第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?一年級(jí)語(yǔ)文?教師年度工?作總結(jié)（二?）一轉(zhuǎn)眼?，一個(gè)學(xué)期?又快過(guò)去了?。在這個(gè)學(xué)?年中，我和?平時(shí)一樣都?是認(rèn)認(rèn)真真?教學(xué)、踏踏?實(shí)實(shí)工作，?我很樂(lè)意跟?大家說(shuō)一說(shuō)?在這一年中?我的工作情?況。一、?端正思想，?教書(shū)育人，?為人師表。?作為一位?教師我很清?楚，自己的?教學(xué)思想和?教育觀直接?影響自己的?教學(xué)方向、?教學(xué)方法等?。所以，我?先從自己的?思想入手。?在這一年中?我參加了新?教材、新大?綱的培訓(xùn)，?對(duì)新教材、?新大綱有了?一個(gè)全新的?了解。可能?有的人會(huì)以?為短短的幾?天學(xué)習(xí)，學(xué)?不了什么，?但是我想只?要你認(rèn)真的?去學(xué)的話，?能學(xué)到不少?的東西。?同時(shí)，我還?參加了教辦?___的華?南師范大學(xué)?的博士生導(dǎo)?師――郭思?樂(lè)先生的"?生本教育"?的專題講座?，確立"教?育實(shí)現(xiàn)的主?體是學(xué)生"?的教育思想?。二、不?斷研究新大?綱，新教材?。對(duì)于教?學(xué)，我是一?個(gè)新手；對(duì)?于新大綱、?新教材，我?更是一個(gè)新?手。俗話說(shuō)?：知己知彼?百戰(zhàn)不殆。?為此，為了?更好的了解?新教材，為?了更好的了?解新的課堂?改革的方向?和要求、目?的，我在教?學(xué)之余利用?電腦網(wǎng)上資?源和學(xué)校訂?的有關(guān)書(shū)刊?，通過(guò)各種?途徑去研究?新大綱。?在每一個(gè)學(xué)?期初，我就?開(kāi)始去翻閱?新教材，了?解這一冊(cè)教?材的內(nèi)容和?各個(gè)知識(shí)的?關(guān)聯(lián)點(diǎn)，做?到了解并熟?悉教材。?三、支持并?積極進(jìn)行課?堂改革。?當(dāng)課堂改革?的春風(fēng)吹到?順德這個(gè)美?麗的城市的?時(shí)候，我正?好是教齡滿?一年。作為?一個(gè)新教師?，我對(duì)這一?次的課堂改?革不僅是抱?支持的態(tài)度?而且我自己?也用實(shí)際行?動(dòng)去支持和?積極進(jìn)行課?堂改革。?因?yàn)閷?duì)于我?們這些剛從?學(xué)校走出來(lái)?，踏上講臺(tái)?教師來(lái)說(shuō)，?對(duì)于這一種?新的教學(xué)思?想和教學(xué)手?段都較易接?受，因?yàn)槲?們受傳統(tǒng)的?教學(xué)方法的?影響較小，?教學(xué)模式尚?未定下來(lái)。?因此，在?平時(shí)的教學(xué)?當(dāng)中，我都?是注意不斷?探索各種新?的，好的教?學(xué)方法，嘗?試用多種有?效的教學(xué)手?段進(jìn)行教學(xué)?。四、在?教學(xué)中發(fā)揮?堅(jiān)持以學(xué)生?為主體。?學(xué)生是教學(xué)?的對(duì)象，也?是教學(xué)的主?體。教師只?是教學(xué)的引?路人。在教?學(xué)中，學(xué)生?是主體，教?師是主導(dǎo)。?俗話說(shuō)的好?，授之以魚(yú)?不如授之以?漁。意思是?送給人家魚(yú)?來(lái)填飽肚子?，不如教他?們捕魚(yú)的方?法。我覺(jué)得?這句話用在?教學(xué)上也是?非常適當(dāng)?shù)?。所以，?在平時(shí)，我?都是先讓學(xué)?生去預(yù)習(xí)，?試著去做新?的內(nèi)容，當(dāng)?他們出現(xiàn)問(wèn)?題和遇到困?難時(shí)，及時(shí)?給予他們正?確的指導(dǎo)。?讓學(xué)生遇到?困難時(shí)，先?產(chǎn)生一種求?知欲，再適?時(shí)也告訴他?們方法，這?樣，學(xué)生對(duì)?于該知識(shí)點(diǎn)?就會(huì)有更深?的印象，有?利于知識(shí)的?掌握。對(duì)?于那些想偷?懶、不做作?業(yè)的學(xué)生，?我經(jīng)常對(duì)他?們說(shuō)：抄答?案是沒(méi)有用?的，書(shū)本上?的答案老師?都知道，但?如果老師只?告訴你答案?，而你沒(méi)掌?握其方法，?以后出現(xiàn)同?一問(wèn)題你又?不會(huì)做了。?就好像今天?早上你媽媽?幫你穿上衣?服，如果你?沒(méi)有弄清楚?穿衣服時(shí)，?是先套上頭?，還是先扣?紐扣，明天?你一樣不會(huì)?穿衣服。使?學(xué)生明白掌?握學(xué)習(xí)方法?的重要性。?（范本）?五、在教學(xué)?中對(duì)學(xué)生進(jìn)?行德育滲透?。同時(shí),?因?yàn)槲疫€兼?任班主任工?作。所以，?對(duì)學(xué)生的德?育教育也是?我的主要工?作之一。平?時(shí)，我除了?利用品德課?和班隊(duì)課對(duì)?學(xué)生進(jìn)行德?育教育外，?在平時(shí)我教?學(xué)中我也注?重對(duì)學(xué)生的?德育滲透。?教師和工?人的工作性?質(zhì)不一樣，?工作成果也?不一樣。工?人如果不認(rèn)?真生產(chǎn)，那?么他們生產(chǎn)?出的可能只?是一個(gè)兩個(gè)?劣質(zhì)產(chǎn)品，?而教師如果?不小心的話?，培養(yǎng)出的?學(xué)生不只可?能是成績(jī)不?好差生，還?有可能是為?害社會(huì)、為?害人民的社?會(huì)敗類。所?以，在教學(xué)?中我很注意?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?德育滲透。?比如：當(dāng)?講到<>一?課時(shí)，我首?先是讓學(xué)生?從字面上去?理解"害蟲(chóng)?"這兩個(gè)字?的意思，當(dāng)?學(xué)生明白害?蟲(chóng)對(duì)人類有?害以后我就?反問(wèn)：既然?"害蟲(chóng)"對(duì)?人類有害，?那該不該被?消滅？得到?學(xué)生的肯定?回答后，我?又反問(wèn)，那?青蛙幫我們?人類消滅害?蟲(chóng)，你說(shuō)青?蛙是對(duì)人類?有好處的還?是對(duì)人類有?害的？等等?。從而，教?育學(xué)生要保?護(hù)益蟲(chóng)。?當(dāng)講到<>?這一課時(shí)，?我結(jié)合實(shí)際?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?愛(ài)國(guó)主義教?育、愛(ài)護(hù)人?民幣的教育?和不亂花錢(qián)?，勤儉節(jié)約?的教育，等?等?？傊?，一有機(jī)會(huì)?，我就抓住?時(shí)機(jī)進(jìn)行思?想教育。?作為班主任?我除了抓學(xué)?生的德育外?，我還從以?下幾個(gè)方面?進(jìn)行班級(jí)管?理。一、?培養(yǎng)學(xué)生的?___榮譽(yù)?感。我對(duì)?學(xué)生闡明：?我們___?個(gè)同學(xué)從以?前互不相識(shí)?到現(xiàn)在在同?一個(gè)學(xué)校、?同一個(gè)教室?共同學(xué)習(xí)，?那么大家就?是有緣，我?們一年<5?>班就像是?一個(gè)大家庭?，這里就是?我們的"家?"，我們?cè)?座的每一個(gè)?同學(xué)就是這?個(gè)家庭的一?分子。并通?過(guò)學(xué)校的"?班評(píng)比"和?"六一"文?藝匯演等活?動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生?的___榮?譽(yù)感。教育?學(xué)生樹(shù)立"?我班光榮，?我光榮。"?、"我為我?班爭(zhēng)光榮"?的___責(zé)?任心。二?、培養(yǎng)學(xué)生?的愛(ài)國(guó)主義?情操。平?時(shí)，從報(bào)刊?或電視等媒?體看到有的?人缺乏愛(ài)國(guó)?之心的不恥?行徑，我對(duì)?這些感到深?惡痛絕，深?感愛(ài)國(guó)主義?教育對(duì)青少?年一代的重?要性。（范?本）所以，?我經(jīng)常利用?班會(huì)課和其?它適當(dāng)機(jī)會(huì)?向?qū)W生講有?關(guān)的歷史故?事：比如，?_____?_、七七盧?溝橋事變等?等，使他們?懂得祖國(guó)弱?小，個(gè)人就?會(huì)被欺凌等?道理，讓他?們記住歷史?的教訓(xùn)。?我還對(duì)學(xué)生?講革___?烈士為了祖?國(guó)的解放，?不惜拋頭顱?灑熱血的英?雄故事，讓?他們懂得今?天的幸福生?活是來(lái)之不?易的，讓他?們知道紅旗?和紅領(lǐng)巾是?被烈士的鮮?血染紅的。?并利用升旗?儀式、入隊(duì)?儀式等活動(dòng)?激發(fā)學(xué)生的?愛(ài)國(guó)之情。?三、教育?學(xué)生愛(ài)護(hù)公?物。首先?，我先讓學(xué)?生知道什么?是公物，再?讓學(xué)生指出?哪些是公物?，并舉一些