第8頁(yè)共8頁(yè)大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿各位家長(zhǎng)?大家好!?首先感謝你?們?cè)诎倜χ?中抽出時(shí)間?來(lái)參加這次?家長(zhǎng)會(huì)，以?往的家長(zhǎng)會(huì)?都是大同小?異，但是這?次相對(duì)來(lái)說(shuō)?是比較重要?的，因?yàn)檫€?有幾個(gè)月孩?子們就要上?小學(xué)了，孩?子從幼兒園?到入小學(xué)，?是人生的道?路上的第一?個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，?因此，我們?今天家長(zhǎng)會(huì)?的主要目的?就是孩子的?“幼小銜接?”問(wèn)題。?在講之前，?我先請(qǐng)家長(zhǎng)?看一段幼教?專家的話:?自從歐文?創(chuàng)立第一所?幼兒學(xué)校、?福祿倍兒創(chuàng)?立第一所幼?兒園，社會(huì)?性托幼機(jī)構(gòu)?教育與傳統(tǒng)?性家庭教育?的關(guān)系問(wèn)題?就為人們所?___，就?目前的幼兒?園教育來(lái)說(shuō)?，家長(zhǎng)們的?積極配合，?直接決定幼?兒進(jìn)步的速?度。因此，?在幼小銜接?方面，家長(zhǎng)?在其中起著?舉足輕重的?作用給大?家看這段話?的目的，就?是希望家長(zhǎng)?能夠重視幼?兒在園的這?最后一個(gè)學(xué)?期，協(xié)助幼?兒園做好孩?子幼小銜接?的工作。?也許家長(zhǎng)不?了解，孩子?上小學(xué)以后?，由于生活?上習(xí)慣上的?變化以及課?目的繁重，?使許多孩子?進(jìn)入小學(xué)后?出現(xiàn)疲勞、?消瘦、害怕?學(xué)習(xí)的現(xiàn)象?，如果我們?成人注意一?些，做一些?工作，完全?可以讓孩子?很順利的適?應(yīng)小學(xué)的學(xué)?習(xí)和生活。?因此做好孩?子入學(xué)前的?準(zhǔn)備工作非?常的重要。?由于我們?這次家長(zhǎng)會(huì)?本來(lái)時(shí)間就?不是很充裕?，所以，我?們班級(jí)的計(jì)?劃在這里就?不說(shuō)了，主?要說(shuō)一說(shuō)家?長(zhǎng)需要知道?的，或者需?要做的事情?。一、讓?孩子先到小?學(xué)看看。?我們家長(zhǎng)首?先要從整體?上對(duì)幼兒教?育和小學(xué)教?育的不同有?一個(gè)大體的?了解。我們?幼兒園的教?育主要是以?游戲?yàn)榛?活動(dòng)，保護(hù)?孩子的安全?和教育孩子?是同樣重要?的;但是小?學(xué)教育則是?課堂教學(xué)是?主要的，小?學(xué)生上課就?是上課，下?課就是下課?，要求很?chē)?yán)?格的，要求?孩子必須有?一個(gè)很?chē)?yán)格?的常規(guī)，比?如上課不能?隨便上廁所?，不能隨便?離開(kāi)座位，?這個(gè)我們本?學(xué)期開(kāi)始也?已經(jīng)開(kāi)始要?求了，但是?總有六七個(gè)?孩子這方面?的意識(shí)還沒(méi)?有建立起來(lái)?，這只是一?個(gè)過(guò)渡時(shí)期?，會(huì)給孩子?一個(gè)適應(yīng)的?時(shí)間段。?關(guān)于讓孩子?到小學(xué)去看?看，我知道?有的家長(zhǎng)可?能沒(méi)有這個(gè)?機(jī)會(huì)，這個(gè)?到小學(xué)看看?的活動(dòng)，我?們?cè)趯W(xué)期末?也會(huì)開(kāi)展，?但是只去一?次，肯定就?不如多去幾?次效果好，?還是希望有?機(jī)會(huì)家長(zhǎng)能?帶孩子去看?看，如果沒(méi)?有機(jī)會(huì)，可?以讓在小學(xué)?上學(xué)的鄰居?多和孩子說(shuō)?說(shuō)小學(xué)的情?況，讓孩子?在內(nèi)心先熟?悉熟悉也是?很好的。?二、現(xiàn)在開(kāi)?始生活自理?說(shuō)到生活?自理，我認(rèn)?為每個(gè)孩子?的能力都是?很強(qiáng)的，因?為在幼兒園?孩子的一日?生活都是自?己進(jìn)行的，?而且基本不?需要老師的?幫忙，關(guān)鍵?是在家里，?我也是家長(zhǎng)?，我明白做?家長(zhǎng)的心，?都希望什么?事情都幫孩?子做，其實(shí)?，我們真是?應(yīng)該克制一?下自己，放?手讓孩子去?做一些事情?，甚至幫大?人做一些事?情，有的家?長(zhǎng)也反映是?孩子不想做?，那么責(zé)任?還是在家長(zhǎng)?，家長(zhǎng)要多?用鼓勵(lì)或者?是感謝的語(yǔ)?言，孩子從?中找到成功?感以后，他?自然會(huì)經(jīng)常?去做的，還?有一個(gè)問(wèn)題?，就是家長(zhǎng)?不管想什么?辦法，讓孩?子明白一句?話:自己的?事情自己做?。孩子有了?這個(gè)意識(shí)以?后，自然會(huì)?用這句話來(lái)?指導(dǎo)自己的?行為。關(guān)?于生活自理?，在我們班?級(jí)是從小班?開(kāi)始就要求?的，孩子們?在幼兒園做?的還是比較?好的，現(xiàn)在?，我給孩子?們分了組，?每組做一周?的值日，我?了解到有的?家長(zhǎng)對(duì)孩子?拖地、擦桌?子還是持_?__的態(tài)度?，認(rèn)為完全?是在幫助老?師干活，其?實(shí)這是次要?的，主要還?是培養(yǎng)孩子?的勞動(dòng)能力?，責(zé)任意識(shí)?，很多時(shí)候?孩子們是很?難弄干凈的?，老師還是?一樣需要再?打掃的，希?望家長(zhǎng)對(duì)孩?子干值日這?個(gè)問(wèn)題能有?一個(gè)正確的?認(rèn)識(shí)。因?yàn)?一個(gè)人的勤?勞和勤奮是?緊密相連的?，一定要盡?力幫孩子要?養(yǎng)成自己的?事情自己做?的好習(xí)慣。?另外，在?家里要注意?培養(yǎng)孩子一?些良好的習(xí)?慣。比如?在生活起居?上，從現(xiàn)在?開(kāi)始就要要?求孩子按時(shí)?睡覺(jué)、按時(shí)?起床;甚至?要有意識(shí)的?訓(xùn)練孩子在?一定的時(shí)間?內(nèi)自己穿衣?服、洗臉、?刷牙等提高?孩子的做事?效率，飲食?上要督促孩?子不挑食、?吃飯的時(shí)候?不拖拉;衛(wèi)?生習(xí)慣上孩?子要注意餐?前便后要洗?手，這個(gè)非?常重要，因?為老師不可?能一個(gè)一個(gè)?去檢查的，?所以全靠孩?子自覺(jué)。?還有一點(diǎn)家?長(zhǎng)容易忽略?，那就是督?促孩子進(jìn)行?體育鍛煉。?現(xiàn)在我們的?孩子吃得好?，又整天看?電視、玩電?腦，不喜歡?運(yùn)動(dòng)，因此?更需要多多?鍛煉身體，?有幾個(gè)稍微?胖一點(diǎn)的孩?子，家長(zhǎng)應(yīng)?該注意了，?改變孩子的?飲食，營(yíng)養(yǎng)?均衡一點(diǎn)，?因?yàn)樘至?以后不僅是?對(duì)身體沒(méi)有?好處，對(duì)心?理也是沒(méi)有?好處的,比?如孩子在參?加一些體育?活動(dòng)的時(shí)候?，達(dá)不到要?求，難免會(huì)?引起小朋友?的笑話，時(shí)?間長(zhǎng)了，他?會(huì)產(chǎn)生自卑?的心理的，?希望胖寶寶?的家長(zhǎng)稍微?注意一下，?盡量幫助孩?子調(diào)整。?第三，督促?孩子養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。孩子?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?包括:自己?整理學(xué)習(xí)用?品、課上專?心聽(tīng)講、專?心聽(tīng)同學(xué)發(fā)?言、及時(shí)完?成作業(yè)、養(yǎng)?成認(rèn)真檢查?的習(xí)慣、遇?到不懂的問(wèn)?題要知道問(wèn)?等。其實(shí)，?這里面的一?些習(xí)慣，比?如認(rèn)真完成?作業(yè)，這個(gè)?班的多數(shù)孩?子還是做得?比較好，這?與家長(zhǎng)的督?促是有很大?關(guān)系的，其?他一些習(xí)慣?，希望我們?家長(zhǎng)和老師?，盡快得幫?孩子養(yǎng)成，?養(yǎng)成這些習(xí)?慣在學(xué)業(yè)上?將會(huì)非常受?益。說(shuō)到?學(xué)習(xí)，我還?建議家長(zhǎng)從?現(xiàn)在開(kāi)始就?將幼兒房間?的玩具慢慢?收起來(lái)，為?孩子準(zhǔn)備一?張只屬于他?自己的書(shū)桌?，給幼兒創(chuàng)?設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)?的環(huán)境，雖?然現(xiàn)在孩子?還不會(huì)寫(xiě)字?，但是他們?會(huì)畫(huà)畫(huà)，讓?他們?cè)谧约?的書(shū)桌上隨?便寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)?，先熟悉書(shū)?桌這個(gè)學(xué)習(xí)?的空間，家?長(zhǎng)在選擇書(shū)?桌的時(shí)候一?定要注意，?桌子和椅子?的高度，如?果做長(zhǎng)久打?算的話，就?給孩子準(zhǔn)備?那種可以隨?便調(diào)節(jié)高度?的桌椅，孩?子可以用很?多年。這?是我向家長(zhǎng)?交代的比較?重要的三個(gè)?方面，當(dāng)然?還有很多其?他小的問(wèn)題?，個(gè)別孩子?的問(wèn)題，那?個(gè)是需要我?們?cè)谄綍r(shí)的?生活中慢慢?發(fā)現(xiàn)慢慢忙?孩子糾正的??？傊?，?幼兒園大班?下學(xué)期和小?學(xué)之間的銜?接我們不能?忽視，需要?家長(zhǎng)和孩子?共同努力，?孩子才能平?穩(wěn)過(guò)渡。?關(guān)于幼小銜?接的問(wèn)題，?我暫時(shí)先說(shuō)?這么多了，?家長(zhǎng)要是有?什么問(wèn)題或?者建議，等?會(huì)我們?cè)僖?起討論。?下面我需要?說(shuō)幾點(diǎn)班級(jí)?的事情，其?中有很多都?是老生常談?，但有的是?不得不說(shuō)，?在此占用大?家的時(shí)間了?。1、送?孩子的時(shí)間?。每天最早?7:30-?8:20入?園，因?yàn)槲?們老師都是?早來(lái)的，所?以家長(zhǎng)不可?以別把孩子?送到大門(mén)口?或者大廳里?就走，必須?送到教室里?面，保證孩?子的安全。?2、不要?帶危險(xiǎn)品入?園。入園前?最好檢查一?下孩子的口?袋，不要帶?危險(xiǎn)品。比?如一些小發(fā)?卡、打火機(jī)?、還有一些?比較尖銳的?小東西，老?師很難發(fā)現(xiàn)?，孩子在午?休的時(shí)候會(huì)?容易出事情?，到時(shí)候就?麻煩了，所?以我們平時(shí)?就要多加注?意。4、?直接給老師?提意見(jiàn)或建?議。關(guān)于?家長(zhǎng)針對(duì)班?里老師的問(wèn)?題，向園長(zhǎng)?或者更高一?級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)提?意見(jiàn)的情況?，我知道每?個(gè)班都有，?但是我希望?我們班不要?出現(xiàn)，因?yàn)?這樣的事情?領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)?反映給班里?的老師，讓?老師來(lái)改正?或者注意，?但是這樣勢(shì)?必會(huì)影響到?老師的情緒?，其實(shí)完全?沒(méi)有必要這?樣，班里的?老師和家長(zhǎng)?一樣，有共?同的目標(biāo)，?就是教育好?孩子，不管?做什么，出?發(fā)點(diǎn)都是好?的，只是可?能有些問(wèn)題?我們不能夠?相互理解，?或者處理的?方法不當(dāng)，?只要大家把?問(wèn)題說(shuō)開(kāi)了?，就什么問(wèn)?題都沒(méi)有了?，所以，我?希望以后，?有什么問(wèn)題?或者對(duì)我們?的不滿，盡?管提出來(lái)，?如果合理，?我們一定會(huì)?改正，而且?絕對(duì)不會(huì)因?為您給我們?提意見(jiàn)就會(huì)?忽略您的孩?子，公平對(duì)?待每個(gè)學(xué)生?，這是我們?作為老師最?起碼的職業(yè)?道德，所以?請(qǐng)就家長(zhǎng)放?心，如果有?什么問(wèn)題，?當(dāng)面給我提?出來(lái)，我們?一定會(huì)處理?好的。下?面說(shuō)一說(shuō)孩?子的情況.?說(shuō)道孩子?任性的問(wèn)題?，我還想到?了以前看過(guò)?的一篇文章?，是說(shuō)中國(guó)?家長(zhǎng)與美國(guó)?家長(zhǎng)教育孩?子的不同，?舉一個(gè)例子?，就是孩子?不小心摔倒?了，我們中?國(guó)家長(zhǎng)的做?法一般是:?比較理智的?家長(zhǎng)會(huì)讓孩?子自己爬起?來(lái)，但孩子?都任性，未?必會(huì)聽(tīng);還?有的家長(zhǎng)會(huì)?說(shuō):是什么?東西絆倒我?的寶寶了，?來(lái)媽媽扶起?來(lái)，這樣說(shuō)?的次數(shù)多了?，孩子以后?遇到問(wèn)題就?不會(huì)從自身?找原因了;?還有的家長(zhǎng)?會(huì)說(shuō):你怎?么這么不小?心，一個(gè)勁?的埋怨孩子?。這是我們?中國(guó)家長(zhǎng)的?一般做法。?美國(guó)家長(zhǎng)是?怎么做的呢?，人家會(huì)先?表?yè)P(yáng)孩子，?其實(shí)我剛開(kāi)?始看到這里?的時(shí)候，我?也懷疑，孩?子跌倒了有?什么好表?yè)P(yáng)?的，人家卻?能從孩子跌?倒這一失敗?的行為中瞬?間找到孩子?的閃光點(diǎn)，?先進(jìn)性表?yè)P(yáng)?，人家家長(zhǎng)?是這么說(shuō)的?:寶寶真棒?，跌到了都?不哭，自己?爬起來(lái)。就?算是再任性?的孩子，聽(tīng)?到別人的表?揚(yáng)，本來(lái)要?大哭的，相?信也就不會(huì)?再哭了。希?望我們作為?家長(zhǎng)的都要?學(xué)會(huì)這種教?育孩子的技?巧。2、?家長(zhǎng)問(wèn)到孩?子的學(xué)習(xí)情?況，學(xué)習(xí)態(tài)?度還有成績(jī)?在班中多少?名，我能體?會(huì)家長(zhǎng)對(duì)孩?子學(xué)習(xí)的關(guān)?系，到了大?班下學(xué)期，?家長(zhǎng)確實(shí)是?應(yīng)該更多的?關(guān)心一下對(duì)?學(xué)習(xí)的情況?，但是孩子?這么小，談?不上什么學(xué)?習(xí)態(tài)度，?我們一般是?不會(huì)對(duì)孩子?進(jìn)行綜合排?名的，現(xiàn)在?孩子的發(fā)展?需要全面的?，不管哪一?個(gè)方面好都?是值得家長(zhǎng)?驕傲的。?3、有的家?長(zhǎng)提到孩子?在家的自理?能力，剛才?我也講過(guò)了?，孩子在幼?兒園自理能?力都是非常?好的，__?_在家就不?行了呢，其?實(shí)我們家長(zhǎng)?也要體諒孩?子，孩子在?幼兒園其實(shí)?是有點(diǎn)壓抑?的，因?yàn)槊?個(gè)孩子的個(gè)?性都不同，?但是老師必?須要求孩子?行為一致，?所以，有些?時(shí)候，孩子?難免要克制?自己的行為?，這樣克制?了一天，回?到家自然會(huì)?放松一些，?所以家長(zhǎng)要?給孩子這個(gè)?放松的機(jī)會(huì)?，但是放松?是有限度的?，并不是所?有的事情都?不用自己做?，這個(gè)要靠?家長(zhǎng)掌握的?火候，不能?事事包辦，?也不能一點(diǎn)?不幫孩子。?有的家長(zhǎng)?還提到了一?個(gè)讓孩子單?獨(dú)睡一個(gè)小?床的問(wèn)題，?其實(shí)，這個(gè)?年齡的孩子?是應(yīng)該自己?睡一張床了?，但這件事?情是不可能?一次就成功?的，我相信?很多家長(zhǎng)現(xiàn)?在也正面臨?著這個(gè)問(wèn)題?，對(duì)這個(gè)問(wèn)?題的處理方?法我也沒(méi)有?嘗試過(guò)，所?以就找了一?些資料，我?們?cè)谶@里一?起看一下。?與孩子分?床睡的好處?。溫馨提?示:1、?要改變孩子?的習(xí)慣，首?先要選擇季?節(jié)。冬天被?窩涼，孩子?依賴性大，?這時(shí)讓他單?獨(dú)去睡，行?不通。天氣?暖和后，可?以試行。?2、經(jīng)過(guò)一?段時(shí)間，孩?子已習(xí)慣單?獨(dú)睡覺(jué)時(shí)，?媽媽就不要?再伴他入睡?。但夜間要?注意給孩子?蓋好被子，?并在孩子早?晨醒來(lái)前起?床。3、?曾記得一位?兒童教育家?說(shuō)過(guò):“好?孩子是夸出?來(lái)的”。如?果孩子睡得?很好，第二?天，就應(yīng)該?進(jìn)一步給予?鼓勵(lì)，以強(qiáng)?化孩子的獨(dú)?立心理和行?為。讓孩子?逐漸習(xí)慣獨(dú)?自睡眠。哪?怕是一個(gè)擁?抱，一個(gè)親?吻。讓孩子?知道你時(shí)刻?在___她?。讓幼兒自?己產(chǎn)生強(qiáng)烈?的自豪感。?(在班里我?們也會(huì)__?_這方面的?活動(dòng)的，在?榜樣力量的?帶動(dòng)下，相?信不久的將?來(lái)孩子會(huì)從?你們身邊獨(dú)?立出來(lái)的)?具體方法?:1.耐?心說(shuō)明。以?先給他__?_理，__?_要和父母?分床，分床?題有哪些好?處。要讓他?明白分床睡?是很自然的?事，就像小?動(dòng)物長(zhǎng)大后?總要離開(kāi)父?母去獨(dú)自覓?食一樣，獨(dú)?睡是一個(gè)人?成熟、長(zhǎng)大?了的標(biāo)志，?而不是父母?從此不再愛(ài)?他了。2?.布置優(yōu)美?環(huán)境。家長(zhǎng)?可以和孩子?一起動(dòng)手布?置一個(gè)兒童?天地，充分?利用孩子的?想象，比如?把小床布置?成一條小船?，或著軍艦?，在墻上掛?上各種五顏?六色的圖案?;再把孩子?平時(shí)喜歡的?玩具掛在床?邊，激發(fā)孩?子的興趣。?還可以帶他?參觀別的小?朋友獨(dú)睡的?小床，他清?楚每個(gè)小朋?友都有自己?的床后，會(huì)?想