第3頁共3頁2023年?學校教師培?訓工作總結(jié)?__年工?作總結(jié)范文?大全針對我?校的特點和?教師的實際?情況，結(jié)合?上級文件精?神合理地安?排了培訓內(nèi)?容，注重了?培訓的實效?性：先后學?習了《中小?學教師職業(yè)?道德規(guī)范（?__年修訂?）》、《現(xiàn)?代信息技術?條件下的學?校管理》、?《教師教學?基本功的新?修煉》，端?正教師教學?思想；開展?教師、班主?任典型案例?設計分析研?討；小學生?課前預習實?效性專題研?討，規(guī)范教?學行為，系?列化、套餐?式的培訓，?如春風化雨?，潤物無聲?，教師學到?了知識，掌?握了技能，?提升能力，?強師德、鑄?師魂。二?、采用多種?培訓形式，?全面提升教?師隊伍的整?體素質(zhì)根據(jù)?上級區(qū)、市?、校本培訓?指導思想，?依據(jù)我校實?際，建立和?諧、平等、?信任的培訓?者和學習者?的關系，充?分利用現(xiàn)代?教學手段，?以現(xiàn)代信息?技術為載體?，把師德培?訓放在首位?，強化教師?教學技能，?進一步提高?學校管理的?品位，做到?理論與實踐?結(jié)合，集中?與分組討論?相結(jié)合，教?師“自學”?與“互學”?相結(jié)合，培?訓與考核相?結(jié)合。以“?課例”為載?體進行教學?型培訓；以?“課題”為?載體進行研?究型培訓；?以“學”為?著眼點進行?學習型培訓?。按培訓要?求開展了以?教研組為單?位開展“小?學生課前預?習主題研討?”活動；班?主任教育學?生典型案例?、任課教師?典型教學案?例分析、討?論，提高教?師分析鑒別?能力，拓寬?思路，開闊?視野，創(chuàng)新?教學；讀書?自學：對繼?續(xù)教育教材?，認真研讀?，做好筆記?及讀書心得?體會，貼近?教師課堂教?學生活培訓?的內(nèi)容，教?師相互學習?相互啟發(fā)，?有實效、有?吸引力。?三、科學合?理安排培訓?內(nèi)容，成效?顯著1、以?師德學習為?出發(fā)點，加?強教師的師?德修養(yǎng)師德?是一切教育?教學活動開?展的靈魂與?前提。我們?開展了集中?學習、解讀?《中小學教?師職業(yè)道德?規(guī)范（__?年修訂）》?、自學領會?教師職業(yè)道?德內(nèi)涵，通?過講述自己?班級生活案?例，使教師?受到啟發(fā)，?深知一名教?師應有的師?德，教師們?在學習的基?礎上更能進?行自我管理?，積極貫徹?教學常規(guī)，?認真落實教?師有效的教?育行為，不?斷提高教學?質(zhì)量。2?、以專題研?究為載體，?促進教師專?業(yè)化發(fā)展培?訓中，我們?以“農(nóng)村小?學生課前預?習實效性”?專題研究為?載體，深化?培訓深度。?（1）、?開展理論學?習與實踐研?討我們圍繞?本次培訓主?題，首先，?我們采用專?題講座的方?式開展了“?繼續(xù)教育教?材學習活動?，通過學習?激發(fā)教師教?學熱情，通?過教研組_?__研討、?交流活動讓?參與活動的?每一個成員?的獨立思考?都成為一種?資源。這樣?，整個研討?交流過程氣?氛寬松和諧?，參與教師?暢所欲言，?大家在彼此?的對話中交?流經(jīng)驗，_?__智慧，?真正實現(xiàn)了?共同提高。?（2）、?課例研討以?常態(tài)課為抓?手，以主動?、生動、互?動、和諧為?基點，追求?“生命課堂?”，以不斷?提高課堂教?學的有效性?，不斷提升?學生的學習?力為主題，?開展了講述?“自己的教?學故事”，?并對每位教?師教學案例?進行了研討?與分析，使?教師從抽象?的理念走進?了實踐的綠?色田園，快?速有效改進?課堂教學，?提高課堂教?學的實效性?和科學性。?四、校本?培訓考核工?作校本培訓?與學習筆記?成績合計占?___%，?學校在做好?校本培訓工?作的同時，?認真做好了?校本培訓考?核評價工作?，從查閱教?師的學習筆?記，教師參?加培訓的態(tài)?度、出勤，?課堂教學實?踐等方面對?教師進行了?考核，讓培?訓工作真正?發(fā)揮了實效?。學校校本?培訓工作小?組考查內(nèi)容?及所占分值?：學習筆記?占___分?（包括答題?全面情況占?___分，?書寫情況占?___分）?，參加校本?情況占__?_分（包括?參加參與式?培訓活動的?次數(shù)，共_?__分，交?流發(fā)言情況?占___分?），參加教?學實踐教學?案例反思占?___分。?教師自學教?材學習筆記?占___分?五、整理收?集材料，充?實教師發(fā)展?檔案袋校本?培訓工作小?組在認真做?好培訓、考?核工作的同?時，隨時做?好了教師繼?續(xù)教育的檔?案管理工作?，嚴格按照?方案開展培?訓工作，并?及時做好培?訓記錄、考?勤記錄、培?訓者的培訓?講稿或提綱?、教師的學?習心得、學?習筆記、研?討案例、教?師教育教學?案例等材料?收集，充實?教師檔案袋?，為教師今?后的繼續(xù)學?習奠定基矗?通過此次校?本培訓，切?實提高我校?教師師德修?養(yǎng)，提升全?體教師的教?育教學理念?，切實轉(zhuǎn)變?教學行為，?提高課堂教?學行為的有?效性，創(chuàng)新?課堂教學_?__方式和?教學方式，?提高課堂教?學能力，突?顯個性特長?，并適應現(xiàn)?代信息技術?與學科教學?的整合，積?極探討教師?專業(yè)發(fā)展的?理論與實際?問題，提高?教師對校本?教研的認識?，進一步建?立教師崗位?培訓機制，?促進教師專?業(yè)發(fā)展。?六、校本培?訓存在問題?，我校的校?本培訓工作?雖然取得了?可喜的成績?，但綜觀全?局，仍然存?在不足。主?要表現(xiàn)為：?1、部分?教師認識不?夠，忙于應?付，沒有從?思想上重視?起來；2?、個別教師?因為工作繁?忙，沒有及?時完成培訓?內(nèi)容。3?、我校教師?由于老齡化?趨勢嚴重（?教師平均年?齡___歲?），因此，?教師參與繼?續(xù)教育的積?極性不高、?主動性不強?。針對這些?問題，我們?決定在今后?的工作中增?強教師培訓?的責任感、?緊迫感，使?之