一個(gè)一眼都可以看穿的騙局，竟然暢行無(wú)阻，最終演出一場(chǎng)荒唐的鬧劇。讀完這篇童話，我們首先會(huì)嘲笑哪個(gè)愚蠢的皇帝，不過(guò)，如果注意到上自皇帝下至百姓，幾乎人人都違背地說(shuō)假話這一現(xiàn)象，我們的思考也許更深入一層。前言引入皇帝的新裝學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解安徒生作品及生平；2、自己學(xué)習(xí)字詞，老師檢測(cè)；3、分析人物塑造方法；4、探究人們都會(huì)受騙的深層次原因；5、讀課外補(bǔ)充，深思安徒生的生平帶給你的啟發(fā)。簡(jiǎn)介

本文選自《安徒生童話和故事選》，葉君健譯。安徒生，丹麥著名童話作家。他一生創(chuàng)作了《賣(mài)火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》等大量?jī)?yōu)秀的童話作品。xuàn

jī

bì

xiánjué

hàihè

chèn

爵士駭人聽(tīng)聞隨聲附和頭銜滑稽陛下稱(chēng)職炫耀妥當(dāng)呈報(bào)精致生字詞解詞滑稽：稱(chēng)職：駭人聽(tīng)聞：隨聲附和：精致：呈報(bào)：炫耀：（語(yǔ)言、動(dòng)作）引人發(fā)笑。文中是荒唐的意思。思想水平和工作能力都能擔(dān)任的職務(wù)。稱(chēng)，適合、相當(dāng)。使人聽(tīng)了十分吃驚。別人說(shuō)什么，自己也說(shuō)什么。形容沒(méi)有主見(jiàn)。精巧細(xì)致。報(bào)告（上級(jí)）?？湟?。提一提：在課文中找出各個(gè)人物行為、語(yǔ)言、心理的描寫(xiě)，圈劃并做好批注；透過(guò)這些描寫(xiě)分析人物的性格特征；談?wù)劰适轮蟹謩e表現(xiàn)了這些人物的什么特點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)你心目中的“主角”是哪一個(gè)，結(jié)合原文的描寫(xiě)談一談。本文塑造人物的方法都有哪些?善于鉆空子,欺騙有術(shù)。騙局與專(zhuān)制的皇權(quán)聯(lián)系起來(lái)。嘿嘿！都上當(dāng)了吧！表現(xiàn)騙子的狡猾和奸詐back“任何不稱(chēng)職或愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服！”表現(xiàn)皇帝的愚昧荒誕昏庸專(zhuān)制我倒想知道衣料究竟織得怎樣了.心里的確感到不大自然----他相信自己是無(wú)須害怕的-----仍然覺(jué)得先派一個(gè)人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)-----自負(fù)而心虛愚蠢而狡猾這是怎么一回事呢?我什么也沒(méi)有看見(jiàn)!這可駭人聽(tīng)聞了.難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎?這可是最可怕的事情.驚詫,自認(rèn)為至高無(wú)上back心理描寫(xiě)愿上帝可憐我吧!我的老天爺-------我并不愚蠢呀!---------神態(tài)把眼睛睜的特別大動(dòng)作從他的眼鏡里仔細(xì)地看注意地聽(tīng)著.表現(xiàn)大臣貴族的愚蠢和自私乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么的美麗！這件衣服真合他的身材！誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見(jiàn)表現(xiàn)社會(huì)里百姓中間的不良世風(fēng)他實(shí)在沒(méi)穿什么衣服呀！其實(shí)知道，但不敢說(shuō)真話皇帝眾大臣百姓騙騙子他什么衣服都沒(méi)穿呀！小孩揭騙議一議：這人與人啊——騙子為何能得逞?私心皇帝老百姓眾大臣眾人為何會(huì)落入圈套?想一想：為什么小孩會(huì)講真話？天真無(wú)邪沒(méi)有私心無(wú)所顧忌直言不諱嘻嘻！向我學(xué)習(xí)哦！持童心，說(shuō)真話保持一顆純潔真實(shí)的心靈，做一個(gè)真誠(chéng)的人。真誠(chéng)地說(shuō)說(shuō)自己或他人的缺點(diǎn)，懇切而善意，并用一句話寄予對(duì)自己或他的希望；運(yùn)用學(xué)過(guò)的一些表達(dá)手法讓自己的語(yǔ)氣委婉、誠(chéng)懇；時(shí)間不超過(guò)5分鐘。做一做：舊瓶新酒:此童話故事的現(xiàn)實(shí)意義騙子之所以能得逞，是因?yàn)檫@個(gè)騙局直擊人性的弱點(diǎn)，而文章中的人物會(huì)讓人有機(jī)可乘，均因?yàn)樗麄儾粔蜃孕?，或心存取巧之念。所以，我們要不斷完善自己的心性與弱點(diǎn)，這樣才能保有人性中真、善、美的一面?！罢胬碓谙聦印被蛟S也是本文給我們的一個(gè)啟發(fā)。寫(xiě)作背景：《皇帝的新裝》寫(xiě)于1837年。當(dāng)時(shí)，西歐資本主義迅速發(fā)展，丹麥還是個(gè)君主立憲國(guó)家。丹麥統(tǒng)治階級(jí)利用英法矛盾，以中立地位大搞海上糧食貿(mào)易，引起英國(guó)不滿，兩國(guó)開(kāi)戰(zhàn)，丹麥便由中立倒向拿破侖一邊，成為交戰(zhàn)國(guó)

8年后，拿破侖戰(zhàn)敗，丹麥也成為戰(zhàn)敗國(guó)而失去廣大領(lǐng)土，耗盡了錢(qián)財(cái)，丹麥最終成了英國(guó)的附庸國(guó)。丹麥人民身受本國(guó)封建階級(jí)和英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的雙重剝削，過(guò)著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級(jí)則窮奢極欲，揮霍無(wú)度。面對(duì)這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，安徒生根據(jù)西班牙一則民間故事改編了《皇帝的新裝》，把揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級(jí)的頭子，并無(wú)情的嘲諷了貴族、宮廷的丑惡行徑，深刻的解剖了當(dāng)時(shí)社會(huì)的病狀。安徒生：1805年4月2日生于丹麥一個(gè)貧民區(qū)。丹麥童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。早年在慈善學(xué)校讀過(guò)書(shū)，當(dāng)過(guò)學(xué)徒工。受父親和民間口頭文學(xué)影響，他自幼酷愛(ài)文學(xué)，并對(duì)舞臺(tái)發(fā)生興趣，幻想當(dāng)一名歌唱家、演員或劇作家。11歲時(shí)父親病逝，母親改嫁。為追求藝術(shù)，他14歲時(shí)只身來(lái)到首都哥本哈根。經(jīng)過(guò)8年奮斗，終于在詩(shī)劇《阿爾芙索爾》的劇作中嶄露才華。因此，被皇家藝術(shù)劇院送進(jìn)斯拉格爾塞文法學(xué)校和赫爾辛歐學(xué)校免費(fèi)就讀。歷時(shí)5年。1828年，升入哥爾哈根大學(xué)。童話名篇有：《海的女兒》、《丑小鴨》、《賣(mài)火柴的小女孩》、《拇指姑娘》、《皇帝的新裝》為代表。當(dāng)堂訓(xùn)練：1、安徒生：——國(guó)——家，一生創(chuàng)作童話162篇，名篇有————、——、——。2、今天看此文，我們可以得到什么樣的啟發(fā)？明白什么樣的道理？3、你可以另選角度說(shuō)與我們不一樣的啟示么？4、夸張的同時(shí)，常常是帶有諷刺性的，你找找文章中用到諷刺的地方，說(shuō)說(shuō)夸張和諷刺在