第PAGE第6頁學習內(nèi)容18.盤古開天地識記認識10個生字，會寫14個生字解釋正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌理解膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤、創(chuàng)造”等詞語。能理解運用部分動詞。應用1.積累課文中優(yōu)美的詞句，會運用課文中的部分詞語。學習目標2.認識神話這種文學體裁，感受神話的神奇，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。內(nèi)化 1.有感情朗讀課文，了解盤古開天地的故事內(nèi)容2.能用自己的話復述課文。情感 體會巨人盤古的獻身精神，感受古代勞動人民豐富想力。教學準備 常規(guī)預習教學時間 2課時認識10個生字，會寫14個生字，正確讀寫“宇宙、黑暗”等13能理解。課時目標教學流程引學導學

有感情朗讀課文，了解盤古開天地的故事內(nèi)容初步能用自己的話復述課文。上課之前，咱們來玩一個小游戲，叫做“看圖猜神話” ，看誰最厲害。 ppt稱?，F(xiàn)。理解神

自學 齊讀，自主思考1古人給神話故事取題目時都很直接， 從題目中我們就能知道故事主要寫了什么。今天咱們再去學習一篇關于盤古如何開創(chuàng)天地的神話故事： 《盤開天地，齊讀。2、神話故事不僅題目有著明顯的特點，它的內(nèi)容也是很有特點呢！那你認講學話故事的特點

為神話故事有什么特點？怎么樣的故事才是神話故事？（學生自由說：是人們自己想象出來的，神奇的，富有想象力的）3、同學們說得可真好，神話故事最大的特點就是神奇（板貼） 。所以在神話故事的時候，咱們要邊讀邊想象神奇的畫面。正確朗讀詞語，會正確使

導學 咱們已經(jīng)預習過課文了，這些詞語，你會讀了嗎？ ppt出示詞語自學 讀詞語講學 第一組：混沌 猛劈 緩緩 一丈在古代，丈是一個數(shù)量單位，一丈就是 3.33 米，差不多就是咱們室的這個高度。第二組：逐漸 倒下 四肢 肌膚在這排詞語中，藏著一個多音字？（倒）它還有一個讀音是？（ 你能把這個多音字送到正確的位置去嗎？摔倒 打倒：當表示 豎立的東西倒下來 的時候，就念做第三聲。倒立 倒影：當表示 位置上下前后翻轉(zhuǎn) ，念作第四聲；學習課文1—段，品味神奇

倒水 倒茶：當表示 把容器翻轉(zhuǎn)或傾斜使里面的東西出來 ，也念作四聲。第三組：遼闊 血液 祖宗 滋潤這三個同學不用老師的幫助，就把字詞記住了，可真會自學！咱們一起來把這些詞語讀一遍吧。導學 自由朗讀課文 3自然段，用“——”劃出你認為最神奇的地方，小組論，說一說神奇在哪里。自學 小組交流講學 1、快看！（圖片出示宇宙混沌一片。 ）能用課文中的一個詞來形容現(xiàn)在所看到的畫面嗎？——混沌一片。是呀，這樣黑漆漆的，模糊不清的就叫做“混沌”2、請一位同學來講講這個神話故事的開頭：很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片。有個叫盤古的巨人，一直昏睡在這混沌之中。3 愛的小動物。這些美好的景物都不存在。你覺得這樣的環(huán)境，人能生存嗎？（不能）真不愧是我們?nèi)祟惖睦献孀?，居然能一直沉睡在這什么都沒有的宇宙中，太神奇了！4、誰想來讀一讀？指導朗讀：你這是混沌一小團，宇宙是一大團混沌，混沌一片??！誰再讀？過渡：讀得真不錯，讓我們看到了一副神奇的畫面。同學們，繼續(xù)往下讀，你會看到更多神奇的畫面。出示學習提示：自由朗讀課文 3自然段，用“——”劃出你認為最神奇的地方，組討論，說一說神奇在哪里。交流：學習句子 他見周圍一片漆黑，就掄大斧頭，朝眼前的黑暗猛過去。（預設：竟然能用一把斧頭就把天地給劈開，盤古真是力大無窮，很神奇。）1、老師想把這個句子改一改，你覺得怎么樣：他見周圍一片漆黑，就拿起大斧頭，朝眼前的黑暗劈過去。（不好，掄起和猛劈能體現(xiàn)盤古的用力。掄起：用力旋轉(zhuǎn)）2、所以，此刻的盤古臉上表情如何？（用盡全力，咬緊牙關）、朗讀指導： 1）誰想來當當力大無窮的盤古？把這種用力的感覺你的朗讀表達出來。 加上動作和神情，看誰讀的更好！ 齊讀4、大家劈得夠猛的，課文用上“掄起”和“猛劈”兩個動詞就把盤古劈開天地的神奇表現(xiàn)了出來。這一劈，宇宙有了什么神奇的變化？學習句子 只聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。清而輕的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。 （指讀）清而輕的東西和重而濁的東西有可能是什么呢？隨意說 （白云、泥土原來天地就是這么形成的，讓我們一起讀讀這句話，里面藏著好幾對反義詞呢，你能找到嗎？學生匯報：輕重；清濁；上升——下降；天地你們可真會觀察，那你知道這里的“清”是什么意思嗎？你能分辨這里哪一個清，一個濁嗎？是的，清就是清澈見底，很干凈；濁就是混濁、不干凈。在這句話里不僅有豐富的反義詞，還有一組近義詞，你發(fā)現(xiàn)了沒？（漸漸、緩緩、慢慢）課文通過幾組反義詞和近義詞，就把天地形成，這個神奇的過程寫得清楚、明白。讓我們一起合作來讀好這句話吧。女孩子來讀上半句，男孩子們來讀下半句，注意，老師要從你們的朗讀中聽出天地的不同。盤古把天地劈開的過程，可以用一個成語來概括，就是？先讓學生自己說，老師送你們一個成語：開天辟地。 （板書）。讀過渡：盤古開天辟地后，又是怎么做的呢？學習句子 3：天地分開以后，盤古怕它們還會合在一起， 就頭頂著天，用腳使勁蹬著地。你找的真好，剛才老師把盤古的神奇行動概括為開天辟地，你能學著老師的樣子，也用一個成語概括盤古這一神奇的行為嗎？（頂天立地）板書。讀。請你將這兩個成語寫在第三自然段的旁邊，做好批注。們的雙手，用頭頂著天，用腳使勁蹬著地。盤古們，請讀。盤古們，你可要使勁，不然天地就會再次合攏。請讀。盤古們，你可要堅持住，不世界將永遠暗無天日。請再讀。采訪盤古：這樣頂天立地，你感覺怎樣？你的心里會想些什么呢？了盤古心中堅定的信念，那就是一定要把天地開創(chuàng)出來。讓我們帶著這種信念，再次讀好這句話。、同學們，盤古的每一次行動都會使得天地發(fā)生變化。 這一次天地又有什么變化？學習句子 天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盤古也隨著越長高。這句話中，你覺得哪里讓你感到最神奇？（盤古還在不停地長高。 師聲情并茂地敘述：第一天，天上升一丈，地下沉一丈，盤古長了兩丈。第二天，天又上升一丈， 地又下沉一丈， 盤古又長了兩丈?? 100天去了，1000天過去了。也不知過了多少年，據(jù)說盤古的身體已經(jīng)長到九萬里長，成了一個巍峨的巨人。此刻，想象盤古就在我們眼前，讓我們抬起頭來，仰望盤古，此時他有多高？看得到嗎？（看不到）天還在升高，盤古的身體還在往上不停地長， 實在是是太神奇了！ 來，讓我們一起讀出這份神奇。過渡這樣不知過了多少年， 天地逐漸成形了，盤古也累得倒了下去但在他倒下后，天地的變化卻并沒有就此停止。究竟又發(fā)生了什么神奇有意思的事情呢？我們等到下節(jié)課去探究。讀要寫的生字。評學 2.觀察要寫的生字，注意到哪些字？重點指導“降、闊、潤、液”3.書寫板書 8 盤古開天地神奇 開天辟頂天立

第二課時課時目標引學學習第段，發(fā)現(xiàn)相似性，積累好的形容詞

理解運用動詞的準確性。培養(yǎng)想象力。繼續(xù)復述，體會巨人盤古的獻身精神，感受古代勞動人民豐富想象力。1. 復習生字新詞，完成《課》第 、2題，對照訂正。2．神話故事太感人了，誰能把它講給別人聽（繼續(xù)復述）我們首先要有情熟讀課文，在這個基礎上加上自己合理的想象，這樣講出來的故事才更好聽。導學 課文中的有些動詞運用非常巧妙，我們得細細品讀一番。自學 自由讀課文，品讀句子，你覺得哪些動詞用得特別好，為什么講學 、這段話是圍繞著哪句話來講的？出示：盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。 （齊讀）3 、現(xiàn)在，讓我們師生一起合作，去感受那一幅幅神奇的畫面師讀前一句，學生讀后面一句。 （ppt出示文字）有沒有發(fā)現(xiàn)這段文字中藏著的小秘密？（都運用了比喻的寫法。 ）分別把什么比作了什么？、同學們，神話神奇，神話故事中的人物更是神奇。盤古的身體竟能變成世間萬物，那你覺得，老師將這段話變換一下順序怎么樣？（不可以，想象的兩個事物之間必須要有一定的相似性才可以。 ）示，讓學生分句讀。腦海中有沒有出現(xiàn)一幅幅美麗又神奇的畫面？你看到了什么？（我仿佛看到了四季的風、飄動的云、遼闊的大地、奔流不息的江河、茂盛的花草樹木、滋潤萬物的雨露）你又聽到了什么？（我仿佛聽到了隆隆的雷聲）是的。正是因為有了這些詞語，才讓你腦海中的畫面變得更加生動具體。翅膀，你會看到更多神奇的畫面。想象盤古的身體還會有哪些變化？先自己說一說，然后在小組里交流。盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他的頭發(fā)，變成了（ 他的牙齒，變成了（ 他的鼻孔，變成了（ ）的（ 他的手指，變成了（ ）的（ 他的（ ，變成了（ 的（ ；7、學生匯報，教師評價，評價時引導學生想象要具有一定的合理性。8、總結(jié)：這一幅幅畫面美得像一首詩，讓我們一起來讀好它。盤古把自己所有的一切都化作了萬物， 真是偉大?。ò鍟夯砣f物。如果沒有他，就沒有美麗的宇宙，讓我們帶著對盤古的佩服、感激之情，齊讀最后一段。復述課 導學 這是一篇神話故事，你們覺得神話故事有哪些與別的文章不一樣的地方教學反思教學反思文激發(fā)嗎？閱讀神自學自己讀課文，要求讀正確、讀流利。話故事講學1．指名分段讀課文，其余學生聽后評價。興趣培2．你對課文哪些段落感興趣？選擇你喜歡的段落有感情地讀給大家聽。養(yǎng)想象1）讀后說說為什么喜歡？反饋后再讀，讀出情。力2）第二自然段解決“泡泡”中的問題：找反義詞。3）逐步出示課文板書提示：“開天辟地”、“頂天立地”、“身化萬物”4）（出示課件“講故事”）把這幾部分連起來，就是盤古開天地的故事。我們已經(jīng)熟讀了課文，現(xiàn)在一起來欣賞一下這個故事。3.復述故事；1）講故事時不僅要熟悉課文內(nèi)容，還要進行豐富的想象。2）學生選擇自己喜歡講述的內(nèi)容，可以是片段，可以講全文。3)學生做講述準備：可以自己準備，可以請小伙伴幫忙準備，還可以請老師幫助自己準備。教師深入學生了解情況，個別引導鼓勵。4)指名上臺講述，配以畫面。其余學生仔細聽，提建議；或?qū)W生自我評價：我講得最好的是??。（逐步提示孩子隨畫面講述）評學通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？9盤古開天地板書神奇開天辟地頂天立地衛(wèi)生管理制度1 總則1.1 為了加強公司的環(huán)境衛(wèi)生管理，創(chuàng)造一個整潔、文明、溫馨的購物、辦公環(huán)境，根據(jù)《公共場所衛(wèi)生管理條例》的要求，特制定本制度。1.2 集團公司的衛(wèi)生管理部門設在企管部，并負責將集團公司的衛(wèi)生區(qū)域詳細劃分到各部室，各分公司所轄區(qū)域衛(wèi)生由分公司客服部負責劃分，確保無遺漏。2 衛(wèi)生標準2.1 室內(nèi)衛(wèi)生標準2.1.1 地面、墻面：無灰塵、無紙屑、無痰跡、無泡泡糖等粘合物、無積水，墻角無灰吊、無蜘蛛網(wǎng)。2.1.2 門、窗、玻璃、鏡子、柱子、電梯、樓梯、燈具等，做到明亮、無灰塵、無污跡、無粘合物，特別是玻璃，要求兩面明亮。2.1.3 柜臺、貨架：清潔干凈，貨架、柜臺底層及周圍無亂堆亂放現(xiàn)象、無灰塵、無粘合物，貨架頂部、背部和底部干凈，不存放雜物和私人物品。2.1.4 購物車（筐）、直接接觸食品的售貨工具（包括刀、叉等）：做到內(nèi)外潔凈，無污垢和粘合物等。購物車（筐）要求每天營業(yè)前簡單清理，周五全面清理消毒；售貨工具要求每天消毒，并做好記錄。2.1.5 商品及包裝：商品及外包裝清潔無灰塵（外包裝破損的或破舊的不得陳列）。2.1.6 收款臺、服務臺、辦公櫥、存包柜：保持清潔、無灰塵，臺面和側(cè)面無灰塵、無灰吊和蜘蛛網(wǎng)。桌面上不得亂貼、亂畫、亂堆放物品，用具擺放有序且干凈，除當班的購物小票收款聯(lián)外，其它單據(jù)不得存放在桌面上。2.1.7 垃圾桶：桶內(nèi)外干凈，要求營業(yè)時間隨時清理，不得溢出，每天下班前徹底清理，不得留有垃圾過夜。2.1.8 窗簾：定期進行清理，要求干凈、無污漬。2.1.9 吊飾：屋頂?shù)牡躏椧鬅o灰塵、無蜘蛛網(wǎng)，短期內(nèi)不適用的吊飾及時清理徹底。2.1.10 內(nèi)、外倉庫：半年徹底清理一次，無垃圾、無積塵、無蜘蛛網(wǎng)等。2.1.11 室內(nèi)其他附屬物及工作用具均以整潔為準，要求無灰塵、無粘合物等污垢。2.2 室外衛(wèi)生標準2.2.1 門前衛(wèi)生：地面每天班前清理，平時每一小時清理一次，每周四營業(yè)結(jié)束后有條件的用水沖洗地面（冬季可根據(jù)情況適當清理），墻面干凈且無亂貼亂畫。2.2.2 院落衛(wèi)生：院內(nèi)地面衛(wèi)生全天保潔，果皮箱、消防器械、護欄及配電箱等設施每周清理干凈。垃圾池周邊衛(wèi)生清理徹底，不得有垃圾溢出。2.2.3 綠化區(qū)衛(wèi)生：做到無雜物、無紙屑、無塑料袋等垃圾。3 清理程序3.1 室內(nèi)和門前院落等區(qū)域衛(wèi)生：每天營業(yè)前提前10分鐘把所管