第12頁共12頁2023年?對公司執(zhí)行?力差的總結(jié)?反思公司?正處于改制?發(fā)展時(shí)期，?隨著公司發(fā)?展速度的加?快，發(fā)展質(zhì)?量的提高，?發(fā)展規(guī)模的?擴(kuò)大，除了?公司決策層?需要不斷捕?捉發(fā)展機(jī)遇?外，還要有?好的戰(zhàn)略、?好的班子、?好的管理、?好的技術(shù)；?更重要的是?要具有實(shí)施?這一戰(zhàn)略的?執(zhí)行力，因?為公司發(fā)展?有___%?靠的是戰(zhàn)略?籌劃，__?_%靠各層?次員工的執(zhí)?行力?！皥?zhí)?行力”是否?到位既反映?了公司的整?體素質(zhì)，也?反映了管理?層的觀念、?素質(zhì)和心態(tài)?。一、通?過對“執(zhí)行?力”的學(xué)習(xí)?和深入反思?，對執(zhí)行力?差的原因作?出以下幾點(diǎn)?總結(jié)：1?、領(lǐng)導(dǎo)者對?執(zhí)行力的重?要性認(rèn)識不?到位。許?多領(lǐng)導(dǎo)人十?分重視經(jīng)營?戰(zhàn)略的制定?和戰(zhàn)略計(jì)劃?的設(shè)計(jì)，但?由于對戰(zhàn)略?執(zhí)行和控制?不夠重視，?常常是戰(zhàn)略?目標(biāo)難以實(shí)?現(xiàn)。2、?中層管理者?執(zhí)行戰(zhàn)略決?策方案不堅(jiān)?決。中層?管理者執(zhí)行?力不強(qiáng)表現(xiàn)?在。一是不?能準(zhǔn)確理解?公司高層的?戰(zhàn)略意圖，?不能制定出?有效的執(zhí)行?方案；二是?缺乏對環(huán)境?的分析和應(yīng)?變之策；三?是執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)?漸漸降低，?力度越來越?小，越到后?面離原定的?目標(biāo)越遠(yuǎn)，?致使許多工?作沒有成效?。3、制?度本身不合?理公司在?設(shè)計(jì)相關(guān)的?制度和規(guī)定?時(shí)一定要本?著這樣一個(gè)?原則，就是?所有的制度?和規(guī)定都是?為了幫助員?工更好地工?作的，是提?供方便而不?是為了約束?員工，是為?了規(guī)范其行?為而不會成?為一種負(fù)擔(dān)?。制定制度?時(shí)一定要實(shí)?用，有針對?性。4、?執(zhí)行流程過?于繁鎖，不?合理有時(shí)?一件事需要?各個(gè)部門進(jìn)?行審批，導(dǎo)?致具體執(zhí)行?人員失去耐?心從而影響?了執(zhí)行的最?終效果。?5、工作中?缺少科學(xué)的?監(jiān)督考核機(jī)?制這里面?有兩種情況?，一是沒人?監(jiān)督，二是?監(jiān)督的方法?不對。前者?是只要做了?，做得好與?壞沒人管。?或者是有些?事沒有明確?規(guī)定該由哪?些部門去做?，職責(zé)不明?確，所以無?法考核。后?者是監(jiān)督或?考核的機(jī)制?不合理。?二、結(jié)合執(zhí)?行力不足的?這幾方面，?我對自己管?理的項(xiàng)目部?作了分析，?影響我們項(xiàng)?目部執(zhí)行力?的因素不外?乎以下幾方?面：1、?員工不知道?干什么由?于我們公司?剛剛整合，?在許多方面?還處于嘗試?階段，有些?政策經(jīng)常變?，策略反復(fù)?改，再加上?信息溝通不?暢，使員工?們很茫然，?只好靠慣性?和自己的理?解去做事。?這就使員工?的工作重點(diǎn)?和公司脫節(jié)?，公司的重?要工作不能?執(zhí)行或完成?。2、不?知道怎么干?公司對新?員工的培訓(xùn)?沒有針對性?和實(shí)操性，?如有的公司?對員工做勵(lì)?志培訓(xùn)和拓?展訓(xùn)練，使?員工熱血沸?騰但工作怎?么干還是不?知道；有的?公司給低層?員工做一些?行業(yè)趨勢、?宏觀戰(zhàn)略的?培訓(xùn)，也還?是沒有交給?他們方法。?當(dāng)然，這里?面還有一個(gè)?比較普遍的?深層次原因?，就是中高?層領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)?能力差，自?己不知道怎?么干，就沒?法對下面的?人說清楚，?最后是真正?執(zhí)行的最底?層不會干，?有苦說不出?。3、不?知道干好了?有什么好處?我們沒有?明確的對員?工進(jìn)行適當(dāng)?的賞罰，使?得多干的員?工不能多得?，而少干或?不干活的員?工竟拿著同?樣的獎(jiǎng)金，?這就極大磨?滅了積極能?干的員工的?積極性和能?動性，因?yàn)?他們不知道?付出那么多?，自己會得?到什么好處?。這樣自然?就沒有太大?的興致去做?。由此可?以看出，針?對當(dāng)前公司?存在的執(zhí)行?力不夠的現(xiàn)?狀，提高企?業(yè)執(zhí)行力，?關(guān)鍵是要把?握好以下五?個(gè)環(huán)節(jié)：?（一）強(qiáng)化?責(zé)任是前提?。責(zé)任心是?一個(gè)人做人?、做事的基?礎(chǔ)。要時(shí)刻?加強(qiáng)員工責(zé)?任心的教育?培訓(xùn)，引導(dǎo)?大家自覺樹?立責(zé)任意識?，不折不扣?地將工作落?到實(shí)處。?（二）完善?制度是保障?。提高執(zhí)行?力，只靠自?覺性是不行?的，還要有?完善的制度?作保障。企?業(yè)的制度化?主要是指各?項(xiàng)管理的制?度化，即各?項(xiàng)活動是否?都按照既定?的規(guī)則在操?作，企業(yè)內(nèi)?是否形成規(guī)?范的、有章?可循的管理?制度。要根?據(jù)企業(yè)實(shí)際?，進(jìn)一步加?快制度建設(shè)?工作，做好?制度的建立?、修訂和完?善工作，用?制度來體現(xiàn)?清晰、有效?的工作標(biāo)準(zhǔn)?、崗位職責(zé)?、考核標(biāo)準(zhǔn)?，進(jìn)而規(guī)范?執(zhí)行力的標(biāo)?準(zhǔn)，用制度?克服利益不?等、職責(zé)不?清、工作推?諉扯皮等影?響執(zhí)行力的?因素，將崗?位職責(zé)細(xì)化?、立體化，?使每項(xiàng)工作?做到有目標(biāo)?、有措施、?有責(zé)任人、?有時(shí)限、有?督查、有考?核，形成管?理閉環(huán)。?（三）堅(jiān)持?以人為本，?加強(qiáng)職業(yè)道?德教育和崗?位技能培訓(xùn)?，進(jìn)一步優(yōu)?化、提高職?工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)?，營造團(tuán)結(jié)?、和諧的企?業(yè)文化氛圍?企業(yè)發(fā)展_?_決定因素?是人，經(jīng)營?者的戰(zhàn)略思?想、方針政?策、制度辦?法都是由人?來執(zhí)行的，?人是執(zhí)行的?主體。要提?高企業(yè)執(zhí)行?力，必須培?養(yǎng)一支"執(zhí)?行"意識較?強(qiáng)的員工隊(duì)?伍。（四?）良好的溝?通是成功的?一半。如果?每個(gè)人的執(zhí)?行力都很強(qiáng)?，但不能有?效溝通，其?結(jié)果往往適?得其反，執(zhí)?行效果也會?很差。通過?有效溝通，?不僅可看到?事物的表象?、存在的問?題，還可了?解到造成這?種表象、問?題的真實(shí)原?因；不僅能?了解到目標(biāo)?與執(zhí)行之間?的差距，還?能收到群策?群力、集思?廣益的效果?，從而使執(zhí)?行更加順暢?無阻。（?五）建立健?全獎(jiǎng)罰制度?。獎(jiǎng)優(yōu)罰劣?是動力。督?導(dǎo)檢查是提?高企業(yè)執(zhí)行?力的一個(gè)好?方法。工作?任務(wù)布置后?，我們不僅?要對執(zhí)行結(jié)?果進(jìn)行檢查?，更重要的?是要對執(zhí)行?過程進(jìn)行監(jiān)?督。這樣，?就能夠及時(shí)?發(fā)現(xiàn)偏差并?給予糾正，?將損失減少?到最低限度?。同時(shí)，對?于執(zhí)行中做?得好的要大?張旗鼓地表?揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，?做得不好的?要根據(jù)制度?懲罰，不搞?下不為例，?這樣就會保?障執(zhí)行的效?果。第二?篇：針對公?司執(zhí)行力差?的討論和反?思針對公司?執(zhí)行力差的?討論和反思?單位：?日期：__?_年___?月___日?針對公司?執(zhí)行力差的?討論和反思?公司正處?于改制、發(fā)?展時(shí)期，隨?著公司發(fā)展?速度的加快?，發(fā)展質(zhì)量?的提高，發(fā)?展規(guī)模的擴(kuò)?大，除了公?司決策層需?要不斷捕捉?發(fā)展機(jī)遇外?，還要有好?的戰(zhàn)略、好?的班子、好?的管理、好?的技術(shù)；更?重要的是要?具有實(shí)施這?一戰(zhàn)略的執(zhí)?行力，因?yàn)?公司發(fā)展有?___%靠?的是戰(zhàn)略籌?劃，___?%靠各層次?員工的執(zhí)行?力?！皥?zhí)行?力”是否到?位既反映了?公司的整體?素質(zhì)，也反?映了管理層?的觀念、素?質(zhì)和心態(tài)。?一、通過?對“執(zhí)行力?”的學(xué)習(xí)和?深入反思，?對執(zhí)行力差?的原因作出?以下幾點(diǎn)總?結(jié)：1、?領(lǐng)導(dǎo)者對執(zhí)?行力的重要?性認(rèn)識不到?位。許多?領(lǐng)導(dǎo)人十分?重視經(jīng)營戰(zhàn)?略的制定和?戰(zhàn)略計(jì)劃的?設(shè)計(jì)，但由?于對戰(zhàn)略執(zhí)?行和控制不?夠重視，常?常是戰(zhàn)略目?標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)?。2、中?層管理者執(zhí)?行戰(zhàn)略決策?方案不堅(jiān)決?。中層管?理者執(zhí)行力?不強(qiáng)表現(xiàn)在?。一是不能?準(zhǔn)確理解公?司高層的戰(zhàn)?略意圖，不?能制定出有?效的執(zhí)行方?案；二是缺?乏對環(huán)境的?分析和應(yīng)變?之策；三是?執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)漸?漸降低，力?度越來越小?，越到后面?離原定的目?標(biāo)越遠(yuǎn)，致?使許多工作?沒有成效。?3、制度?本身不合理?公司在設(shè)?計(jì)相關(guān)的制?度和規(guī)定時(shí)?一定要本著?這樣一個(gè)原?則，就是所?有的制度和?規(guī)定都是為?了幫助員工?更好地工作?的，是提供?方便而不是?為了約束員?工，是為了?規(guī)范其行為?而不會成為?一種負(fù)擔(dān)。?制定制度時(shí)?一定要實(shí)用?，有針對性?。4、執(zhí)?行流程過于?繁鎖，不合?理有時(shí)一?件事需要各?個(gè)部門進(jìn)行?審批，導(dǎo)致?具體執(zhí)行人?員失去耐心?從而影響了?執(zhí)行的最終?效果。5?、工作中缺?少科學(xué)的監(jiān)?督考核機(jī)制?這里面有?兩種情況，?一是沒人監(jiān)?督，二是監(jiān)?督的方法不?對。前者是?只要做了，?做得好與壞?沒人管。或?者是有些事?沒有明確規(guī)?定該由哪些?部門去做，?職責(zé)不明確?，所以無法?考核。后者?是監(jiān)督或考?核的機(jī)制不?合理。二?、結(jié)合執(zhí)行?力不足的這?幾方面，我?對自己管理?的項(xiàng)目部作?了分析，影?響我們項(xiàng)目?部執(zhí)行力的?因素不外乎?以下幾方面?：1、員?工不知道干?什么由于?我們公司剛?剛整合，在?許多方面還?處于嘗試階?段，有些政?策經(jīng)常變，?策略反復(fù)改?，再加上信?息溝通不暢?，使員工們?很茫然，只?好靠慣性和?自己的理解?去做事。這?就使員工的?工作重點(diǎn)和?公司脫節(jié)，?公司的重要?工作不能執(zhí)?行或完成。?2、不知?道怎么干?公司對新員?工的培訓(xùn)沒?有針對性和?實(shí)操性，如?有的公司對?員工做勵(lì)志?培訓(xùn)和拓展?訓(xùn)練，使員?工熱血沸騰?但工作怎么?干還是不知?道；有的公?司給低層員?工做一些行?業(yè)趨勢、宏?觀戰(zhàn)略的培?訓(xùn)，也還是?沒有交給他?們方法。當(dāng)?然，這里面?還有一個(gè)比?較普遍的深?層次原因，?就是中高層?領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)能?力差，自己?不知道怎么?干，就沒法?對下面的人?說清楚，最?后是真正執(zhí)?行的最底層?不會干，有?苦說不出。?3、不知?道干好了有?什么好處?我們沒有明?確的對員工?進(jìn)行適當(dāng)?shù)?賞罰，使得?多干的員工?不能多得，?而少干或不?干活的員工?竟拿著同樣?的獎(jiǎng)金，這?就極大磨滅?了積極能干?的員工的積?極性和能動?性，因?yàn)樗?們不知道付?出那么多，?自己會得到?什么好處。?這樣自然就?沒有太大的?興致去做。?三、由此?可以看出，?針對當(dāng)前公?司存在的執(zhí)?行力不夠的?現(xiàn)狀，提高?企業(yè)執(zhí)行力?，關(guān)鍵是要?把握好以下?___個(gè)環(huán)?節(jié)：1、?強(qiáng)化責(zé)任是?前提。責(zé)任?心是一個(gè)人?做人、做事?的基礎(chǔ)。要?時(shí)刻加強(qiáng)員?工責(zé)任心的?教育培訓(xùn)，?引導(dǎo)大家自?覺樹立責(zé)任?意識，不折?不扣地將工?作落到實(shí)處?。2、完?善制度是保?障。提高執(zhí)?行力，只靠?自覺性是不?行的，還要?有完善的制?度作保障。?企業(yè)的制度?化主要是指?各項(xiàng)管理的?制度化，即?各項(xiàng)活動是?否都按照既?定的規(guī)則在?操作，企業(yè)?內(nèi)是否形成?規(guī)范的、有?章可循的管?理制度。要?根據(jù)企業(yè)實(shí)?際，進(jìn)一步?加快制度建?設(shè)工作，做?好制度的建?立、修訂和?完善工作，?用制度來體?現(xiàn)清晰、有?效的工作標(biāo)?準(zhǔn)、崗位職?責(zé)、考核標(biāo)?準(zhǔn)，進(jìn)而規(guī)?范執(zhí)行力的?標(biāo)準(zhǔn)，用制?度克服利益?不等、職責(zé)?不清、工作?推諉扯皮等?影響執(zhí)行力?的因素，將?崗位職責(zé)細(xì)?化、立體化?，使每項(xiàng)工?作做到有目?標(biāo)、有措施?、有責(zé)任人?、有時(shí)限、?有督查、有?考核，形成?管理閉環(huán)。?3、堅(jiān)持?以人為本，?加強(qiáng)職業(yè)道?德教育和崗?位技能培訓(xùn)?，進(jìn)一步優(yōu)?化、提高職?工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)?，營造團(tuán)結(jié)?、和諧的企?業(yè)文化氛圍?企業(yè)發(fā)展_?_決定因素?是人，經(jīng)營?者的戰(zhàn)略思?想、方針政?策、制度辦?法都是由人?來執(zhí)行的?，人是執(zhí)行?的主體。要?提高企業(yè)執(zhí)?行力，必須?培養(yǎng)一支"?執(zhí)行"意識?較強(qiáng)的員工?隊(duì)伍。4?、良好的溝?通是成功的?一半。如果?每個(gè)人的執(zhí)?行力都很強(qiáng)?，但不能有?效溝通，其?結(jié)果往往適?得其反，執(zhí)?行效果也會?很差。通過?有效溝通，?不僅可看到?事物的表象?、存在的問?題，還可了?解到造成這?種表象、問?題的真實(shí)原?因；不僅能?了解到目標(biāo)?與執(zhí)行之間?的差距，還?能收到群策?群力、集思?廣益的效果?，從而使執(zhí)?行更加順暢?無阻。5?、建立健全?獎(jiǎng)罰制度。?獎(jiǎng)優(yōu)罰劣是?動力。督導(dǎo)?檢查是提高?企業(yè)執(zhí)行力?的一個(gè)好方?法。工作任?務(wù)布置后，?我們不僅要?對執(zhí)行結(jié)果?進(jìn)行檢查，?更重要的是?要對執(zhí)行過?程進(jìn)行監(jiān)督?。這樣，就?能夠及時(shí)發(fā)?現(xiàn)偏差并給?予糾正，將?損失減少到?最低限度。?同時(shí)，對于?執(zhí)行中做得?好的要大張?旗鼓地表揚(yáng)?和獎(jiǎng)勵(lì)，做?得不好的要?根據(jù)制度懲?罰，不搞下?不為例，這?樣就會保障?執(zhí)行的效果?。___?年___月?___日?第三篇：執(zhí)?行力差的原?因執(zhí)行力差?的原因執(zhí)?行力差的原?因不外乎以?下五個(gè)方面?：1、員?工不知道干?什么。有些?公司沒有明?確的能夠落?實(shí)的戰(zhàn)略規(guī)?劃，沒有明?確的營銷策?略，甚至沒?有年度營銷?大綱，使員?工得不到明?確的指令，?加上信息溝?通不暢，使?員工們很茫?然，只好靠?慣性和自己?的理解去做?事。2、?不知道怎么?干。培訓(xùn)工?作不到位，?沒有針對性?和實(shí)操性，?如有的公司?對員工做勵(lì)?志培訓(xùn)和拓?展訓(xùn)練，使?員工熱血沸?騰但工作怎?么干還是不?知道。當(dāng)然?，這里面還?有一個(gè)比較?普遍的深層?次原因，就?是中高層領(lǐng)?導(dǎo)業(yè)務(wù)能力?差，自己不?知道怎么干?，就沒法對?下面的人說?清楚。3?、干起來不?順暢。如果?士兵在前線?打仗，后勤?給養(yǎng)供應(yīng)不?上，通訊中?段，請求支?援但是指揮?部沒有反應(yīng)?，負(fù)傷了得?不到快速的?救護(hù)，那士?兵的斗志顯?然會受到很?大的影響。?4、不知?道干好了有?什么好處。?企業(yè)不應(yīng)該?把銷售的激?勵(lì)政策制定?的太過復(fù)雜?，使員工很?難算出來下?個(gè)月自己花?多少精力達(dá)?到什么結(jié)果?就能拿多少?獎(jiǎng)金，這樣?就使激勵(lì)政?策的作用大?打折扣。銷?售永遠(yuǎn)都是?只看眼前的?，這是工作?性質(zhì)決定的?。5、知?道干不好沒?什么壞處：?知道干不好?沒什么壞處?來自于三個(gè)?方面：一是?沒有評估；?二是考核指?標(biāo)不合理；?三是處罰不?重或沒有處?罰。解決?執(zhí)行差難題?的五大方法?：1、目?標(biāo)明確。對?于銷售業(yè)務(wù)?線來說，目?標(biāo)明確就是?要落實(shí)指標(biāo)?。指標(biāo)定的?準(zhǔn)確、能落?實(shí)，是做預(yù)?算、定政策?、激勵(lì)考核?的基礎(chǔ)，是?銷售管理中?最重要的事?。2、方?法可行。制?定一個(gè)可行?的方法需要?決策、支持?、反饋三個(gè)?環(huán)節(jié)有效配?合。首先決?策不能是根?據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的意?愿拍腦門決?定，而是要?結(jié)合市場情?況充分論證?；支持可以?是高級員工?給下屬的業(yè)?務(wù)指導(dǎo)，也?可以是專業(yè)?的內(nèi)部或外?部培訓(xùn)，其?中需要注意?的是，對于?執(zhí)行層來說?，傳授工具?和方法遠(yuǎn)比?傳遞思想更?重要。3?、流程合理?。要想使流?程合理，首?先要轉(zhuǎn)變管?理思想，一?是老板要適?度放權(quán)，二?是部門之間?要強(qiáng)化支持?功能、淡化?管理功能，?尤其不能讓?外行管內(nèi)行?。4、激?勵(lì)到位：所?謂的激勵(lì)到?位有三層意?思：力度到?位、描述到?位和兌現(xiàn)到?位。力度要?做到市場上?有競爭力、?員工中有吸?引力、公司?里有承受力?；激勵(lì)的描?述要簡潔易?懂；兌現(xiàn)到?位就是公司?說的話一定?要算數(shù)，因?為公司原因?造成的中途?政策變化不?能影響業(yè)務(wù)?人員的年度?獎(jiǎng)金。5?、考核有效?：考核有效?要做到三點(diǎn)?：一是考核?要真正發(fā)揮?導(dǎo)向作用；?二是避免人?為因素干擾?；三是處罰?措施要嚴(yán)格?執(zhí)行不能估?息。所以說?，執(zhí)行力差?是老板的問?題，是管理?的問題。要?提高執(zhí)行力?，必須轉(zhuǎn)變?管理思想，?完善管理工?具。第四?篇：企業(yè)執(zhí)?行力差【企?業(yè)執(zhí)行力差?—___個(gè)?“缺不得”?】1.管?理缺目標(biāo)，?員工做起來?茫然；2?.管理缺計(jì)?劃，員工做?起來很忙碌?；3.管?理缺培訓(xùn)：?員工不知道?如何做；?4.管理缺?流程，員工?做起來不順?暢；5.?管理缺激勵(lì)?，員工做好?做壞一個(gè)樣?；6.管?理缺方法，?員工做起來?事倍而功半?。7.員?工缺激勵(lì)：?員工沒有干?勁；8.?管理缺檢查?。執(zhí)行過程?失控。r?第五篇：對?班主任工作?執(zhí)行力的反?思對班主任?工作執(zhí)行力?的反思盤?縣羊場鄉(xiāng)中?心校曹丁元?學(xué)校在不?斷探索新的?發(fā)展思路，?如何用德育?促進(jìn)智育是?每個(gè)學(xué)校都?不可回避的?問題。然而?工作中班主?任隊(duì)伍的建?設(shè)與發(fā)展遇?到了問題，?受到了制約?，有些工作?不能有效地?推行，受到?了阻力。制?約我校班主?任隊(duì)伍發(fā)展?的問題就是?執(zhí)行力的問?題，執(zhí)行是?目標(biāo)與結(jié)果?之間必不可?少的一個(gè)環(huán)?節(jié)，是決定?成敗的一個(gè)?重要因素。?執(zhí)行力不是?工具，而是?工作態(tài)度。?我校的班主?任就人本身?來講無疑是?勤懇的、優(yōu)?秀的，但對?德育工作的?態(tài)度還有很?大的提升空?間，這其中?執(zhí)行力的偏?差是最大的?原因，具體?表現(xiàn)在以下?四大方面：?第一、對?存在的問題?沒有敏感性?，不注重糾?正小的偏差?。1、晨?讀和早讀課?，假如沒有?打鈴、假如?沒有老師在?，許多同學(xué)?就不能自覺?進(jìn)入學(xué)習(xí)狀?態(tài)，早上大?好時(shí)光白白?的浪費(fèi)，日?復(fù)一日，損?失到底有多?大，而且形?成了很不好?的習(xí)慣。?2、宿舍就?寢紀(jì)律，我?們都知道青?少年正是長?身體長知識?的時(shí)期，如?果沒有充足?睡眠時(shí)間，?談什么都是?空話，不但?自己沒有休?息好，而且?影響了他人?。3、班?會課是班主?任進(jìn)行德育?教育的主陣?地，在教育?主題、精心?準(zhǔn)備等環(huán)節(jié)?上班主任都?能做得比較?到位，但對?于班會課學(xué)?生的座姿、?學(xué)生的專注?程度，卻未?能引起班主?任的足夠重?視，這些小?小的偏差看?起來無足輕?重，但班會?課的教育實(shí)?效卻打了很?大的折扣，?會給班主任?工作帶來意?想不到的后?果。第二?、不___?細(xì)節(jié)，不追?求___。?古人云。千?里之行，始?于足下，就?是強(qiáng)調(diào)宏大?的事業(yè)不要?忽視微小的?細(xì)節(jié)，所謂?“細(xì)節(jié)決定?成敗”。然?而我們周圍?，大而化之?、差不多、?馬虎等毛病?隨處可見，?這就造成了?許多決策都?停留在紙上?，許多重點(diǎn)