5/5【實(shí)用】初中地理教案3篇初中地理教案篇1教學(xué)目的：1.使學(xué)生了解土地資源的利用類(lèi)型;2.使學(xué)生了解土地資源的分布大勢(shì);3.使學(xué)生了解土地資源的利用和保護(hù)。教學(xué)過(guò)程：一、土地資源的利用類(lèi)型【提問(wèn)】1.請(qǐng)同學(xué)們想一想，土地有什么用途?2.讀某縣土地利用圖，根據(jù)圖例說(shuō)出這個(gè)縣有哪些土地利用類(lèi)型?【總結(jié)】土地資源的利用類(lèi)型分為：耕地、林地、草地、建筑用地。二、土地資源的分布大勢(shì)【讀圖】“世界土地資源利用圖〞、“世界地形圖〞、世界自然帶圖〞【提問(wèn)】1.耕地主要分布在哪些地區(qū)?2.為什么面積較大的耕地多分布在溫帶平原及大河流經(jīng)過(guò)的地區(qū)?3.目前哪幾個(gè)自然帶仍保存有大片原始林地?4.世界上草原面積廣闊的地區(qū)分布在哪兩個(gè)自然帶內(nèi)?【總結(jié)】耕地：主要分布在溫帶平原和大河流經(jīng)地區(qū)林地：主要分布在溫帶森林和熱帶雨林地區(qū)草地：主要分布在溫帶草原和熱帶草原地區(qū)溫帶平原氣候溫暖濕潤(rùn)，土地肥沃，土層深厚，有利于作物生長(zhǎng)。大河流經(jīng)地區(qū)，由河流帶來(lái)的泥沙在大河兩岸形成沖積平原，同樣土質(zhì)肥沃，上層深厚，而且灌溉便利，有利于農(nóng)業(yè)開(kāi)展。三、土地資源的利用保護(hù)土地?fù)嵊祟?lèi)，為人類(lèi)提供了必要的生存條件。人類(lèi)的衣、食、住、行都離不開(kāi)土地，特別是首先人類(lèi)生存離不開(kāi)糧食，糧食生產(chǎn)又離不開(kāi)耕地，而目前耕地卻在不斷地減少?？?1頁(yè)兩幅漫畫(huà)，說(shuō)明耕減少的原因?原因：a.人口增長(zhǎng)、計(jì)算從1960年到1987年人口從30億增加到50億，假設(shè)銳地不減少，保持15.8×106km2，那么人均耕地減少了多少?實(shí)際上由于人口的增加，大量建房、修路，使耕地日益減少b.水土流失，沙漠?dāng)U大。近年來(lái)，各國(guó)正積極采取有效措施，保護(hù)土地資源。初中地理教案篇2[教學(xué)目的]1、運(yùn)用地圖，指出巴西的地理位置，首都和主要城市圣保羅，里約熱內(nèi)盧2、運(yùn)用地圖，聯(lián)系巴西自然條件特點(diǎn)，討論該國(guó)如何開(kāi)發(fā)利用和保護(hù)熱帶雨林3、運(yùn)用地圖，聯(lián)系巴西的地形和氣候特點(diǎn)，分析亞馬孫河水量豐富的原因，了解巴西農(nóng)業(yè)和工業(yè)的根本特點(diǎn)4、運(yùn)用地圖，了解巴西的城市建設(shè)和人種構(gòu)成特點(diǎn)[教學(xué)重難點(diǎn)]重點(diǎn)：巴西的地理位置、主要城市。工農(nóng)業(yè)特點(diǎn)難點(diǎn)：亞馬孫和水量特別豐富的`原因[教學(xué)課時(shí)]2課時(shí)[教學(xué)過(guò)程]〔導(dǎo)入新課〕很多同學(xué)都喜歡看足球，也知道球王貝利，你知道球王貝利是哪個(gè)國(guó)家的人嗎？一、地理概況1、引導(dǎo)學(xué)生在“世界政區(qū)圖〞找出巴西的位置，并指出它是南美洲面積最大的國(guó)家，世界第五大國(guó)。2、引導(dǎo)學(xué)生完成P90活動(dòng)2題，從緯度位置的角度了解巴西的位置特點(diǎn)3、引導(dǎo)學(xué)生完成P90活動(dòng)第1題，思考：巴西的地形以哪兩種根本地形為主，各屬于什么氣候類(lèi)型？4、結(jié)合板圖，講述亞馬孫平原的范圍及亞馬孫熱帶雨林5、學(xué)生自讀材料‘地球之肺“，了解亞馬孫熱帶雨林的現(xiàn)狀6、學(xué)生討論完成活動(dòng)第3題，〔過(guò)渡〕平原一般是有河流沖積而成，亞馬孫平原是有哪條河流沖積而成的呢？二、亞馬孫河1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖3-41，思考：亞馬孫河的發(fā)源地，流向，注入的海洋2、設(shè)問(wèn)：亞馬孫河在世界上地位如何？〔學(xué)生閱讀思考3、思考：為什么亞馬孫河能成為世界上水量最大，流域面積最廣的大河？4、引導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)1、2題三、迅速開(kāi)展的經(jīng)濟(jì)1、學(xué)生自讀教材，思考：巴西經(jīng)濟(jì)在南美洲地位如何？其經(jīng)濟(jì)強(qiáng)勢(shì)可以從哪些方面表達(dá)出來(lái)？〔過(guò)渡〕巴西工業(yè)的迅速開(kāi)展，離不開(kāi)巴西豐富的自然資源2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖冊(cè)P37圖，了解巴西豐富的鐵礦資源和水力資源四、人口和城市1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖冊(cè)P37巴西人口分布圖，指出巴西人口分布的特點(diǎn)并結(jié)合地圖冊(cè)上的有關(guān)資料，了解巴西人種的特點(diǎn)2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P90圖3-41，找出巴西的主要城市并突出其特點(diǎn)[小結(jié)穩(wěn)固]學(xué)生小結(jié)[作業(yè)布置]見(jiàn)基訓(xùn)初中地理教案篇3一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)掌握水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)，知道我國(guó)水資源的時(shí)空分布不均的原因及相應(yīng)的解決途徑，了解南水北調(diào)工程。2、能力目標(biāo)〔1〕通過(guò)閱讀各類(lèi)圖表，逐步培養(yǎng)和提高讀圖、用圖和析圖的能力?！?〕通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)、原因及解決途徑，培養(yǎng)分析、歸納、推理等思維能力。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)節(jié)水意識(shí)，教育學(xué)生樹(shù)立十分珍惜、倡導(dǎo)節(jié)約的資源觀。二、教學(xué)重難點(diǎn)我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)以及對(duì)應(yīng)的解決途徑。三、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入：視頻《我國(guó)東部地區(qū)今夏南澇北旱》，引出我國(guó)水資源分布不均勻。2、空間分布：【情景一】住在南方的農(nóng)民伯伯，搬到北方種糧食，由于他對(duì)北方的水土情況不太熟悉，在種植的過(guò)程當(dāng)中遇到一些問(wèn)題，需要同學(xué)們?yōu)樗治銮闆r，并出謀劃策解決問(wèn)題。【小組討論】〔1〕他應(yīng)該種植的是什么糧食作物呢？〔2〕為什么要種植這種糧食作物？你可以圖文并茂告訴農(nóng)民伯伯嗎？【情景二】當(dāng)農(nóng)民伯伯種植小麥的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)這里的地形平坦有很多耕地可以利用，可惜的是水資源缺乏，干旱嚴(yán)重的時(shí)候，農(nóng)作物甚至無(wú)法生長(zhǎng)?！拘〗M討論】〔1〕1、請(qǐng)結(jié)合右圖為農(nóng)民伯伯分析我國(guó)南北方水土配置的情況？并分析這會(huì)帶來(lái)怎樣的影響？〔2〕請(qǐng)為農(nóng)民伯伯想想對(duì)策，解決問(wèn)題?！舅季S拓展】為什么要把水主要調(diào)到華北地區(qū)而不是西北地區(qū)？3、時(shí)間分布：【情景三】春天來(lái)了，當(dāng)?shù)亓鱾髦@么一句話：“春雨貴如油〞，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備播種的時(shí)候，剛好遇上了干旱，小麥遲遲不能發(fā)芽?！拘〗M討論】〔1〕為什么春季會(huì)遇上干旱呢？〔通過(guò)看圖指出我國(guó)水資源時(shí)間分布的特點(diǎn)〕〔2〕這種分布特點(diǎn)會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？