雞澤一中2022-2023學年高一上學期期中考試高一語文試題注意事項：考試時間150分，總共150分。簡答題豎屏拍照上傳注意題號，不要傳錯位置?，F(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5個小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“追求卓越”“創(chuàng)造新鮮事物”，是“工匠精神”的核心。中國有一個詞可以與“工匠精神”匹配——匠心?！敖承摹币馑际蔷傻男乃?，技藝上的創(chuàng)造性。有個成語叫“匠心獨運”，就是“獨創(chuàng)性地運用精巧的心思”。唐人王士源的《孟浩然集序》說：“文不按古，匠心獨妙?！边@就是創(chuàng)新?！敖橙恕庇辛顺跣?，不斷提升技藝，就有了“匠心”。這就是創(chuàng)新，就是總理說的“增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌”。能夠“匠心獨運”了，“匠人”就開始成長為“巨匠”?！敖橙恕背蔀椤熬藿场钡倪^程，就是幾十年如一日，下苦功追求卓越的過程；“匠人”成為“巨匠”的那一刻，也就是吉姆·柯林斯說的，完成了從優(yōu)秀到卓越的轉(zhuǎn)變。所以，從現(xiàn)實來說，工匠精神不是讓大家只做一個工匠，而是在工作中提升自我，在工藝、技術、創(chuàng)新、生產(chǎn)和品質(zhì)等方面完善自己，做大做強。同樣，在新時期的市場環(huán)境下，我們的企業(yè)也要提升競爭力，趕超國際差距。（節(jié)選自遲宇宙《什么是真正的“工匠精神”？》）材料二：今天，我們迎來了一個更加注重精細品質(zhì)和獨特體驗的時代。一位作家說過，能將胡辣湯做得顧客盈門、生意紅火，和能讓火箭上天沒有本質(zhì)的區(qū)別。職業(yè)與職業(yè)沒有高低貴賤的差別，但人與人卻從來都有職業(yè)品質(zhì)、專業(yè)精神的分殊。工匠精神厚植的企業(yè)，一定是一個氣質(zhì)雍容、活力涌流的企業(yè)。崇尚工匠精神的國家，一定是一個擁有健康市場環(huán)境和穩(wěn)健人文素養(yǎng)的國家?！皩a(chǎn)品當成藝術，將質(zhì)量視為生命”，正是這樣的極致追求，將我們帶往一個更為不凡的世界。一盞枯燈一刻刀，一把標尺一把銼，構成一個匠人的全部世界。別人可能覺得他們同世界脫節(jié)，但方寸之間他們實實在在地改變著世界：不僅賦予器物以生命，更刷新著社會的審美追求，擴充著人類文明的邊疆。工匠精神從來都不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實力量。堅守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神壇，也不是鼓勵離群索居、“躲進小樓成一統(tǒng)”，而是為了擦亮愛崗敬業(yè)、勞動光榮的價值原色，高樹質(zhì)量至上、品質(zhì)取勝的市場風尚，展現(xiàn)創(chuàng)新引領、追求卓越的時代精神，為中國制造強筋健骨，為中國文化立根固本，為中國力量凝神鑄魂。將一門技術掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵又遠不限于此。有人說，“沒有一流的心性，就沒有一流的技術”。的確，倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動，腳踏實地的篤實。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠意的的生命哲學，也有技進乎道、超然達觀的人生信念。從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見證社會對浮躁風氣、短視心態(tài)的自我療治，對美好器物、超凡品質(zhì)的主動探尋。我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者。一個時代有一個時代的氣質(zhì)，我們的時代將以怎樣的面貌被歷史書寫，取決于我們每個人的表現(xiàn)。工匠精神是手藝人的安身之本，亦是我們的生命尊嚴所在；是企業(yè)的金色名片，亦是社會品格、國家形象的榮耀寫照。工匠精神并不以成功為旨歸，卻足以為成功鋪就通天大道。（節(jié)選自《人民日報》2016年4月30日，李斌《以工匠精神雕琢時代品質(zhì)》）材料三：從電影的制作規(guī)模來說，《長津湖》絕對稱得上“史詩級”的，單就劇本來說，軍事專家蘭曉龍打磨了整整五年，初稿多達13萬字，在導演的建議下反復修改刪減到了6萬字。為了拍好這部“紀念碑”一樣的電影，軍事專家和歷史顧問在拍攝過程中全程坐鎮(zhèn)。從籌備到拍攝，整個劇組用了兩年多的時間，7萬多名群眾演員參與了拍攝過程，演出《勇士》的人幾乎都是劇組特別邀請的退役老兵。志愿軍身上的棉服、胸章、綁腿全都一比一還原，槍、炮、子彈甚至連“坦克”都是劇組在國防部的幫助下造出來的，能開能走，外形一模一樣，耗資巨大卻仍然擺脫不了因為戲份被炸毀的命運。就連《長津湖》中出現(xiàn)的每一次行軍和戰(zhàn)爭場面，都是由導演、編劇還有軍事專家一起精心設計的，絕對讓人挑不出錯來?？催^《長津湖》的觀眾反饋，影片在塑造人物形象上下足了功夫，使這部戰(zhàn)爭片看起來有血有肉。每位主演進組之后都要和導演、編劇一起寫角色的人物小傳，不把人物的性格琢磨透，誰都別想開機！對此，導演陳凱歌說：“戰(zhàn)爭電影倘若不能塑造出讓觀眾印象深刻的人物，是很難成功的。因為在不知道為何而戰(zhàn)、與誰作戰(zhàn)的情況下，創(chuàng)作者和觀眾都是沒有情感寄托的。如果沒有鮮活的人物，戰(zhàn)爭場面拍得再多，觀眾可能都不太在意。只有當觀眾覺得電影中的人物值得追隨，戰(zhàn)爭電影才有了意義?！边@部電影是為了中國人那份偉大的精神而拍攝的。

（摘編自《人民日報》）1.下列對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）（3分）A.材料一認為“工匠精神”的核心是追求卓越與創(chuàng)新，“完善自己，做大做強”就是發(fā)揚工匠精神，從優(yōu)秀到卓越的過程。B.材料二認為“工匠精神”是一種改變世界的現(xiàn)實力量，“將產(chǎn)品當成藝術，將質(zhì)量視為生命”是“工匠精神”的具體體現(xiàn)。C.材料三認為“工匠精神”是對文藝作品“史詩級”的精致追求，拍攝《長津湖》就是為中國人的那份工匠精神而拍攝的。D.三則材料從不同方面對“工匠精神”進行深入分析，具有很強的現(xiàn)實意義，為行業(yè)發(fā)展乃至中國社會提供了精神力量。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（

）（3分）A.要想發(fā)揚“工匠精神”，就要鼓勵守著“一盞枯燈一刻刀，一把標尺一把銼”，“躲進小樓成一統(tǒng)”安靜地、實實在在地改變世界。B.要想發(fā)揚“工匠精神”，就要提倡在工作中腳踏實地、不斷地提升自我，安心做一個工匠，將一門技術掌握到爐火純青的地步。C.要想發(fā)揚“工匠精神”，就要明白“沒有一流的心性，就沒有一流的技術”，只要冰心一片、物我兩忘，就一定有巧奪天工的卓越。D.要想發(fā)揚“工匠精神”，就要像《長津湖》中每個主演把人物的性格琢磨透才開機一樣，去擦亮愛崗敬業(yè)、勞動光榮的價值原色。3.結合材料內(nèi)容，下列選項中最能支持“工匠精神并不以成功為旨歸，卻足以為成功鋪就通天大道”觀點的一項是（

）（3分）A.無藝精心，何患不功名。

B.只要功夫深，鐵杵磨成針。C.凡物各自有根本，種禾終不生豆苗。D.時人不識凌云木，直待凌云始道高。4.請簡要分析材料二的論證思路。（4分）5.各行各業(yè)都在呼喚“工匠精神”的回歸，如果你要參加學校組織的“新時代的中學生要發(fā)揚工匠精神”座談會，請根據(jù)材料列出發(fā)言要點。（6分）（一）現(xiàn)代文閱讀二（本題共4個小題，16分）墳場救人茹志鵑新四軍北撤后的第三年，十月尾的一個陰天。在鎮(zhèn)東五里多遠的地方，大路邊有一大片亂墳場。這就是有名的“窮鬼灘”，后來這里又成了清剿隊的刑場；不過那時被殺害的人也都是窮人，所以大家還是叫它“窮鬼灘”。這里的墳堆大都只有二三尺高，四周稀稀散散地站著幾株禿樹。來上墳的人很少，野草長得遍地都是，齊齊地有半人高。草已枯黃，給風吹得瑟瑟沙沙地響。離大路較遠，有一座墳，墳上還按了個定勝糕似的墳帽，土色是新的。墳前插著一炷香，放著一碗飯，那飯早已涼了。新燒的一堆紙灰，給風一吹，夾雜著枯葉，一起旋轉(zhuǎn)著直升起來。天色陰沉，黯淡。關大媽坐在兒子的墳前，也沒唉聲嘆氣，也沒號哭，只是發(fā)愣。她老覺得桂平還穿了那件白粗布單褂，敞開了懷，五花大綁地給人押著站在自己面前，響亮地說著：“娘，我們不能世世代代都做人家案板上的肉，……別想我，可要記住這個仇……”烏云一團接著一團，滿天灰沉沉地見不到一塊藍天，只有一只老鷹在低空盤旋著。關大媽眼睜睜地瞪著遠處，耳朵里嗡嗡地響著兒子說的那句話：“娘，我們不能世世代代都做人家案板上的肉啊……”自從大軍北撤以后，兒子一直好像背著自己在做些什么事。常常深更半夜的在外跑。去年年底，一天晚上，一個黑黑瘦瘦的小伙子，提了一個硬小包來找他，那小伙子住了半宿，就悄悄地走了。哪知天剛放亮，清剿隊下鄉(xiāng)來清鄉(xiāng)了，她急忙起來，腳還沒跨出房門，就看見桂平高高地爬在屋梁上，正在把那硬包里的紙片，往屋頂上二梁木里塞。關大媽一想起這事，又把兒子臨死前的那句話，跟他臨死時那不慌不忙的樣子一對，心里好像明白了許多。叭！一聲清脆的槍聲，像打在耳朵跟前似的，嚇得關大媽急忙站起。可四周靜悄悄的，不見個人影，風仍在擺弄那一片野草。掉頭望望通到鎮(zhèn)上去的那條大路，連個過路人也沒有，只是在遠處揚起了塵土。關大媽放下心，正要坐下來，忽又聽到“砰砰”兩下，接著就看到靠近大路那邊的草，亂紛紛地朝兩邊倒。關大媽不由自主地走上幾步去看，只見一個人，臉朝下，趴在地上直喘，肩膀上一大片血，把件藍布褂子都滲透了。關大媽給怔住了。那人聽到響動，就一躍站起來想走，卻正好和關大媽打了個照面。那人呆住了，關大媽也抽了一口冷氣。這個黑黑瘦瘦的小伙子，不是在我家跟桂平住過半宿的嗎？……唉！這孩子頂多比桂平大兩三歲，看他淌的這些血，淌得臉都變了色……砰砰，槍聲又在大路那頭響起來，關大媽瞇起眼朝大路上一望，隱約地看見跑來了十多個人?；仡^一看，那小伙子，一彎腰正想走。突然，關大媽自己也不知是從哪里來的力氣，一伸手，拉住他就朝桂平墳前跑。清剿大隊上的兩個家伙，滿身臭汗，吆五喝六地跑進墳場，只見兩個老太婆，一個趴在墳上，一個正在一邊哭嚷：“好了！哭兩聲就算了，你總算也對得起他了……”“喂！老太婆，看見有人朝這里跑沒有？”“??？人哪?－喏！死了呀！是她的小兒子，死了兩個月了?！标P大媽大聲說著，連自己聽著，也覺得這不像自己的喉音了。敵人跺著腳，又對著關大媽的耳朵叫了一遍?！叭?？......”關大媽恐怖地叫了一聲，說道：“啊呀！老總啊！你把我的汗毛都說得豎起來了，你們難道不知道，這里是個多年的亂墳場，有名的“窮鬼灘”。到了月初月半，碰到天陰下雨，連大白天都會出來游魂的，我們上墳的都不敢單身來，老總，你可不能這么嚇我這個老太婆呀！……”天色更黯淡，更陰沉了，枯草瑟瑟地搖擺著。叭的一聲槍響，劃破了死般的沉寂，敵人對空放了一槍，壯了壯膽，又對準趴在墳上的老太婆，踢了一腳，正要開口，關大媽就接口道：“她哭得暈過去好幾回，恨不得跟了她兒子去呢！還管什么人跑不跑的?！边@時，天上淅淅瀝瀝地下起雨來。兩個賊兵向四周瞅了兩眼，走了幾步，又緊走了幾步，就慌慌張張地跑起來，活像后面有人在追似的，一直跑出了墳場。關大媽看他們走遠了，趕緊拉著那個戴著她的頭巾草帽，穿著她的大褂的小伙子說道：“孩子，我們快回”關大媽活了五十多歲，很少這樣喜歡過，原來自己救的這個小伙子，就是倪老虎。（選自《關大媽》，有刪改）6.下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A.兒子桂平曾說“我們不能世世代代都做人家案板上的肉”，正是這樸素的階級覺悟，成了關大媽臨危救助革命者倪老虎的直接動力。B.關大媽第一眼見到受傷的倪老虎，“那人呆住了，關大媽也抽了一口冷氣”，這是因為倪老虎的傷勢太嚴重了，讓關大媽手足無措。C.關大媽的兒子桂平犧牲后，他的革命戰(zhàn)友倪老虎堅持敵后斗爭，遭到清剿大隊的追捕，中彈受傷后，沖進了桂平新墳附近的草叢中。D.“她哭得暈過去好幾回，恨不得跟了她兒子去呢！還管什么人跑不跑的”一句含有“她都氣糊涂了，可能又暈過去了”的潛臺詞。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.小說以《墳場救人》為題，直接點明作品敘寫的中心事件，這樣擬題，既概括了小說的主要內(nèi)容，又能吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣。B.這小說脈絡清晰，環(huán)環(huán)相扣。關大媽祭墳、關大媽憶兒、關大媽救人、關大媽與倪老虎回家分別為小說的開端、發(fā)展、高潮和結局。C.小說引人入勝，先后三次用擬聲詞“叭”“砰砰”“叭”描寫清剿大隊追兵的槍聲，營造越來越緊張的故事氛圍，使讀者的心越揪越緊。D.“窮鬼灘”是關大媽與倪老虎的交匯點，小說通過她智救革命者的故事，著力展示她與清剿大隊斗智中所表現(xiàn)出來的沉著冷靜的品質(zhì)。8.小說中寫關大媽應付清剿大隊盤問時，“關大媽大聲說著，連自己聽著，也覺得這不像自己的喉音了”，這表現(xiàn)了關大媽怎樣的變化？請結合作品簡要分析。（4分）9.小說開頭和情節(jié)展開后有多次環(huán)境描寫，這些環(huán)境描寫有哪些作用？請結合作品簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（共36分）（一）閱讀下面的文言文，完成小題。（本題共5個小題，21分）秦、韓戰(zhàn)于濁澤，韓氏急。公仲明謂韓王曰：“與國不可恃。今秦之心欲伐楚，王不如因張儀為和于秦，賂之以一名都，與之伐楚。此以一易二之計也。”韓王曰：“善?！蹦速庸僦校瑢⑽髦v于秦。楚王聞之，大怒，召陳軫而告之。陳軫曰：“秦之欲伐我久矣，今又得韓之名都一，而韓并兵南鄉(xiāng)，此秦所以廟祠而求也。今已得之矣，楚國必伐矣。王聽臣，為之儆四境言救韓，令戰(zhàn)車滿道路。發(fā)信臣，多其車，重其幣，使信王之救己也?？v韓為不能聽我也，韓必德王也，必不為雁行以來。是秦、韓不和，兵雖至楚，國不大病矣。為能聽我，絕和于秦，秦厚怨于韓。韓得楚救必輕秦輕秦其應秦必不敬是我困秦韓之兵而免楚國之患也”楚儆四境之內(nèi)選師，言救韓，發(fā)信臣，多其車，重其幣。謂韓王曰：“弊邑雖小，已悉起之，遂肆意于秦，弊邑將以楚殉韓?！表n王大說，乃止公仲。公仲曰：“不可，夫以實告我者，秦也；以虛名救我者，楚也。恃楚之虛名，輕絕強秦之敵，必為天下笑矣。且楚、韓非兄弟之國也，又非素約而謀伐秦矣。因以起師言救韓，此必陳軫之謀也。且王以使人報于秦矣，今弗行，是欺秦也。夫而信楚之謀臣，王必悔之矣。”韓王弗聽，遂絕和于秦。秦果大怒，興師與韓氏戰(zhàn)于岸門。韓氏之兵非削弱也，民非蒙愚也，兵為秦禽，智為楚笑，過聽于陳軫，失計于韓也。(節(jié)選自《戰(zhàn)國策·韓一》，有刪改)10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(

)（3分）A．韓得楚救/必輕秦/輕秦/其應秦必不敬/是我困秦/韓之兵/而免楚國之患也/B．韓得楚救/必輕秦/輕秦/其應秦必不敬/是我困秦/韓之兵而免/楚國之患也/C．韓得楚救/必輕秦/輕秦其應秦/必不敬/是我困秦/韓之兵/而免楚國之患也/D．韓得楚救/必輕秦/輕秦其應秦/必不敬/是我困秦/韓之兵而免/楚國之患也/11．下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(

)（3分）A．“使信王之救己也”與“小信未孚”(《曹劌論戰(zhàn)》)兩句中“信”字含義不同。B．德，文中意思是感激，與“惟吾德馨”(《陋室銘》)中“德”字含義不同。C．弊邑，即敝邑，古代對自己的國家的謙稱，也可用于指偏僻的地方。D．“遂絕和于秦”與“而絕江河”(《勸學》)兩句中“絕”字含義相同。12．下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是(

)（3分）A．秦、韓兩國在濁澤交戰(zhàn)，韓國處境艱難，于是公仲明向韓王提出與秦國講和，共同攻打楚國的主張。B．楚國陳軫明曉韓國與秦國講和利害，擔心楚國受到秦國的攻擊，在被楚王召見后，向楚王闡明了自己的意見。C．楚王在全國范圍內(nèi)實行戒嚴，挑選軍隊前去幫助韓國，韓國得到了楚國的救援，于是停止公仲明出使秦國。D．韓王并沒有采取公仲明的意見，最終上當受騙，導致韓軍與秦軍作戰(zhàn)，大敗于岸門，受到了天下人的嘲笑。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）王不如因張儀為和于秦，賂之以一名都，與之伐楚。（2）恃楚之虛名，輕絕強秦之敵，必為天下笑矣。14．公仲明為什么斷言楚國的所作所為是陰謀呢？請概括說明。（4分）（二）閱讀下面的古詩，完成小題。（本題共2個小題，9分）浣溪沙·丙辰歲不盡五日，吳松作①姜夔雁怯重云不肯啼，畫船愁過石塘西。打頭風浪惡禁持②。春浦漸生迎棹綠，小梅應長亞③門枝，一年燈火要人歸。[注]①丙辰歲不盡五日，意為丙辰年還有五日就結束了。此詞為姜夔從無錫乘船歸杭州家中過年的途中所作。吳松，今上海一帶，距詞人的家已近。②惡：猛烈，很。禁持：擺布。③亞：接近。15．下列對這首詞的理解和賞析、不正確的一項是（3分）（）A．天上重云密布，大雁都心情緊張，不敢啼叫，此處運用了擬人的修辭手法。B．詞人乘坐雕畫著美麗圖案的船經(jīng)過石塘西，心中的愁苦更加濃重了。C．漸生的新綠和船頭的惡浪，兩處景象對比，意在表現(xiàn)生命力的頑強。D．這首詞虛實結合，詞人想到了“燈火”，借“燈火”來表達自己的心意。16．本詞情隨景變，上闋和下闋寫了詞人歸家時的不同心情，請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共3個小題，6分）17.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）荀子在《勸學》中，以“雕刻打磨”為例來說明堅持學習的重要性的句子是“________，________”。（2）李白的《夢游天姥吟留別》中用“________，________”作過渡，由現(xiàn)實進入夢境。（3）蘇軾《赤壁賦》中側面描寫簫聲效果的句子是“________，________”。三、語言文字運用（19分）(一)語言文字運用I(本題共3小題，11分）“文物是珍貴的不可再生資源，保護文物就是促進經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展?！蓖苿游幕z產(chǎn)保護，其旨歸不僅是重視保存歷史遺跡，也是要使歷史文化遺產(chǎn)與現(xiàn)代生產(chǎn)生活有機融合、______，更好地弘揚民族文化，______精神血脈。泉州刺桐港曾與世界近百個國家______著海上貿(mào)易，外國商人從泉州帶走了中國的絲綢、茶葉、瓷器，也帶來了世界各地的奇珍異貨和豐富多元的文化。泉州作為國務院公布的第一批國家歷史文化名城，許多文化遺跡與海上絲綢之路______。這些文化遺跡體現(xiàn)了古泉州作為宋元時期東方重要港口城市的歷史地位，從不同角度勾勒出10至14世紀泉州作為海上絲綢之路重要港口城市的繁盛圖景。如今，泉州海外交通史博物館如同一艘遠航歸來的海船，靜靜?？吭谌輺|湖邊。館內(nèi)，數(shù)百方宋元時期的伊斯蘭教、基督教、印度教石刻，各個年代的外銷陶瓷器，以及數(shù)量繁多的反映海外民俗文化的器物……這無一在訴聞著世界不同文明交流互鑒的故事，每年2場以上的外展，更多的觀眾領略了我國悠久而燦爛的海洋文明。18．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）A．相得益彰

賡續(xù)

維持

休戚相關B．交相輝映

繼續(xù)

維持

息息相關C．交相輝映

繼續(xù)

保持

休戚相關D．相得益彰

賡續(xù)

保持

息息相關19．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）A．這無一不在訴說著世界不同文明交流互鑒的故事，每年2場以上的外展，讓更多的觀眾領略了我國悠久而燦爛的海洋文明。B．這無一不在訴說著世界不同文明交流互鑒的故事，每年2場以上的外展，更多的觀眾領略了我國悠久而燦爛的海洋文明。C．這無一在訴說著世界不同文明交流互鑒的故事，每年2場以上的外展，讓更多的觀眾領略了我國悠久而燦爛的海洋文明。D．這無一不在訴聞著世界不同文明交流互鑒的故事，每年2場以上的外展，更多的觀眾領略了我國悠久而燦爛的海洋文明。20．文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果。（4分）（二）語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，9分）家庭在西洋是一種界限分明的團體。如果有一位朋友寫信給你說他將要“帶了他的家庭”一起來看你，他很知道要和他一同來的是哪幾個人。在中國，這句話①。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。如果他只和他太太一起來，②，而是會說“我和我的妻子”。提到了我們的用字，這個“家”字可以說最能伸縮自如了?！凹依锏摹笨梢灾缸约旱奶粋€人；“家門”可以指伯叔侄子一大批；“自家人”可以包羅任何要拉入自己圈子、表示親熱的人物。自家人的范圍是③，小的時候可以指幾個人，大的時候多到數(shù)不清，真是天下可成一家。為什么我們這個最基本的社會單位的名詞會這樣不清不楚呢？在我看來卻表示了我們的社會結構本身和西洋的格局是不相同的，（

）。每個人都是他社會影響所推出去的圈子的中心。被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系。每個人在某一時間某一地點所動用的圈子是不一定相同的。21．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）A．我們的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋B．我們的格局是好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋，而不是一捆一捆扎清楚的柴C．與一捆一捆扎清楚的柴不同，好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋是我們的格局D．我們的格局不是好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋，而是一捆一捆扎清楚的柴22．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）四、寫作(60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①人生的扣子從一開始就要扣好。——習近平②不要晚上想想千條路，早上起來走原路?！R云③正確的結果，是從大量錯誤中得出來的。——錢學森④沒有比缺乏意志更大的困難?！乐V語⑤志向和熱愛是偉大行為的雙翼?！璧垄薨褧r間用在思考上是最能節(jié)省時間的事情?！ㄔ故澜绺鲊幕嘧硕嗖剩瑹o數(shù)名句化育后世。讀了上面六則名言,你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三則為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求：自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字

語文參考答案1.C2.D3.A4.（1）開宗明義，指出時代需要工匠精神。（2）接著從改變世界的現(xiàn)實力量和固本凝神的時代精神的角度，論述工匠精神的當代價值。（3）隨后從生命哲學和人生信念方面，論述工匠精神的內(nèi)涵。（4）最后呼吁人們踐行工匠精神

5.（1）要敬業(yè)盡職。熱愛學習是一種全身心投入的認真盡責的精神狀態(tài)，是中國人的傳統(tǒng)美德，也是當今社會主義核心價值觀的基本要求之一。（2）要專心專注。專注就是內(nèi)心篤實而著眼于細節(jié)的耐心、執(zhí)著、堅持的精神，這是一切“大國工匠”所必須具備的精神特質(zhì)。學習更需要專心專注。（3）要精益求精（追求卓越）。在學習上要能自主學習和合作學習，注重細節(jié)，做到精益求精，不斷追求完美和極致。（4）要突破創(chuàng)新?！肮そ尘瘛钡暮诵氖亲非笸黄?、追求卓越。在學習上一定要創(chuàng)新學習方法。6.B（這是因為他們彼此都感到對方似曾相識。）7.C（最后“叭的一聲槍響”是追兵為壯膽而放的，故事氛圍開始松弛下來。）8.①關大媽回答清剿大隊盤問時的聲音很響，跟她以往忍氣吞聲的說話習慣不同，她比以前的自己，更勇敢大膽。②關大媽回答時從容鎮(zhèn)定，這種冷靜機智也是與以前的自己大有區(qū)別的。③這說明關大媽已從一個普通農(nóng)婦向革命者轉(zhuǎn)變靠攏。（意思對即可，每點2分，答出兩點即可）9.①小說開頭部分對“窮鬼灘”墳場荒涼冷寂的描寫，意在渲染凄清悲涼的氣氛，烘托兒子犧牲后關大媽內(nèi)心的悲苦。②作為社會環(huán)境描寫，陰森荒涼的“窮鬼灘”表現(xiàn)了當時革命斗爭的殘酷和普通民眾生活的艱難。③小說在情節(jié)展開后，對“窮鬼灘”墳場陰森荒涼的環(huán)境特征還有幾次描寫，其作用主要是推動情節(jié)的發(fā)展：正是“窮鬼灘”墳場的陰森荒涼，為關大媽對倪老虎的救助和清剿大隊的疏于盤查提供了合理性。（意思對即可，每點2分）10．A

【解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：韓國得到楚國的援救，一定會輕視秦國；輕視秦國，它應付秦國一定不恭敬。這樣我們便可以使秦韓兩國的軍隊疲憊不堪，從而解除楚國的憂患?！拜p”的賓語為“秦”，所以應在“秦”后面斷開，排除CD；“免”的賓語為“楚國之患”，中間不應斷開，所以應在“而”前面斷開，排除B。D

【解析】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識和文言詞語含義的能力。A.“信”，相信；句意：使韓國相信大王是在救它?！靶拧?，信用；句意：（這只是）小信用，未能讓神靈信服。兩句中“信”字含義不同。B.“德”，品德；句意：只是因為我品德高尚就感覺不到簡陋了?！暗隆弊趾x不同。D.“絕”；停止；句意：就同秦國停止講和?！敖^”，橫渡；句意：卻能橫渡江河。兩句中“絕”字含義不同。故選D。C

【解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。C.“挑選軍隊前去幫助韓國，韓國得到了楚國的救援”錯誤。由原文“楚儆四境之內(nèi)選師，言救韓，發(fā)信臣，多其車，重其幣”可知，楚國挑選軍隊聲言救助韓國。由原文“秦果大怒，興師與韓氏戰(zhàn)于岸門。韓氏之兵非削弱也，民非蒙愚也，兵為秦禽，智為楚笑，過聽于陳軫，失計于韓也”可知，事實上并沒有前去幫助韓國，韓國并沒有得到楚國的救援。（1）大王不如通過張儀同秦國講和，送給它一座大城市，同秦國一起攻打楚國。（2）倚仗楚國的虛名，輕易停止同強秦這樣的敵人講和，一定會被天下人恥笑了?！窘馕觥勘绢}考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“因”，通過；“為和于秦”，介詞結構后置句，同秦國講和；“賂之以一名都”，介詞結構后置句，把一座大城市送給他。（2）“恃”，倚仗；“輕”，輕易；“必為天下笑矣”，被動句，一定會被天下人恥笑了。①采取行動使韓國吃苦頭的是秦國；用虛假的名義來援救韓國的是楚國。②楚、韓兩國不是兄弟國家，又不是預先約定共謀攻打秦國的，情況是秦國要攻打楚國，楚國這才發(fā)兵聲言援救韓國的?！窘馕觥坑稍摹胺蛞詫嵏嫖艺?，秦也；以虛名救我者，楚也”可知，公仲明認為采取行動使韓國吃苦頭的是秦國；用虛假的名義來援救韓國的是楚國。由原文“楚、韓非兄弟之國也，又非素約而謀伐秦矣。因以起師言救韓”可知，公仲明認為楚、韓兩國不是兄弟國家，又不是預先約定共謀攻打秦國的，情況是秦國要攻打楚國，楚國這才發(fā)兵聲言援救韓國的。參考譯文：秦、韓兩國在濁澤交戰(zhàn)，韓國告急。公仲明對韓王說：“盟國不能依靠。現(xiàn)在秦國的意圖是要攻打楚國，大王不如通過張儀同秦國講和，送給它一座大城市，同秦國一起攻打楚國。這是以一換二的計策?！表n王說：“好。”于是就為公仲明出行做準備，將到西方同秦國講和。楚王聽此消息，大為生氣，馬上召見陳軫并告訴他。陳軫說：“秦國想攻伐我國已經(jīng)很久了，如今又得到韓國一座大城市，秦韓兩國合兵向南，秦國多年夢寐以求的事今天已經(jīng)實現(xiàn)了，楚國必然會被進攻。大王要聽從我的意見：在全國實行戒嚴，挑選軍隊聲言援救韓國，讓戰(zhàn)車布滿道路。派遣使者，增加使者的車輛，加重使者的聘禮，使韓國相信大王是在救它。韓國如果不能聽從我們，一定會感激大王，絕不會聯(lián)兵而來。這樣秦、韓兩國不和，秦兵雖然來到，楚國不會遭受大的損失。韓國如果能夠聽從我們，同秦國決裂，秦國必然大怒，因而痛恨韓國。韓國得到楚國的援救，一定會輕視秦國；輕視秦國，它應付秦國一定不恭敬。這樣我們便可以使秦韓兩國的軍隊疲憊不堪，從而解除楚國的憂患?！背醣阍谌珖秶鷥?nèi)實行戒嚴，挑選軍隊聲言援救韓國，派遣使者，增加使者的車輛，加重使者的聘禮。讓使者對韓王說：“敝國雖小，已經(jīng)全部動員起來了，希望貴國隨心所欲地對付秦國，敝國為韓國將不惜犧牲一切地進行幫助?！表n王十分高興，便停止公仲明使秦。公仲明說：“不行，采取行動使我們吃苦頭的是秦國；用虛假的名義來援救我們的是楚國。倚仗楚國的虛名，輕易停止同強秦這樣的敵人講和，一定會被天下人恥笑了。何況楚、韓兩國不是兄弟國家，又不是預先約定共謀攻打秦國的，情況是秦國要攻打楚國，楚國這才發(fā)兵聲言援救韓國的，這一定是陳軫的陰謀。再說大王已經(jīng)派人通知秦國了，如今使者不去，是欺騙秦國。忽視強秦的災禍，卻聽信楚國的謀臣，大王一定要后悔的了?！表n王不聽從，就同秦國停止講和。秦國果然大怒，發(fā)兵與韓國交戰(zhàn)于岸門。韓國的軍隊并不弱小，人民并不愚昧，可是軍隊被秦國俘獲，謀略被楚國恥笑，是因為錯誤地聽信了陳軫，沒有采納公仲朋的計策啊。15．C【解析】本題考查鑒賞詩歌的語言、表達技巧，評價詩歌的觀點態(tài)度的能力?！耙庠诒憩F(xiàn)生命力的頑強”分析不當。水浦中漸生的小草呈現(xiàn)出一番綠意，它引發(fā)了詞人即將歸家的喜悅之情；詞人從這綠色的小草上，想到自己家的梅樹應該長及門楣之處，以此來表達內(nèi)心的激動。16．①上闋描述了歸家路上的景象，重云密布，風急浪大，寫出了詞人因路途艱難、歸家受阻而感到不安。②下闋描述了春天到來，小草泛綠，梅樹長成，這一番美好、蓬勃的景象，使詞人心情變得喜悅?！窘馕觥勘绢}考查分析詩歌表現(xiàn)方法的能力。分析詩歌情感的變化，需要將上、下兩闋進行比較，一般都是找同一個角度來比較分析，這樣才有可比性?！驹u分細則】每點3分，答出關鍵詞，意思對即可。17.【答案】（1）鍥而不舍金石可鏤（2）

我欲因之夢吳越

一夜飛度鏡湖月

（3）舞幽壑之潛蛟

泣孤舟之嫠婦18．D【解析】本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一處，相得益彰：相互幫助、互相補充，更能顯出好處。交相輝映：各種光亮、色彩等互相映照。常用于形容美好的景象。語境強調(diào)歷史文化遺產(chǎn)與現(xiàn)代生產(chǎn)生活的關系，選“相得益彰”合適。第二處：繼續(xù)：指連續(xù)而不間斷，也表示跟某一事有連續(xù)關系的另一事。賡續(xù)：是從開始到最后的整個過程自始至終都在繼續(xù)。語境強調(diào)的是“精神血脈”的延續(xù)，用“賡續(xù)”合適，第三處：“保持”強調(diào)持久不變地保住原狀，賓語可以是榮譽、警惕、聯(lián)系、水土、水平等?！熬S持”不改變現(xiàn)狀，如維持秩序等。語境是指泉州刺桐港曾與世界近百個國家之間有著海上貿(mào)易的聯(lián)系，選“保持”合適。第四處：息息相關，呼吸也相互關聯(lián)，形容彼此的關系非常密切。休戚相關，形容