四年級上學期班語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)*一、培優(yōu)輔差前后成績比較：1、培優(yōu)對象前后成績比較狀況介紹四3班的*和四4班的，這些同學原來學習踴躍性高，學習目的明確，上課仔細，語文課興趣濃重、著手能力強，作業(yè)能準時按量達成，且質(zhì)量較好。經(jīng)過一個學期的培優(yōu)后，學習效率大大提升，這些同學不一樣樣程度地改變了好多不良習慣，每次考試都能達到90分以上。2、輔差對象前后成績比較狀況介紹我們兩個班的，這些學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不造作業(yè)、等現(xiàn)象.經(jīng)過輔差后，這學期十名差生有八名學生不論在學習態(tài)度仍是平常的單元測試成績提升明顯。二、培優(yōu)輔差過程：1、培優(yōu)舉措與方法(1)每周有選擇性地上一節(jié)思想訓練課。在平常講課的分層練習中有的放失地注意對優(yōu)生的培育。每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽。2、輔差舉措與方法1）實行以點帶面來全面提升，使學生見解進行轉(zhuǎn)變。2）讓優(yōu)生表達自己的學習方法，進行經(jīng)驗交流。1（3）充發(fā)散揮優(yōu)生的典范作用來影響差生，改變后進生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃重學習氣氛。（4）對后進生進行多激勵、少責備、多談心，進行心理交流，提升他們的自我判斷與控制能力。（5）采納激勵系統(tǒng)，多給點后進生表現(xiàn)的機會，讓他們建立起學習的信心和勇氣，戰(zhàn)勝自卑的心理。平常多與家長聯(lián)系，共同來解決后進生各方面存在的問題。充分利用課余時間進行當面指導,解說練習。做好"每天清"工作,包含題題清,課課清,人人清.爭取做到當堂知識當堂清,不留后遺癥。三、培優(yōu)輔差工作經(jīng)驗總結(jié)：1、培優(yōu)工作經(jīng)驗總結(jié)制定學習計劃，學習目標,激發(fā)對將來的斗志。進一步增強學習目的，動機教育，培育并增強學生學習的主動性，自覺性。多方面采集資料,指導優(yōu)生的學習方法，提升學習效率。適合增添題目難度，并安排課外作品閱讀，不停提升做題和寫作能力。利用課余時間，組織學生加以指導訓練。和學生搞好交流，實時進行信息反應。張開一幫一，一對紅的活動，把學習好的同學和學習差的同學排成一桌，讓他們互幫互學，以提升差生的成績。、輔差工作經(jīng)驗總結(jié)堅持輔潛工作，每周好多于一次。依據(jù)學生的個體差別，安排不一樣樣的作業(yè)。采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。講堂上創(chuàng)辦機會，用優(yōu)生學習2思想、方法來影響差生。對差生實行多做多練舉措。培育后進生的自信心。只有建立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)變工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠意、愛心、耐心。養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的優(yōu)秀。四、存在的不足、要改良的地方、努力的方向：、仔細備課，仔細上好每一節(jié)課。教師只有自己做好充分的準備，在講堂上才能運用自如，講堂語言才能生動風趣，這樣的講堂才能遇到學生的喜愛，才能激發(fā)學生的興趣，興趣是最好的老師，有了學習的興趣，才可能談到提升學習成績。、講堂講課要注意聯(lián)系生活實質(zhì)，新課程改革提議在生活中學習，生活各處有數(shù)學，生活各處有語文。借用生活中的實質(zhì)案例，更簡單為學生創(chuàng)辦學習的狀況，更簡單吸引學生的注意，學生只對自己感興趣的知識有興趣。3、應用多媒體協(xié)助講課，充分吸引需要幫助的學生的注意力，注意運用藝術(shù)性的講課語言，運用生動形象的多媒體畫面來指引學生進入踴躍的學習狀態(tài)，思想狀態(tài)。4、講課中注意貫徹面向全體因材施教的講課原則。教師在講堂講課中既要關(guān)注那些學習狀態(tài)踴躍的同學，更要關(guān)注那些需要幫助的學生，解說新知與反應練習都要