20xx培優(yōu)輔差工作計劃我們都知道一段時間的完畢了，在工作上除了要做好工作總結還有做好下一個時間段的工作打算，那么關于培優(yōu)輔差工作打算該怎么寫呢？以下是我整理的20xx培優(yōu)輔差工作打算_培優(yōu)輔差個人工作打算范文，盼望能協(xié)助到你。

培優(yōu)輔差工作打算

一、思想方面的培優(yōu)補差。

1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關懷他們，關愛他們，讓學生覺得教師是重視他們的，激發(fā)他們學習的踴躍性。了解學生們的學習看法、學習習慣、學習方法等。從而依據(jù)學生的思想心態(tài)進展相應的輔導。

2、定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

二、培優(yōu)補差的原那么：

優(yōu)等生全優(yōu)，中等生優(yōu)化，后進生達標。

三、有效培優(yōu)補潛措施：

(一)優(yōu)秀生造就：

1、進一步加強學習目的，動機教育，造就并增加學生學習的主動性，自覺性。

2、進一步改革學習方法，提高學習效率。

3、在共同提高的根底上,每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽.

4、和學生搞好溝通，剛好進展信息反應。

(二)后20%學生的轉化造就：

1、對于差生的教育以表揚為主，提高他們學習的踴躍性。

2、經常和他們談心，多協(xié)助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學習的信念。

3、適量地布置作業(yè)，定時進展檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、支配座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講解并描述自己的學習方法，用優(yōu)等生帶動差生，以優(yōu)促差，以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。

5、平常多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。

6、充分利用早上早讀前和中午時間進展面對面輔導,講解練習.

7、做好每日清工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當堂學問當堂清,不留后遺癥.

四、在培優(yōu)補差中留意幾點：

1、不蔑視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。

2、依據(jù)優(yōu)潛生的實際狀況制定學習方案，優(yōu)秀生可以給他們必須難度的題目讓他們進展練習，潛能生那么依據(jù)他們的程度給與相應的題目進展練習和講解，到達按部就班的目的。

3、專研教材、講究教法，謹慎上好每一節(jié)課，上復習課時，把學問進展比擬，把學問系統(tǒng)，便于學生駕馭;上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的`學生答題狀況，講學問的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習踴躍性。

4、對于學生的作業(yè)完成狀況剛好地檢查，并做出評價。不定期地進展所學學問的小檢測，對學生學問的駕馭狀況進展剛好的反應，隨時調整教學方案。

5、經常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些狀況，共同促進學生的作業(yè)狀況，造就學習愛好，樹立對學習的信念。

總之，在素養(yǎng)教育的今日，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為老師，會不斷摸索有效的方法和經歷，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

培優(yōu)輔差工作打算

一、學生狀況分析：

本學期，我擔當一年級的語文教學工作。本兩個班共有學生17人，由于各方面的差異，學生的學習成果也很不一樣。還有待教師耐性、細致地引導、啟發(fā)、教育，踴躍創(chuàng)設自主開放的課堂教學，盡可能地讓全部的學生都參加到學習活動中來，把學習當成是一件歡樂的事情。使他們安康歡樂地成長，圓滿完本錢學期的學習任務。

二、指導思想：

以激發(fā)學生的學習愛好，全面提高教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步，實力不斷提高為目的。以教學中引導學生在學習過程中主動參加、溝通合作、探究發(fā)覺，造就學生的創(chuàng)新精神和合作實力，造就學生終身學習的實力為宗旨。

三、補差對象：吳偉水、吳多志、湯吳連、吳冰山、吳立山等。

四、培優(yōu)打算

對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維，造就他們的探究實力，主要要采納以下措施：

1、改良學習方法，造就自學實力。

2、要讓學生學會質疑、提問。鼓舞學生求異、求變、求新，擅長學習、勤于總結、勇于創(chuàng)新。

3、為了使優(yōu)等生更加先進，對其進展創(chuàng)新教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實力，并逐步形成創(chuàng)新素養(yǎng)。

4、進展意志品質教育，在學習上遇到困難時要克制各種消極心情，具有迎難而上、永攀頂峰的意志品質。

5、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要愛護他們的自尊心，又要剛好、肅穆地指出影響他們進步的緣由，以及這些錯誤的緊要后果、改正的方法等。在平常的學習中工作中，要為他們締造發(fā)揮實力的時機，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特別化。

6、著力造就。對優(yōu)生要多賜予思想上的協(xié)助，使之樹立酷愛集體、熱心為大家效勞的思想，鼓舞他們大膽工作，并供應發(fā)揮他們想象力、締造性的時機，確定他們的成果，讓他們把科學的學習方法傳給大家，到達全體同學共同進步的目的。

7、同等相待。對優(yōu)生不能因為他們成果好而一味地“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。對他們要熱忱地支持、深情地指導，讓他們成為踴躍向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。

8、每天給優(yōu)生布置幾道思索題加強訓練。

五、補差措施

1、老師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以殲滅差異為目的，而是推動有差異的開展。在“吃透兩頭”的根底上，通過分層教學目標的設計和實施，使快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。

2、老師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練清楚，練習由淺入深，表達層次性，既有“雙基”學問，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。

3、平常對學習有困難的學生努力做到多鼓舞，多寬容。耐性細致地協(xié)助，上課時多留意，多愛護，催促他們剛好完成相關作業(yè)以及練習。4、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心開展規(guī)律、科學育人;引導學生正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者;鼓舞孩子在爸爸媽媽的支持和鼓舞下，另行自我開展，找到自己的特長。

5、使他們明確學習的目的性、端正學習看法，逐步做到上課用心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，造就他們良好的學習習慣。

6、課堂活動中，盡量采納開放式教學，造就學生依據(jù)詳細情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的學問面，溝通學問之間的內在聯(lián)系，造就學生的應變實力。

7、對學困生在教學中做到：“四優(yōu)先、五跟蹤”(“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤等。

培優(yōu)輔差工作打算

一、指導思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學習實力，進一步穩(wěn)固并提中學等生的學習成果，協(xié)助差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的協(xié)助下，逐步提高學習成果，并造就較好的學習習慣，形成根本實力。

二、現(xiàn)狀分析

我班共有學生61人，從學習狀況及學問技能駕馭狀況看，大局部學生學習踴躍性高，學習目的明確，上課謹慎，作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，但也有少局部學生根底學問薄弱，學習看法欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能剛好完成，因此本學期除在教學過程中要注意學生的個體差異外，我打算在提高學生學習愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的開展，潛能生得到較大進步。

三、任務和目標

通過集體和個別相結合的方式，充分挖掘每個學生的學習潛能，端正學習看法，提高學習成果。爭取在今年的學習，全部同學都能考出優(yōu)異的語文成果。

四、方法措施

1、加強溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的詳細狀況，盡量解除學習上遇到的困難。努力做好學習過程的趣味性和學問性相結合。

2、做好家校聯(lián)系工作，剛好了解學生家庭狀況，溝通、聽取建議看法。

3、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

4、堅持輔潛工作，每周不少于一次。

5、依據(jù)學生的個體差異，支配不同的作業(yè)。

6、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

7、課堂上締造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

8、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和閱讀實力。

9、采納鼓勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其接著進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調動他們的學習踴躍性和勝利感。

10、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向開展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

培優(yōu)輔差工作打算

一、優(yōu)生、后進生狀況分析

本班共有學生38人，班級總體素養(yǎng)較好，尤其有幾個學生表現(xiàn)更精彩，他們語言表達實力很強，思維活潑，學習愛好也比擬濃，具有較強的自學實力、思維實力，反響快，能夠獨立完成作業(yè)，課堂發(fā)言踴躍，良好的學習風氣已經形成。為能使他們的求知欲得到滿意，智力得到開發(fā)，才能得到充分展示，須要對他們進展較深層次的教育。但也有個別學生根底較差，上課留意力不集中，不能很好地完成學習任務。但是他們終歸是剛進入小學，還不能很好地適應小學生活，應當給他們更多的時間，給他們更多的協(xié)助，讓他們也能體驗到學習的歡樂。

二、輔導目標

1、通過個別輔導，協(xié)助和促進優(yōu)生在全面開展的根底上，進一步提高他們分析問題、解決問題的實力，造就他們的創(chuàng)新意識和實踐實力，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進學問和提高實力這兩方面得到進一步的造就。使我班的優(yōu)秀學生更加優(yōu)秀，使他們駕馭正確的學習方法，造就良好的心理素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。

2、做好差生的轉化工作，消退他們的自卑心理，讓他們能遵照教師的要求做好作業(yè)，在老師的輔導和優(yōu)生的協(xié)助下，逐步提高學習成果，并造就較好的學習習慣，形成數(shù)學根本實力，讓他們體會到勝利的喜悅。

3、帶動全班同學的學習踴躍性，形成良好的學習氣氛。

三、輔導內容

培優(yōu)主要是提高學生的思維實力，初步造就他們的計算實力。介紹或引薦適量課外習題，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學問，并依據(jù)教學進度，選擇課外書中的相關內容以及學生自己發(fā)覺的一些問題賜予指導。定時支配必須難度的練習任務要求他們完成，全面提高數(shù)學實力。

補差的內容是教會學生敢于做題，會做題，支配比擬根底的內容讓他們駕馭，并支配一個優(yōu)生對他們進展長期的跟蹤學習。還要訓練差生的計算實力，課堂上締造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。

四、詳細輔導措施

1、課外輔導，利用課余時間。

2、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3、請優(yōu)生介紹學習經歷，差生加以學習。

4、課堂上締造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并支配拔高題，不斷提高做題和計算實力。

6、采納鼓勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其接著進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調動他們的學習踴躍性和勝利感。

7、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向開展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

8、重視中等成果學生，保持其成果穩(wěn)定和提高。

9、必要時與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學習問題。

五、培優(yōu)對象：__等

補差對象：__等

六、培優(yōu)效果：學生成果大面積提升，在各級競賽中取得優(yōu)異成果。

補差效果:這些學生經過努力，成果多有所提高，學習愛好比以前深厚，根本能主動完成學習任務。

培優(yōu)輔差工作打算

一、指導思想：

為了全面提高學生學習的主動性和踴躍性,實行以點帶面,全面提高學生的綜合素養(yǎng)，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進展素養(yǎng)教育和造就學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身開展打好根底。并且提高優(yōu)生的自主和自覺學習實力，進一步穩(wěn)固并提中學等生的學習成果，協(xié)助學困生取得適當進步，讓學困生在老師的輔導和優(yōu)生的協(xié)助下，逐步提高學習成果，并造就較好的學習習慣，形成根本實力。通過培優(yōu)輔差使學生轉變觀念,謹慎對待學習,開展智力,陶冶情操,真正做到老師動起來,學生活潑起來.并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信念和志氣.克制自卑的心里.在學生中形成“比、學、趕、幫、超”深厚的學習愛好,使每個學生學有所長,學有所用.提高整個班級的素養(yǎng)和成果。因此,特制訂本學期的數(shù)學培優(yōu)輔差打算。

二、學生狀況分析

從上學期的學習狀況及學問技能駕馭狀況看，年級大局部學生學習踴躍性高，學習目的明確，上課謹慎，作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，且在班級學習習慣方面能起到較好的模范帶頭作用，但也有少局部學生，根底學問薄弱，學習看法欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能剛好完成，因此本學期除在教學過程中要注意學生的個體差異外，我們年級組數(shù)學老師打算在提高學生學習愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的開展，潛能生得到較大進步。

三、詳細措施

1、利用課堂時間隨機輔導

在課堂上多提問，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對學困生多提問一些根底學問，促使他們不斷進步。當學困生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，老師要當面批改，指出錯誤，耐性指導。當少數(shù)學困生因根底差而難以跟班聽課時，我們應采納系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，協(xié)助學困生彌補學問上的缺陷，開展他們的智力，增加他們學好數(shù)學的信念。發(fā)覺他們的優(yōu)點和成果就剛好表揚，以此來提高他們的學習成果。

2、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內，是很難滿意和適應不同學生的須要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)