Word-7-消防學(xué)習(xí)心得體會(huì)3篇下面是整理的消防學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用3篇學(xué)消防學(xué)問心得體會(huì)，供大家參閱。

消防學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用1

小太陽幼兒園始終把學(xué)校消防平安工作做為學(xué)校重要工作，消防平安關(guān)系到學(xué)校財(cái)產(chǎn)平安和全體師生的生命平安。

在新開學(xué)一周我園就對(duì)同學(xué)進(jìn)行了消防平安教育，要求同學(xué)在校內(nèi)外不玩火，不玩電，不接觸暴露的電線和電器開關(guān)等。利用黑板報(bào)進(jìn)行了防火防觸電的平安專題教育。各班班主任準(zhǔn)時(shí)對(duì)教室、走廊等地方的電線、電器、教學(xué)設(shè)備進(jìn)行了一次排查，發(fā)覺破損的插頭插座準(zhǔn)時(shí)更換。對(duì)各功能室消防設(shè)施(滅火器等)進(jìn)行了檢查。各班級(jí)開展以防火防觸電為重點(diǎn)的平安宣揚(yáng)教育，在班會(huì)上以平安教育為主要內(nèi)容。用互動(dòng)的方式通過同學(xué)向家長宣揚(yáng)防火防電的重要性，提示家長做好家庭防火防觸電等平安工作。

各班在排查過程中，發(fā)覺主要存在以下問題，學(xué)校原有疏散平安出口標(biāo)志有缺損、走廊分道油漆已有部分模糊，學(xué)校將近期重新制作新的疏散標(biāo)志、粉刷樓梯分道標(biāo)志，確保學(xué)校消防平安，消退火災(zāi)隱患。

學(xué)校消防平安工作是一個(gè)艱難的長期的任務(wù)，不是一勞永逸的.事情。只有思想上重視起來，平安行為才有保障。今后我們會(huì)更加重視消防平安工作的宣揚(yáng)，樹立一種防患于未然的平安意識(shí)。在全校教職員工的共同努力下，我們肯定能將消防平安工作做得更好，為學(xué)校進(jìn)展和孩子的平安供應(yīng)優(yōu)良的環(huán)境。

消防學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用2

一、領(lǐng)導(dǎo)要重視。

這是幼兒園消防平安工作得以順當(dāng)開展的首要保證。各部門的負(fù)責(zé)人作為消防平安工作的第一責(zé)任人，要加大對(duì)平安工作的管理力度，定期組織平安檢查，查處隱患限期整改反饋，切實(shí)地把消防平安工作與生產(chǎn)經(jīng)營管理工作相結(jié)合，確保各項(xiàng)工作能順當(dāng)進(jìn)行。

二、宣揚(yáng)教育要到位。

這是企業(yè)消防平安工作得以順當(dāng)開展的第一前提。要通過開展培訓(xùn)講座，發(fā)放消防宣揚(yáng)資料和組織專業(yè)人員到生產(chǎn)一線宣講等形式宣揚(yáng)消防平安學(xué)問，宣揚(yáng)教育面要達(dá)到100%，提高教職工的消防平安意識(shí)，提高教職工在事故發(fā)生時(shí)的施救、自救力量。

三、制度措施要到位。

這是幼兒園消防平安工作得以順當(dāng)開展的軟件保障。要依據(jù)上級(jí)有關(guān)消防的法律法規(guī)，結(jié)合本單位實(shí)際制定出一套行之有效的制度和措施，并嚴(yán)格抓落實(shí)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，保障消防平安的各項(xiàng)工作能正常有序開展。

四、消防器材配備要到位。

這是幼兒園消防平安工作得以順當(dāng)開展的硬件保障。依據(jù)消防管理部門，配備足夠數(shù)量的消防器材，定期對(duì)消防設(shè)備進(jìn)行檢查和保養(yǎng)，對(duì)到期的器材準(zhǔn)時(shí)換藥，以備發(fā)生事故時(shí)能準(zhǔn)時(shí)啟動(dòng)。

五、思想意識(shí)要到位。

這是幼兒園消防平安工作得以順當(dāng)開展的重要基礎(chǔ)。提高平安員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，培育出一支具備不計(jì)得失、樂于奉獻(xiàn)、忠于職守和敢抓敢管精神的專業(yè)隊(duì)伍，提升企業(yè)平安管理水平。定期組織消防演練，提升企業(yè)對(duì)事故的防范力量。

總之，通過這次對(duì)消防法規(guī)和消防有用學(xué)問的學(xué)習(xí)，對(duì)消防工作有了更深的熟悉，牢牢得記住了“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”。

消防學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用3

活動(dòng)一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道我們的生活離不開火。

2、了解火災(zāi)帶來的危害，做到在日常生活中不玩火。

3、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

4、初步懂得做事要當(dāng)心，遇到意外不驚慌，并設(shè)法解決。

活動(dòng)預(yù)備：

火災(zāi)現(xiàn)場錄像片段、多媒體課件有用的火

活動(dòng)過程：

1、談話，說一說在什么地方見到過火，火有什么作用。

2、播放多媒體課件有用的火，進(jìn)一步了解火的重要作用，從而明白人們的生活離不開火。

3、觀看火災(zāi)現(xiàn)場錄像片段，請(qǐng)幼兒爭論當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)是誰在撲救大火。

4、說一說自己及其他人在生活中的一些有可能導(dǎo)致火災(zāi)的危急行為。

活動(dòng)二：消防員叔叔頂呱呱(大小班同時(shí)進(jìn)行)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉消防車、消防員，體會(huì)消防員工作的危急與艱辛。

2、知道火災(zāi)帶來的危害，把握最基本的平安防火學(xué)問和技能，形成初步的消防意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

消防車圖片、邀請(qǐng)消防隊(duì)員攜帶常用的消防器材來園

活動(dòng)過程：

1、邀請(qǐng)小班的小弟弟小妹妹共同參與活動(dòng)。

2、熟悉消防員叔叔。

(1)觀看消防員身上的裝束，這些裝束有什么用。

(2)請(qǐng)消防員叔叔敘述因小孩玩火而導(dǎo)致火災(zāi)的實(shí)例，以及一些滅火的經(jīng)過。

(3)請(qǐng)消防員叔叔演示滅火器的使用方法。

(4)請(qǐng)消防員叔叔敘述自己日常訓(xùn)練及工作的狀況，體會(huì)消防員叔叔工作的危急與艱辛。

3、消防車真厲害

(1)借助圖片說一說消防車與其他的車有什么不同。

(2)請(qǐng)消防員叔叔講一講消防車為什么要漆成紅色，并裝有報(bào)警器。

(3)車上都帶有那些滅火器具，這些器具有什么作用。

4、請(qǐng)大班的幼兒告知身邊的小弟弟小妹妹，小伴侶應(yīng)當(dāng)怎樣留意防火，怎樣做到不玩火。

5、感謝消防員叔叔能來參與活動(dòng)，請(qǐng)幼兒一起為消防員叔叔表演節(jié)目。

活動(dòng)三：制作逃命圖(大小班同時(shí)進(jìn)行)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看逃命圖上的重要標(biāo)志：出口、門、可通過、不行通過。

2、通過自己動(dòng)手制作逃命圖，并為自己查找最快的逃命路線，了解火災(zāi)發(fā)生時(shí)時(shí)間的珍貴。

活動(dòng)預(yù)備：

事先帶領(lǐng)孩子參觀幼兒園內(nèi)的走廊與出口、做了一半的逃命圖(大小孩子兩人一張)、各色卡紙、剪刀、雙面膠、水彩筆

活動(dòng)過程：

1、爭論假如幼兒園里發(fā)生了火災(zāi)，小伴侶們應(yīng)當(dāng)怎么辦(以最快的速度離開火災(zāi)現(xiàn)場到達(dá)平安的地方)

2、了解逃命圖得重要作用，有了它就可以知道自己的位置，并盡快確定逃命路線。

3、出示逃命圖，請(qǐng)幼兒觀看，找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大門的位置，貼上相應(yīng)的標(biāo)志，并畫出相應(yīng)的逃命路線。

4、請(qǐng)幼兒為幼兒園其他班的小伴侶制作逃命圖。

要求：大小班幼兒合作完成，在原有基礎(chǔ)上，貼上走廊、門、出口、可通過、不行通過等標(biāo)志，并用水彩筆畫出為自己確定的逃命路線。

5、將制作好的逃命圖張貼在走廊等的.惹眼地方。

活動(dòng)四：消防大演練(大小班同時(shí)進(jìn)行)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道在火災(zāi)發(fā)生時(shí)不能慌亂，應(yīng)有秩序地離開火災(zāi)現(xiàn)場。

2、學(xué)習(xí)簡潔的自救方法，能夠愛護(hù)自己和救助他人，懂得生命的珍貴。

活動(dòng)預(yù)備：

模擬火災(zāi)現(xiàn)場、毛巾、三角巾若干

活動(dòng)過程：

1、幼兒爭論當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)如何愛護(hù)自己。

(1)用濕毛巾或三角巾捂住口鼻

(2)離開火災(zāi)現(xiàn)場

(3)留意秩序不能擁擠

2、設(shè)置火災(zāi)現(xiàn)場，劃定危急區(qū)域。請(qǐng)幾位大班幼兒做志愿者，幫助其他幼兒離開火災(zāi)現(xiàn)場。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課屬于一開題課。剛開頭，老師給同學(xué)介紹一些關(guān)于火災(zāi)的學(xué)問，隨后，同學(xué)依據(jù)生活閱歷說一說他們對(duì)于火災(zāi)的熟悉。當(dāng)然，在同學(xué)介紹時(shí)，基本上全部的同學(xué)都在針對(duì)火源這一方面在綻開爭論，而很少有同學(xué)會(huì)說一些其他方面有關(guān)火災(zāi)的熟悉。也可能由于老師聽到的回答比較單一，因此在這一環(huán)節(jié)中，老師所花的時(shí)間就比較長。其實(shí)這也可能是由于同學(xué)對(duì)于老師所提問題沒有產(chǎn)生更多的感知，并且同學(xué)有一種從眾心理，從而導(dǎo)致同學(xué)回答上的貧乏。所以任老師提出應(yīng)讓同學(xué)在課前去搜集一些有關(guān)火災(zāi)的資料，這樣，可能在課上同學(xué)的回答中會(huì)更加精彩些。這不僅是一種培育同學(xué)搜集資料的力量，而且能夠節(jié)省課堂的時(shí)間。究竟開題課應(yīng)