14/14【實用】小學語文教案模板集錦5篇【實用】小學語文教案模板集錦5篇作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的小學語文教案6篇，僅供參考，歡送大家閱讀。小學語文教案篇1設(shè)計思路：《丑小鴨》是一安徒生的童話故事，講的是一只又大又丑的小鴨子歷經(jīng)種種挫折，磨難，最后終于變成了一只美麗的白天鵝的故事。我把重點放在指導學生朗讀上，通過學生有感情的朗讀，理解文中重點詞語的意思，讓他們體會丑小鴨成長的過程中所經(jīng)歷的不幸以及變成天鵝后它的心情變化。在理解丑小鴨的不幸時，讓學生進行換位思考，從而更容易帶著學生走進文本，更深刻的理解文本的內(nèi)涵。教學要求：1．學會本課生字，積累詞語。2．有感情的朗讀課文，背誦課文最后一個自然段。3．引導學生體會丑小鴨之所以能成為白天鵝，是因為心中有夢，并向著夢飛翔，讓學生懂得命運其實沒有軌跡，關(guān)鍵在于要有對美好境界、美好理想的追求。教學重點難點：在朗讀中理解詞、句的意思，理解丑小鴨為什么能成為白天鵝，體會文章內(nèi)涵。教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、談話引入新課，揭示課題。上學期我們學習了格林兄弟的童話，誰一說是哪個故事？今天，我們再來學習一有趣的童話故事。這故事是享譽世界的童話大師安徒生寫的，名叫《丑小鴨》?！舶鍟n題：28丑小鴨〕二、初讀課文。1．借助拼音自由用自己喜歡的方式讀課文。要求讀準字音，讀通句子，并用“——〞線將課后的生字在課文中劃出來，多讀幾遍，課文中不認識的字可以問老師，問同學或查字典來解決。2．指名分自然段讀課文，要求學生注意聽，檢查生字的讀音，注意下面生字的讀音。懲罰、嫉妒、姊妹、沼澤、嘲笑、自卑、清澈、清晰3．教師范讀課文，學生可以小聲地跟著讀，進一步把課文讀正確、通順。4．邊讀課文邊看圖，邊思考：課文主要講了一個什么故事？5．指名答復上述問題?！舱n文主要講的是一只又大又丑的鴨子自出生以來就被人欺負，被迫離開家，在歷經(jīng)了種種苦難、歧視、挫折之后，終于變成一只美麗的天鵝的故事?！?．出示《丑小鴨》的插圖，根據(jù)插圖講故事。7．師生點評。三、記憶字形，指導書寫1．認讀本課生字卡片，組詞，并說句子。2．小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。3．指導重點字的書寫。四、作業(yè)。1．在課文中找出生字所帶的詞，讀一讀，寫一寫。。2．熟讀課文。第二課時一、復習。1．指名學生朗讀課文，把句子讀通順。2．用自己的話說一說著課文主要講了一件什么事？二、分段學習課文。1．學習1、2自然段?！?〕指名讀第一自然段，邊讀邊思考：這一自然段講的是什么？〔小鴨子因為太丑，所以他的兄弟姐妹都欺負他?！陈?lián)系上下文理解“懲罰、排擠、嫉妒“等詞的意思。為什么兄弟姐妹都欺負他？〔因為他長的難看?！碁槭裁此麄冋f小鴨子長得難看？〔因為他們是以鴨子的標準來衡量的，所以他們說小鴨子長的難看?！场?〕指名讀第二自然段，邊讀邊思考：這一自然段講的是什么？〔小鴨子離開了家?！匙詈笫剐▲喿酉聸Q心離開家的是誰的態(tài)度？什么樣的態(tài)度？理解“冷漠〞，指導朗讀媽媽的話，讀出冷漠的語氣。如果你聽到媽媽用冷漠的語氣趕你出家門，你的心情回怎樣？〔非常傷心、難過〕指導朗讀小鴨離家出走的句子，讀出非常傷心、難過的語氣?！?〕快速默讀閱讀1—2自然段，用一句話概括本段內(nèi)容?！残▲喿硬辉溉淌苄值芙忝玫钠圬摱x開了家?！?．學習3、4、自然段?！?〕指名分自然段讀課文，思考：這一段主要講的是什么？〔講小鴨子離開家后遇到的'種種磨難?！场?〕指名讀第3自然段，思考：這一自然段講的是什么？〔講過沼澤地時差被獵狗咬死，在婆婆家遭到母雞和貓的嘲笑。〕母雞和貓為什么要嘲笑他？〔因為他不會生蛋?！衬鸽u和貓是用什么標準來衡量小鴨子的？〔以自己的標準，貓會捉老鼠，母雞會下蛋，所以鴨子也應(yīng)該下蛋?！忱斫狻俺靶Θ暎笇Ю首x母雞和貓的話，讀出嘲笑、譏諷的語氣。他聽到別人的嘲笑就離開了，這說明了什么？〔他的自尊心受到傷害，人要活的有尊嚴，沒有尊嚴的生活不是他想要的，他還要去追尋屬于自己的美好生活?！场?〕指名讀第4自然段，思考：這一自然段講的是什么？〔冬天小鴨子差點被河水凍死以及遭到孩子們的追打?！钞斝▲喿涌吹酱笱銒寢寧е⒆觽兺巷w時，他的心情怎樣？〔羨慕〕“羨慕〞是什么意思？小鴨子羨慕他們什么？這說明什么？〔羨慕他們能在藍天展翅高飛，說明小鴨子雖然歷經(jīng)苦難，可是他并沒有放棄生活的勇氣，沒有放棄對美的追求，對生活依然充滿希望?！持笇Ю首x，讀出小鴨對天鵝的羨慕?！?〕指名讀第5自然段，思考：這一自然段講的是什么？3．指名讀第5自然段，邊讀、邊看圖、邊思考：這一自然段講的是什么？〔經(jīng)歷種種磨難的丑小鴨終于變成了一只美麗的白天鵝?！钞敵笮▲啺l(fā)現(xiàn)自己是美麗的只天鵝時心情怎樣？〔欣喜、快樂、快樂〕從那些句子讀出來的？指導朗讀，讀出快樂、欣喜的語氣。三、有感情的朗讀全文，全文。四、質(zhì)疑。五、拓展引申。選擇故事中的一個人物，把對他們想說的話寫下來。我想對丑小鴨說：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我想對鴨媽媽說：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我想對丑小鴨說：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我想對貓說：―――――――――――――――。我想對獵犬說：――――――――――――――。我想對孩子們說：―――――――――――――。板書：丑小鴨經(jīng)歷磨難丑小鴨白天鵝拓展閱讀：安徒生的童話《皇帝的新裝》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》小學語文教案篇2教學目標：1.認識本課生字。2.通過有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?。3.培養(yǎng)想象力，激發(fā)寫詩的興趣。教學重點：體會兒童豐富的想象力，感受童年愿望的美好。教學難點：掌握詩歌的特點，激發(fā)寫詩興趣。課時安排：1課時教學過程：一、課前導讀音頻導入1.師問：你們知道徐志摩嗎？如果知道，那你們能說出他的一兩個代表作嗎？課件出示徐志摩的圖片，師：對，徐志摩的《再別康橋》是其中非常著名的一篇文章。那下面就讓我們一起來聽聽，感受一下徐志摩的寫作特點。課件播放音頻。2.認識作者?徐志摩：現(xiàn)代詩人、散文家。原名章垿，字槱森，留學英國時改名志摩。徐志摩是新月派代表詩人，新月詩社成員，是一位在中國文壇上曾經(jīng)活潑一時并有一定影響的作家。3.今天我們就來學習徐志摩的一首兒童詩《花牛歌》。揭示課題：《花牛歌》二、字詞揭秘我會寫〔1〕課件出示羅。師：羅字在書寫時注意偏旁罒在書寫時要寫得扁一些，不能超過整個字的三分之一。羅字是上下結(jié)構(gòu)，偏旁是上面的罒，可以組詞星羅，張羅，我們用張羅造個句，班里的什么事都是班長張羅?！?〕課件出示眠師：眠在書寫時注意目作為偏旁時要寫得窄一些。眠是左右結(jié)構(gòu)，部首是目，可以組詞睡眠，休眠，例句，一個人要保證一天最少八個小時的睡眠時間。〔3〕課件出示霸師：霸上面的雨字作偏旁時，注意第二筆不是豎，而是撇，第三筆的橫折勾變成橫折，而且折要寫得短一些。霸是上下結(jié)構(gòu)，部首是上面的雨，可以組詞霸占，霸主，例句，地主依仗權(quán)勢霸占了很多老百姓的土地?！?〕課件出示占師：占的部首卜在占字中時第二筆不是點，而是橫。占是獨體結(jié)構(gòu)的字，部首是卜，例句，占領(lǐng)市場必先占領(lǐng)消費者的心靈。三、課文精講1.學習前兩節(jié)課件出示：花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋蘿?；ㄅＴ诓莸乩锩?，白云霸占了半個天。師解釋：剪秋蘿：別名大花剪秋羅，多年生草本，暗紅色，呈流蘇狀。喜陽，涼爽，耐旱，對土壤要求不嚴，產(chǎn)于我國。霸占：憑借權(quán)勢強行占有。2.學習后兩節(jié)師解釋：西山：指太陽從西邊落下。師問：詩中都寫了花牛在干什么？引導學生朗讀描寫花牛動作的幾個句子，同時課件出示師解釋：每節(jié)第一行都以文字相近的詩句起首，用簡單明朗、輕快活潑、一詠三嘆的詩句形式，將草氈從中的花牛行動景象巧妙生動地展示，表達詩人對生活的熱愛和對自由的追崇。3.問題一：詩人是怎樣表達自己美好心愿的？引導學生先找出詩中的句子，然后分析。師小結(jié)：“花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰。〞通過花牛的夢來表達自己對童年的回憶，同時“西山的青峰〞表達了作者的美好心愿是自由。問題二：讀了這首詩你仿佛看到了什么？同桌討論，舉手答復師小結(jié)：花牛在草地里睡覺的童趣。四、課堂小結(jié)《花牛歌》表達了怎樣的思想感情？同學舉手自由發(fā)言，師點評師小結(jié)：這首詩歌讓我們體會到了童年時的樂趣。詩歌優(yōu)美的意境和和豐富的想象，讓我們在詩的世界里享受著生活的樂趣。五、課堂練習1.根據(jù)課文答復下列問題?！?〕《花牛歌》中花牛在草地上做什么了〔2〕“霸占〞在詩中怎么解釋？2.比一比，組詞語。占〔〕眠〔〕溜〔〕古〔〕眼〔〕榴〔〕板書設(shè)計：花牛歌在草地里坐在草地里眠在草地里走在草地里做夢教學反思：徐志摩的這首詩，是來源于童年的秘密經(jīng)歷的詩。它有兒童看世界的趣味和生動，活潑和自然，同時詩歌的詞語又不失典雅，韻律也很講究。對于詩歌來說，韻律尤其重要，對于兒童詩來說，也是如此。以兒童為主要受眾的詩，即便它所傳達的意思并不能被兒童所完全理解，但它的韻律卻能被兒童準確地捕捉?！痘ㄅ８琛啡娝墓?jié)，每一節(jié)的第一行均以文字相近的詩句起首，“花牛在草地里坐〞“花牛在草地里眠〞“花牛在草地里走〞“花牛在草地里做夢〞，用簡單明了，輕快活潑，一詠三嘆的詩句形式，將草氈叢中的花牛，行動的景象巧妙生動地展現(xiàn)，表達了詩人對生活的熱愛和對自由的追崇。所以在授課時多注重學生的朗讀，讓學生在朗讀中感受作者的思想感情。小學語文教案篇3教學目標：1、學生借助注釋、工具書，整體感知詩文的內(nèi)容。2、掌握重點字句，積累文言詞匯3、反復誦讀，深入品味文章的優(yōu)美意境和寫作手法。教學難點：目標3教學重點：目標1、2教學分析：《觀潮》寫了南宋時期錢塘江海潮的景象和觀潮的盛況。文章以精煉的筆墨，分四段寫了海潮的壯觀景象，水軍演習的動人情景，弄潮健兒和觀潮人群，描寫的重點又在水軍和健兒的水上表演，江潮之盛和觀潮者之眾，都襯托了重點描寫的場面。浙江潮雄偉壯觀，水上表演頭緒紛繁，場面眾多，觀潮者士女駢闐，但在這篇短文中，作者卻寫得井然有序，主次清楚。這一方面是由于作者結(jié)構(gòu)精巧，以海潮為線索，寫景記事相融合，正面描寫與側(cè)面襯托相結(jié)合。另一方面也由于作者惜墨如金，用語十分簡練。本文不僅用了比喻、夸張等修辭手法，而且即便是簡潔的白描，也寫得十分生動形象。教學課時：1課時教學方法：討論與講讀法相結(jié)合教學過程：一、導語：同學們，看過錢塘江大潮吧，感受如何？〔學生自由說〕現(xiàn)在我們來學周密的《觀潮》，看看宋代人眼中的錢塘江大潮是什么樣子？[學生介紹作者，教師補充]二、疏通文意：〔按自然段進行，小組討論，一人讀句子，一人翻譯，教師補充，糾正〕1、翻譯第一自然段：重點字詞：A、既望：農(nóng)歷十六日B、方：當時C、僅：幾乎，將近D、既而：隨著E、際天：連接著天F、震撼激射：震撼天地，激揚噴射G、沃：用水淋洗H、勢極：來勢極其2、翻譯第二自然段：重點字詞：歲——年。盡——窮盡。標——樹立，舉。倏爾——突然。略——一點點逝——去，往3、翻譯第三自然段：重點字詞：文——畫著溯迎——逆流迎著出沒——健兒在水中忽隱忽現(xiàn)鯨波——巨浪4、翻譯第四自然段：重點字詞：溢——滿穹——高僦賃——租用容——許，使。三、整體感知：提示：〔教師補充〕作者所處的時代是南宋，當時的都城在臨安〔杭州〕，觀潮地在當時臨安城南，每年農(nóng)歷八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習，潮到時又有吳地少年弄潮爭標的表演，當時從宮廷到民間爭相觀看，萬人空巷，十分熱鬧。1、小組討論本文四段段意：a〕寫海潮的雄偉壯觀b〕寫水軍演習的精彩場面c〕寫弄潮健兒的英姿d〕寫觀潮人數(shù)之多2、本文的線索是什么？〔海潮〕四、研讀賞析：1、指明讀第一自然段：〔討論〕A、作者對江潮從那幾方面進行描寫的？寫出了它什么特點？[從形、色、聲、勢四個方面進行正面描繪，由遠及近的寫出了海潮的雄奇景象]B、楊萬里的詩句有什么作用？[作用是表現(xiàn)錢塘潮水的雄偉，形象生動，照應(yīng)首句，為下文作鋪墊]C、運用了什么修辭？〔比喻、夸張〕2、齊讀2、3、4段，答復：本文題目是“觀潮〞，這些內(nèi)容是不是離題？為什么？[本文描寫的水軍演習、弄潮表演以及觀潮情景，既襯托了錢江涌潮的奇?zhèn)邀?，又共同組成了南宋都城生活的風景畫、風俗畫，表現(xiàn)了人與自然搏斗的勇敢精神。]總結(jié)：本文是一篇在藝術(shù)上很有特點的寫景記事佳作，以海潮為線索，寫景記事相融合，正面描寫與側(cè)面襯托相結(jié)合，語言簡練。描寫十分生動，既用了比喻、夸張等描寫手法，而且也用了簡潔的白描。五、學生質(zhì)疑，自由發(fā)問不懂得地方六、布置作業(yè)：1、生字、解詞各2遍2、翻譯文章1遍3、課后1、24、周記：課后三小學語文教案篇4教學目標：1.引導學生自讀古詩，理解字詞，讀懂詩意。2.體會詩中所表達的作者與朋友的深厚友誼。練習感情朗讀古詩。3.掌握學習古詩的一般方法，并學會積累古詩。教學重點、難點：體會詩中作者運用夸張、比喻的方法表達感情的方法。教學準備：學生課前收集描寫送別的古詩。教學過程：一、揭題，導入新課：1.我們今天一起來學習一首古詩《贈汪倫》，出示古詩：贈汪倫唐李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。2.你知道“贈〞是什么意思嗎？3.請說一說題目的意思。二、學習古詩1.初讀，學生自由讀古詩，思考：這是一首描寫什么的詩？〔送別〕2.再讀古詩，想一想，誰送誰，誰別誰？根據(jù)學生答復板書。3.有誰知道李白是誰、汪倫是誰嗎？學生介紹有關(guān)背景。教師過渡，他們一個是大名鼎鼎的詩人，一個是普普通通的村民，他們之間是怎以聯(lián)系起來的呢？〔學生說故事〕4.是啊，天下沒有散的筵席，再好的朋友也要分別，同學們再讀一讀詩句，看看分別時的情景怎能樣？5.自讀，說詩意。你認為哪一句還可以怎么說？〔修正詩意、注意關(guān)鍵字詞〕6.你還有什么不理解的?(學生質(zhì)疑)(根據(jù)學生質(zhì)疑情況體會朋友之間的深厚情意)朗讀。7.小結(jié)：這首詩是以歌聲來送別朋友，其實古時候還有許多詩，我們看一下，古人還會以什么來送別朋友？三、帶讀古詩：1.出示以下三首詩，引導學生自讀理解，古人又是以什么來送別朋友的呢？黃鶴樓送孟浩然之廣陵別董大送元二使安西唐·李白唐·高適唐·王維故人西辭黃鶴樓，千里黃云白日曛，渭城朝雨浥輕塵，煙花三月下?lián)P州。北風吹雁雪紛紛?？蜕崆嗲嗔?。孤帆遠影碧空盡，莫愁前路無知己，勸君更盡一杯酒，惟見長江天際流。天下誰人不識君！西出陽關(guān)無故人。2.朗讀、小結(jié)：無論以什么送別，都有可以概括為以“真心〞送別。四、課外練習：收集送別詩，舉行一次吟詩會。板書設(shè)計：主板書：贈汪倫李白深情厚誼汪倫踏歌聲輔板書：小學語文教案篇5【教學目標】1、認識12個生字和2個偏旁“饣、牜〞。2、能正確、流利、有感情地朗讀