第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?四年級(jí)班級(jí)?工作總結(jié)第?二學(xué)期本?學(xué)期，我繼?續(xù)擔(dān)任了四?（__）班?的班主任。?時(shí)間真的很?快，在忙忙?碌碌中，一?學(xué)期的班主?任工作又即?將過(guò)去了。?回首這一學(xué)?期，雖沒(méi)有?什么轟轟烈?烈的大事，?但在每一天?，和孩子們?一起生活、?學(xué)習(xí)，我覺(jué)?得很快樂(lè)，?也很充實(shí)。?一、營(yíng)造?良好的班級(jí)?環(huán)境蘇霍?姆林斯基指?出：“只有?創(chuàng)造一個(gè)教?育人的環(huán)境?，教育才能?收到預(yù)期的?效果?！苯?育環(huán)境對(duì)約?束學(xué)生的言?行，凈化學(xué)?生的心靈，?陶冶學(xué)生的?品格、培養(yǎng)?學(xué)生的能力?有著重要的?作用。本學(xué)?期開(kāi)學(xué)初，?在學(xué)校大隊(duì)?部的號(hào)召下?，我和班級(jí)?孩子一起又?一次布置了?班級(jí)。針對(duì)?班內(nèi)學(xué)生的?特點(diǎn),從大?處著眼,小?處著手，繼?續(xù)把“為自?己創(chuàng)造奇跡?為他人演繹?精彩”作為?班級(jí)口號(hào)，?讓孩子朝著?自己的目標(biāo)?奮斗。教室?的板報(bào)上張?貼了孩子們?的優(yōu)秀習(xí)作?、孩子們的?榮譽(yù)獎(jiǎng)狀以?及一些小知?識(shí)，充分利?用這塊板報(bào)?，讓孩子們?獲得知識(shí)，?感知榮譽(yù)。?班內(nèi)設(shè)置由?專人管理的?“圖書(shū)角”?,以拓寬學(xué)?生的知識(shí)面?。為及時(shí)反?饋學(xué)生表現(xiàn)?情況,繼續(xù)?設(shè)置了值日?班長(zhǎng)日記,?由值日班長(zhǎng)?負(fù)責(zé)記錄當(dāng)?天的值日情?況，然后第?二天在班級(jí)?內(nèi)交流。這?個(gè)值日班長(zhǎng)?日記的撰寫(xiě)?和交流從上?學(xué)期一直延?續(xù)到這學(xué)期?，我覺(jué)得在?班級(jí)管理上?，孩子們都?有一定的進(jìn)?步。二、?開(kāi)展豐富多?彩的活動(dòng)?本學(xué)期，我?們繼續(xù)以校?“生活德育?”課題為主?導(dǎo)，開(kāi)展豐?富多彩的活?動(dòng)。本學(xué)期?，我們開(kāi)展?了“講述身?邊的雷鋒故?事”、“朗?讀課文比賽?”、“我為?小樹(shù)寫(xiě)首詩(shī)?”、“《照?片中的故事?》現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作?賽”、“好?書(shū)推薦”、?“慶六一”?等活動(dòng)。每?一次班級(jí)活?動(dòng)，孩子都?是自己策劃?、自行開(kāi)展?。孩子們非?常喜歡這些?活動(dòng)。通過(guò)?活動(dòng)，孩子?們的知識(shí)更?加豐富了，?能力也得到?了培養(yǎng)，最?主要的是孩?子們?cè)诨顒?dòng)?中體驗(yàn)了學(xué)?習(xí)的快樂(lè)，?感知了自身?的價(jià)值。?三、搭建溝?通的橋梁?“家校聯(lián)系?”也是我的?一項(xiàng)重點(diǎn)工?作。我比較?注重與家長(zhǎng)?的溝通，從?溝通中了解?孩子的一些?情況。我們?班級(jí)的小彭?同學(xué)，是一?個(gè)比較調(diào)皮?的孩子。有?一個(gè)雙休日?，孩子的回?家作業(yè)很不?理想。但是?，這個(gè)孩子?卻是若無(wú)其?事。我感覺(jué)?到了問(wèn)題的?嚴(yán)重性，于?是馬上找了?孩子的媽媽?，請(qǐng)她來(lái)學(xué)?校了解情況?。孩子的媽?媽告訴我，?這兩天她外?出培訓(xùn)了，?沒(méi)有時(shí)間看?孩子的作業(yè)?。她很無(wú)奈?，孩子在家?作業(yè)很不自?覺(jué)，每天都?要媽媽看著?才能認(rèn)真完?成。小彭的?媽媽說(shuō)的很?激動(dòng)，流出?了眼淚。作?為老師，我?也很著急，?于是，我對(duì)?孩子的媽媽?說(shuō)：“慢慢?來(lái)，我們一?起努力吧。?”于是，我?又找來(lái)了孩?子，告訴孩?子：“媽媽?平時(shí)工作很?辛苦，但是?還要看著你?的作業(yè)，就?更加辛苦了?。你已是四?年級(jí)的孩子?了，應(yīng)該學(xué)?會(huì)自己學(xué)習(xí)?和作業(yè)，今?天，你就破?例一次，回?到家，自己?完成作業(yè)，?媽媽回來(lái)后?，只要簽個(gè)?字，好嗎？?”孩子點(diǎn)了?點(diǎn)頭。第?二天，我問(wèn)?小彭的媽媽?，孩子?jì)寢?告訴我，昨?天晚上，孩?子真的自己?完成作業(yè)了?。他媽媽很?開(kāi)心。接下?來(lái)的日子，?我發(fā)現(xiàn)孩子?的作業(yè)都能?完成。雖然?有時(shí)質(zhì)量不?是很好，但?至少是完成?的。此外?，我還借助?電話和短信?以及網(wǎng)絡(luò)的?方式，及時(shí)?的將學(xué)生的?情況反饋給?家長(zhǎng)，也通?過(guò)這樣的形?式及時(shí)的了?解學(xué)生在家?的情況，對(duì)?學(xué)生的發(fā)展?做到了及時(shí)?了解，適時(shí)?處理。在不?斷的溝通過(guò)?程中，我與?大多數(shù)學(xué)生?的家長(zhǎng)建立?了很好的信?任，使得“?家校聯(lián)合”?的“教育合?力”不斷強(qiáng)?化，從而讓?班主任工作?的開(kāi)展得到?了有力的支?撐。班主?任