德育新途徑網(wǎng)絡(luò)德育的探索與實(shí)踐摘要：21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)科技飛速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到了我們生活中的每個(gè)角落，對(duì)我們的生活學(xué)習(xí)產(chǎn)生了重大的影響。隨著素質(zhì)教育理念對(duì)于學(xué)生整體素質(zhì)的要求越來(lái)越高，在日常教學(xué)過(guò)程中滲透德育教育成為當(dāng)下各個(gè)階段的學(xué)科教學(xué)中主要的教學(xué)形式之一。將網(wǎng)絡(luò)科技與德育教育進(jìn)行有機(jī)融合，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中開(kāi)展高效的德育滲透，成為學(xué)生接受度最高的德育教育模式。本文從網(wǎng)絡(luò)在德育教育中“雙刃劍”作用分析入手，深入的探究分析了德育教育在網(wǎng)絡(luò)背景下開(kāi)展的具體策略。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)科技；德育教育；意義與策略初中階段的學(xué)生處于個(gè)人價(jià)值觀念形成和樹(shù)立的關(guān)鍵時(shí)期，但是由于學(xué)生心智年齡、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等環(huán)節(jié)的薄弱，導(dǎo)致學(xué)生很容易受到外界環(huán)境的影響，網(wǎng)絡(luò)在生活中的普遍應(yīng)用，雖然給我們的生活帶來(lái)了很多便利，但是在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中也產(chǎn)生了一些負(fù)面影響。筆者從辯證的角度出發(fā)，分析了網(wǎng)絡(luò)對(duì)于學(xué)生德育教育產(chǎn)生的積極和消極的作用，在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)前提下開(kāi)展了如何高效利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展德育教育新模式的討論。1.網(wǎng)絡(luò)在德育教育中的作用分析網(wǎng)絡(luò)就像一把雙刃劍，在德育教育方面既起到了良好的促進(jìn)作用，但是也帶來(lái)了一定的負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)作為時(shí)代進(jìn)步的產(chǎn)物，帶來(lái)的積極影響主要包括：1.從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，提高了學(xué)校德育的有效性，網(wǎng)絡(luò)世界中，有著更多更豐富的教學(xué)資源，也有著更為廣泛的德育教育示例，教師在網(wǎng)絡(luò)的輔助下，能夠?qū)崟r(shí)的看到其他學(xué)校開(kāi)展的高效的德育教學(xué)手段以及制定的德育教育方針，在延伸借鑒的過(guò)程中，不斷刷新固有的德育教育觀念，開(kāi)拓德育教育的新天地，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)科技的應(yīng)用也為德育工作的開(kāi)展提供了更多元化的形式和手段，有效的提升了德育教育的有效性。2.德育工作在網(wǎng)絡(luò)的輔助下高效的延伸開(kāi)展，網(wǎng)路科技在生活中的普及，讓“家園共育”成為真正的一體，學(xué)生在學(xué)校接受的德育相關(guān)內(nèi)容，在家里通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或者其他的第三方軟件，進(jìn)行了高效的延伸，讓學(xué)生與教師和家長(zhǎng)的交流變得更加便捷方便。網(wǎng)絡(luò)科技在德育教育中的負(fù)面影響主要表現(xiàn)在：首先，網(wǎng)絡(luò)的虛擬化與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活存在矛盾，網(wǎng)絡(luò)中有很多我們現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法接觸到的知識(shí)和人群，由于青少年心智的不成熟，很容易在虛擬網(wǎng)絡(luò)的世界中迷失自我，對(duì)孩子們的身心造成一定的影響。其次，網(wǎng)絡(luò)上良莠不齊的信息對(duì)學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生誤導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)世界在自由開(kāi)放的，很多人在網(wǎng)絡(luò)世界中暢所欲言，甚至進(jìn)行人身攻擊，學(xué)生對(duì)于信息的“篩選”能力低下，價(jià)值觀的樹(shù)立很容易受到誤導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生的人生都會(huì)產(chǎn)生不可估量的影響。1.利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展高效德育教育的具體措施1.借助網(wǎng)絡(luò)正面作用引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)的雙刃劍作用，決定了教師在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教育教學(xué)時(shí)，要“去其糟粕取其精華”，規(guī)避網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的不良影響，積極宣傳利用網(wǎng)路的正面導(dǎo)向功能，并通過(guò)各種形式讓學(xué)生了解并踐行正確的網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范，讓學(xué)生從自己的角度出發(fā)學(xué)會(huì)辨別網(wǎng)絡(luò)上形形色色的人和信息，讓網(wǎng)絡(luò)成為自己日常生活學(xué)習(xí)的幫手，而不是讓網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己的生活“指手畫(huà)腳”，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行已知知識(shí)的拓展，讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)于德育學(xué)習(xí)的幫助，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成正確的網(wǎng)絡(luò)使用意識(shí)，讓網(wǎng)絡(luò)真正成為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育的知識(shí)資源儲(chǔ)備庫(kù)。1.通過(guò)家園合作，凈化學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境初中階段的學(xué)生心智發(fā)展尚不成熟，對(duì)于信息的鑒別能力較為薄弱，如果沒(méi)有良好的引導(dǎo)和規(guī)范，學(xué)生很容易在網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境的影響下迷失自我，甚至沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，無(wú)法自拔。在實(shí)際生活中，學(xué)校與家長(zhǎng)在學(xué)生用網(wǎng)的觀念上達(dá)成一致學(xué)校出臺(tái)相應(yīng)的政策規(guī)范學(xué)生手機(jī)、電腦等網(wǎng)絡(luò)通訊工具的使用權(quán)限和時(shí)間，而家長(zhǎng)要從實(shí)際行動(dòng)上與學(xué)校保持高度一致，在學(xué)生經(jīng)常使用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上安裝相應(yīng)的保護(hù)軟件，從源頭上有效攔截不良信息的入侵和擴(kuò)散，學(xué)校還可以通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站建立專(zhuān)門(mén)的舉報(bào)管理系統(tǒng)，鼓勵(lì)學(xué)生互相監(jiān)督；對(duì)于學(xué)校附近的網(wǎng)吧等場(chǎng)合也要進(jìn)行溝通交流，爭(zhēng)取其配合學(xué)校的工作，盡可能的為學(xué)生打造相對(duì)純凈的網(wǎng)絡(luò)使用環(huán)境。1.拓展網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教育，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)德育教育實(shí)效網(wǎng)絡(luò)科技對(duì)于教學(xué)手段中創(chuàng)新的貢獻(xiàn)是不容忽視的，教師在進(jìn)行德育教育時(shí)可以利用網(wǎng)絡(luò)打造專(zhuān)業(yè)的德育網(wǎng)站，從傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)、紅色經(jīng)典的傳承、社會(huì)主義發(fā)展的進(jìn)程以及傳統(tǒng)美德的展現(xiàn)等角度入手，利用圖文并茂的形式吸引學(xué)生的注意力，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀意識(shí)，在美德中灌溉學(xué)生的心靈。學(xué)校還可以鼓勵(lì)學(xué)生鉆研網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在深化德育教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，開(kāi)展譬如網(wǎng)頁(yè)制作競(jìng)賽、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫展等活動(dòng)，讓學(xué)生在接受德育教育的同時(shí)認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)更為實(shí)際更為積極正面的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深處形成對(duì)于網(wǎng)絡(luò)不良信息的抵觸心理，凸顯網(wǎng)絡(luò)德育的實(shí)效性。1.結(jié)語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展已經(jīng)成為社會(huì)進(jìn)步的大背景，初中德育實(shí)效性的提高不是一朝一夕的事情，教師要善于利用網(wǎng)絡(luò)中的教育平臺(tái)和教學(xué)資源，為學(xué)生展現(xiàn)出更為精彩的世界，在引導(dǎo)學(xué)生正確價(jià)值觀念逐漸形成的過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己甄別信息內(nèi)容的是非對(duì)錯(cuò)，真正做到讓網(wǎng)絡(luò)“為我所用”。參考文獻(xiàn)[1]周