一、單選題（共17道試題，共34分。）riiv65L學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有助于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和掌握,這屬于（）。5順向正遷移逆向正遷移順向負(fù)遷移逆向負(fù)遷移滿分：2分$舟一2.不屬于嚴(yán)重限度上由低到高幾類心理健康問題范疇的是（）。與心理困擾心理障礙心理疾病心理異常滿分：2分i?33.加涅提出了（）模式。rv積累學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)觀測學(xué)習(xí)接受學(xué)習(xí)滿分：2分$54.有些學(xué)生雖然知道道德規(guī)范，也樂意遵守，但卻受個(gè)人欲望的支配，不能抗拒誘惑因素，結(jié)果干出了違反道德規(guī)范的事。其重要因素是這些學(xué)生（）。再缺少對(duì)的的道德結(jié)識(shí)缺少良好的情感道德意志薄弱.沒有掌握對(duì)的的道德行為方式滿分:2分與35.根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同而進(jìn)行劃分，遷移可分為（）。%滿分:2分S52.直觀是理解科學(xué)知識(shí)的起點(diǎn)，是學(xué)生由不知到知的開端，是知識(shí)獲得的首要環(huán)節(jié)。降錯(cuò)誤對(duì)的滿分：2分$53.當(dāng)有機(jī)體做出某種反映以后，呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激，以消除或克制此類反映的過程，稱作強(qiáng)化。、錯(cuò)誤對(duì)的滿分：2分$$4.元認(rèn)知是關(guān)于個(gè)人對(duì)自己認(rèn)知過程的知識(shí)和調(diào)節(jié)這些知識(shí)的能力。6錯(cuò)誤對(duì)的滿分:2分1,1*5.神經(jīng)性厭食可采用行為療法、系統(tǒng)脫敏法予以矯正。$錯(cuò)誤對(duì)的滿分:2分S56.對(duì)于篇幅短小或者內(nèi)在聯(lián)系密切的材料，適于采用分段記憶，對(duì)于篇幅較長或者較難、內(nèi)在聯(lián)系不強(qiáng)的材料，適于采用整體識(shí)記。降錯(cuò)誤對(duì)的滿分：2分?1?7.交互式教學(xué)模式重要是用來幫助學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生閱讀領(lǐng)略。$.錯(cuò)誤對(duì)的滿分:2分型$8.形式訓(xùn)練說認(rèn)為，遷移是有條件的、自覺發(fā)生的。rr錯(cuò)誤對(duì)的滿分：2分$$9.依從階段的行為重要受控于外在壓力，而不是內(nèi)在的需要。$錯(cuò)誤對(duì)的滿分:2分$$10.同化性遷移是指不改變?cè)械恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到本質(zhì)特性相同的一類事物中去。F￥1錯(cuò)誤.對(duì)的滿分：2分$$11.對(duì)問題的表征涉及問題的表面特性和深層特性,其中表面特性是解決問題的關(guān)鍵。錯(cuò)誤對(duì)的滿分：2分6512.分散復(fù)習(xí)是相對(duì)于集中復(fù)習(xí)而言的，它指每隔一段時(shí)間反復(fù)學(xué)習(xí)一次或兒次。5錯(cuò)誤對(duì)的滿分:2分S513.指導(dǎo)教學(xué)模式與傳統(tǒng)的講授法十分類似，由激發(fā)、講演、練習(xí)、反饋和遷移等環(huán)節(jié)構(gòu)成。、錯(cuò)誤對(duì)的滿分：2分回避條件作用與逃避條件作用都是正強(qiáng)化的條件作用類型。飛錯(cuò)誤.對(duì)的滿分：2分S515.學(xué)生對(duì)于知識(shí)的概括存在兩種不同的類型，即感性概括和理性概括飛生錯(cuò)誤對(duì)的滿分：2分S學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是個(gè)體努力克服障礙，施展才干、力求又快又好解決某一問題的愿望或趨勢。、錯(cuò)誤對(duì)的滿分：2分正遷移和負(fù)遷移水平遷移和垂直遷移一般遷移與具體遷移.同化性遷移、順應(yīng)遷移與重組性遷移滿分:2分$56.學(xué)生剛學(xué)英語時(shí)，對(duì)26個(gè)字母的記憶兩頭容易中間難，這種現(xiàn)象的解釋是（）。痕跡消退說動(dòng)機(jī)說同化說前攝克制與倒攝克制滿分:2分S57.1924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，它的作者是（）。舟陶行知蔡元培潘菽廖世承滿分：2分$舟-8.美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于（）。停構(gòu)造一種完形積極地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)形成刺激與反映間的聯(lián)結(jié)對(duì)環(huán)境條件的認(rèn)知滿分：2分$59.關(guān)于考試焦急癥的解決，以下哪種說法是不對(duì)的的（）。金考試焦急癥必要時(shí)可以心理治療配合抗焦急的藥物來解決學(xué)業(yè)壓力和考試焦急會(huì)形成惡性循環(huán)，令考試焦急癥越來越嚴(yán)重考試焦急癥的形成因素重要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，所以只要解決好學(xué)生的心態(tài)和觀念就可以了系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦急癥的方法之一滿分:2分$510.（）是指學(xué)生借以獲得信息，做出計(jì)劃和解決問題的心理過程。飛認(rèn)知過程問題解決自我意識(shí)行動(dòng)過程滿分：2分住1311.提出情緒輔導(dǎo)方法的心理學(xué)家是（）。、斯金納巴甫洛夫艾里斯雅各布松滿分:2分$512.192023,美國心理學(xué)家（）編著出版的《教育心理學(xué)》，是西方第一部以教育心理學(xué)命名的專著。降斯金納布魯納華生桑代克滿分:2分S$13.一個(gè)集體中多數(shù)的道德情感可以形成道德氣氛，成為一種心理環(huán)境，對(duì)生活在其中的人起潛移默化的作用，這重要表白道德情感的（）功能。、選擇功能鑒別功能動(dòng)力功能陶冶功能滿分:2分百4.下列屬于資源管理策略的是（）。、計(jì)劃策略監(jiān)視策略社會(huì)資源運(yùn)用策略調(diào)節(jié)策略滿分：2分S$15.在有幾種也許解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯(cuò)誤較少，則她的認(rèn)知方式是（）。I?.場依存性發(fā)散型沖動(dòng)性沉思型滿分：2分5516.心理健康的人可以有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的（）。飛積極的社會(huì)功能應(yīng)有的責(zé)任能力應(yīng)有的責(zé)任義務(wù)感道德精神面貌滿分：2分17.研究表白，遺忘進(jìn)程是不均衡的,表現(xiàn)為（）。降時(shí)快時(shí)慢不快不慢先慢后快先快后慢滿分：2分T￥TkT￥T^T￥T>1mi>T>T￥IkT￥T￥Tkl>TkT￥TkT￥T￥T^T￥T>15冷冷冷冷冷12憐1$131$1$13$131$131$憐1$憐1$1$冷冷冷1》與$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$Fil取二、多選題（共17道試題洪34分。）riiv百i$i.示范法由于范例的不同有（）。rv輔導(dǎo)教師的示范角色的示范別人提供的示范電視、錄像的示范有關(guān)讀物的示范滿分：2分EI>2.學(xué)習(xí)策略可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行描述（）。、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法或技能學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)和控制技能學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)則系統(tǒng)學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體學(xué)習(xí)策略是元認(rèn)知滿分:2分⑶》3.影響個(gè)體從眾的因素重要有（）。降群體個(gè)數(shù)群體凝聚力和群體吸引力.成員在群體中的地位人的心理特點(diǎn)群體的性別比例滿分：2分$54.教學(xué)媒體涉及（）。降投影錄像計(jì)算機(jī)黑板.圖片滿分:2分$55.教師在教育過程中重要涉及（）生敬業(yè)精神職業(yè)素養(yǎng)專業(yè)知識(shí)專業(yè)技能教學(xué)風(fēng)格滿分:2分與§6.進(jìn)行專門訓(xùn)練的關(guān)鍵程序有（）05天天進(jìn)行回顧故意義地呈現(xiàn)新材料有效地指導(dǎo)課堂作業(yè).布置家庭作業(yè)每周、每月都進(jìn)行回顧滿分：2分舟構(gòu)成品德心理結(jié)構(gòu)的基本成分是（）。金知情意態(tài)度滿分:2分558.在理解與把握心理健康標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，重要應(yīng)當(dāng)考慮到哪些方面:（）5判斷一個(gè)人心理健康狀況應(yīng)兼顧個(gè)體內(nèi)部協(xié)調(diào)與對(duì)外良好適應(yīng)兩個(gè)方面心理健康概念具有相對(duì)性心理健康既是一種狀態(tài)，也是一種過程心理健康與否，在相稱限度上可以說是一個(gè)社會(huì)評(píng)價(jià)問題滿分：2分.39.結(jié)構(gòu)化指教材內(nèi)容的各構(gòu)成要素具有科學(xué)的、合理的邏輯聯(lián)系,能體現(xiàn)事物各種內(nèi)在關(guān)系如（）。5上下關(guān)系平行關(guān)系并列關(guān)系網(wǎng)絡(luò)關(guān)系交叉關(guān)系滿分:2分住131。元認(rèn)知知識(shí)涉及（）。、對(duì)個(gè)人作為學(xué)習(xí)者的結(jié)識(shí)對(duì)任務(wù)的結(jié)識(shí)對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)策略的結(jié)識(shí)對(duì)學(xué)習(xí)策略使用方面的結(jié)識(shí)對(duì)教師的結(jié)識(shí)滿分：2分住1311.正強(qiáng)化的方法涉及（）。、獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)成績的認(rèn)可表揚(yáng)改善學(xué)習(xí)給予學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)滿分:2分65工2.大多數(shù)心理學(xué)家都認(rèn)為，任何問題都具有三個(gè)基本成分即（）。金給定的條件要達(dá)成的目的存在的限制或障礙存在的疑點(diǎn)滿分：2分住1313.教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐具有（）的作用。降描述解釋驗(yàn)證預(yù)測控制滿分：2分$514.在實(shí)際的教學(xué)過程中，重要有三種直觀方式，即（）。與感性直觀實(shí)物直觀.本質(zhì)直觀模像直觀言語直觀滿分：2分.315.為了有效地觀測直觀對(duì)象，必須運(yùn)用感知規(guī)律，突出直觀對(duì)象的特點(diǎn),這些感知規(guī)律涉及（）*強(qiáng)度律活動(dòng)律層次律差異律組合律滿分：2分S316.相似性的大小的重要是由兩任務(wù)中具有的共同成分決定的