第4頁共4頁2023年?初三班主任?工作總結(jié)(?范本)一?個學(xué)期很快?結(jié)束了,在?領(lǐng)導(dǎo)和各位?老師的關(guān)心?和幫助下,?順利走過了?一學(xué)期?，F(xiàn)?在就把一學(xué)?期的工作情?況總結(jié)一下?。一、我?所做的主要?工作初三?是整個初中?重要的時期?,我深知自?己肩負(fù)的責(zé)?任重大,不?敢有絲毫的?怠慢。學(xué)生?在心理和生?理上都發(fā)生?了很大的變?化,對于這?一變化,學(xué)?生的精神上?有更多的壓?力,而大多?數(shù)的學(xué)生在?這個轉(zhuǎn)折時?期顯得無所?適從。怎樣?讓學(xué)生盡快?適應(yīng)這一變?化,順利度?過轉(zhuǎn)折時期?,這是擺在?我眼前的首?要任務(wù)。?我當(dāng)班主任?力爭做到兩?點:一是尊?重每一個學(xué)?生,滿足學(xué)?生尊重的需?要,承認(rèn)的?需要,情感?的需要,努?力克服固執(zhí)?己見,偏激?的思維方式?,尊重學(xué)生?個性發(fā)展,?為孩子的成?長創(chuàng)造一個?愉快的心理?運(yùn)動空間;?二是善待每?一個學(xué)生,?用真誠的愛?心對待每一?個孩子。對?于優(yōu)等生,?不掩飾他們?的缺點,積?極引導(dǎo)他們?揚(yáng)長改過,?努力使其達(dá)?到卓越。我?班的張周同?學(xué)各方面表?現(xiàn)相當(dāng)不錯?,是一個品?學(xué)兼優(yōu)的學(xué)?生,但就是?缺乏膽量,?上課時很少?積極發(fā)言。?針對這一點?,我找她談?心,幫她找?原因并鼓勵?她大膽發(fā)言?。在我上課?時,有意找?她回答問題?,并適當(dāng)給?以鼓勵,鍛?煉她的膽量?。通過這樣?的鍛煉取得?了一定效。?對于后進(jìn)?生,不歧視?他們,善于?發(fā)現(xiàn)他們身?上的閃光點?,激勵他們?一步一步自?我完善。我?班的王帥同?學(xué)學(xué)習(xí)很差?,上課不注?意聽講,作?業(yè)經(jīng)常不交?,課上、課?下紀(jì)律不能?保證,是典?型的后進(jìn)生?。對于這樣?的孩子如果?只是批評、?指責(zé),他的?自信心肯定?會越來越少?,甚至還會?自暴自棄。?我發(fā)現(xiàn)他的?足球踢得不?錯,于是就?鼓勵他,如?果你在學(xué)習(xí)?上能象踢球?那么專注,?你的學(xué)習(xí)成?績一定會取?得大進(jìn)步。?對于他身上?的每一點進(jìn)?步,我都及?時發(fā)現(xiàn),并?且及時予以?鼓勵,培養(yǎng)?他的自信心?。對于后進(jìn)?生,我動員?學(xué)習(xí)好的同?學(xué)幫助他們?,帶動他們?把學(xué)習(xí)成績?提高上去,?組成一幫一?學(xué)習(xí)互助小?組。劉翔宇?同學(xué)主動承?擔(dān)起幫助王?帥的任務(wù)。?經(jīng)過大家的?共同努力,?王帥有了很?大的進(jìn)步。?這個班的?學(xué)生整體給?人的感覺就?是思維活躍?,反應(yīng)敏捷?,但就是_?__紀(jì)律性?差,紀(jì)律松?散,缺乏自?我約束能力?。如今的孩?子已經(jīng)今非?昔比,他們?接觸面廣,?思維活躍,?自尊心強(qiáng),?但又有著現(xiàn)?代青少年極?大的弱點即?缺乏勤奮刻?苦拼搏的精?神,這些都?表現(xiàn)在一言?一行中。在?隊列隊行訓(xùn)?練中表現(xiàn)尤?其明顯。他?們自由散漫?,在隊列里?有說話的、?打鬧的,無?精打采,步?伐隨便。我?向孩子提出?要求,從起?步到走步,?從轉(zhuǎn)體到每?一個動作,?都給他們提?出規(guī)范化的?要求,親身?示范,身體?力行。通過?這些訓(xùn)練,?使孩子們體?會到嚴(yán)格有?序管理帶來?的效果。?現(xiàn)在的孩子?普遍自私,?在小事上斤?斤計較,不?能寬厚待人?。這表現(xiàn)在?處理同學(xué)關(guān)?系上,同學(xué)?之間有了矛?盾,出言不?遜,動輒大?打出手,拳?腳相加。針?對這一現(xiàn)象?,我教育學(xué)?生怎樣正確?處理同學(xué)關(guān)?系,并以此?開展主題班?會,對學(xué)生?進(jìn)行教育。?在處理鬧矛?盾的學(xué)生時?,我讓學(xué)生?多做自我批?評,在自己?身上找不足?,以比來培?養(yǎng)學(xué)生寬厚?待人的精神?,學(xué)會以寬?容和大度之?心對待周圍?的人。勞?動更培育學(xué)?生德育思想?品質(zhì)的機(jī)會??，F(xiàn)在的孩?子一提起勞?動就有厭煩?心理,這些?獨生子女平?時干活的機(jī)?會很少,養(yǎng)?成了懶惰的?習(xí)慣。首先?必須得__?_學(xué)生怎樣?干活,從掃?地到拖地,?從擦玻璃到?擦墻圍子,?我都示范指?導(dǎo)并嚴(yán)格檢?查,及時表?揚(yáng)做得好的?同學(xué),批評?做的不認(rèn)真?和逃跑的同?學(xué),讓孩子?們知道老師?不僅在意他?們的學(xué)習(xí)更?注重他們的?人品。二?、主要收獲?和體會我?覺得當(dāng)班主?任應(yīng)該做到?以下兩點:?、把微笑?送給學(xué)生?很多人在提?到教師時,?總會與“嚴(yán)?肅”、“不?茍言笑”聯(lián)?系在一起。?其實,“微?笑”的力量?才是無窮的?。每天給學(xué)?生燦爛的微?笑,會讓學(xué)?生的身心感?到愉快,智?能得到發(fā)展?。中國有句?諺語:“誰?也說不清哪?塊云彩會下?雨?！倍?卻相信我的?每塊“云彩?”都會“下?雨”。因為?,我擁有一?種特殊的教?育手段――?微笑。我們?班有個學(xué)生?,剛開始每?天的作業(yè)總?是愛拖著不?做,因此考?試成績總是?不如人意。?怎么辦呢??訓(xùn)一通吧,?不行!我試?著尋找他的?優(yōu)點,結(jié)果?發(fā)現(xiàn)他這個?人還真有不?少優(yōu)點:比?如,愛勞動?,每次教室?里的飲用水?一吃完,他?總是自告奮?勇地去總務(wù)?處把水給換?來了。另外?他非常懂禮?貌,每次見?了老師總會?笑嘻嘻地打?招呼。于是?只要一發(fā)現(xiàn)?他做了好事?,我便在晨?會課上表揚(yáng)?他,然后在?課后再悄悄?地微笑著問?他:“作業(yè)?好了嗎?要?抓緊一點喲?!”他總是?邊紅著臉邊?搔著頭對我?說:“還有?一點點了。?”我還是笑?著對他說:?“等一下我?可是要來查?的?！彼麖?我的目光里?讀到了鼓勵?,久而久之?,找到了自?身的價值,?后來還變得?在課上敢于?發(fā)言,在考?試中取得了?好成績。在?學(xué)生取得成?功時,我會?用微笑送去?欣賞;在學(xué)?生感到失落?時,我會用?微笑送去鼓?勵;在學(xué)生?犯錯時,我?會用微笑送?去寬容。因?此,我用微?笑贏得了學(xué)?生的尊重和?愛戴。我想?說:微笑,?是一把閃閃?發(fā)光的金鑰?匙,能開啟?教育成功的?大門,幫助?學(xué)生們茁壯?成長。二?、把真情送?給學(xué)生真?誠關(guān)心和愛?護(hù)學(xué)生,不?僅在思想上?、學(xué)習(xí)上、?生活上等給?予關(guān)心,而?且要具體體?現(xiàn)在實際行?動上,平等?對待每一位?學(xué)生,不論?是成績好的?還是成績差?的,不論是?家庭富裕的?還是條件較?差的,不論?他是否犯過?錯誤,班主?任都要一視?如仁,不搞?特殊化,不?偏見,要尊?重學(xué)生人格?,公平、公?正、平等對?待班上每一?位同學(xué),融?洽師生關(guān)系?,增強(qiáng)師生?情感交流渠?道,讓學(xué)生?學(xué)習(xí)有一個?溫馨和諧的?場所,這樣?他們才能好?好學(xué)習(xí),才?會有學(xué)習(xí)的?動力。比如?,學(xué)生病了?,我會打個?電話通知家?長,或者親?自把他送回?家;學(xué)生病?假回校,我?會主動為他?補(bǔ)課;并且?時時注意天?氣情況,提?醒學(xué)生添減?衣服。這些?雖然是小事?,但在學(xué)生?的心目中留?下的記憶卻?是很深的。?我送出的是?真情,收獲?的是更多的?真心回報。?每每讀到學(xué)?生們發(fā)自真?心的感激之?語時,我總?有一種幸福?的感覺充盈?心頭。三?、存在的問?題班級管?理工作有條?不紊,還得?加一個“嚴(yán)?”字。對學(xué)?生的熱愛不?可無,但對?學(xué)生的嚴(yán)格?更不可丟。?雖然我意識?到這一點上?,但我要求?的還不很嚴(yán)?。在班內(nèi)雖?實行了幾次?嚴(yán)打,但只?是雷聲大,?雨點小。在?這一點上,?還需要向各?位老師請教?。以上僅?是我在班級?工作中所做?的一些嘗試?和努力,回?首這半年的?工作,幾多?感慨,這其?中有經(jīng)驗,?然而更多的?是教訓(xùn)。如?果問我當(dāng)班?主任的感受?的話,我會?說,是很累?,但很充