靖韻廣州市第六中學(xué)

教學(xué)重點難點1．重點：（1）了解算法的含義及算法設(shè)計在編程加工中的重要性；（2）體驗編程的主要過程。2．難點：（1）對某些實際問題進(jìn)行算法設(shè)計；（2）通過體驗編程的主要過程，了解編程加工信息的內(nèi)在機制。第十一頁，共三十七頁，2022年，8月28日教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境引入問題（3分）要求學(xué)生復(fù)習(xí)在excel中對某成績表進(jìn)行求名次和排序操作。復(fù)習(xí)舊知識，思考自己要完成該任務(wù)需經(jīng)歷的步驟和時間。鞏固舊知識，為引入本節(jié)內(nèi)容作鋪墊。問：你們相信老師能在一秒內(nèi)就完成嗎？運行預(yù)先錄制的宏。并告訴學(xué)生這是利用編程加工實現(xiàn)的。觀察老師演示并感嘆其快捷準(zhǔn)確，體驗對信息進(jìn)行編程加工的優(yōu)勢。激發(fā)學(xué)生的好奇心與學(xué)習(xí)熱情，引入本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。師生互動，重、難點講授（10分鐘）問：我們以前學(xué)過的文本、圖像和表格信息加工屬于哪種信息加工類型？它有哪些優(yōu)點和缺點。一個學(xué)生回答，其余同學(xué)回顧并思考。明確編程加工是計算機加工信息的重要類型。說明編程加工就是要計算機根據(jù)我們的指令來解決問題，所以首先要弄清楚人工解決問題的步驟與方法。然后從日常生活的寄信例子，引入算法概念。結(jié)合老師講授的例子來思考，回顧數(shù)學(xué)上剛學(xué)完的算法知識，理解算法的含義。幫助學(xué)生理解算法的含義，知道我們生活中的許多問題都是遵循某些算法來解決的。問：剛才我們練習(xí)對成績表求名次與排序的任務(wù)是否也有算法？它的算法是怎樣的？四位學(xué)生拿著老師預(yù)先準(zhǔn)備好的卡紙上臺，下面的同學(xué)根據(jù)任務(wù)要求對卡紙上寫的操作步驟進(jìn)行排序。使學(xué)生進(jìn)一步理解算法的含義，明確算法與程序的區(qū)別，為完成后面的實踐任務(wù)作鋪墊。第十二頁，共三十七頁，2022年，8月28日提出任務(wù)（2分）演示怎樣把剛才設(shè)計好的算法變成計算機可以執(zhí)行的程序，即Excel中宏的錄制和運行。觀看老師演示的步驟，結(jié)合剛才用文字表述的算法來理解這個宏是怎樣解決我們的問題的。使學(xué)生理解算法設(shè)計是編程加工的重要步驟，通過簡單的“宏”消除對編程加工的神秘感和畏懼心理。上機練習(xí)（10分）巡堂指導(dǎo)，要求學(xué)生自行練習(xí)，編出能快速求名次與排序的宏。參照老師的方法上機練習(xí)。使學(xué)生體驗編程加工的過程。問：你們的宏（程序）能對第二個工作表進(jìn)行同樣的操作嗎？在第二個工作表中執(zhí)行第一個宏，并發(fā)現(xiàn)問題。設(shè)疑，為引入第二個任務(wù)——代碼調(diào)試作準(zhǔn)備。剖析程序（5分）用VB編輯器打開我們錄制的第一個宏，結(jié)合預(yù)先寫好的注釋指導(dǎo)學(xué)生分析其結(jié)構(gòu)和不同語句的作用。請一個學(xué)生上臺示范，其余同學(xué)觀看并嘗試修改宏代碼，完成第二個任務(wù)。體驗程序設(shè)計中編寫代碼與調(diào)試運行的過程。加深理解程序設(shè)計的內(nèi)在機制。提高應(yīng)用（5分）要求完成第二個任務(wù)的同學(xué)嘗試修改畫函數(shù)圖像的代碼，并觀看冒泡排序的動畫教程。部分完成基本任務(wù)的學(xué)生根據(jù)要求對其他程序進(jìn)行分析與修改。分層教學(xué)，讓部分基礎(chǔ)較好、自學(xué)能力較強的同學(xué)實現(xiàn)知識的遷移，對編程加工的認(rèn)識進(jìn)一步提高。課堂小結(jié)（3分）1）計算機處理信息的優(yōu)勢2）編程加工信息的主要過程跟隨老師的提問回顧剛才的任務(wù)練習(xí)情況，小結(jié)編程加工過程，理解程序設(shè)計內(nèi)在機制。使學(xué)生對各個知識點的認(rèn)識得到系統(tǒng)深化。以宏病毒為例說明善用信息技術(shù)的重要性。閱讀案例并思考，理解任何信息技術(shù)都是雙刃劍。培養(yǎng)學(xué)生的信息道德素養(yǎng)。任務(wù)反饋學(xué)習(xí)評價（2分）對學(xué)生上傳的本節(jié)課練習(xí)表格作個別口頭點評。上傳練習(xí)表格并撰寫成長日志，小結(jié)自己對編程加工的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生自我反思與評價的習(xí)慣，獲取教學(xué)反饋信息。第十三頁，共三十七頁，2022年，8月28日3.2信息的編程加工分析問題、分析信息算法設(shè)計、設(shè)計方法程序?qū)崿F(xiàn)、編寫代碼調(diào)試運行、生成應(yīng)用程序第十四頁，共三十七頁，2022年，8月28日

設(shè)計一個算法，輸出1000以內(nèi)能被3和5整除的所有正整數(shù)；設(shè)計一個算法，判斷哪一年是否是閏年；設(shè)計一個算法，從5個不同的數(shù)找出最大數(shù)第十五頁，共三十七頁，2022年，8月28日3.3智能化加工

——廣州市普通高中新課程《信息技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)意見》通過使用智能化信息處理工具軟件（如手寫輸入、掃描識別、翻譯軟件等），體驗其工作過程，了解其實際應(yīng)用價值；章節(jié)內(nèi)容課時建議第三章3.3信息的智能化加工1節(jié)第十六頁，共三十七頁，2022年，8月28日課標(biāo)活動建議使用雙向翻譯軟件，先將一段英文短文翻譯成中文，然后將該中文內(nèi)容再次翻譯成英文，考察機器翻譯的準(zhǔn)確性，討論機器翻譯的優(yōu)缺點。訪問一個自然語言處理網(wǎng)站如：或，用自然語言與其中的機器人對話，通過尋找其“談話”的破綻，討論當(dāng)前使用計算機理解自然語言的局限性。第十七頁，共三十七頁，2022年，8月28日活動建議指紋識別文字識別手寫輸入演示語音輸入機器翻譯第十八頁，共三十七頁，2022年，8月28日活動建議試用上述軟件進(jìn)行文字、指紋的識別，并總結(jié)這些軟件有什么缺陷？第十九頁，共三十七頁，2022年，8月28日文字識別語音輸入機器翻譯…………略第二十頁，共三十七頁，2022年，8月28日4文本和表格信息加工

——廣州市普通高中新課程《信息技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)意見》知道常用的文字處理軟件，能夠選擇運用其中一種文字處理軟件對信息進(jìn)行圖文混排，呈現(xiàn)主題，表達(dá)創(chuàng)意；能夠運用數(shù)據(jù)加工工具軟件（如：EXCEL）對數(shù)據(jù)進(jìn)行計算、排序、篩選、圖表等處理，初步學(xué)會通過對數(shù)據(jù)處理分析，挖掘數(shù)據(jù)所蘊含的信息；第二十一頁，共三十七頁，2022年，8月28日課時安排建議：△文本信息的加工1～２課時

△表格信息的處理2～3課時第二十二頁，共三十七頁，2022年，8月28日4.1文本信息的加工教學(xué)建議圖文混排、形象化圖形加工表達(dá)。項目編排、目錄的自動生成等高級技巧。第二十三頁，共三十七頁，2022年，8月28日4.2表格信息的加工教學(xué)建議學(xué)生對學(xué)過的excel遺忘程度很高，所以要進(jìn)行必要的復(fù)習(xí)，但要避免簡單和重復(fù)可以采用自主學(xué)習(xí)或問題解決等模式進(jìn)行教學(xué)素材可在其他學(xué)科中挖掘第二十四頁，共三十七頁，2022年，8月28日以下是某班的一次期末測試成績，請你計算出每人的總分，并且按總分由高到低進(jìn)行排序，相同總分的按物理成績由高到低進(jìn)行排序，相同總分、相同物理成績的按語文由高到低進(jìn)行排序。按總分排列排出名次。并將數(shù)學(xué)不合格的記錄復(fù)制出來，粘貼到新的工作表中，工作表改名為“數(shù)學(xué)不合格”第二十五頁，共三十七頁，2022年，8月28日分類匯總、數(shù)據(jù)透視表A、B、C、D四人結(jié)伴出游的記賬單（略），每次的消費記一行，由其中一人先墊付，現(xiàn)旅游結(jié)束請你求出（1）、這次旅游人均支出多少？（2）、A、B、C、D各自在旅游墊支了多少錢（3）、這次旅游車費人均消費多少？住宿費人均消費多少？

第二十六頁，共三十七頁，2022年，8月28日第二十七頁，共三十七頁，2022年，8月28日第二十八頁，共三十七頁，2022年，8月28日【例】在初中的物理課中，“伏安法測量電阻”的實驗。假設(shè)某同學(xué)的測量結(jié)果如下表所示。實驗次數(shù)U(伏特)I(安培)11.380.1422.100.2132.580.2642.960.301、試根據(jù)實驗數(shù)據(jù)找出電壓U、電流I之間的函數(shù)關(guān)系。2、根據(jù)U、I之間的函數(shù)關(guān)系求出當(dāng)U＝3.5時I的值。第二十九頁，共三十七頁，2022年，8月28日用Excel求方程各變量之間近似的函數(shù)解析式的一般過程：1、在Excel中輸入數(shù)據(jù)2、然后作出散點圖3、添加趨勢線，并擬合出近似的函數(shù)解析式。第三十頁，共三十七頁，2022年，8月28日一個小球以v0=20米/秒的初速度豎直向上拋出，然后每隔Δt=1秒，以同樣的速度豎直上拋一個個小球。不計空氣阻力，且假設(shè)小球在升降過程中不發(fā)生碰撞。試求（取g=10米/秒2）：(1)第一個小球在空中能與幾個小球相遇？(2)相遇時，是在第一個小球拋出后多久？第三十一頁，共三十七頁，2022年，8月28日第三十二頁，共三十七頁，2022年，8月28日5多媒體信息加工

——廣州市普通高中新課程《信息技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)意見》了解多媒體技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用；知道點陣圖和向量圖兩種數(shù)字化圖像類型及其特點，知道其主要的獲取途徑（拍攝、掃描、下載、繪制等）；知道常用的圖像加工工具的功能特點，能夠運用某種圖像加工工具（如Photoshop）對圖像進(jìn)行裁切、旋轉(zhuǎn)、合成等加工）；知道常用的音頻、視頻和動畫加工制作軟件的作用和特點；了解數(shù)字化音頻的采集方法，能夠運用音頻加工工具軟件（如附件中的錄音機等）錄制聲音文件，并進(jìn)行加工處理；第三十三頁，共三十七頁，2022年，8月28日課時安排建議：圖象采集和處理2課時聲音的采集和加工2課時動畫1～2課時視頻1課時第三十四頁，共三十七頁，2022年，8月28日5.1圖像信息的采集加工教學(xué)建議注意必修和選修的區(qū)別重點在于采集與簡單加工知道點陣圖和向量圖兩種數(shù)字化圖像類型及其特點知道其主要的獲