校內(nèi)會計實訓報告范文范文隨著社會一步步向前開展，越來越多的事務都會使用到報告，報告具有成文事后性的特點。相信許多人會覺得報告很難寫吧，下列是小編收集整理的校內(nèi)會計實訓報告范文，供大家參考借鑒，希望可以幫忙到有需要的朋友。

一、實習目的

通過會計模擬實訓，全面系統(tǒng)地掌握會計憑證的填制與審核、會計賬簿的建立與登記、對賬與結(jié)賬等會計核算的根本操作技能和辦法，加強對會計知識的理解、對會計根本辦法的運用和對會計根本技能的訓練，提高會計業(yè)務綜合處理能力，使我們能夠?qū)嬂碚撝R和會計實務有機地結(jié)合在一起，提高記賬、算賬、報賬的實際操作能力。

二、實習原理與內(nèi)容

手工賬的主要內(nèi)容有：填制原始憑證，設(shè)置賬戶，編制會計分錄，填制記賬憑證，編制記賬憑證科目匯總表、總分類賬、明細分類賬、數(shù)量賬，賬項調(diào)整，對賬，結(jié)賬，編制會計報表。

三、實習材料

收款憑證、付款憑證、科目匯總表、轉(zhuǎn)賬憑證、賬簿啟用表、目錄、明細分類賬表、總分類賬表、日記賬簿、利潤表、資產(chǎn)負債表、黑色簽字筆、紅筆、根底會計課本、尺子

四、實習步驟

〔一〕會計建賬

〔1〕建賬是根據(jù)企業(yè)的具體要求和將來可能發(fā)生的會計業(yè)務情況，購買所需的賬簙，然后根據(jù)企業(yè)日常發(fā)生的業(yè)務情況和會計處理程序登記賬薄。

〔2〕填寫帳簙啟用日期表與賬簙經(jīng)管人員一覽表

〔3〕開設(shè)賬戶。在此次模擬實訓中，主要有總賬、庫存現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、采用〔甲〕式賬式的明細賬、采用〔乙〕式賬格式的明細賬及其他格式的明細賬。在賬簙的第一頁的上方填寫改本賬第一個賬戶名稱及其他有關(guān)欄目，在該賬頁第一行“日期〞欄中登記建賬日期或期初日期，“摘要〞欄中填寫“上年結(jié)轉(zhuǎn)〞或“月初余額〞字樣，將賬戶余額抄錄至帳頁第一行“余額〞欄中，賬戶就開設(shè)完畢了。粘貼標簽，便于迅速找到某一賬戶在賬簙的位置。填寫目錄或賬皮。

〔二〕填制與審核憑證

〔1〕將書中所給的經(jīng)濟業(yè)務的原始憑證按虛線剪下，按經(jīng)濟業(yè)務具體內(nèi)容編制收款憑證、付款憑證和轉(zhuǎn)賬憑證。

〔2〕相關(guān)經(jīng)濟業(yè)務原始憑證要附在相應的記賬憑證后面。對于面積大于記賬憑證的原始憑證，應折疊成記賬憑證略小的面積。

〔3〕審核憑證。

〔三〕登記賬簿

〔1〕根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務內(nèi)容，逐日逐筆登記庫存現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬，并辦理日結(jié)手續(xù)和必要的轉(zhuǎn)頁手續(xù)。

〔2〕逐日逐筆登記明細賬，并逐日結(jié)算賬戶余額。

〔3〕月末根據(jù)記賬憑證逐筆登記各總分類賬。

〔四〕對賬與結(jié)賬

〔1〕檢查本期內(nèi)發(fā)生的經(jīng)紀業(yè)務是否已全部填制記賬憑證，并已登記入賬。

〔2〕辦理月結(jié)手續(xù)。

〔3〕編制總分類賬本期發(fā)生額及余額試算表以檢查賬戶記錄是否正確。

〔4〕編制原材料、應付賬款、應收賬款明細分類賬戶本期發(fā)生額和余額明細表，以檢察總長和其所屬明細賬的平行登記是否正確。將其他明細賬和總賬所屬明細賬不多的明細賬余額之和直接與有關(guān)總賬余額核對。

〔5〕結(jié)賬與核賬。總賬的填制工作完成后，就得開始核賬了，記賬憑證與各明細賬、明細賬與明細賬、總賬與明細賬之間核對，從而到達賬賬、賬證、賬實合一。核對無誤后，就可以根據(jù)總賬或明細賬月末余額編制試算平衡表，要求做到期初借方余額與期初貸方余額、本期借方發(fā)生額與本期貸方發(fā)生額、本期借方余額與本期貸方余額都分別相等。在準確無誤的情況下，編制資產(chǎn)負債表和利潤表等財務報表。

〔6〕整理與裝訂記賬憑證。因為記賬憑證式單位的一份會計資料，作以不得隨意丟棄與銷毀，應妥善保管，在專盯過程之中應找到自己適合的方式將每一張原始單據(jù)附在其對應的記賬憑證后，不得有誤，此項工作是個細致活，應軸線利用裁、剪、疊等方式將其整理好，到達記賬憑證的上、左、下的整齊劃一。從而使裝訂出來的賬本美觀大方，獨具一格。

五、實習中遇到的問題

〔一〕具體業(yè)務描述由書本上的文字變成了單據(jù)，有時會有很特別的單據(jù)，有的單據(jù)我們在學習的時候不會見到；有時剛才到單位對單據(jù)的分類會感到頭是暈的。

〔二〕其次，特殊業(yè)務分錄不會做，或者以前會計做法會跟你不一樣；

〔三〕財務報表的編制，新人的辦法與以前會計會不一樣。

六、實習體會

經(jīng)過這學期的手工記賬，使我的根底會計知識在實際工作中得到了驗證，并具備了一定的根本實際操作能力。在取得實效的同時，我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多缺乏：

〔1〕比方自己不夠心細，經(jīng)?？村e數(shù)字或是遺漏業(yè)務，導致核算結(jié)果出錯，引起不必要的麻煩；

〔2〕雖然這十天里，每筆業(yè)務的分錄都有參考答案，但實際工作中還須自己編制會計分錄。

在這方面我還存在著一定的缺乏，今后還得加強練習通過這十天來的會計實訓深刻的讓體會到會計的客觀性原那么、實質(zhì)重于形式原那么、相關(guān)性原那么、一貫性原那么、可比性原那么、及時性原那么、明晰性原那么、權(quán)責發(fā)生制原那么、配比原那么?？偠灾瑢嵱栕屛覍Α疤钪圃紤{證，根據(jù)原始憑證填制記賬憑證等工作有了更進一步的認識，并在實際操作過程中找出自身存在的缺乏，對今后的會計學習有了一個更為明確的方向和目標。希望在接下來的日子里，學校能給我們這些的多的實訓課，以便我們能不斷地查漏補缺，這樣更能幫忙我們工商管理專業(yè)的學生學好會計這門課程

七、實習倡議

〔一〕學期、學時安頓的合理性

會計仿真實訓安頓時隨意性較大，沒有合理考慮課程的'前后銜接性對學期的要求和實訓工作量對學時的要求。

〔二〕仿真實訓環(huán)境的構(gòu)建

雖然建立了專用的實訓中心或?qū)嵱柺?，但僅考慮了會計工作的內(nèi)部環(huán)境，沒有考慮考慮會計工作的外部環(huán)境。

〔三〕實訓內(nèi)容的選擇

實訓內(nèi)容的選擇上同類型的經(jīng)濟業(yè)務沒有篩選，存在不必要的重復，實訓內(nèi)容圍繞憑證—賬簿—報表發(fā)展，機械并重復。實訓時重核算而輕處理流程，使得學生只會根據(jù)資料填憑證、登賬簿、編報表，而對具體的業(yè)務處理流程知之甚少。同時實訓時大多局限于手工會計核算。

〔四〕實訓用案例是死的，而企業(yè)實際經(jīng)濟業(yè)務卻是千變?nèi)f化的實訓中一定要注意案例的拓展，不能簡單的就這筆經(jīng)濟業(yè)務如何處理作為全部內(nèi)容，要適當進行延伸。通過適當?shù)耐卣?，做到舉一反三，又能培養(yǎng)學生獨立思考的能力。同時拓展時可以采用提問的方式，對于拓展的內(nèi)容根據(jù)學生的反饋情況確定是否需要深入講解。

〔五〕分組分崗實訓時注意崗位輪換

分組分崗實訓有助于學生加深對會計崗位的理解，熟練掌握該崗位應完成的工作，同時培養(yǎng)學生的團隊意識。但學生畢業(yè)后從事會計工作時可能擔任不同的職務，因此分崗實訓時一定要注意通