第二學(xué)期九年級(jí)道德與法治復(fù)習(xí)校本材料七年級(jí)上冊(cè)一、成長(zhǎng)的節(jié)拍（補(bǔ)）1.少年的夢(mèng)想有什么特點(diǎn)？①是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。②與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。③與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。2.為什么少年要有夢(mèng)想？（夢(mèng)想的作用②③）①編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。②夢(mèng)想能不斷激發(fā)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。③有夢(mèng)想，就有希望，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。3.怎樣才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？（實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑）①不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)。②努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。③努力，需要立志、堅(jiān)持、方法。1.我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？（學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命）（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。（2）學(xué)習(xí)，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。（3）學(xué)習(xí)可以幫助他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。補(bǔ)：.如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？①發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。②掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。③善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。。2．為什么要認(rèn)識(shí)自己？（認(rèn)識(shí)自己的意義）P27正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。3.怎樣正確認(rèn)識(shí)自己？（內(nèi)容和途徑）（1）我們可以從生理、社會(huì)、心理等方面來認(rèn)識(shí)自己----(內(nèi)容)（2）我們可以通過自我評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己；通過他人評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。----（途徑、方法）4.我們?nèi)绾巫龈玫淖约海竣僮龈玫淖约?，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。、②做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。③做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。④更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長(zhǎng)的，更是在為他人為社會(huì)帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)的。二、友誼的天空1.友誼的特質(zhì)①友誼是一種親密的關(guān)系。②友誼是平等的、雙向的。③友誼是一種心靈的相遇。2.澄清對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)：①友誼不是一成不變的。②競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。③友誼不能沒有原則。

3.如何建立友誼（要求）？①建立友誼，需要開放自己，敞開心扉，主動(dòng)表達(dá)②建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)，真誠(chéng)待人。③需要掌握建立友誼的方法，如面帶微笑、記住對(duì)方名字、耐心傾聽、、、。4.如何呵護(hù)友誼？①需要用心去關(guān)懷對(duì)方。②需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。③需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。④需要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交友中受到的傷害。5.網(wǎng)上交往的特點(diǎn)網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)6.我們?nèi)绾巫龅缴髦亟Y(jié)交網(wǎng)友？①在網(wǎng)絡(luò)上交友，需要理性辨別、慎重選擇。②虛擬世界的交往，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。?③將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。三、師長(zhǎng)情誼1.如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。③對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心2.師生交往的良好狀態(tài)（和諧的師生關(guān)系）是怎樣的？學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。3.如何創(chuàng)建師生交往的良好狀態(tài)？①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。②平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。4．為什么要孝親敬長(zhǎng)？①在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。生命是父母給予的，我們的成長(zhǎng)也離不開家庭的哺育和支持.②孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。5.我們?nèi)绾涡⒂H敬長(zhǎng)？①盡孝在當(dāng)下。我們應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。②尊敬雙親長(zhǎng)輩。傾聽他們的心聲。④感恩父母和長(zhǎng)輩。6.親子碰撞（沖突）產(chǎn)生的原因及危害原因：作為兩代人，由于與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。危害：親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。補(bǔ).如何化解親子沖突？①親子沖突需要雙方通過良好的互動(dòng)溝通來解決。②可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。③可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。7.怎樣建立和諧家庭？（方法）①需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容；②需要有效交流和溝通；③以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的問題。四、生命的思考1.生命的特性（為什么要熱愛生命？）①生命是來之不易的。②生命是獨(dú)特的。③生命是不可逆的。④生命是短暫的。。2.為什么要敬畏生命？（為什么說生命至上？）①生命是脆弱的、艱難的；生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，是崇高的、神圣的。②我們的生命都是寶貴的，生命價(jià)值高于一切。③生命至上，必須承認(rèn)自己生命與別人的生命同樣重要。自覺地珍愛自己和他人的生命。3.如何敬畏生命？①珍惜自己的生命，關(guān)懷他人的生命，意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。②不漠視自己和他人的生命，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。③與周圍的生命休戚與共。4.守護(hù)生命的要求。守護(hù)生命愛護(hù)身體。①關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式。②關(guān)注自己的內(nèi)在感受。不做過激行為，不傷害自己的身體。③我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護(hù)方法。（2）要養(yǎng)護(hù)精神：堅(jiān)持真、善、美的行為。；用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、民族精神的滋養(yǎng)、守護(hù)精神家園。5.如何正確認(rèn)識(shí)挫折（1）生活難免有挫折。（2）人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同，會(huì)產(chǎn)生不同情緒感受和行為反應(yīng)。（3）挫折是我們生命成長(zhǎng)中的一部分，得意時(shí)的挫折會(huì)使我們更清醒，失意時(shí)的挫折會(huì)獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。（積極、消極影響）6.面對(duì)挫折，如何發(fā)掘自身的生命力量？（1）增強(qiáng)生命的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力；（2）培養(yǎng)面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志；（3）掌握增強(qiáng)生命韌性的方法；（4）借助外力，尋求他人幫助等7.怎樣的一生是值得的？(什么樣的生命是有意義的？）（生命的意義的內(nèi)涵）①能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。②在看到別人需要幫助時(shí)付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任。③將個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興與人類命運(yùn)共同結(jié)合起來，這樣的一生是值得的。8.怎樣讓生命活出精彩？①拒絕貧乏，充盈生命。（讓生命中的道德體驗(yàn)不斷豐富，生命的感受力、理解力不斷增強(qiáng)。）②拒絕冷漠，關(guān)切他人。（設(shè)身處地地思考并善待他人生命，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。）③在平凡中創(chuàng)造偉大。（運(yùn)用自身的品德、才智