17/17三年級(jí)課文教學(xué)教案眾所周知，“傳道、授業(yè)、解惑〞的過(guò)程主要靠教育教學(xué)來(lái)完成。而教育教學(xué)過(guò)程不是一個(gè)機(jī)械死板的“搬磚〞傳遞過(guò)程，而是針對(duì)一個(gè)個(gè)活生生的人。這就要講究方法、講究技巧、講究藝術(shù)。下面是小編為大家整理的三年級(jí)課文教學(xué)教案，僅供參考，希望能幫助到大家!三年級(jí)課文教學(xué)教案1教學(xué)目的1.有表達(dá)的興趣和自信，愿意把自己的感受與同學(xué)交流。2.用普通話簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞，態(tài)度自然大方。3.認(rèn)真聽(tīng)別人講話，了解講話的主要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備教師：了解學(xué)生暑假生活情況，準(zhǔn)備本課掛圖。學(xué)生：回憶自己的暑假生活，可先對(duì)家人講一講。教材簡(jiǎn)析讓學(xué)生回憶自己在暑假生活中感興趣的一件事情，并講給同學(xué)聽(tīng)。在這里，“感興趣〞涵蓋的面應(yīng)寬泛，只要是自己想說(shuō)的事都可以。如果學(xué)生沒(méi)有話題，教師要隨機(jī)應(yīng)變，可以結(jié)合插圖，聯(lián)系生活，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)話。諸如看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書(shū)做作業(yè)等。認(rèn)真聽(tīng)別人講話，同時(shí)把要講的話說(shuō)得清楚、明白，了解講話的主要內(nèi)容，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。建議本次活動(dòng)用1課時(shí)。解讀與提示_學(xué)生如果有幾件事想說(shuō)，可以提示學(xué)生從中選取最有意義的或最有趣的來(lái)講。_學(xué)生要注意傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，教師引導(dǎo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。_這四幅圖描繪了小朋友假期在家的活動(dòng)情況。有的讀書(shū)學(xué)習(xí)，有的玩計(jì)算機(jī)，有的學(xué)游泳，有的幫助父母做事。教師可以利用插圖啟發(fā)學(xué)生談話，從而找到話題。教學(xué)思考與設(shè)計(jì)(參考)一、談話導(dǎo)入小朋友，度過(guò)了第一個(gè)暑假，你有什么感受?你對(duì)哪些事感興趣?講給小伙伴聽(tīng)，好嗎?今天，我們就來(lái)談一談“我〞的暑假生活。二、師生交流看看插圖，圖上畫(huà)了什么?你做過(guò)這些事情嗎?是怎么做的?還做過(guò)其他的事嗎?三、學(xué)生交流1.把你的感受講給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)，可以互相提提意見(jiàn)。2.分組交流。四、全班交流1.各組推選代表到班上交流。2.評(píng)一評(píng)。3.選出今天的“明星〞。五、總結(jié)聽(tīng)了同學(xué)的發(fā)言，你認(rèn)為誰(shuí)的暑假生活過(guò)得有意義?為什么?三年級(jí)課文教學(xué)教案2【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)寫(xiě)“落、荒〞等生字，正確認(rèn)讀“荒、笛〞等生字，認(rèn)識(shí)多音字“假〞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文富于童真童趣的語(yǔ)言和豐富細(xì)膩的想像，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、表達(dá)、想象能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.有感情地朗讀課文，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。2.想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)歌的意境?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文富于童真童趣的語(yǔ)言。2.體會(huì)課文豐富細(xì)膩的想像?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.會(huì)寫(xiě)“落、荒〞等生字，正確認(rèn)讀“荒、笛〞等生字，認(rèn)識(shí)多音字“假〞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)?！窘叹邷?zhǔn)備】課件【教學(xué)過(guò)程】一、談話激趣，引入課題。1.說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)校是什么樣的。2.你們可知道某不但我們有學(xué)校，連花兒也有學(xué)校呢，今天學(xué)習(xí)第二課《花的學(xué)?！?，(課件出示)(2花的學(xué)校)，板書(shū)課題。(板書(shū)：2花的學(xué)校)3.齊讀課題。二、按照要求，自主預(yù)習(xí)1.我們先來(lái)看看第2課要完成的預(yù)習(xí)任務(wù)。(課件出示)(1)正確認(rèn)讀本課的12個(gè)生字及新詞，結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境辨析多音字“假〞的讀法;正確標(biāo)準(zhǔn)地書(shū)寫(xiě)生字。借助字詞典或聯(lián)系上下文理解課文中生字新詞的意思。(2)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)使用“〞標(biāo)畫(huà)生字新詞;嘗試讀出自己的感受，用“〞畫(huà)出精彩的語(yǔ)句;嘗試讀懂課文內(nèi)容，能大膽提出自己的疑惑，用“?〞把沒(méi)弄明白的問(wèn)題做上標(biāo)記。(3)學(xué)會(huì)和同伴交流學(xué)習(xí)收獲，在相互檢測(cè)、交流、評(píng)價(jià)中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。并能夠?qū)W(xué)習(xí)中獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于以后的學(xué)習(xí)中去，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).指名讀預(yù)習(xí)任務(wù)。2.“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)〞，預(yù)習(xí)同樣要?jiǎng)庸P墨。下面我們就把自己對(duì)本單元預(yù)習(xí)的感悟用特定的符號(hào)標(biāo)記出來(lái)，在書(shū)本上留下智慧的或是思考的痕跡。三、檢查預(yù)習(xí)，進(jìn)行闖關(guān)大家認(rèn)真預(yù)習(xí)了這些課文，預(yù)習(xí)得怎么樣呢?下面，老師帶來(lái)了一個(gè)闖關(guān)游戲，大家比一比，看一看你能闖過(guò)幾關(guān)?得到幾顆星?(課件出示)第一關(guān)：漢字大本營(yíng)。能正確認(rèn)讀本單元生字新詞，使用鋼筆在田字格中正確、標(biāo)準(zhǔn)的書(shū)寫(xiě)生字，獲得“寫(xiě)字之星〞。第二關(guān)：閱讀展示臺(tái)。能正確、流利的朗讀課文，概括出課文內(nèi)容，獲得“閱讀小明星〞。第三關(guān)：智慧少年。能大膽提出自己的問(wèn)題，并能就別人的問(wèn)題勇于發(fā)表自己的看法，獲得“智慧少年〞。(一)漢字大本營(yíng)1.認(rèn)讀生字新詞：我會(huì)讀。(1)(課件出示)出示學(xué)生認(rèn)為難讀的詞語(yǔ)：荒野口笛跳舞狂歡罰站衣裳猜出揚(yáng)起雙臂能夠碰觸放假墻角狂歡落下(2)自由讀，同位互讀，指名讀，教師相機(jī)正音。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：注意讀準(zhǔn)平舌音“猜〞，翹舌音“裳、觸〞，后鼻音“荒、狂、墻、揚(yáng)〞?！凹侉暿莻€(gè)多音字，本文讀“jià〞，組詞為“放假〞,還有一個(gè)讀音是“jiǎ〞，組詞為“真假〞。(3)展示讀：開(kāi)火車讀，分組賽讀。2.識(shí)記字形，正確標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)生字。(課件出示5)出示生字田字格課件：落荒笛舞狂墻假觸夠猜?lián)P臂(1)你如何識(shí)記這些生字?加一加：“艸+洛=落〞“?+由+笛〞“犭+王=狂〞。換一換：“霞〞把“雨〞換成“亻〞就是“假〞，“楊〞把“木〞換成“扌〞，就是“揚(yáng)〞。猜謎語(yǔ)：“舞〞的謎語(yǔ)是“四十年隔別，惟一夕相逢〞?！皫Ы堑南x(chóng)子〞就是“觸〞。擴(kuò)展組詞：“荒山墻角能夠猜猜雙臂〞(2)連接前置性預(yù)習(xí)，反應(yīng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)的情況，同位互批自己練寫(xiě)的生字。要求：一看寫(xiě)正確了嗎?二看寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)了嗎?如有寫(xiě)得不正確或者不標(biāo)準(zhǔn)的字，就圈出來(lái)。(3)錯(cuò)別字報(bào)給小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)把本組內(nèi)同學(xué)的錯(cuò)別字寫(xiě)在黑板上。(4)根據(jù)黑板上的錯(cuò)別字組織學(xué)生交流識(shí)記，教師重點(diǎn)針對(duì)以下幾個(gè)字進(jìn)行指導(dǎo)、范寫(xiě)：“落〞：上面的草字頭要寫(xiě)寬一些，橫寫(xiě)長(zhǎng)一些，蓋住下面的“洛〞?！盎抹暎荷舷陆Y(jié)構(gòu)，注意上面局部是“芒〞，不要在豎折上再多加一點(diǎn)?！拔瑷曌⒁庵虚g是四橫，不宜寫(xiě)長(zhǎng)，要寫(xiě)短一些，下面的局部右面不是“牛〞。(5)小結(jié)：我們以后寫(xiě)字時(shí)要認(rèn)真觀察生字的結(jié)構(gòu)，注意每一筆在田字格中的位置，爭(zhēng)取把每一個(gè)字都寫(xiě)正確、標(biāo)準(zhǔn)。書(shū)寫(xiě)正確標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)教師頒發(fā)“寫(xiě)字之星〞，恭喜大家。繼續(xù)勇闖下一關(guān)。(二)閱讀展示臺(tái)談話過(guò)渡：生字詞大家都掌握了，那么課文能讀好嗎?讓我們一起走進(jìn)這首詩(shī)歌，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的魅力。要求：把自己喜歡的句子讀正確、流利，把你認(rèn)為難讀的地方再練練，讀出自己的感受。1.交流自己喜歡的句子，讀出感受。在教師的引導(dǎo)下讀好難讀的句子。(課件出示)于是/一群一群的/花/從無(wú)人知道的地方/突然跑出來(lái)，在綠草上/跳舞、狂歡。我/自然能夠/猜得出/他們/是/對(duì)誰(shuí)/揚(yáng)起/雙臂來(lái)：他們/也有/他們的/媽媽，就像/我有/我自己的/媽媽/一樣。(1)展示讀書(shū)成果，并抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)談淡自己的感受。(2)師生交流評(píng)價(jià)學(xué)生讀書(shū)情況，多角度有感情朗讀課文。2.讀了文章，你有什么感受呢?(詩(shī)歌的語(yǔ)言好美，花兒好可愛(ài)!)(三)智慧少年1.同學(xué)們，通過(guò)以上的交流，我們不僅會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)了生字詞，能把課文讀的正確流利，而且還知道了課文的主要內(nèi)容，真了不起!在預(yù)習(xí)時(shí)，你還有不懂的問(wèn)題嗎?請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)提出自己不明白問(wèn)題，大家討論解決，如果你能提出有價(jià)值的問(wèn)題，并就別人的問(wèn)題勇于發(fā)表自己的看法，解答別人的疑問(wèn)，就能獲得“智慧少年〞稱號(hào)。2.組內(nèi)交流預(yù)習(xí)記下的問(wèn)題。教師巡回指導(dǎo)了解，特別關(guān)注學(xué)困生的疑難點(diǎn)。3.班內(nèi)交流。有價(jià)值的問(wèn)題，教師要依據(jù)學(xué)情認(rèn)真梳理，有的當(dāng)堂解決，有的放到以后的課時(shí)中學(xué)習(xí)。(1)花兒們的地下學(xué)校是什么樣子的?(2)花兒們的媽媽是誰(shuí)?(3)花兒們的老師是誰(shuí)?……四、總結(jié)提高，交流收獲1.學(xué)生交流收獲師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些新的收獲?你得到了幾顆星?比一比、看一看誰(shuí)是“闖關(guān)小能手〞?2.師總結(jié)：語(yǔ)文學(xué)習(xí)貴在實(shí)踐，只有實(shí)實(shí)在在去讀、去畫(huà)、去思、才能獲得真知，課下請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)熟讀課文，在自己感受深刻的地方寫(xiě)下感受，摘抄積累自己喜歡的詞句。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文富于童真童趣的語(yǔ)言和豐富細(xì)膩的想像，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、表達(dá)、想象能力。2.感受課文的語(yǔ)言美和意境美，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘叹邷?zhǔn)備】教學(xué)課件【教學(xué)過(guò)程】一、出示圖片，激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，老師想給你們看一些美麗的圖片，想看嗎?(課件出示)一組美麗的花兒圖片，你們覺(jué)得這些花怎么樣?(漂亮)老師告訴你，這些漂亮的花兒和你們一樣，有自己的媽媽，有自己的學(xué)校。那你們想不想去看看它們的學(xué)校?(想)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《花的學(xué)?！?。(板書(shū)：2花的學(xué)校)二、默讀課文，讀文質(zhì)疑。1.同學(xué)們默讀課文，看看你有什么問(wèn)題可以提出來(lái)?2.匯報(bào)交流。(課件出示)學(xué)生提出的有價(jià)值的問(wèn)題。(1)花兒們的地下學(xué)校是什么樣子的?(2)花兒們的媽媽是誰(shuí)?(3)花兒們的老師是誰(shuí)?……導(dǎo)言：這些問(wèn)題會(huì)在我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)中逐步解決。你們知道嗎?泰戈?duì)枌?xiě)《花的學(xué)?！窌r(shí)，己年近不惑，但仍以純真的童心感受世界。那質(zhì)樸的語(yǔ)言閃耀著寫(xiě)作的快樂(lè)，奇妙的想像充滿了童真童趣?，F(xiàn)在讓我們走進(jìn)花兒學(xué)校，去感受這些奇思妙想。三、重點(diǎn)突破，精讀解疑。1.指名學(xué)生讀課文，想課文中哪些自然段是屬于描寫(xiě)花兒很歡樂(lè)的?(一、二、六自然段)2.指名讀一、二自然段。(1)邊聽(tīng)邊想：你知道了什么?“六月的陣雨落下的時(shí)候〞會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?(嘩啦啦、淅瀝瀝……)這樣的詞語(yǔ)是象聲詞?！皾駶?rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口哨〞，誰(shuí)能學(xué)一學(xué)這種聲音?(指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀一、二自然段。)(2)(課件出示10)于是一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上地跳舞、狂歡。(板書(shū)：跳舞狂歡跑出來(lái))第二自然段只有一句話，這句話是一個(gè)什么句子?(擬人句)“跑出、跳舞、狂歡〞突出了什么?(花兒們的活潑、可愛(ài)、美麗、向上)(板書(shū)：美麗活潑可愛(ài)向上)(3)在六月的陣雨中，花兒們笑著跳舞，它們?cè)谙胧裁?、在說(shuō)什么?它們?cè)谔裁礃拥奈璧?引導(dǎo)學(xué)生自由想像說(shuō)一說(shuō)。這局部課文應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?(天真爛漫)3.指名讀三、四、五自然段，鼓勵(lì)學(xué)生想象并講一講，花兒們被老師罰站的故事。想一想，誰(shuí)是它們的老師?老師為什么要罰站?花兒們的學(xué)校是什么樣的……可以引導(dǎo)學(xué)生解決最開(kāi)始提出的問(wèn)題，學(xué)生可以大膽想像，用自己的兒童語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行描述。4.指名讀第五、六自然段。(1)(課件出示)出示“雨一來(lái)，他們就放假了。〞你喜歡這樣的表達(dá)嗎?照樣子寫(xiě)一寫(xiě)：蜜蜂一來(lái)，他們(2)(課件出示12)出示句子：“樹(shù)林在林中互相碰觸著，綠葉在風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。〞邊聽(tīng)邊想：你知道了什么?大雨來(lái)時(shí)花兒們更快樂(lè)了，雷電伴奏，花兒娃娃沖出來(lái)，你來(lái)猜一猜，穿著紫色衣服的是什么花?穿著黃色衣服的是什么花?穿著白色衣服的是什么花?理解“簌簌〞，這樣的詞語(yǔ)能再說(shuō)幾個(gè)嗎?(積累象聲詞)(2)各色鮮艷的花，想一想花兒們當(dāng)時(shí)在想什么?說(shuō)什么?會(huì)有什么樣的表情?引導(dǎo)學(xué)生放飛想像，自由描述。(3)陣雨和大雨中各色鮮艷的花，大家看一下陣雨時(shí)花兒們什么樣?大雨時(shí)花兒什么樣?通過(guò)這樣的比照，你理解到了什么?對(duì)，其實(shí)這也表達(dá)了花兒們一種頑強(qiáng)的精神，環(huán)境越惡劣，它們?cè)绞菦_出來(lái)，勇于向困難挑戰(zhàn)，決不低頭。能把你的理解讀出來(lái)嗎，指導(dǎo)朗讀。5.指名讀七、八自然段，你還想提什么問(wèn)題?想一想，說(shuō)一說(shuō)：花兒的家在哪里?(天上)是什么樣的?鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的理由。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。讀好問(wèn)句“你沒(méi)看見(jiàn)他們?cè)鯓拥刂敝侥莾喝?你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?〞，讀出花兒急迫地想回家的語(yǔ)氣。(板書(shū)：急急忙忙)6.指名讀最后一自然段，你知道了什么?想想花兒的媽媽是誰(shuí)?學(xué)生討論，匯報(bào)，隨著學(xué)生匯報(bào)就解決了剛開(kāi)始提出的問(wèn)題“花兒們的媽媽是誰(shuí)?〞，充分理解最后一句話，指導(dǎo)朗讀。四、拓展想象，感悟積累1.想一想，在花兒學(xué)校里還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事?說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)，小練筆?？凑l(shuí)想得奇妙，寫(xiě)得美妙。2.輕聲朗讀課文，再次體會(huì)課文優(yōu)美的意境。熟讀課文一、二、六自然段，背誦下來(lái)，積累優(yōu)美的詞語(yǔ)。3.小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?希望你們也能用童心感受生活，用你們童真童趣的語(yǔ)言記錄這美麗的世界。三年級(jí)課文教學(xué)教案3教學(xué)目標(biāo)：1、審美能力的培養(yǎng)，喚起學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生命的情感。2、了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象，全方位地感知秋天。3、學(xué)習(xí)創(chuàng)作畫(huà)的表達(dá)方式，能大膽、直率地表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感知“秋〞，拓寬視野，學(xué)會(huì)創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。教學(xué)難點(diǎn)：激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感，直率表達(dá)，個(gè)性作畫(huà)。課前準(zhǔn)備：各種秋天的物品、油畫(huà)棒、水彩筆等教學(xué)過(guò)程：(一)、導(dǎo)入新課師：小朋友們，今天老師要帶來(lái)了很多東西，你們來(lái)看看都有什么?師生：哦，(有稻子、柿子、南瓜、葡萄、紅辣椒、蘋(píng)果)師：你們知道這些東西都是什么季節(jié)的?生師：這些東西都是秋季才會(huì)有的，秋天真是一個(gè)喜悅的、收獲的季節(jié)啊。除了這些，老師還發(fā)現(xiàn)小朋友們已經(jīng)穿上了秋天的外套，秋天正悄悄來(lái)到我們身邊了。原來(lái)，秋天來(lái)了。(課件：揭開(kāi)課題)(二)、新授師：小朋友們?cè)谀銈兊挠洃浿星锾焓鞘裁礃拥哪?生：秋天很涼爽秋天有很多果實(shí)豐收了，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。師：聽(tīng)了你們的描述老師覺(jué)得秋天是一個(gè)很美的季節(jié)?，F(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)秋天，去欣賞一下秋天的美景。(課件欣賞秋天的圖片)秋天的景色真是太美了，那秋天是什么顏色的呢?老師這里有許多彩色卡片，小朋友們能在這里面找到秋天的色彩嗎?(生上臺(tái)找并且貼)師：秋天的色彩是最豐富的，真是美極了。很多畫(huà)家都描繪了秋天的美景?，F(xiàn)在我們就一起來(lái)欣賞一下畫(huà)家們筆下的秋天。師：這幅畫(huà)中畫(huà)家畫(huà)的是什么?生師：他的畫(huà)中都有哪些顏色?生師：是用什么畫(huà)的?有誰(shuí)知道?生師：這幅畫(huà)很特別，這是法國(guó)畫(huà)家修拉的作品，叫做《大碗島上星期天的下午》，這幅畫(huà)是畫(huà)家用油畫(huà)顏料一點(diǎn)一點(diǎn)的點(diǎn)畫(huà)上去的，我們把這樣的畫(huà)稱為點(diǎn)彩畫(huà)。師：大師們筆下的秋天真是美極了。剛剛有小朋友說(shuō)秋天是一個(gè)樹(shù)葉紛飛的季節(jié)，真是好美啊。你們瞧，老師這里有一棵秋天的樹(shù)，樹(shù)枝上的樹(shù)葉都快掉光了，你們看，有的樹(shù)葉還直挺挺在枝頭呢，這樣的樹(shù)葉綠中帶點(diǎn)黃;有的樹(shù)葉正隨風(fēng)飛舞呢，這樣的樹(shù)葉一半黃一半綠;有的樹(shù)葉已經(jīng)落在地上了，他已經(jīng)完全枯萎了，全都變成黃色的了。遠(yuǎn)處的稻田里也是金黃一片，老師猜測(cè)，農(nóng)民伯伯肯定要笑彎腰了，今年又是一個(gè)豐收年啊。瞧!一群大雁正向南飛呢，秋天真是太美了。師：用畫(huà)的形式表現(xiàn)秋天真是太棒了，還有什么方法能表現(xiàn)秋天呢?我們一起來(lái)看看吧。(課件樹(shù)葉貼畫(huà))老師這里有許多秋天的落葉，看到這片樹(shù)葉讓你想到了什么?哪個(gè)小朋友上來(lái)拼一拼，搭一搭。(生示范)師：小朋友的想象力真豐富。我們看看還有什么方法來(lái)表現(xiàn)秋天。(課件撕紙貼畫(huà))這種撕紙貼畫(huà)要怎么做呢?看老師的!(師示范撕紙貼畫(huà))布置作業(yè)師：看了這么多，小朋友們?cè)缫寻崔嗖蛔×税?，在桌子上有幾種材料，挑出你喜歡的材料來(lái)描繪秋天吧!(放音樂(lè))(樹(shù)葉貼畫(huà)、油畫(huà)棒、撕紙貼畫(huà)、水彩筆)(生作業(yè))師：好，哪個(gè)小朋友愿意把自己的畫(huà)展示給大家看一看!(點(diǎn)評(píng))師(總結(jié))：今天的這節(jié)課中我們一起找了秋天，知道了秋天的顏色，也畫(huà)了秋天。秋天過(guò)后就是冬天了，下課后小朋友們可以去思考一下冬天是什么樣的?是什么顏色的?好，讓我們?cè)谶@首歡快的歌曲《秋游》中去結(jié)束這節(jié)課，讓我們閉上眼睛好好去感受這色彩斑斕的季節(jié)、這個(gè)令人喜悅的、豐收的季節(jié)吧!三年級(jí)課文教學(xué)教案4教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，掌握多音字“處、稍〞。2.能根據(jù)要求獨(dú)立閱讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事。3.感受螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的心理變化過(guò)程，學(xué)習(xí)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)堅(jiān)守原那么的品質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)才能。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事。2.感受螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的心理變化過(guò)程，學(xué)習(xí)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)堅(jiān)守原那么的品質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)才能。教學(xué)準(zhǔn)備：螞蟻搬食物的視頻，多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1.播放視頻：畫(huà)面中描述的是一個(gè)小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊奶酪，這塊奶酪非常大，比螞蟻大20倍，于是小螞蟻召喚同伴過(guò)來(lái)一起搬奶酪，幾十只螞蟻都過(guò)來(lái)了，它們用自己的方式搬起奶酪，準(zhǔn)備運(yùn)回住所……2.視頻播放完后，師提問(wèn)：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢?3.學(xué)生各抒己見(jiàn)。4.今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于螞蟻搬奶酪的童話故事——《一塊奶酪》。學(xué)生齊讀課題，師板書(shū)。二、自主學(xué)習(xí)，整體感知1.同學(xué)們自由讀課文，標(biāo)出自然段，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音朋友，也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué)，把課文讀正確、流利。2.檢查生字認(rèn)讀情況。3.小組選擇自己喜歡的方式讀課文。要求：聲音洪亮、正確流利、同學(xué)愛(ài)聽(tīng)。4.檢查朗讀，以小組匯報(bào)的形式，匯報(bào)時(shí)可自定齊讀人數(shù)，也可以選一名同學(xué)代表本組朗讀，聽(tīng)后其他同學(xué)隨機(jī)評(píng)價(jià)。5.在初步感知全文的根底上，說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事。(這篇童話故事講的是螞蟻隊(duì)長(zhǎng)帶著小螞蟻搬奶酪的故事。)三、品讀感悟(一)學(xué)習(xí)第1—3自然段。1.學(xué)生自由朗讀第1—3自然段。說(shuō)一說(shuō)這一局部講了什么。這一局部是事情的起因。講螞蟻隊(duì)長(zhǎng)集合好隊(duì)伍搬運(yùn)糧食，并定下規(guī)矩，螞蟻們很積極地投入到搬運(yùn)中。2.螞蟻隊(duì)長(zhǎng)集合的時(shí)候，定了什么規(guī)矩?(二)學(xué)習(xí)第4—12自然段。1.默讀這一局部，答復(fù)：在搬運(yùn)奶酪的過(guò)程中，發(fā)生了什么意外?2.當(dāng)奶酪被拽掉一角后，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的心里是怎么想的，怎么做的?小螞蟻們又是怎么想的，怎么做的呢?找出相關(guān)的句子。螞蟻隊(duì)長(zhǎng)：①心理變化歷程：心里七上八下——惱火——猶豫——決定②行為：盯著奶酪渣子——下令休息——讓大家分散開(kāi)——下令小螞蟻?zhàn)叩讲輩仓小铝钚∥浵亗兓貋?lái)——命令年齡最小的螞蟻吃掉奶酪小螞蟻：放下奶酪，卻不走開(kāi)——依舊不動(dòng)，眼睛望著別處，心卻牽掛著奶酪渣子3.思考，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)為什么命令年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣?4.你認(rèn)為螞蟻隊(duì)長(zhǎng)這樣的處理方式好嗎?(三)學(xué)習(xí)第12自然段。1.齊讀第12自然段。2.思考：為什么大家干活勁頭比剛剛更足了?3.你喜歡這位螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嗎?理由是什么?提示：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)在誘惑面前，能夠堅(jiān)守原那么，并靈活應(yīng)變，有領(lǐng)導(dǎo)才能，想出方法，讓大家干活的勁頭更足了。四、深入畫(huà)面，分角色表演1.自由組合，7—8人為一組練習(xí)分角色表演。提示：練習(xí)的時(shí)候，注意認(rèn)真研究文本，注意螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的心理變化過(guò)程，演好螞蟻隊(duì)長(zhǎng)和小螞蟻的神態(tài)表情。2.請(qǐng)兩組同學(xué)匯報(bào)表演。3.點(diǎn)評(píng)。五、拓展延伸1.你在生活中有沒(méi)有遇到這樣的事情呢?想一想，然后說(shuō)一說(shuō)吧。2.回家后把《一塊奶酪》這個(gè)童話故事講給父母聽(tīng)。3.課外搜集有趣的童話故事，讀一讀。板書(shū)設(shè)計(jì)：11一塊奶酪心里七上八下——惱火——猶豫——決定三年級(jí)課文教學(xué)教案5教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“蘿、卜、愁、沾、晾〞五個(gè)生字，正確認(rèn)讀帶有生字的詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文。一邊讀一邊順著故事情節(jié)去猜測(cè)，感受閱讀的樂(lè)趣。3.學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的一些根本方法。4.嘗試?yán)m(xù)編故事。重點(diǎn)難點(diǎn)一邊讀一邊順著故事情節(jié)去猜測(cè)，感受閱讀的樂(lè)趣。嘗試?yán)m(xù)編故事。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課，質(zhì)疑問(wèn)難1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)有趣的故事。板書(shū)課題。讀了課題，你想知道些什么?(學(xué)生提問(wèn)，教師梳理問(wèn)題)2.教師談話：這些問(wèn)題老師也想知道，我們就一起來(lái)看看今天的童話吧!二、初讀課文，整體感知1.自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字字音，劃出帶有生字的詞語(yǔ)，把句子讀通順。標(biāo)出課文自然段。邊讀邊想：課文寫(xiě)了什么故事?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么?2.檢查生字詞的認(rèn)讀情況。胡蘿卜、發(fā)愁、沾到、晾尿布3.再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么故事?4.接下來(lái)的故事會(huì)和什么有關(guān)?三、自主閱讀，進(jìn)行猜測(cè)。1.通過(guò)初讀，我們知道了胡蘿卜先生每天為刮胡子而發(fā)愁。你能說(shuō)說(shuō)“發(fā)愁〞是什么意思嗎?借機(jī)理解“發(fā)愁〞。2.有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙得刮胡子，結(jié)果漏掉了一根胡子。結(jié)果這根胡子變得怎樣了?讀2—4自然段，和同桌說(shuō)一說(shuō)。3.默讀5—8自然段，想一想，小男孩用這根長(zhǎng)胡子做什么?想象一下小男孩的心情。4.當(dāng)胡蘿卜先生路過(guò)鳥(niǎo)太太的家時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事?請(qǐng)大膽的猜測(cè)，全班交流。5.故事還沒(méi)有結(jié)束。再讀課文，邊讀邊想，后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?