數(shù)學(xué)教課計(jì)劃【優(yōu)選】數(shù)學(xué)教課計(jì)劃合集5篇數(shù)學(xué)教課計(jì)劃篇1一、指導(dǎo)思想：以七年能數(shù)學(xué)教課綱領(lǐng)為標(biāo)準(zhǔn)，果斷達(dá)成《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項(xiàng)基本教課目的。以學(xué)校教課計(jì)劃為指導(dǎo)，落實(shí)推動(dòng)課程改革，形成先進(jìn)的課程構(gòu)造和綜合的教課理念，提升教育教課能力，提升學(xué)生的綜合能力。二、學(xué)情剖析：本班學(xué)生剛才達(dá)成小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，升入初一，也就是我們此刻所說的七年級(jí)。經(jīng)過調(diào)閱小六畢業(yè)會(huì)考成績冊(cè)和試卷，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不甚理想。從學(xué)生作答來看，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，計(jì)算能力較差，思路不靈巧，缺少創(chuàng)新思想能力，特別是解難題的能力低下。依據(jù)學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，從生活下手，聯(lián)合教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教課方案。經(jīng)過本學(xué)期數(shù)學(xué)講堂教課，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，提升學(xué)生的基本技術(shù)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，幫助學(xué)生初步成立數(shù)學(xué)思想模式。最后圓滿達(dá)成七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教課任務(wù)。三、教課目的1、有理數(shù)的運(yùn)算，對(duì)有理數(shù)運(yùn)算法例的理解。2、掌握整式的加減運(yùn)算，歸并同類項(xiàng)和去括號(hào)是進(jìn)行整式加減的基礎(chǔ)。3、使學(xué)生從實(shí)物和模型出發(fā)，讓學(xué)生感覺到幾何知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用無處不在，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)圖形與幾何知識(shí)的重要性和必需性。注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注意看法的定義和性質(zhì)的表述。逐漸使學(xué)生懂得幾何語句的意義并能成立幾何語句與圖形之間的聯(lián)系，逐漸學(xué)慣用語言正確表達(dá)看法、性質(zhì)。四、教材剖析：本書共有四章，每章開始均配有反應(yīng)本章主要內(nèi)容的章前圖和前言。供學(xué)生預(yù)慣用，可做教師導(dǎo)入用。正文設(shè)置了“思慮、研究、歸納”等欄目。欄目中以問題，留白或填空等形式為學(xué)生供給思想發(fā)展，合作溝通的空間。同時(shí)也安排了“閱讀和與思慮、察看與猜想、實(shí)驗(yàn)與研究、信息技術(shù)應(yīng)用”等采用內(nèi)容；還安排幾個(gè)有必定綜合性、實(shí)踐性、開放性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，小結(jié)、回首與思慮。學(xué)習(xí)過程中還有練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題三類。。五、教課舉措和方法1、認(rèn)真研究課程教課目的和要求，認(rèn)真研究教材。2、想方想法提升學(xué)生在講堂上學(xué)習(xí)的踴躍性和興趣。3、增強(qiáng)講堂教課方案，用直觀式、啟迪式、研究、共同合作、溝通等方法進(jìn)行教課。4、充分利用多媒體等教課手段，增添講堂容量，努力提升講堂教課效率。5、做勤學(xué)生學(xué)習(xí)等各方面的評(píng)估工作。數(shù)學(xué)教課計(jì)劃篇2一、指導(dǎo)思想：依據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念，使大家領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的親密聯(lián)系；領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思想方式去察看和剖析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決平時(shí)生活中的問題，從而形成勇于研究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲取適應(yīng)將來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必需的應(yīng)用技術(shù)。二、狀況剖析：（一）班級(jí)狀況剖析：本屆三年級(jí)大家已使用了兩年半的實(shí)驗(yàn)教材，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。大家已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大部分大家認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在，生活中到處有數(shù)學(xué)。這為大家對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提升大家的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)建了條件。本學(xué)期除了要增強(qiáng)盛家的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練之外，還要增強(qiáng)對(duì)單親孩子的個(gè)別指導(dǎo)及優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，力求使大家的整體素質(zhì)獲取提升。（二）教材剖析本冊(cè)教材內(nèi)容包含下邊一些內(nèi)容：地點(diǎn)與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計(jì)；年、月、日；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)；解決問題；數(shù)學(xué)廣角。1、數(shù)與計(jì)算方面：本冊(cè)教材安排的數(shù)與計(jì)算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”三個(gè)單元。精心設(shè)計(jì)教課次序，加大教課步子，留給大家更大的研究和思慮空間。不出現(xiàn)文字歸納形式的計(jì)算法例，充分調(diào)換大家已有的計(jì)算知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓大家在自主研究中獲取對(duì)筆算過程與算理的理解。將計(jì)算作為解決問題的一個(gè)構(gòu)成部分，讓大家在現(xiàn)真相境中理解計(jì)算的意義和作用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算是幫助人們解決問題的工具，逐漸形成――面對(duì)詳細(xì)問題，先確立能否需要計(jì)算，再選擇適合的計(jì)算方法（口算、估量、筆算等），最后應(yīng)用計(jì)算達(dá)到解決問題的目的――這樣一種思想方法。2、空間與圖形方面：本冊(cè)教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“地點(diǎn)與方向”、“面積”兩個(gè)單元。3、量的計(jì)量方面：本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大了計(jì)量的知識(shí)范圍，除了面積（地積）單位的認(rèn)識(shí)外，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。4、統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面：在這一冊(cè)中，教材一方面注意利用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)――認(rèn)識(shí)不一樣形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，介紹均勻數(shù)的看法以及求均勻數(shù)的方法；另一方面注意聯(lián)合實(shí)質(zhì)問題，進(jìn)一步教課依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)剖析，作出合理的推測(cè)。5、用數(shù)學(xué)解決問題方面：本冊(cè)教材安排用數(shù)學(xué)解決問題方面的內(nèi)容，主要有兩個(gè)單元。一個(gè)是“解決問題”單元，特意教課解決用所學(xué)的乘、除法知識(shí)解決生活中的簡單問題――連乘和連除計(jì)算的問題；另一個(gè)是“數(shù)學(xué)廣角”單元，這一單元指引大家經(jīng)過察看、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡單的會(huì)合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用會(huì)合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培育大家察看、剖析及推理的能力，培育他們研究數(shù)學(xué)識(shí)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、賞識(shí)數(shù)學(xué)美的意識(shí)。6、實(shí)踐方面：本冊(cè)教材安排了“年歷制作”和“設(shè)計(jì)校園”兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。三、本學(xué)期教課目的：1、使大家會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估量和驗(yàn)算。2、使大家會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。3、使大家初步認(rèn)識(shí)簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超出兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。4、使大家認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，可以用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨識(shí)其他的七個(gè)方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會(huì)看簡單的路線圖，能描繪行走的路線。5、使大家認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位預(yù)計(jì)和丈量圖形的面積，領(lǐng)會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積，并能預(yù)計(jì)給定的長方形、正方形的面積。6、使大家認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，認(rèn)識(shí)它們之間的關(guān)系；知道各月以及整年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。7、使大家認(rèn)識(shí)不一樣形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)剖析；認(rèn)識(shí)均勻數(shù)的意義，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的均勻數(shù)；進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。8、使大家經(jīng)歷從實(shí)質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)在平時(shí)生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。9、使大家初步認(rèn)識(shí)會(huì)合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成察看、剖析及推理的能力。10、使大家領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11、使大家養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整齊的優(yōu)異習(xí)慣。四、教課的要點(diǎn)、難點(diǎn)：教課要點(diǎn)：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、地點(diǎn)與方向、面積及簡單的數(shù)據(jù)剖析和均勻數(shù)。教課難點(diǎn)：年代日、面積及解決問題。五、提升教課質(zhì)量的詳細(xì)舉措：1、重視教課情形的創(chuàng)建，關(guān)注大家的.生活經(jīng)驗(yàn)，供給豐富的感性資料，增強(qiáng)盛家的操作活動(dòng)，聯(lián)合生活實(shí)質(zhì)幫助大家成立相關(guān)的數(shù)學(xué)看法。2、培育大家估測(cè)、估量的意識(shí)，重視培育大家的估測(cè)、估量能力。3、讓大家經(jīng)過解決實(shí)質(zhì)問題來學(xué)習(xí)計(jì)算，提升教課的實(shí)效性，4、運(yùn)用“遷徙”法進(jìn)行教課，培育大家貫通融會(huì)的能力。5、指引大家獨(dú)立思慮、合作溝通，讓大家體驗(yàn)研究的樂趣。適合、合時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培育大家的應(yīng)意圖識(shí)和解決實(shí)質(zhì)問題的能力。6、重視直觀教課，充散發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。7、著重要家對(duì)計(jì)算過程和方法的理解，抓住要點(diǎn)，打破難點(diǎn)，使大家打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。8、讓大家充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、考證的過程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)教課計(jì)劃篇3一、學(xué)生狀況剖析：今年級(jí)學(xué)生共95人，八年級(jí)上學(xué)期期末數(shù)學(xué)考試均勻分82。5分。整體上看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)上看，基本看法，基本計(jì)算掌握較好，基本的空間與圖形知識(shí)都較短缺，數(shù)學(xué)的邏輯思想與推理能力較差。二、教材剖析：1、教材的正文中，依據(jù)教材內(nèi)容的實(shí)質(zhì)需要，適合設(shè)置了一些相應(yīng)的欄目。如“察看”、“思慮”、“實(shí)驗(yàn)”、“想想”、“試一試”、“做一做”等，給學(xué)生適合的思慮空間，讓學(xué)生經(jīng)過自主研究，獲取體驗(yàn)和感覺，掌握必需的知識(shí)。2、聯(lián)合教材各塊內(nèi)容，安排一些相關(guān)的閱讀資料，波及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家故事、實(shí)質(zhì)生活中的問題、數(shù)學(xué)趣題、知識(shí)背景等，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)意圖識(shí)和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義和人文主義精神教育。3、控制習(xí)題總量，降低難度，增添研究、開放、實(shí)踐種類的習(xí)題，依據(jù)不一樣的要求，編制不一樣水平的練習(xí)題，按課時(shí)給出隨堂練習(xí)，每一節(jié)設(shè)置習(xí)題，每章的復(fù)習(xí)題設(shè)程度不一的A、B、C、三組，以知足不一樣層次的學(xué)生的發(fā)展需要。4、增強(qiáng)了研究性課題學(xué)習(xí)，給學(xué)生更多的發(fā)展空間，讓學(xué)生自己著手，提升解決問題與合作溝通的能力。5、每一章的開始，設(shè)置有顯現(xiàn)該章主要內(nèi)容的導(dǎo)圖與導(dǎo)入語，以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲。三、教課方法及舉措：讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、正直學(xué)習(xí)態(tài)度，給學(xué)生以理想前程教育，培育學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，多與學(xué)生勾通，多和學(xué)生一同剖析問題，培育學(xué)生解決問題能力。深入研究教育教法，精心備課，精心設(shè)計(jì)教課環(huán)節(jié)，習(xí)題降低教課坡度和教課難度，認(rèn)真反省自己的教育教課過程。四、培優(yōu)、轉(zhuǎn)差舉措：依據(jù)學(xué)生的不一樣基礎(chǔ)狀況分別賜予學(xué)生不一樣教課要求，按學(xué)生的不一樣基礎(chǔ)部署不一樣的作業(yè)，因材施教。多與差生溝通，與差生交朋友，剖析差生差的原由，給差生以信心和關(guān)懷，盡量給差生降低學(xué)生上的坡度；關(guān)于優(yōu)生教師利用課余時(shí)間拓寬學(xué)生知識(shí)面，培育學(xué)生剖析問題解決問題能力。在教課中適合對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展，給優(yōu)生以充分考慮的空間，多讓優(yōu)生自主研究，鼓舞優(yōu)生合作溝通。五、本期最后要達(dá)到的目標(biāo)：期末考試優(yōu)異率50%以上，及格率95%以上。六、教課進(jìn)度表學(xué)校20xx―20xx學(xué)年度下學(xué)期八年級(jí)數(shù)學(xué)教課進(jìn)度表教課進(jìn)度第一周：學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范，分式的定義、條件，分式的約分和通分第二周：分式的混淆運(yùn)算，分式方程及其應(yīng)用第三周：零指數(shù)冪與負(fù)整數(shù)指數(shù)冪，科學(xué)記數(shù)法，第16章復(fù)習(xí)，測(cè)試及講評(píng)第周圍：平面直角坐標(biāo)系，變量及函數(shù)，3月份月考復(fù)習(xí)第五周：3月份月考復(fù)習(xí)，月考及講評(píng)第六周：函數(shù)的圖象，一次函數(shù)的圖象及性質(zhì)第七周：求一次函數(shù)的分析式，反比率函數(shù)的圖象及性質(zhì)及運(yùn)用，實(shí)踐與研究第八周：函數(shù)綜合題講練第九周：第17章測(cè)試及講評(píng)，期中考試復(fù)習(xí)第十周：期中考試及講評(píng)第十一周：平行四邊形的性質(zhì)與判斷第十二周：第18章復(fù)習(xí)、測(cè)試及講評(píng)第十三周：矩形及5月份月考復(fù)習(xí)第十周圍：5月份月考及講評(píng)第十五周：菱形、正方形第十六周：平行四邊形、矩形、菱形、正方形綜合講練，第19章測(cè)試及講評(píng)第十七周：均勻數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差、極差及其應(yīng)用，第20章測(cè)試及講評(píng)第十八周：期末復(fù)習(xí)第十九周：期末復(fù)習(xí)第二十周：期末復(fù)習(xí)第二十一周：期末考試數(shù)學(xué)教課計(jì)劃篇4教課內(nèi)容本冊(cè)教材包含的內(nèi)容有：萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)，計(jì)算器，三位數(shù)乘位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，平行和訂交，統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。教材剖析1、數(shù)與代數(shù)包含兩位數(shù)除法、認(rèn)數(shù)、使用計(jì)算器。本冊(cè)的除法教課是在學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)，商兩位數(shù)的基礎(chǔ)上持續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)，商兩位數(shù)的口算、筆算除法，進(jìn)一步理排除法的意義，提升計(jì)算能力。，會(huì)用綜合算式解答簡單的兩步應(yīng)用題。讓學(xué)生靈巧掌握并能進(jìn)行簡單運(yùn)算。認(rèn)識(shí)億之內(nèi)數(shù)的大小，知道億之內(nèi)數(shù)的讀寫方法，培育學(xué)生的數(shù)感。2、幾何知識(shí)包平行與訂交。持續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間看法，教課兩條直線間的關(guān)系平行和訂交，并經(jīng)過聯(lián)系與對(duì)照，使學(xué)生弄清圖形間的關(guān)系和差別，發(fā)展了空間看法并學(xué)會(huì)從不一樣的方向去察看物體，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到幾何圖形的地點(diǎn)變化和轉(zhuǎn)變是有規(guī)律的。3、統(tǒng)計(jì)知識(shí)：能依據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡單的統(tǒng)計(jì)表，并從統(tǒng)計(jì)表中發(fā)現(xiàn)問題；認(rèn)識(shí)簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖，并能從統(tǒng)計(jì)圖中獲取實(shí)用的信息，解決實(shí)質(zhì)問題，進(jìn)一步培育學(xué)生的統(tǒng)計(jì)看法。4、解決問題：已經(jīng)不是純真的解答應(yīng)用題，而是依據(jù)題中給出的已知條件，選擇實(shí)用的已知條件解決問題，此中要修業(yè)生認(rèn)真剖析，已知條件與問題間的關(guān)系，先列表剖析，在選擇正確的解題方法，達(dá)到解決實(shí)質(zhì)問題的目的。教課目的：1、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整百整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)除三位數(shù)的口算、筆算方法，并會(huì)判斷商的位數(shù)?？梢员容^嫻熟地筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，掌握乘、除法的驗(yàn)算方法，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。2、段、直線、射線的聯(lián)系與差別。3、生掌握四則混淆運(yùn)算次序，可以比較嫻熟地計(jì)算一般的兩步式題，會(huì)使用小括號(hào)，能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。4、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡易運(yùn)算，進(jìn)一步提升整數(shù)口算、筆算的嫻熟程度。5、生初步認(rèn)識(shí)簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計(jì)圖表。6、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”，初步掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)依據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億之內(nèi)的數(shù)，會(huì)用四舍五入法求近似數(shù)。7、進(jìn)一步培育學(xué)生查驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)行愛國主義教育，愛社會(huì)主義教育和唯物辯證看法的教育。教課要點(diǎn)1、三位數(shù)乘位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，2、能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。教課難點(diǎn)1、察看物體。2、靈巧運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡易運(yùn)算。教課要點(diǎn)1、經(jīng)過“精講巧練”，使學(xué)生提升計(jì)算題的正確率，靈巧運(yùn)用簡易方法。2、經(jīng)過剖析并改變條件和問題，加深學(xué)生對(duì)數(shù)目關(guān)系的理解，以培育學(xué)生靈巧解題的能力。教具學(xué)具：口算、簡易運(yùn)算練習(xí)卡片，小黑板。教課進(jìn)度：1、萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)10課時(shí)2、計(jì)算器2課時(shí)3、三位數(shù)乘兩位數(shù)16課時(shí)4、平行和訂交4課時(shí)5、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，21課時(shí)6、統(tǒng)計(jì)5課時(shí)7、整理與復(fù)習(xí)4課時(shí)數(shù)學(xué)教課計(jì)劃篇5一、學(xué)情剖析本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八二班的數(shù)學(xué)教課任務(wù)。這個(gè)班學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，許多學(xué)生常在講堂上聊天，不注意聽講，講堂成效欠佳。個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)突出，能輕松掌握各知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。本學(xué)期教課應(yīng)注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，努力扭轉(zhuǎn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的排擠，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)努力學(xué)好數(shù)學(xué)的熱忱，同時(shí)注意對(duì)優(yōu)等生數(shù)學(xué)邏輯推理能力的培育，并賜予適合的拓展。二、指導(dǎo)思想以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，貫徹黨的教育目標(biāo)，展開新課程教課改革，對(duì)學(xué)生實(shí)行素質(zhì)教育，確實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，成立數(shù)學(xué)思想模式，培育學(xué)生研究思想的能力，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。同時(shí)經(jīng)過本期教課，達(dá)成八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教課任務(wù)。三、教課目的1、知識(shí)與技術(shù)目標(biāo)學(xué)生經(jīng)過研究實(shí)質(zhì)問題，認(rèn)識(shí)全等三角形、軸對(duì)稱、實(shí)數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解，掌握相關(guān)規(guī)律、看法、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡單的應(yīng)用。進(jìn)一步提升必需的運(yùn)算技術(shù)和作圖技術(shù)，提升應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力，經(jīng)過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步成立數(shù)形聯(lián)合的思想模式。2、過程與方法目標(biāo)掌握提取實(shí)質(zhì)問題中的數(shù)學(xué)信息的能力，并用相關(guān)的代數(shù)和幾何知識(shí)表達(dá)數(shù)目之間的互相關(guān)系；經(jīng)過研究全等三角形的判斷、軸對(duì)稱性質(zhì)進(jìn)一步培育學(xué)生的識(shí)圖能力；經(jīng)過研究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步成立數(shù)形聯(lián)合的數(shù)學(xué)模式；3、感情與態(tài)度目標(biāo)經(jīng)過對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的研究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)質(zhì)問題，獲取成功的體驗(yàn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。領(lǐng)會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)質(zhì)問題的重要工具，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)對(duì)促使社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿察看、實(shí)踐、研究、歸納、類比、推理和創(chuàng)建性的過程。養(yǎng)成獨(dú)立思慮和合作溝通相聯(lián)合的優(yōu)異思想質(zhì)量。認(rèn)識(shí)我國數(shù)學(xué)家的優(yōu)異貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族的驕傲感，增強(qiáng)愛國主義。四、教材剖析第十一章平面直角坐標(biāo)系.本章主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并能畫出平面直角坐標(biāo)系，在直角坐標(biāo)系中會(huì)由點(diǎn)的地點(diǎn)寫出點(diǎn)的坐標(biāo)，由坐標(biāo)描出點(diǎn)的地點(diǎn)，認(rèn)識(shí)特別點(diǎn)（X軸或Y軸上）的坐標(biāo)特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)在座標(biāo)系中點(diǎn)的平移與坐標(biāo)的變化規(guī)律。第十二章一次函數(shù)本章主要學(xué)習(xí)函數(shù)及其三種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)正比率函數(shù)、一次函數(shù)的看法、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用，并從函數(shù)的看法出發(fā)再次認(rèn)識(shí)一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教課要點(diǎn)：理解正比率函數(shù)、一次函數(shù)的