《涉江采芙蓉》講課方案課程名稱：《涉江采芙蓉》課時(shí)：1課時(shí)學(xué)段學(xué)科：高中語(yǔ)文教材版本：人教版（必修二）【講課目的】1、知識(shí)與能力①、理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容，掌握詩(shī)歌中的意象；②、掌握鑒賞詩(shī)歌的方法；2、過(guò)程與方法①、運(yùn)用想象描摹詩(shī)歌的藝術(shù)畫面，提升想象思想能力；②、經(jīng)過(guò)朗讀感知詩(shī)歌并進(jìn)一步感覺(jué)詩(shī)歌的思想內(nèi)涵；3、感神情度與價(jià)值觀①、品嘗詩(shī)歌的境地，意會(huì)詩(shī)歌的感情；②、接受詩(shī)中崇高而單純的感情熏陶。【講課重、難點(diǎn)】抓住詩(shī)歌意象來(lái)解讀詩(shī)歌要旨，培育詩(shī)歌鑒賞能力【課時(shí)】：一課時(shí)【講課手段】：多媒體課件【講課過(guò)程】一、出示鑒賞詩(shī)歌的方法1.讀順暢，通粗心；2.找詩(shī)眼，抓要旨；3.依景情，析手法；4.找意象，品境地。二、朗讀詩(shī)歌，開(kāi)導(dǎo)粗心渡過(guò)江去采摘荷花，生有蘭草的沼地長(zhǎng)著香草。采摘荷花送給誰(shuí)呢？所思念的人在遙遠(yuǎn)的長(zhǎng)道?；仡^看那故土啊，漫長(zhǎng)的道路一望無(wú)際又渺渺。感情深沉卻兩地分居，在愁苦悲傷中慢慢變老。三、找詩(shī)眼，抓要旨⑴什么是“詩(shī)眼”？找出本詩(shī)“詩(shī)眼”并依據(jù)“詩(shī)眼”歸納要旨。詩(shī)眼：指作品中點(diǎn)睛傳神之筆。（形式有二）詞句中最精華傳神的某個(gè)字；全篇最重點(diǎn)的詞句，是一篇詩(shī)詞的要旨所在。理解：本詩(shī)的“詩(shī)眼”是“悲傷”“齊心而離居，悲傷以終老”這兩句表達(dá)了主人公如何的心情？有什么作用？理解：表達(dá)主人公黯然悲傷的心情。還可以讓人深切地感覺(jué)到兩個(gè)相互相愛(ài)的人的誠(chéng)摯篤厚的感情。因愛(ài)之深才情之深，因愛(ài)之長(zhǎng)遠(yuǎn)才有“終老”之“悲傷”。2）問(wèn)題研究：對(duì)于《涉江采芙蓉》，有人以為抒懷主人公是男性，“涉江”者和“還顧”者都是男子，也有人以為抒懷主人公是女性，“涉江”者是女子，“還顧”者則是“所思”的男子。你怎么看？古代一些詩(shī)評(píng)家多數(shù)以為主人公是女子，原因有三：當(dāng)時(shí)男子游宦京師洛陽(yáng)，遠(yuǎn)離江南；女子采蓮是舊俗，“芙蓉”即“夫容”，“蓮子”即“憐子”；《古》是文人獨(dú)立創(chuàng)作的作品，可以用懸想的方式，以女子的口吻來(lái)寫。因此思念的應(yīng)當(dāng)是兩方，正如李清照《一剪梅》“一種相思，兩處閑愁”，因此詩(shī)中有游子思鄉(xiāng)思親之纏綿，也有閨女思念情人之誠(chéng)摯。要旨：表達(dá)遠(yuǎn)隔兩地的愛(ài)人相互思念的悲傷與悲傷之情四、依景情，析手法1、朗讀詩(shī)歌找出并賞識(shí)詩(shī)中的兩幅圖畫1/3畫面一：一位悵立船頭的女子。她與眾多女子的嘻嘻不一樣樣，她凝視著手中的芙蓉默然無(wú)語(yǔ)。畫面二：身在“遠(yuǎn)道”的游子。四周觀看著，看著回家的路一望無(wú)際，憂慮不已。解讀：詩(shī)歌兩個(gè)畫面不是先后的，而是分開(kāi)、同時(shí)展現(xiàn)的：一邊是悲傷的老婆，正手拈芙蓉、仰望遠(yuǎn)天，身后是密密的荷葉，紅麗的荷花，襯著她漂動(dòng)的衣裙，顯得那樣的孤單凄清；一邊是腦海中朦模糊朧搖擺著返身回望的丈夫的身影，那一閃而隱的容顏，竟是那般愁苦！2、分析：“還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩”解讀：從對(duì)方寫起“對(duì)寫法”又謂主客移位，是我國(guó)古典詩(shī)歌中的一種特其余表現(xiàn)手法。簡(jiǎn)單說(shuō)就是自己思念對(duì)方，卻說(shuō)對(duì)方不忘自己。{虛寫}3、舉例分析“對(duì)寫法”1：月夜（杜甫）今晚鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小子女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干？分析：杜甫《月夜》的前四句：今晚鄜州月,閨中只獨(dú)看。遙憐小子女,未解憶長(zhǎng)安。此詩(shī)是詩(shī)人在安史之亂時(shí)身陷長(zhǎng)安時(shí)思念老婆子女之作，本來(lái)是詩(shī)人思念老婆子女，而詩(shī)人卻采納了“對(duì)寫法”。從對(duì)方落墨，想像老婆在月夜里如何對(duì)月思念自己，而孩子還不懂得母親為什么要思念長(zhǎng)安。有討論家說(shuō)：“公本思家，偏想家人思己?！?：高適的《除夜》酒店寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然。故土今晚思千里，愁鬢明朝又一年。本是自己思念千里以外的故土親人，卻說(shuō)故土的親人思念千里以外的自己。3：王維的《九月九日憶山東兄弟》獨(dú)在他鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。本是自己到了佳節(jié)便加倍地思念家鄉(xiāng)的親人，可作者不說(shuō)自己思念家鄉(xiāng)的兄弟，卻說(shuō)家鄉(xiāng)的兄弟思念自己。4、學(xué)生自己討論分析其余手法：借景抒懷（以樂(lè)景襯哀情）虛實(shí)聯(lián)合白描五、找意象，品境地⑴下邊請(qǐng)找出本詩(shī)中的意象有哪些？分析形成了什么樣的境地？蘭澤、芳草、芙蓉、長(zhǎng)路、舊鄉(xiāng)。⑵此中哪個(gè)意象是最重要的？這對(duì)全詩(shī)境地的創(chuàng)立有什么作用？芙蓉特色：質(zhì)量高潔氣質(zhì)優(yōu)雅姿態(tài)優(yōu)美儀表浩大荷的意象：以荷花喻君子圣潔之風(fēng)采。以荷花喻美好貞潔的女子。以荷花喻愛(ài)情之堅(jiān)貞誠(chéng)摯。本詩(shī)中的荷花更多被作為一種感情誼象來(lái)使用，表達(dá)一種貞潔、堅(jiān)貞與沉寂的意味，為全詩(shī)創(chuàng)立了高潔安靜的境地。六、小結(jié)：此詩(shī)的主人公應(yīng)當(dāng)是位女子，全詩(shī)所抒寫的，乃是故土老婆思念丈夫的深切悲傷。但若是把此詩(shī)的作者，也認(rèn)定是這女子，那就錯(cuò)了。馬茂元先生說(shuō)得好：“文人詩(shī)與民歌不一樣樣，此中思婦詞也出于游子的虛假?！币虼?，《涉江采芙蓉》最后還是游子思鄉(xiāng)之作，但是在表現(xiàn)游子的愁悶、悲傷時(shí)，采納了“思婦調(diào)”的“虛假”方式：“在窮愁落魄的客愁中，經(jīng)過(guò)自己的感覺(jué)，假想到家室的離思，因此把一性質(zhì)的愁悶，從兩種不一樣樣角度表現(xiàn)出來(lái)”（馬茂元《論〈古詩(shī)十九首〉》）。從這一點(diǎn)看，《涉江采芙蓉》為表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)的愁悶，不只虛擬了全篇的“思婦”之詞，并且在虛假中又借思婦口吻，“懸想”出游子“還顧望舊鄉(xiāng)”的狀況。這樣的詩(shī)情抒寫，就不但是“婉曲”，幾乎是奇想了！《涉江采芙蓉》是一首絕美的詩(shī)，看到他，就像看到了一種中國(guó)式鄉(xiāng)情、親情、愛(ài)情的2/3縮影，橫亙于歷史時(shí)空之中，《涉江采芙蓉》的文字絕沒(méi)有煩