一、教學(xué)目標(biāo)：安全出行的根底和保障慣4.強(qiáng)化法律意識(shí)，樂(lè)于做一個(gè)遵守道路交通規(guī)章的文明公民二、教學(xué)設(shè)計(jì)：〔一〕談話引入師生談話引出課題，板書(shū)課題〔二〕學(xué)問(wèn)競(jìng)賽教師利用課件創(chuàng)設(shè)情境，提醒活動(dòng)主題與活動(dòng)方式結(jié)合安全出行的主題，給自己的小組起組名并展現(xiàn)參賽口號(hào)選出優(yōu)勝小組和“最正確安全小博士”師總結(jié)〔二〕模擬演練出示生活中人們步行出行的視頻，問(wèn)學(xué)生看后覺(jué)察了什么〔結(jié)合上節(jié)課所學(xué)，甄別視頻中的人的行為是否合理、安全等〕學(xué)生代表模擬生活中遇到的或親身經(jīng)受的不遵守交通規(guī)章行為的案例，師生共同分析是安全步行的小能手〔三〕案例沙龍讓悲劇再次發(fā)生呢？心的感受(四)小報(bào)設(shè)計(jì)1.師生共同回憶前期活動(dòng)內(nèi)容，溝通收獲與感受，引出課文的拓展學(xué)問(wèn)活親熱聯(lián)系的內(nèi)容，張貼在黑板上，做到資源共享學(xué)生分小組進(jìn)展小報(bào)創(chuàng)作，教師巡察加強(qiáng)指導(dǎo)三、小結(jié)讓我們攜起手來(lái)呵護(hù)安全之花，遠(yuǎn)離傷痛，珍愛(ài)彼此的生命吧！

活動(dòng)。遵守公共秩序。了解應(yīng)對(duì)公共突發(fā)大事的方法，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。二、教學(xué)設(shè)計(jì)：〔一〕生活實(shí)際引入，了解社會(huì)公共秩序。了解學(xué)生對(duì)社會(huì)公共秩序的生疏和遵守狀況。你知道這些公共場(chǎng)全部哪些規(guī)定嗎？〔〕問(wèn)：有哪些同學(xué)是做到時(shí)時(shí)遵守這些規(guī)定的？〔〕13〕師：是的，社會(huì)是我們共同的家，維護(hù)要靠你我他，靠每一個(gè)人的努力?！舶逭n題〕幫助學(xué)生生疏社會(huì)公共秩序的意義和種類(lèi)。每個(gè)人都遵守社會(huì)公共秩序，我們的生活才能秩序井然，有序進(jìn)展?！扯家袷毓仓刃颉?.學(xué)習(xí)書(shū)中例子指名讀例子。問(wèn)：從這個(gè)例子中，你有什么收獲？〔〕2.強(qiáng)化生疏。更奇特?！踩抽_(kāi)放爭(zhēng)論，區(qū)分是非，指導(dǎo)行為。1〔指名讀例子〕問(wèn)：你覺(jué)得哪些同學(xué)說(shuō)得對(duì)？哪些同學(xué)說(shuō)得不對(duì)？為什么？2.供給情境，開(kāi)放爭(zhēng)論，指導(dǎo)行為。學(xué)已排成了長(zhǎng)隊(duì)。教師該怎么辦？了紅燈。這時(shí)司機(jī)該怎么辦？你會(huì)……〔四〕穩(wěn)固延長(zhǎng)。有每個(gè)人都遵守相應(yīng)準(zhǔn)則，才能有一個(gè)良好的社會(huì)秩序。2.你還了解要留意哪些公共秩序？一、教學(xué)目標(biāo)：了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當(dāng)會(huì)給人們的生性的生疏?；嫉木X(jué)性，培育學(xué)生對(duì)保障家庭、個(gè)人及社會(huì)安全的責(zé)任感。消滅特別狀況時(shí)，能正確、合理、冷靜地應(yīng)對(duì)險(xiǎn)情及保護(hù)自己的力量。二、教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過(guò)程：〔一〕導(dǎo)入提問(wèn)：你生疏它們嗎？知道它們各自的作用嗎？請(qǐng)同學(xué)從中選擇你最生疏的一種家用電器給同學(xué)們介紹一下它的作用。〔板書(shū)：幫手〕〔二“幫手”變“殺手”全事故?！簿W(wǎng)址鏈接報(bào)道〕事故嗎？〔板書(shū)：使用不當(dāng)殺手〕〔三〕安全使用家用電器1.真是太危急了。不過(guò)，我們也不必慌張、可怕，只要我們?cè)谑褂盟鼈兊?的使用方法。固然，你也可以介紹圖中沒(méi)有的其它家用電器?！病?〔放幻燈片三、總結(jié)、布置作業(yè)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？師據(jù)學(xué)生答復(fù)再適當(dāng)小結(jié)，并補(bǔ)充完整課題〔安全使用〕到家用電器特別狀況我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？課下搜集相關(guān)資料，下節(jié)課溝通。一、教學(xué)目標(biāo)：的意識(shí)。23.培育善待動(dòng)物的意識(shí)，學(xué)會(huì)與動(dòng)物友好相處。二、教學(xué)設(shè)計(jì)：〔一〕導(dǎo)入談話引入，明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書(shū)課題?！捕硴p害在不經(jīng)意間找生典范小狗的訴說(shuō)師出示一組“人被動(dòng)物損害”的相關(guān)圖片和數(shù)據(jù)，創(chuàng)設(shè)情境，提醒主題小組溝通自己收集的故事，談出自己的看法受到損害的故事，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ㄅc感受師生爭(zhēng)論：我們與動(dòng)物接觸時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意些什么引導(dǎo)學(xué)生歸納動(dòng)物會(huì)傳播哪些疾病小組仿照“閱讀與拓展”中的形式，整理制作“防止動(dòng)物損害小寶典”展現(xiàn)小組制作、評(píng)比〔三〕假設(shè)我是小動(dòng)物1、小演員表演課前預(yù)備的情景劇——“小狗的訴說(shuō)蜂窩”教師扮記者采訪小動(dòng)物和仆人公，并談自己的感受組織學(xué)生溝通互換角色后的心理感受，并談自己看法選代表發(fā)言：此時(shí)此刻，你想對(duì)小動(dòng)物說(shuō)些什么〔四〕小結(jié)談?wù)劚竟?jié)課你的收獲。五、作業(yè)和家長(zhǎng)談?wù)剬W(xué)到的學(xué)問(wèn)。第五課游樂(lè)場(chǎng)里講安全一、教學(xué)目標(biāo)：安全意識(shí)定，并能自覺(jué)遵守，杜絕危急行為能冷靜應(yīng)付游樂(lè)場(chǎng)中消滅的突發(fā)狀況，學(xué)會(huì)一些合理處理方法二、教學(xué)設(shè)計(jì)：〔一〕談話引入結(jié)合自己的生活閱歷，想一想游樂(lè)場(chǎng)里會(huì)有哪些危急呢？小組爭(zhēng)論溝通、集體匯報(bào)，教師匯總歸納教師提出制定方案的要求以小組為單位，制定游樂(lè)場(chǎng)安全出游方案小組匯報(bào)，師生共同對(duì)小組制訂的方案進(jìn)展評(píng)價(jià)〔二〕安全衛(wèi)士我來(lái)當(dāng)教師創(chuàng)設(shè)情境，宣布競(jìng)賽規(guī)章學(xué)生以小組為單位參與競(jìng)賽活動(dòng)事項(xiàng)，說(shuō)過(guò)的不許重復(fù)出自己的感受，參賽人員答出應(yīng)對(duì)方法評(píng)出優(yōu)勝者〔三〕制作安全提示卡學(xué)生展現(xiàn)收集到的有關(guān)游樂(lè)場(chǎng)的安全提示語(yǔ)全班溝通：哪些提示語(yǔ)給你留下的印象最深？說(shuō)出理由語(yǔ)貼在適宜的位置一、教學(xué)目標(biāo)：初步了解眼睛近視和生病的緣由，生疏科學(xué)用眼的重要性了解有關(guān)眼睛的保健常識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)用眼的良好習(xí)慣激發(fā)學(xué)生珍愛(ài)安康的生命意識(shí)二、教學(xué)設(shè)計(jì)：〔一〕玩耍體驗(yàn)，感受眼睛的重要作用〔課上同學(xué)也可〕待全部畫(huà)完，大家一同爭(zhēng)論哪一組畫(huà)得好。1〔1眼睛看不見(jiàn)有什么感覺(jué)？讓學(xué)生體會(huì)眼睛在生活中的作用〔訪問(wèn)眼睛近視的家人，生活有什么不便利；有無(wú)在晃動(dòng)的車(chē)上看書(shū)、看物的經(jīng)受；在猛烈陽(yáng)光下看物體的感受……5〔二〕聽(tīng)故事，學(xué)習(xí)護(hù)眼小常識(shí)給眼睛帶來(lái)不一樣的后果，不信你們瞧──〔課件：眼睛兄弟的對(duì)話〕生猜(三)推斷對(duì)錯(cuò)，加深生疏〔〕得更好。(四)講故事，了解造成眼睛損害的緣由〔放鞭炮和玩小棍子導(dǎo)致的眼睛意外損害大事生舉例說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些會(huì)對(duì)眼睛造成損害的事。〔五〕師總結(jié)眼睛。第七課:防止異物進(jìn)器官一、教學(xué)目標(biāo)：應(yīng)對(duì)方法提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和自救力量讓學(xué)生感悟安康的意義和價(jià)值二、教學(xué)設(shè)計(jì)：〔一〕小小故事會(huì)水”的故事感受是什么，當(dāng)時(shí)實(shí)行了什么處理措施全班同學(xué)聽(tīng)爭(zhēng)論：通過(guò)這次“小小故事會(huì)”活動(dòng)，你有哪些收獲？〔二〕情景模擬各小組依據(jù)自己的預(yù)備狀況，分別模擬一個(gè)情景在全班表演談?wù)勛约旱母惺?.課件出示案例師生