第9頁共9頁小學三年級?教師教學工?作總結(jié)20?22年本?學期，我擔?任三(__?)班的班主?任，相對于?一、二年級?的學生來說?，三年級的?學生思想稍?微復雜，孩?子慢慢的有?自己的見解?，有要求獨?立的欲望。?可是他們對?事物的理解?還比較模糊?，但是他們?不再是簡單?的服從，或?顯得“不聽?話”。因此?，學生的思?想情緒波動?較大。另外?，由于開學?初學校重新?換班主任，?對學生的影?響也較大。?有些學生適?應(yīng)新的老師?需要相當長?的時間，有?些學生根本?無法適應(yīng)新?教師，學習?中遇到很多?困難。作為?班主任，我?深深認識到?了責任的重?大和任務(wù)的?艱巨。本人?以學校德育?處的要求為?指導，結(jié)合?本班學生的?實際情況，?我主要采取?以下幾個措?施來管理班?級:1、?狠抓常規(guī)管?理，規(guī)范學?生行為習慣?。本人堅?持每天盡早?到校，盡早?進教室，督?查規(guī)范班級?學生的日常?行為。要求?學生早到校?、做好兩操?、出色完成?班級值日衛(wèi)?生、積極參?加校___?的各項活動?，決不半點?馬虎，嚴格?要求學生展?現(xiàn)自己最好?的一面，相?信每個人都?有自己的優(yōu)?點。平時注?重對學生的?儀表儀態(tài)檢?查，要求他?們注意個人?衛(wèi)生。2?、加強班風?學風建設(shè)，?增強班級凝?聚力。本?學期，原來?三一班的學?生轉(zhuǎn)走了幾?個又轉(zhuǎn)了幾?個新學生來?，班上的凝?聚力不是很?強。所以開?學前一個月?，我經(jīng)常強?調(diào)班級的課?堂紀律和良?好的學習習?慣的形成。?通過___?活動進一步?加強學生之?間的協(xié)作精?神和團體意?識。這樣既?能在班級的?紀律及常規(guī)?管理上起到?明顯的效果?，又能使同?學之間也能?因此養(yǎng)成團?結(jié)友愛的習?慣，在班級?中孕育團結(jié)?友愛的風氣?，使班級成?為一個大家?庭。本班學?生___榮?譽感較強，?一學期來，?他們都主動?積極參加學?校___的?各項活動和?比賽。同?時重視班_?__建設(shè)，?因為班__?_建設(shè)是學?校管理的基?石，它是班?級管理主體?運用班內(nèi)外?資源、條件?，引導師生?以正確的方?向、方法為?指引，朝著?良性的健康?的方向發(fā)展?。強調(diào)班?風和學風整?頓，積極表?揚學習積極?分子，以此?為核心影響?更多的學生?加入學習的?隊伍，讓學?生安心在校?學習，讓學?生學會自主?學習。3?、強調(diào)溝通?在班級管理?中的作用。?(1)善?于與任課教?師溝通我?經(jīng)常主動與?任課老師溝?通，傾聽任?課老師的意?見，熱心支?持和服務(wù)任?課教師的教?學工作。一?方面，在學?生面前樹立?任課教師的?威信。另一?方面，把學?生對任課教?師的贊譽與?改進意見反?饋給任課教?師，同時，?以積極的姿?態(tài)傾聽任課?教師對班風?、學風建設(shè)?的合理意見?及個別學生?的教育對策?，并能很快?地落實到班?級管理的實?踐中去。?(2)樂于?與學生家長?溝通與家?長保持緊密?聯(lián)系，通過?家訪或者_?__，與家?長溝通，取?得家長的理?解與信任，?取得家長的?支持與配合?。在與家長?溝通過程中?，及時了解?學生的家庭?背景和父母?的期望，激?發(fā)學生的學?習熱情，同?時了解家長?的為人之道?、思想素質(zhì)?狀況。這樣?可以做到雙?管齊下，進?一步做好學?生的轉(zhuǎn)化工?作。(3?)勤于與學?生溝通與?學生多溝通?，充分了解?學生的實情?，切準學生?的思想脈搏?，可以做好?學生的思想?工作。所以?，我利用一?切機會多與?學生接觸，?處處做“有?心人”和“?知心人”，?盡量達到師?生心理相容?，思想相通?。平時，多?找學生談話?，多參加學?生的活動，?找機會與學?生進行溝通?，讓學生把?真實的想法?和真情告訴?給班主任，?班主任也應(yīng)?以誠相待，?把班級管理?的難處與苦?處告訴給學?生，以便取?得學生的諒?解、支持與?信任。總?結(jié)，也是我?和學生溝通?的重要渠道?之一。每個?星期布置一?次總結(jié)，要?求學生談?wù)?班級一周所?發(fā)生的瑣事?，或者談?wù)?自己的想法?或困惑，隨?后我會認真?記載每次發(fā)?言，認真地?對發(fā)言進行?評價。要么?鼓勵他們繼?續(xù)努力;要?么幫助他們?解決生活中?問題;要么?接受他們對?班級管理提?出合情合理?的建議等等?。通過總結(jié)?時間，可以?讓我更清楚?了解到班級?里存在一些?問題，也提?供了我與學?生進一步溝?通的平臺。?4、以遠?大的理想激?發(fā)學生學習?。一個人?如果沒有理?想，就好像?大海上一艘?迷失方向的?船，飄到哪?兒算哪兒，?沒有目標，?就沒有動力?。班主任應(yīng)?從小就開始?對他們進行?理想教育。?因為只有讓?學生明確了?自己的奮斗?目標，他才?會把它轉(zhuǎn)變?成學習、生?活的動力。?他們明白實?際與理想之?間存在的差?距，但這差?距并非不可?逾越，而是?可通過自己?的努力去跨?越，并要求?學生制訂自?己的學習計?劃，把對理?想的追求轉(zhuǎn)?化為學習動?力?？偟?來說，我在?實踐中不斷?學習和提高?自己班級管?理能力，盡?量使工作做?到___一?點。本學期?班級的獲獎?情況如下:?(1)“?推廣普通話?”黑板報評?比獲二等獎?。(2)?英語朗讀比?賽中張紫薇?和劉雨欣獲?一等獎。?(3)運動?會中周溪等?同學在四百?米接力中取?得良好成績?。(4)?班級特色布?置獲二等獎?。班主任?工作是做人?的工作。做?人不易，做?人的工作更?難，但我認?為只要我們?用心去做，?或多或少會?改變一些學?生，幫助一?些需要幫助?的學生，在?他們的人生?道路上推他?們一把。學?生畢竟是孩?子，學會寬?容地對待他?們的錯誤，?相信他們會?改變的。班?主任工作是?一項十分瑣?碎的工作，?是一項十分?細致的工作?，也是一項?辛苦的工作?。這里有成?功的喜悅，?也有失敗的?遺憾。小?學三年級教?師教學工作?總結(jié)(2)?__年第?二學期，在?校領(lǐng)導的領(lǐng)?導下，數(shù)學?科組長的指?導下，這一?學期我的教?學工作已經(jīng)?畫上一個完?整的句號。?回顧這一?學期，是在?忙中作樂;?付出與收獲?中渡過。我?能立足崗位?，敬業(yè)愛崗?，團結(jié)協(xié)作?，順利而圓?滿地完成了?各項工作任?務(wù)?？偨Y(jié)如?下。一、?“兩小”、?“兩導”的?體會。在?本學年上學?期，校領(lǐng)導?提出“兩小?”的培養(yǎng)，?并讓“兩小?”在日常的?教學工作中?起到重要的?作用;本學?期期初，校?領(lǐng)導又提出?了“兩導”?的教學，并?讓“兩導”?在教學陣地?上起到重要?的作用。校?領(lǐng)導提出這?么一個舉措?，應(yīng)該是符?合新課標理?念的教學方?向，是教學?改革必走的?趨勢，那么?我就根據(jù)這?么一個舉措?去做文章，?并很大程度?上改變我的?教育教學的?理念，以前?很多是自己?做導演，學?生做演員，?總是不敢大?膽的放手，?怕一放手學?生在學習上?迷失了方向?。在校領(lǐng)導?“兩小”、?“兩導”的?提出，我大?膽嘗試，把?課堂交給了?學生，把導?演的角色交?給了學生，?讓學生在學?習上“自編?自演”，很?多時候自己?充當一個觀?眾甚至是演?員的角色，?收到良好的?效果。特別?是導學題的?布置，自己?在畫出一個?圈后，讓主?權(quán)交給學生?，大多是讓?學生定每一?課的導學題?。不過我在?“兩小”、?“兩導”的?教學中有得?意的同時多?少也有點遺?憾，最大限?度是自己的?思想觀念不?夠最大膽去?放手，在后?來幾個單元?中導學題沒?有發(fā)揮到作?用，這是最?遺憾的。?二、主要的?成績及個人?的經(jīng)驗。?1、我首先?用德律己。?自覺遵守教?師職業(yè)道德?和學校的各?項規(guī)章制度?，勤奮學習?，刻苦鉆研?教材，及時?總結(jié)得失，?更新知識，?不斷提高教?學藝術(shù)。以?認真負責的?態(tài)度上好每?堂課，以滿?腔的愛心關(guān)?心學生，積?極做好學生?的思想工作?，既教書又?育人，對學?生一視同仁?。在我的眼?里沒有最差?的學生，只?有最好的學?生。主動認?真的服從和?配合學校各?級領(lǐng)導安排?的工作，并?與本年級組?同事們團結(jié)?協(xié)作，相互?幫助。有時?在工作上并?認真請教同?組的其他老?師。特別在?課件的制作?上，我常請?教科組長以?及梁麗燕老?師，并得到?他們的認真?指導。2?、用心教學?。我擔任三?年級兩個班?的數(shù)學教學?工作，整體?而言，他們?的成績是優(yōu)?(A)級以?上。就在這?次的期末考?試中，而我?們是屬于抽?考的年級和?科目之一，?兩個班的平?均分是__?_、___?分，其中三?(1)的平?均分是__?_、___?分，三(2?)的平均分?是___、?___分。?雖然這分數(shù)?不能說明什?么，但我深?深的知道作?為一名教師?，數(shù)據(jù)對評?價一名老師?的業(yè)務(wù)如何?起到重要的?作用。同時?我還注意到?對學生的差?異和年齡特?點，因材施?教。教學中?重點做到精?講多練，重?視運用直觀?演示和“兩?小”、“兩?導”在課堂?上發(fā)揮作用?，設(shè)計練習?課有針對性?，形式的多?樣化，提高?了練習效率?。整體上使?不同學生的?知識、技能?得到了不同?程度的進步?和提高。?3、完成知?識教學目標?:兩位數(shù)乘?整十數(shù)、整?百數(shù);兩位?數(shù)乘兩位數(shù)?的乘法;會?進行相應(yīng)的?乘、除法估?算和驗算。?初步認識了?簡單的小數(shù)?，初步知道?小數(shù)的含義?，會讀、會?寫小數(shù)，會?比較小數(shù)的?大小，會計?算一位小數(shù)?的加減法。?理解了面積?的含義，體?會并認識了?面積單位“?會進行簡單?的單位換算?;掌握長方?形、正方形?的面積公式?，并會用公?式正確計算?長方形、正?方形的面積?”。了解平?均數(shù)的意義?，會求簡單?的數(shù)據(jù)的平?均數(shù)，進一?步體會統(tǒng)計?在現(xiàn)實生活?中的作用。?初步認識了?分數(shù)，并會?進行簡單的?同分母分數(shù)?加減法計算?，比較大小?等。經(jīng)歷從?實際生活中?發(fā)現(xiàn)問題，?提出問題，?解決問題的?過程，體會?數(shù)學在日常?生活中的作?用，初步形?成了綜合運?用數(shù)學知識?解決問題的?能力。三?、存在的問?題。1、?部分學生學?習目的不夠?明確，學習?態(tài)度不夠端?正，上課聽?講不認真，?家庭作業(yè)經(jīng)?常不完成。?2、有些?家長對孩子?的學習不夠?重視，不能?積極與老師?配合，造成?了學習差。?3、還有?一部分同學?做作業(yè)只講?數(shù)量、不講?質(zhì)量，書寫?較差，正確?率較低。?四、今后努?力方向和設(shè)?想。1、?自己還要不?斷充電，不?斷提高自身?業(yè)務(wù)素質(zhì)，?充分利用直?觀、電化教?學，把難點?分到各個層?次中去，調(diào)?動學生學習?的積極性。?對學生進行?強化訓練，?爭取教出更?好的成績。?2、加強?對后進生的?輔導，抓住?他們的閃光?點，堅持以?“扶貧”的?形色幫助他?們，做到優(yōu)?生帶后進生?，鼓勵其進?步。3、?對學生注重?加強思想教?育，培養(yǎng)良?好的學習習?慣，培養(yǎng)認?真審題、自?我檢查的能?力。小學?三年級教師?教學工作總?結(jié)(3)?一、深入學?生、親近、?了解學生，?做學生的朋?友班主任?工作告訴我?:“只要了?解學生，親?近學生，只?要你真心地?喜歡學生，?學生就會喜?歡你。只要?心中充滿愛?就一定能教?育好孩子們?”。因此，?為了能很快?地更全面地?了解學生，?親近學生，?我積極深入?班級，深入?學生，同時?通過其他教?師及家長，?盡快了解本?班學生方方?面面的表現(xiàn)?。針對學生?的特點以及?學生中存在?的問題，我?沒有急于采?取措施，而?是本著“親?其師，才能?信其道”的?思想，尋找?時間、尋找?機會接近學?生，了解學?生在學習、?生活中存在?的問題，從?生活上、學?習上體貼和?關(guān)心他們，?和他們進行?思想交流。?二、加強?學生思想教?育，培養(yǎng)學?生的良好習?慣學生良?好習慣的養(yǎng)?成，是順利?開展班主任?工作、形成?良好班__?_的基礎(chǔ)。?而良好習慣?的養(yǎng)成，必?須從學生思?想認識的加?強上來落實?。因此，在?本學期的班?主任工作開?展過程中，?我從學生的?思想教育入?手，重點培?養(yǎng)學生各方?面的良好習?慣。第一?、行為規(guī)范?教育，也包?括法制、社?會公德教育?。由于學生?的年齡小，?自我約束力?差，所以對?行為習慣的?培養(yǎng)是常抓?不懈。開學?初___學?生學習有關(guān)?規(guī)范內(nèi)容，?督促學生在?思想上提高?認識，平時?，發(fā)現(xiàn)某些?同學或者某?個小組做得?好的及時表?揚，在班中?樹立榜樣，?發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)?象及時糾正?。在班里實?行班干部分?工負責，讓?學生自己管?理自己。對?有些學生多?講、多提醒?、多督促，?對隨地亂扔?、說臟話、?不按時完成?作業(yè)、上課?不注意聽講?等不好行為?及時指出，?要求改正。?一學期來，?絕大部分學?生都能自覺?遵守行為規(guī)?范，維護_?__榮譽。?第二，學?習重要性教?育。開學一?段時間后，?我就發(fā)現(xiàn)我?們班有的學?生學習基礎(chǔ)?差、學習意?識差，沒有?養(yǎng)成好的學?習習慣，對?學習的目的?不明確，學?習上缺乏主?動性和自覺?性。因此，?我有意識地?引導學生好?好學習，多?學知識和技?能。一是加?強和任課老?師聯(lián)系，了?解學生上課?情況，對學?習自覺性差?的學生，共?同教育、幫?助;二是安?排好學生與?成績差的學?生結(jié)對子，?負責督促、?檢查學習任?務(wù)完成情況?;三是注意?對他們的教?育方法。采?取鼓勵與表?揚相結(jié)合的?方式?！?激勵勝于頌?揚，表揚勝?于批評”。?在日常工作?中，我總是?告訴學生:?“你是最棒?的!”“你?很聰明!”?“老師相信?你能做好。?”“加油!?老師為你們?喝彩?！弊?學生“在鼓?勵中發(fā)揚成?績，在微笑?中認識不足?，”在輕松?愉快的氛圍?中受到愛的?熏陶，情的?感染，懂得?理的澄清。?一旦發(fā)現(xiàn)他?們有一點點?進步，就給?予表揚，甚?至進行物質(zhì)?獎勵。盡量?克制自己，?以免態(tài)度粗?暴。同時，?給予他們生?活上的關(guān)心?和學習上的?幫助，經(jīng)常?與他們談心?，講解學習?的重要性，?使他們的學?習積極性得?到提高。?三、做好家?訪工作老?師要教好學?生，除了做?好校內(nèi)的教?育、管理外?，還要做好?校外的工作?，要與家長?聯(lián)系，取得?家長協(xié)助，?才能把學生?教育好。平?時我都注意