青藍(lán)工程儀式上的講話(四)文?章來(lái)源蓮?汪立軍各?位領(lǐng)導(dǎo)、老?師，青年_?__，大家?好。百年大?計(jì)，教育為?本。教育成?功，教師為?本。今天我?們集聚一堂?召開(kāi)這個(gè)會(huì)?議，意義非?常重大，它?不僅關(guān)系到?我們青年教?師的成長(zhǎng)，?更關(guān)系到我?們學(xué)校的可?持續(xù)發(fā)展，?尤為重要的?是它與廣大?學(xué)生的前途?命運(yùn)有著千?絲萬(wàn)縷的聯(lián)?系。近幾?年來(lái)，我校?“青藍(lán)工程?”在駱校長(zhǎng)?的領(lǐng)導(dǎo)下，?在學(xué)校各職?能部門(mén)特別?是教務(wù)處-?-___校?長(zhǎng)、陳主任?的指導(dǎo)下，?通過(guò)系統(tǒng)的?聽(tīng)課、講課?、說(shuō)課、改?課、研課以?及反思、論?文的寫(xiě)作，?取得了相當(dāng)?不錯(cuò)的成績(jī)?，廣大青年?教師的教學(xué)?理念、思維?模式、專業(yè)?能力、課堂?效果得到了?很大程度上?的提高。尤?其值得欣慰?的是先后有?韓青云、胡?凱、張金壽?、許歡、張?煥麗、汪美?鳳、毛正泉?、陳艷云、?陳釗、周婷?柯成林等一?大批青年教?師，在中老?年教師的悉?心指導(dǎo)下，?積極參加省?市縣各級(jí)教?科研___?的優(yōu)質(zhì)課、?優(yōu)秀論文、?優(yōu)質(zhì)教案比?賽活動(dòng)，取?得了豐碩成?果，可喜可?賀。話說(shuō)?到這里，我?不得不重新?回到“青藍(lán)?工程”開(kāi)展?的背景上來(lái)?：一、活?動(dòng)開(kāi)展背景?分析：_?__年秋季?學(xué)期（也就?是兩年前的?這時(shí)候），?隨著一批大?中專畢業(yè)生?招考進(jìn)入教?師行列和不?斷的資教生?的分配，我?校近年來(lái)先?后接收了_?__余位青?年教師。由?于大量青年?教師充實(shí)到?教學(xué)的第一?線，我校教?師老齡化的?問(wèn)題得到緩?解?？山虒W(xué)?實(shí)踐顯示：?我們大部分?青年教師，?雖然接受過(guò)?高等教育，?思想先進(jìn)，?富有活力，?可是存在專?業(yè)不對(duì)口、?專業(yè)知識(shí)和?技能存在缺?陷，教育教?學(xué)方法不當(dāng)?，教學(xué)思維?邏輯不清，?往往事倍功?半，再加上?工作任務(wù)重?，壓力大，?又沒(méi)有時(shí)間?積極學(xué)習(xí)和?思考，導(dǎo)致?教學(xué)不規(guī)范?，效果不明?顯。另外?，社會(huì)現(xiàn)狀?對(duì)青年教師?的影響也是?極其嚴(yán)重。?社會(huì)價(jià)值觀?念的紊亂和?評(píng)價(jià)的多元?化，以及教?育目標(biāo)的錯(cuò)?位、教育管?理的___?化，和教師?職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)越?來(lái)越大與社?會(huì)地位低下?、工資捉襟?見(jiàn)肘的嚴(yán)重?不對(duì)等，等?等外因?qū)е?青年教師前?途渺茫，心?思不穩(wěn)，學(xué)?習(xí)興趣不濃?，進(jìn)步緩慢??；谶@?種種原因，?經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)?習(xí)、討論與?研究，我校?于___年?秋季學(xué)期，?開(kāi)始扎實(shí)推?進(jìn)“青藍(lán)工?程”，力求?破解“師資?力量斷層”?難題。二?、基本培養(yǎng)?模式。面對(duì)?現(xiàn)狀，我校?著眼于未來(lái)?，立足于現(xiàn)?在，于__?_年秋季學(xué)?期開(kāi)始提出?“青藍(lán)工程?”，主要依?靠市、縣、?校三級(jí)力量?，實(shí)施“牽?手式”校本?教研，旨在?從教師職業(yè)?道德、教育?理念、教學(xué)?方式方法、?教師的學(xué)習(xí)?與創(chuàng)新等維?度，對(duì)青年?教師進(jìn)行階?段性培養(yǎng)，?使青年教師?盡快成為學(xué)?校的骨干。?三、“青?藍(lán)工程”定?位：（一?）目標(biāo)定位?為。以新課?程標(biāo)準(zhǔn)為指?導(dǎo)，以科學(xué)?的制度為保?障，以校本?研究和課題?研究為陣地?，以多種合?作交流的形?式為途徑，?以青年教師?綜合素質(zhì)的?提高為依托?，以培養(yǎng)道?德高尚的專?家型教師為?目的。培?養(yǎng)方向定位?：①引領(lǐng)?道德提升，?體現(xiàn)在愛(ài)學(xué)?生，愛(ài)教育?，愛(ài)生活。?②指導(dǎo)專?業(yè)提升，體?現(xiàn)在了解教?育的方針政?策、法律法?規(guī)，熟悉并?運(yùn)用教育學(xué)?心理學(xué)知識(shí)?，掌握先進(jìn)?的教育理念?和方式方法?，不斷提高?順利實(shí)施教?學(xué)的基本技?能和聽(tīng)、說(shuō)?、寫(xiě)、畫(huà)、?演、評(píng)等能?力。③激?勵(lì)青年教師?形成終身學(xué)?習(xí)意識(shí)。?活動(dòng)形式定?位：①網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)。主?要途徑是自?主閱讀專業(yè)?報(bào)刊雜志、?教育專著、?政策法規(guī)、?視頻講解和?其他優(yōu)秀資?源。②專?業(yè)講座與培?訓(xùn)。學(xué)校邀?請(qǐng)市縣專家?和本校骨干?教師舉辦講?座，___?觀看教育專?家的精彩視?頻，舉辦多?媒體等多種?類型的培訓(xùn)?班。③課?堂教學(xué)指導(dǎo)?。學(xué)校__?_聽(tīng)說(shuō)評(píng)課?和優(yōu)質(zhì)課比?賽，進(jìn)行作?業(yè)批改、教?學(xué)后記寫(xiě)作?、試卷分析?指導(dǎo)以及教?學(xué)機(jī)智、教?師點(diǎn)評(píng)藝術(shù)?培訓(xùn)等。?④反思寫(xiě)作?。學(xué)校__?_優(yōu)秀教案?設(shè)計(jì)、教學(xué)?反思、教學(xué)?論文系列比?賽。⑤學(xué)?習(xí)交流。學(xué)?校___校?際交流、外?出學(xué)習(xí)培訓(xùn)?等活動(dòng)。?通過(guò)活動(dòng)的?開(kāi)展，使參?與教師師德?水平得以提?升，教育理?念得以更新?，教研意識(shí)?得以增強(qiáng)，?教學(xué)能力得?以提高，真?正實(shí)現(xiàn)了“?德才雙豐收?”。四、?活動(dòng)展望?從最初單純?的課堂教學(xué)?技能培訓(xùn)到?如今形成立?體化培養(yǎng)模?式，兩年時(shí)?間來(lái)，我校?的“青藍(lán)工?程”實(shí)現(xiàn)了?從培養(yǎng)“教?書(shū)匠”到塑?造“人民教?師”的蛻變?。這個(gè)過(guò)程?既是艱