體育專業(yè)知識的試題匯總一、填空題：（每空1分，共10分）1、體育與健康課程是一門以 為主要手段，以增進中小學生 為主要目的的必修課程，是學校課程體系的重要組成部分，是實施 教育和培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。2、健康指不僅是沒有疾病和不虛弱、并且在身體 和 各方面都處于完美的狀態(tài)。3、1—6年級，在運動參與領域要讓學生體驗參加體育活動的 。4、小學體育課程標準構建了三個層次的遞進關系的課程目標體系，他們是課程目標、 目標、 目標。5、體育與健康課程將課程學習內容劃分為運動參與、運動技能、 、 、社會適應五個學習領域，并根據(jù)領域目標，構建課程的內容體系。二、選擇題：（每題1分，共4分）1、在體育教學中為促進學生心理健康水平的提高，要注意創(chuàng)設一些專門的（ ）A器材 B情景 C音樂2、體育課程標準要求，從實際出發(fā)，以（ ）需要為中心來選擇和設計教學 內容。A運動項目 B教師 C學生的發(fā)展3、社會適應領域目標，在1—6年級應著重幫助學生了解一般的（ ），學會尊重和關心他人，并表現(xiàn)出一定的合作行為。A運動技能 B游戲規(guī)則 C體育知識4、小學體育課程標準課時要求是1—2年級相當于每周 學時。A4學時 B3學時 C2學時三、簡答題：（1、2、3題各3分，4題4分，共16分）1、體育與健康課程的基本理念是什么？2、根據(jù)新課程精神，結合教學實際，你是如何加強學生學法指導的？3、在投擲教學中，最應注意的是安全，你在實際教學中是怎樣做的?1/107

4、談談你對目前中小學生喜歡體育而不喜歡上體育課這一現(xiàn)象的看法。專業(yè)知識部分（50分）一、填空題：（每空0.5分，共10分）1、課時計劃也稱教案，它是根據(jù)的 計劃、 計劃安排并結合學 生和長地器材的實際情況編寫的。2、耐久跑的呼吸方法一般要求以 呼吸為主，以 呼吸為輔，呼吸 要有節(jié)奏。3、武術運動是手型有拳、掌、 ；步型有弓步、馬TOC\o"1-5"\h\z步、 、 、歇 步。4、人們通常把身體素質分為力量、速度、 、 、柔韌等五大素 質。5、壘球握法：用拇指、食指、中指和無名指握住球， 彎曲抵在球的下面，掌心 球。6、國家頒布的學生體質健康標準中規(guī)定，小學三、四年級測試項目包括身高、體重、 、 。7、一節(jié)體育課的結構一般分為開始、準備、基本、結束四個部分，其部分是課的核心部分和主要部分，時間安排不應少于全課的8、武術的內容極其豐富，一般分為拳術、對練三大類。9、“向右轉走”預令落在 腳上，動令落在右腳上。跑、10、跑，不論距離的長短、其完整的技術結構可分為相互聯(lián)系的四部分，即：起跑、、終點沖刺跑。TOC\o"1-5"\h\z11、排球比賽中，接發(fā)球隊獲得發(fā)球權后，該隊隊員必須按 時針方向輪轉至 下一個位置。二、選擇題：（每題1分，共10分）1、下列哪項是發(fā)展學體育體育生靈敏素質的有效方法？（ ）A圖形變換跑 B自然地形跑 C輪流領先跑2、下列哪一組運動屬于球類項目？（ ）A籃球、足球、水球球、網(wǎng)球A籃球、足球、水球球、網(wǎng)球3、籃球的標準場地、邊線長（米。A28m 15m26m 15m騰越練習時，保護人應站在（A 跳箱旁邊B水球、排球、網(wǎng)球）米，底線長為（B28m 16m）B墊子旁C手球、乒乓）C4、分腿2/107邊 C跳箱前方5、體育鍛煉中常見的開放性軟組織損傷包括（ ）A擦傷挫傷裂傷 B擦傷刺傷裂傷 C拉傷刺傷挫傷6、在廣播體操的教學中，教師多采用（ ）示范授課A正面 B側面 C鏡面7、2008年北京奧運會帆船比賽將在我國哪個城市舉行？A大連 B連云港 C青島8、跨越式跳高助跑方向TOC\o"1-5"\h\z與橫桿的夾角約在（ ）A0—30度 B20—30度 C30—60度9、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是（ ）A小、大、中 B大、中、小 C小、中、大10、小學三年級跳遠教材要點是助跑輕松有（ ）。A節(jié)奏 B速度 C力量簡答題（每題3分，共15分）1、教師指導學生進行科學的身體鍛煉時應遵循那些原則?2、體育鍛煉前后為什么要做準備活動和整理活動？3、說出側向原地推鉛球的技術動作要領，并畫出一個鉛球場地示意圖。（數(shù)據(jù)可省）4、在日常體育教學中，請舉出5個學生最喜歡的發(fā)展靈敏素質的練習方法。5、在彎道上起跑，你應站在什么位置上？如何克服彎道跑中的離心力？四、論述題（1題7分，2題8分，共15分）1、說出上挑式與下壓式傳接棒的動作要領，并闡述其動作技術在比賽過程中的優(yōu)缺點。2、結合本校實際，談談你在體育教學中如何對體育設施資源進行開發(fā)？.新課程強調STS課程設計思想，加強了課程與社會發(fā)展和學生參與的聯(lián)系，體現(xiàn)了時代感。 （義）.為提高小學生力量素質和合作精神，經(jīng)常開展拔河、搬運重物等活動是值得提倡的。（義）.學習方式的轉變，意味著個人與世界關系的轉變，意味著存在方式的轉變。（J）.《體育與健康》體現(xiàn)了實用性、活動性、興趣性和時代性特點，突出了該課程以身體鍛煉為主要手段，增進學生健康為主要目的的課程性質。（J）.體育教學中，教師施加的影響、教學內容、教學條件等外因，只有通過教師3/107的教才能實現(xiàn)教學目標。（義）.科學的身體鍛煉可以促進人體形態(tài)，機能的發(fā)育，運動能力的提高，適應環(huán)TOC\o"1-5"\h\z境和抵抗疾病能力的增強。 （J）.人體下肢長有幾個長度：（D）A.1個 B.2個 C.3個D.4個8.人體在運動過程中能量的供給有幾種： （C）A.1種 B.2種3種4種.人體速度素質發(fā)展最快的敏感期：（B）A.8-9歲 B.10-13歲C.14-15歲D.16-17歲.從進入青春期發(fā)育高潮到發(fā)育趨于穩(wěn)定一般歷時：（D）A.1年 B.2年 C.3年D.4年二、填空題（15小題，每小題1分，共15分）.課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，基本途徑是課程（堂）教學。.把教學的本質定位為交往，是這次課改對教學過程的正本清源。.教師專業(yè)化培訓和發(fā)展的基本理念包括回歸生活理念、發(fā)展性教學理念和生命化教學理念。.體育教學應遵循認識規(guī)律、技能形成規(guī)律和運動負荷規(guī)律。.體育教學體系包括四個要素，即教師、學生、教學內容和教學條件。.科學研究證明優(yōu)秀短跑運動員的成功先天因素是主要的，后天訓練是重要的。.有人斷言“選材成功意味著訓練成功一半?！?力量是指人體克服阻力的能力。.速度素質包括反應速度、動作速度、位移速度。.沒有疲勞的訓練是無效的訓練，而疲勞不能恢復的訓練是危險的訓練。.新課標中規(guī)定小學一至四年級為每周4節(jié)體育課，五至九年級為每周3節(jié)體育課。.《課標》中將課程學習內容劃分運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個學習領域。.培養(yǎng)體育能力的教學模式程序為引導提示、明確目標方案、探索嘗試、思考驗證、總結評價。.在田徑比賽中，鉛球、鏈球的投擲圓圈直徑均為2.135m。.在體育課教學中，盡量使教學效果達到汗、會、樂、美、大、中、小、多八字標準4/1071123456789發(fā)表于2009-8-1320:19.高中體育與健康課程規(guī)定：學生每完成一個模塊的學習，且成績合格可獲得個學分。高中三年中，學生修滿個學分方可達到體育與健康課程的畢業(yè)要求。其中和 系列為必修、必選內容。.中學體育課屬于教學課，根據(jù)每次課教材種類的多少分為 課和課，根據(jù)每次課的任務可分為 課、課和課。.某學校高二年級8個班舉行籃球比賽,采用單循環(huán)制,一共要進行 場比賽，共有輪。.新課程標準將課程總目標細分為五個方面的具體目標，它們分別、 、 、 、.學校組織校內田徑運動會，一般可由、 、 、 、 、 六個主要過程組成。.教師示范一般可分為 示范、 示范、 示范和示范。TOC\o"1-5"\h\z.學校體育教學計劃可分為 、 、 、和二、辨別題（下列觀點是否正確，正確的在下表中相應題號下打“J"，錯誤的打“X”。每小題2分，共20分）。.學校體育是一種具有強制性的教育，是社會體育的基礎。（ ）.學生的學習方式的改變應重視提高學生的自主學習、探究學習和合作學習的能力，以促進學生學會學習，提高體育學習和增進健康的能力。（ ）.高中學生體育與健康學習成績評價應采用等級評定。（ ）5/107TOC\o"1-5"\h\z.人體每天消耗的能量來自營養(yǎng)素，營養(yǎng)素包括糖、蛋白質、維生素、無機鹽和水。（ ）.水平六是對全體高中學生的共同要求。（ ）.田徑運動徑賽中，判定運動員到達終點的名次順序是以運動員軀干的任何部分觸及終點后沿垂直面的先后為準。（ ）.淡化體育教學中的競技化傾向就是淡化技術教學。（ ）.分組教學有分組輪換和分組不輪換。（ ）.籃球運動起源于美國，由美國麻省奈?史密斯在1891年發(fā)明的。（ ）.足球比賽中罰間接任意球可以直接射門得分。（ ）三、選擇題（下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的：請將正確選項前的字母填在題后的相應括號內。每小題2分，共10分）。1.新課程標準下，單元教學計劃是指（ ）A.某一技術動作的教學方案。B.學期教學計劃。C.是水平教學計劃的細化，是一種教學內容集合的表述。D.課時教學計劃。TOC\o"1-5"\h\z.《體育與健康課程標準》將高中體育與健康課程分成幾個運動技能系列。（ ）A.4 B.5C.6 D.7.雙人攔網(wǎng)“心跟進”防守戰(zhàn)術中，一般是幾號位跟進（ ）6/107

45614561.直觀教學法是指在體育教學中（ ）A.運用各種語言，指導學生掌握學習內容進行練習的一種教學方法。B.借助視覺、聽覺、肌肉本體感覺等感觀感知動作的一種教學方法。C.指從動作開始到結束，不分部分和段落完整進行教學的方法。D.是指根據(jù)教學任務，有目的地反復做某一動作的教學方法。5.體育與健康學習評價標準應為（ ）A.由單一評價標準向多元評價標準轉變B.定性評價與定量評價相結合C.終結性評價與過程性評價相結合D.絕對性評價與相對評價相結合四、簡答題（15分）.某教師在完成魚躍前滾翻動作教學后，安排了這樣一個素質練習：學生分成四路縱隊，從站立起跑開始，起跑一跳過折放的墊子一疾跑一墊上魚躍前滾翻一繞過標志f快速跑回接力。請問這樣安排是否合理？為什么？你是怎樣安排的？（7分）.目前，很多學校事業(yè)規(guī)模不斷擴大，班級數(shù)、學生數(shù)不斷增加，但學校體育場地、器材不足，學生課外體育活動開展困難，作為一名體育教師，你在這種情況下，如何組織學校課外體育活動？（8分）五、論述題（20分）根據(jù)提供的教材《快速跑》，完成下列各項:.指出本教材的教學重點、難點，并闡述列為重點、難點的理由（10分）：.簡述突出重點、突破難點的教學過程，并說明這一教學過程的設計思想（10分）：7/107六、操作題（20分）請你草擬一份學校田徑運動會比賽規(guī)程。七、操作題（35分）請以籃球行進間單手低手上籃為主教材寫份簡案（此單元為5課時，以第1課時的教學內容為本課教學內容。要求教學目標準確，教學內容安排恰當，組織形式合理，合理安排運動量和運動負荷）。1123456789發(fā)表于2009-8-1320:20、體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程。2、評價一個人的健康狀況要從身體、心理和社會適應等三個方面去評價。3、耐久跑中的途中跑，要求跑的節(jié)奏與呼吸8/107

節(jié)奏相配合。4、決定投擲項目遠度的因素為出手的速度、力量、角度5、行進間跳遠的四個技術環(huán)節(jié)是助跑、起跳、騰空、落地6、人體的運動，離不開骨骼、杠桿6、人體的運動，離不開骨骼、杠桿的作用，關節(jié)是運動的樞紐，肌肉收縮是運動的動力關節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著7、標準籃球場長28米，寬15米，籃球圈上沿高3.05，場中圈直徑1.89/1078、排球場長18米，寬9米，進攻線距中線3米；足球點球點距球門9.15米。跑道9、田徑場上的場地、器材的長度或寬度是1.22米的請列舉出兩個:跨欄架（踏跳板）跑道10、1894年法國教育家顧拜旦建議恢復奧運會，1896年在希臘（雅典）舉行第一屆?，F(xiàn)任國際奧委會主席是羅格二、判斷題（每空2分，共計20分）1、排球比賽中A隊隊員在接發(fā)球時，用腳將球踢到了對方場內，裁判員判其違例。（*）2、在接力跑中，每個接棒人都應沿跑道的內側跑進。（X）3、體育評價應實現(xiàn)多樣化，將定量分析和定性分析相結合。（J）10/1074、徑賽的距離應從起點線的后沿量至終點線的后沿。（J）5、跳遠比賽中只要觸接到跳板前沿紅線就判試跳失敗。（X）6、投擲比賽中丈量成績以1厘米為最小單位。（J）7、籃球比賽中持球隊員身體部位觸接端線或邊線均判出界。（J）8、排球比賽中后排隊員不得參與進攻。 （X）9、以時間計算成績的項目叫田賽，以高遠度計算成績的項目叫徑賽。（X）10、間歇鍛煉法是指重復鍛煉之間有合理的休整，它是提高鍛煉效果的一種常用方法。（J）三.簡答題.體育與健康課程標準的基本理念是什么？（8分）答：1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康發(fā)展。2、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識。3、以學生發(fā)展為中心，重視學生主體地位。4、關注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。.體育鍛煉應遵循哪些原則？（10分）答：1、循序漸進的原則；2、全面鍛煉的原則；3、經(jīng)常性鍛煉原則；4、區(qū)別對待的原則；5、準備與整理活動原則。3、簡述體育運動對運動系統(tǒng)的影響？（6分）11/107答：1、體育運動對骨骼結構與機能的影響；2、體育運動可以增強關節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；3、體育運動對肌肉結構和形態(tài)的影響。4、學校體育應從哪些方面為終身體育打好基礎？（8分）答：1、打好身體基礎；2、掌握體育的知識、技能，學會自主學習、鍛煉、評價;3、培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習慣；4、培養(yǎng)自我體育意識。四、問答題（18分）正面雙手投擲實心球是近幾年蘇州市中考體育項目中從未缺過的項目，請敘述其動作要領（5分）；并詳細分析其用力的順序及方法（5分）、你在教學中采用的教法步驟（手段）（8分）。1123456789發(fā)表于2009-8-1320:20一、填空題（每空1分、共40分）1、體育課的三個組成部分 、 2、體育與健康》課程標準將中小學的學習劃分為六級水平，其中水平一是指 、水平二是指 、水平三是指 、水平四是指 。3、 “健康第一”的指導思想是《體育與健康》課程的基本理念之一，而這里所指的健康包括 、 、、三個方面。12/107

4、行進間跳遠的四個技術環(huán)節(jié)4、行進間跳遠的四個技術環(huán)節(jié)5、 決定投擲項目遠度的因素為 、 6〈〈體育與健康〉〉課程學習的內容劃分為——， ， ， 、 。五個學習領域。7、為提高學生的興趣，體現(xiàn)學生的主體地位，我們通?？梢圆捎?學習， 學習， 學習的方法來實現(xiàn)課程目標。TOC\o"1-5"\h\z8、影響體育教學有效性的主要因素： 、 、 、9、運動技能的學習，在義務教育基礎階段應該注重學生基本的 、 的掌握和 。不過分追求 的傳授的系統(tǒng)及完整，不苛求 動作的細節(jié)。10、課程資源的開發(fā)和利用，應從 ， ， ， ， ， 六個方面著手。二是非題（每題2分，共20分）1、體育課程改革的目的是為了提高學生興趣，淡化技能教學. （ ）2、體育運動本身的特征之一就是團結合作，所以學生在體育學習過程中都需要合作。（ ）3、國際比賽中短跑的起跑姿勢只有蹲矩式起跑一種。（ ）4、強調學生的積極參與，體現(xiàn)學生的主體地位，給學生留有充分的時間參與活動，這種體育教學是“放養(yǎng)式”教學。（ ）5、關注學生的個體差異與不同需求，確保每個學生受益屬于課程標準的基本理念。6、排球比賽中嚴禁用腳踢球。（ ）7、小學1——6年級的體育教學，在讓學生體驗參加體育活動的同時，還應加強對運動技能的學習。（ ）8、口令是體驗教師課堂常用的指令性術語，動令和預令之間不應有任何停頓，以免影響學生的行動。（ ）9、體育的任務是把所有潛藏在人身上的天賦的生理力量全部發(fā)揮出來，沒有各種體力的發(fā)展，就談不上勞動的教育，勞動的習慣，技能的培養(yǎng)訓練（ ）10、三維健康觀是指對空氣，環(huán)境，身體處于良好狀態(tài)的認識。（ ）三、簡答題（每題10分，共20分）1、簡述《體育與健康》課程的基本理念？2、如何寫好新課程標準下的課時計劃？四、問答題（20分）你認為《體育》與《體育與健康》課程學習評價的重點有哪些不同？13/107體育與健康教師招考試題一、填空題（每格1分，共30分）.高中體育與健康課程規(guī)定：學生每完成一個模塊的學習，且成績合格可獲得個學分。高中三年中，學生修滿個學分方可達到體育與健康課程的畢業(yè)要求。其中和系列為必修、必選內容。.中學體育課屬于教學課，根據(jù)每次課教材種類的多少分為課和課，根據(jù)每次課的任務可分為課、課和課。.某學校高二年級8個班舉行籃球比賽,采用單循環(huán)制，一共要進行場比賽，共有輪。.新課程標準將課程總目標細分為五個方面的具體目標，它們分別是、、、、。.學校組織校內田徑運動會，一般可由 六個主要過程組成。.教師示范一般可分為示范、示范、示范和示范。.學校體育教學計劃可分為、、、和。二、辨別題（下列觀點是否正確，正確的在下表中相應題號下打“J"，錯誤的打“義”。每小題2分，共20分）。.學校體育是一種具有強制性的教育，是社會體育的基礎。（）.學生的學習方式的改變應重視提高學生的自主學習、探究學習和合作學習的能力，以促進學生學會學習，提高體育學習和增進健康的能力。（）.高中學生體育與健康學習成績評價應采用等級評定。（）.人體每天消耗的能量來自營養(yǎng)素，營養(yǎng)素包括糖、蛋白質、維生素、無機鹽和水。（）.水平六是對全體高中學生的共同要求。（）.田徑運動徑賽中，判定運動員到達終點的名次順序是以運動員軀干的任何部分觸及終點后沿垂直面的先后為準。（）.淡化體育教學中的競技化傾向就是淡化技術教學。（）.分組教學有分組輪換和分組不輪換。（）.籃球運動起源于美國，由美國麻省奈?史密斯在1891年發(fā)明的。（）.足球比賽中罰間接任意球可以直接射門得分。（）三、選擇題（下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的：請將正確選項前的字母填在題后的相應括號內。每小題2分，共10分）。1.新課程標準下，單元教學計劃是指（）A.某一技術動作的教學方案。B.學期教學計劃。C.是水平教學計劃的細化，是一種教學內容集合的表述。D.課時教學計劃。.《體育與健康課程標準》將高中體育與健康課程分成幾個運動技能系列。（）A.4B.5C.6D.7.雙人攔網(wǎng)“心跟進”防守戰(zhàn)術中，一般是幾號位跟進（）A.4B.5C.6D.1.直觀教學法是指在體育教學中（）14/107A.運用各種語言，指導學生掌握學習內容進行練習的一種教學方法。B.借助視覺、聽覺、肌肉本體感覺等感觀感知動作的一種教學方法。C.指從動作開始到結束，不分部分和段落完整進行教學的方法。D.是指根據(jù)教學任務，有目的地反復做某一動作的教學方法。5.體育與健康學習評價標準應為（）A.由單一評價標準向多元評價標準轉變B.定性評價與定量評價相結合C.終結性評價與過程性評價相結合D.絕對性評價與相對評價相結合答案第一題2學分11學分體育知識理論和田徑第2道室外和室內新授課復習課和練習課第3道28場7論第4道運動參與目標、運動技能目標、身體健康目標、心理健康目標、社會適應目標第5道報名編排自序冊比賽分工畫跑道比賽的記錄宣告閉幕第6道鏡面示范正面示范肢體示范語言示范判斷題錯對對對錯錯對對對對選擇題AACAA1123456789發(fā)表于2009-8-1320:23一）選擇題1、2004年的夏季奧運會在（b）舉行。 A、悉尼B、雅典C、巴黎D、北京2.2004年的歐洲杯在（C）進行A、德國B、比利時 C、葡萄牙 D、荷蘭3、第一屆現(xiàn)代奧林匹克運動會是（B）年在希臘舉行的 A、1894B、1896 C、1900、D、18904、脊柱一般至（C）才鞏固，在整個發(fā)育時期均易受外界影響而變形。A、18-19 B、19-20C、20-21 D、21-225、某個人進行100米比賽時，假設平均步長2米平均步頻4步/秒則用了（C ）。A、12〃40B、12〃45C、12〃50 D、12〃606、在NBA籃球比賽的總決賽中采用的是（C）制。A、五局四勝 B、五局三勝 C、七局四勝 D、六局四勝7、現(xiàn)代的足球運動起源于（C ）A、法國B、美國 C、英國D、德國8、奧運會的會旗為白色的底色，中央有五個套聯(lián)的環(huán)，自左至右的顏色為（AA、藍、黃、黑、綠、紅 B、藍、黑、黃、綠、紅C、藍、黑、黃、綠、白D、紅、綠、黑、黃、藍9、1984年（B）獲得的奧運金牌，實現(xiàn)了我過在奧運史上金牌的“零”的突破人、郎平 B、許海峰 C、李寧D、黃志紅10、在雙杠的支撐擺動動作中，應以（B ）為軸擺動A、手B、肩 C、寬 D、腰11、行進間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進間接球或運球后做近距離投籃時所采用的一種方法。“三步”的動作特點是（A）A、一大、二小、三高B、一大、二大、三高C、一小、二大、15/107三快 D、一小、二小、三快12、在有13個足球隊參加的比賽中。若采用淘汰共需（C）場就可決出冠軍。A、10A、10B、11C、12D、1313、《體育與保健》課開始上課整隊時，老師（或體育委員）一般按（A）順序發(fā)出隊列口令。A、立正一向右看齊一向前看一報數(shù)一稍息B、稍息一立正一報數(shù)一向右看齊一向前看C、立正一報數(shù)一向右看齊一向前看一稍息D、立正一向前看一報數(shù)一稍息一立正14、走和跑的區(qū)別在于（D）A、跑的速度快，走的速度慢B、跑時身體重心起伏大、走時身體重心起伏小C、跑的步副大，走的步幅小D、跑時身體有騰空，走時身體沒有騰空15、個性心理特征包括（D）A.氣質、性格、動機 B.氣質、性格、需要C.興趣、動機、需要 D.能力、氣質、性格16、《中華人民共和國教師法》頒布于（D）A、1993.10.31 B、1992.10.31 C、1994.1.1 D、1986.4.1217、《中華人民共和國教育法》頒布于（D）A、1992年3月 B、1993年3月 C、1994年3月D、1995年3月18、有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時常侮辱學生，影響惡劣，一次課中將學生踢傷。根據(jù)《中華人民共和國教師法》應（C）A、給予行政處分 B、解聘C、依法追究刑事責任 D、承擔民事責任19、2008年在北京舉行的是第29屆（B）奧運會A、春季 B、夏季 C、秋季 D、冬季20、排球比賽場上6名隊員分前后排站立，獲得發(fā)球權的隊，6名隊員必須按（B）方向輪轉一個位置。A、逆時針 B、順時針 C、任意21、中國古代教育中的“六藝”（禮、樂、射、御、書、數(shù)）中屬于體育范疇的是（C）。A、禮、樂 B、樂、射 C、射、御D、御、數(shù)22、擲標槍的扇形區(qū)內角度約（C）A、35度B、45度C、29度 D、34度23、馬拉松跑全程為（B），屬超長距離跑項目。A、41.195千米 B.42.195千米C、43.195千米D、44.195千米24、號稱“世界第一運動”的項目是（ A）A、足球 B、籃球 C、乒乓球 D、排球25、擲鐵餅、鉛球的扇形區(qū)內角度約（B）A、35度B、40度C、29度 D、34度16/107

26、《中國學校體育》雜志創(chuàng)刊時間是（A）A、1981年9月 B、1982年9月 C、1983年9月 D、1984年9月27、抓好學校體育工作計劃的主要負責人是（C）A、校長 B、教導主任 C、體育教研組長 D、體育教師28、運用防止和糾正錯誤的方法時應該（B）A、以練習為主 B、以預防為主 C、以講解和練習為主 D、以講解為主29、重復訓練法的主要特征是（C）A、不間斷進行訓練 B、循環(huán)進行訓練C、反復做同一練習 D、控制練習的間歇30、《全民健身計劃剛要》頒發(fā)布的時間是（ B）A、1994年 B、1995年C、1996年 D、1997年31、對學生進行運動技能成績的評定可采用（C）A、定量評定 B、定性評定 C、定性與定量相結合D、因人而異32、奧林匹克精神是（B）A、更快、更高、更強B、互相了解、友誼、團結和公平競爭C、團結、友誼、進步 D、重要的不是取勝，而是參加33、體育教學的主要特點是（ABCD）B、一般在室外運動場上進行D、主導作用和主體作用的結B、一般在室外運動場上進行D、主導作用和主體作用的結ABCB、人體生理機能活動能力變8、捷克教育家夸美紐D、美國教育家杜威C、1956 D、1957C、從事各種身體練習合34、身體練習在貫徹漸進性原則時，要遵循（A、認識事物的規(guī)律化規(guī)律。C、動作技能形成規(guī)律。35、最早提出體育教學法的是（B）A、德國教育家拉特克斯D、瑞典體育教師W?斯卡斯特羅姆A、1954 B、195536、嗒嗒球運動是將（B）有機融合在一起的一項體育運動A、羽毛球與跳跳球 B、乒乓球與羽毛球 C、羽毛球與排球 D、鍵球與乒乓球37、彎道跑時，右腳用（B）著地。A、腳掌外側 B、腳掌內側 C、全腳掌38、逆時針彎道跑時，身體應向（B）傾斜A、右 8、左 C、前 D、后39、最合理的跳高過桿技術是（C）A、剪式 B、跨越式 C、背越式 D、俯臥式17/107

40、在彎道跑時，左腳應以（A）著地A、腳掌外側 B、腳掌內側 C、全腳掌 D、前腳掌41、背越式跳高的助跑是采用（C ）方式助跑A、直線 B、弧線 C、直線加弧線D、弧線加直線42、背越式跳高身體過桿后，以（B）先接觸海綿包A、頭部 B、肩部 C、背部D、臀部43、背越式跳高身體在桿上成（C）姿勢人、弓形 8、水平 做背弓 D、坐立式44、背越式跳高起跳時，擺動腿屈膝內扣向（D）方向擺動A、起跳腿 B、內 C、上 D、異側肩45、背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（ B）A、4、5、6B、5、6、7C、6、7、8D、4、6、46、終點沖刺跑是臨近終點的一段（C）C、加速跑D、快速跑C、C、加速跑D、快速跑C、背對 D、斜對B）落地&雙腳 D、腳后跟47、背越式跳高應（C）橫桿起跳A、面對B、側對48、跨欄跑時，擺動腿過欄后積極下壓，（A、全腳掌 B、前腳掌49、挺身式跳遠的技術中，（C）是最重要的A、助跑 B、踏跳C、助跑與踏跳的結合 D、落地50、挺身式跳遠在空中成（ B）姿勢D、弓刖步）D、弓刖步）B、身體在空中平穩(wěn)，D、身體前傾，兩腿同時落51、挺身式跳遠中，身體在空中的要求是（CA、身體前傾，擺動腿先落地擺動腿先落地C、身體在空中平穩(wěn)，兩腿同時落地52、“踏上式”、“跨步式”過障礙的區(qū)別是（A）A、有停頓，起伏大；動作連貫，起伏小B、有停頓，起伏??；動作連貫，起伏小C、停頓，起伏大；動作連貫，起伏大D、有停頓，起伏??；動作連貫，起伏大53、頭手倒立用身體的（B）部位支撐。A、兩手與頭 B、兩手與前額C、兩手與肩 D、兩手、頭后部與肩54、男生靠墻手倒立的做法是（A）A、站立姿勢開始，一腳蹬地，另一腿擺動，兩手撐地B、姿勢開始，兩腳蹬地，兩腿擺動，兩手撐地C、蹲踞姿勢開始，一腳蹬地，另一腿擺動，兩手撐地55、女生肩肘倒立后滾翻的做法是（A）A、直腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動18/107

B、屈腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動C、直腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動D、屈腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動56、肩肘倒立時，保護者應站在練習者（ A）A、側方 B、正后方C、正前方D、側后方57、靠墻手倒立時，保護者站在練習者側面擺動腿（C）A、前方 B、后方C、一側D、側前方58、后滾翻時身體依次著墊的部位是（B）A、臀部腰后背 B、臀部腰后背頭C、臀部后背頭 D、腰后背頭59、雙杠分腿坐前進中，兩腿并腿前擺時以（A）為軸A、肩 B、腰部 C、兩臂D、髖關節(jié)60、雙杠支撐擺動后擺轉體180°成分腿坐時，扭轉髖部的同時，兩腿做（B）動作A、翻轉 B、剪絞 C、交叉 D、交換61、支撐擺動前擺挺身下，當向前擺動到接近（B）時，兩手推杠，使身體向杠外平移A、杠面 B、最高點 做水平 口、重心62、反彈傳球是近距離面對緊逼防守或身材高大對手時，采用的一種以（B）的有效傳球方法。A、高制矮 B、矮制高 C、高制高 D、矮制矮63、單手肩上投籃時，最用力的撥球指應是（ B）A、拇指，無名指 B、中指，食指C、食指，小指 D、拇指，食指64、一般來說，人到了（A）歲，骺軟骨就完全骨化，骨的長度不在增長A、18—20 B、20—22 C、20—25 D、22--2565、排球場地上的線一般有（C）條（種）A、3 B、4 C、5 D、666、排球比賽每個回合中，本方最多可以擊球（B）次，就要將球擊入對方場地（攔網(wǎng)觸球又算內） A2 B3C4D567、有五支籃球隊參加比賽，若采用單循環(huán)賽制，則共有（A）場比賽68、無論直接任意球還是間接任意球，在球未踢出之前，被罰隊員必須離球（D）米A、10 B、12 C、15D、20A、10 B、12 C、15D、20A、11米 B、7.55米 C、9.36米 D、19/1079.15米69、（D ）男女在形態(tài)與機能上逐漸出現(xiàn)明顯的差異，運動能力也不同A、初中階段后 B、高中階段后 C、身體發(fā)育成熟后 D、青春期開始后70、單手肩上投籃時，全身協(xié)調用力，手指撥球，使球向（D）旋轉人、左 B、右C、前D、后71、原地雙手低手傳、接球適用于在（C ）戰(zhàn)術配合下運用A、進攻 B、防守 C、掩護D、突分72、（ A ）進攻戰(zhàn)術形式，是進攻戰(zhàn)術中最簡單、最基本的戰(zhàn)術形式A、“中一二” B、“邊一二” C、后排插上 D、交叉換位73、奧運會中籃球、排球、足球比賽一方上場人數(shù)分別是（D）A、5、8、11、 B、5、6、12、C、6、6、11、 D、5、6、1174、籃球比賽中，一隊已達7次犯規(guī)，該隊再發(fā)生侵人犯規(guī)后，應執(zhí)行（B）A、罰球1次 B、發(fā)球2次 C、1+1罰球 D、1+1+1罰球75、武術比賽每位隊員的成績是（D）A、最高分 B、最低分做平均分 D、去掉最高分和最低分后的平均分是非題1、出生以后，人的生長發(fā)育有三次較快的突增期。（義）2、學生進行山羊分腿騰越時保護人站在落地點的前面，扶同伴的背部或握住上臂。（義）3、奧運會的宗旨是：“更快！更高！更強！”。（義）4、在進行耐久跑的活動時，會有種生理現(xiàn)象“極點”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點”的程度。（J）5、排球的技術動作中，雙手上手傳球用拇指、食指觸球并承擔主要力量，其余手指幫助控制傳球方向。（義）6、在隊型練習中，分隊走是一路縱隊行進間在某點聽到分對走的口令后，單數(shù)做左轉彎走，雙數(shù)做右轉彎走，形成方向相反的兩個一路縱隊。（義）7、在跳躍運動中，要使身體騰起得遠或高，關鍵在于起跳時使身體獲得最快的速度和適宜的起跳的角度（^）8、在投擲練習中，投擲力量不變，出手角度適當才會獲得最佳成績。（J）9、正步走時要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約35厘米高。（義）10、在體育活動中要注意多喝水，特別是在劇烈活動和夏天更要大量喝水，否則人體將失去水分造成“脫水”。（義）11、巧妙運用模型、圖片、幻燈、錄音、電影等教學媒介來發(fā)揮教學作用，體現(xiàn)出了因材施教原則（X）12、舉重是田徑運動中較典型的力量性運動項目（X）13、足球腳內側踢定位球時，應擊球的后下部（X）20/10714、對正在三分線外投籃的隊員犯規(guī)，投中有效再加罰一次，投不中時應罰3次（J）15、傳、切戰(zhàn)術配合指的是行進間運球，將球傳至籃下接球人，接著向籃下切入，接回傳球三步上籃得分的進攻配合（義）16、腳背內側踢球的助跑方法與其他踢球助跑方法不同（J）17、運球、急停、跳投和扣球，都屬于籃球術語（義）18、籃球運動中運用最多的技術是運球（義）19、教學檢查是評價的前提和基礎。（J）20、后滾翻成半劈腿的關鍵技術是動作不停頓一、填空1、課程標準將學習內容劃分5個領域，有運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應。2、體育與健康課程標準沒有采用按運動項目劃分教學內容的方法，而是以技能、認知、情感、行為等劃分學習領域的主要依據(jù)。3、《標準》結合課程特點構建了五個領域三個層次的課程目標體系。三個層次的遞進關系為課程目標、領域目標、水平目標。4、在實施《標準》時，要全面關注五個學習領域的目標，特別要加強對心理健康、社會適應這兩個新的學習領域研究，以促進課程目標的實施。5、《標準》根據(jù)學生身心發(fā)展特征將中小學劃分六級水平，小學段為水平一、水平二、水平三。6、與健康有關的體能有：心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌內耐力、身體成份等。7、與動作技能有關的體能有速度、力量、靈敏性、神經(jīng)肌肉協(xié)調性、平衡、反應等。8、身體成份有肌肉、骨骼、脂肪等。9、運動參與領域是促進學生發(fā)展體能、獲得運動技能、提高整體健康水平、形成樂觀開朗的生活態(tài)度的重要途徑。10、2001年6月頒發(fā)的《基礎教育課程改革綱要》指出，改變課程過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。11、確定教學內容時數(shù)比例的原則是實踐性、靈活性、綜合性。12、教師在選擇和安排教學內容時，應以學生的發(fā)展需要為中心，而不是以運動項目或教師為中心，這樣才能全面貫徹《標準》的精神。13、選擇教學內容的基本要求應具有健身性、科學性、興趣性、實效性、簡易性、地域性。14、體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學生健康為主要目的必修課程。15、體育與健康課程要落實健康第一的指導思想，必須在課程目標的確定、課程設計、教學內容的選擇和課的組織實施、課程評價等各個方面都體現(xiàn)健康第一的要求。16、體育教學體系包括4大要素。教師、學生、教學內容、教學環(huán)境。17、學生經(jīng)常從體育活動中獲得成功才能提高自尊心和自信心。18、體育與健康課程學習評價內容包括四個方面：體能、知識技能、學習態(tài)度、情感表現(xiàn)與合作精神。21/107二、簡答題1、體育課程改革的基本理念和策略是什么？2、影響體育教學有效性的主要因素有哪幾方面？3、課程性質？4、體育與健康課程學習中的知識和技能主要有哪些內容？5、體育與健康課程的基本理念？6、如何激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識？7、體育與健康課程目標是體育與健康課程的重要組成部分，其具體目標有哪幾個方面？8、體育鍛煉對促進身體健康有哪些益處？9、體育鍛煉對心理健康的積極影響主要表現(xiàn)在哪幾方面？10、選擇教學內容的基本要求？11、運動參與領域中水平一、水平二的目標分別是什么？達到該水平時學生將能夠達到……？12、學生評價內容？13、體育教學中教師如何指導學生的學法？自主學習、合作學習、探究學習、其主要表現(xiàn)有哪些？14、體育與健康課程的價值是什么？三、論述題1、體育教學實踐中，如何重視激發(fā)和培養(yǎng)學生的運動興趣？2、在制定水平教學計劃時應該如何合理安排教學計劃？3、在教學過程中如何加強對學生學法的指導？4、課程內容資源開發(fā)包括哪幾方面并加以說明。5、在體育課程改革中，教師的教育觀念發(fā)生了哪些變化？6、體育課程改革的基本理念和策略有哪些？（6條）一、填空題1、體育與健康課程是一門以練習為主要手段、以增進中小學生為主要目的的必修課程。2、評價一個人的健康狀況要從、和等三個方面去評價。3、運動參與是指學生主動參與體育活動的與表現(xiàn)。4、肌肉工作時的直接能源是，它貯存在細胞中，以肌細胞為最多。5、人體的運動，離不開骨骼、關節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著的作用，關節(jié)是運動的，肌肉收縮是運動的O6、體育鍛煉之所以能夠增強體能，主要是由的生理機制決定的。22/1077、、、是學生體質健康標準的必測項目。8、由一列橫隊變成二列橫隊時，應先報數(shù)。9、耐久跑中的途中跑，要求的節(jié)奏與節(jié)奏相配合。10、三級跳遠由助跑，沿線向前的連續(xù)三次跳躍組成。二、判斷題（每題1分，共計10分）1、支撐擺動要求以肩為軸，腳向遠伸，髖向遠送，身體伸直。（）2、直腿后滾翻的保護與幫助是保護者單手提拉練習者臀部，幫助推手和翻轉。（）3、韻律操比賽，可設規(guī)定動作和自選動作。規(guī)定動作由競賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動作和音樂進行。4、側向滑步推鉛球最后用力動作是通過蹬腿、送髖、轉體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動作將球推出；5、足球個人進攻戰(zhàn)術包括：停球、跑位、運球過人、射門。（）6、排球比賽中A隊隊員在接發(fā)球時，用腳將球踢到了對方場內，裁判員判其違例。（）7、急停是快速移動中突然停止，借以甩開防守者的方法。動作有一步急停和兩步急停。（）8、如八個隊員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場次為七場。（）9、長拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。（）10、重力休克是在劇烈運動中，由于體內大量缺氧所引起的暫時性腦貧血而發(fā)生的休克.（）三、簡答題1、體育與健康課程標準的基本理念是什么？2、體育鍛煉應遵循哪些原則？3、簡述體育運動對運動系統(tǒng)的影響？4、學校體育應從哪些方面為終身體育打好基礎？5、分腿騰越動作要領是什么？請用簡筆畫描繪動作過程。四、分析題根據(jù)體育課程標準精神的要求，分析籃球變向運球教材。請注意目標的明確，重點與難點的把握、教法與學法的創(chuàng)新。（簡案）一、填空題1、身體，健康2、身體，心理，社會適應3、態(tài)度，行為4、ATP5、杠桿，樞紐，動力6、超量恢復7、身高，體重，肺活量 8、1-29、跑，呼吸10、快速，直二、判斷題23/1071、J2、義3、J4、義5、義6、義7、J8、J 9、義10、義三、簡答題1、答：1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康發(fā)展。2、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識。 3、以學生發(fā)展為中心，重視學生主體地位。4、關注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。2、答：1、循序漸進的原則；2、全面鍛煉的原則；3、經(jīng)常性鍛煉原則；4、區(qū)別對待的原則；5、準備與整理活動原則。3、答：1、體育運動對骨骼結構與機能的影響； 2、體育運動可以增強關節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；3、體育運動對肌肉結構和形態(tài)的影響。4、答：1、打好身體基礎；2、掌握體育的知識、技能，學會自主學習、鍛煉、評價；3、培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習慣； 4、培養(yǎng)自我體育意識。5、答：動作要領：加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動前伸，雙手用力推撐器械遠端，兩腿左右分開積極前擺，腳過器械后立即制動腿，兩臂斜上舉，挺身落地。四、分析題答：1、目標的確定，全面、恰當、具體。2、教材的動作要領、重點、難點表述恰當。3、新理念的貫徹實施。4、教師主導、學生主體效應。5、學生學習方法的運用。6、學生練習自主空間的體現(xiàn)。7、教師教學過程中評價的運用。一、判斷與選擇題（10小題，每小題1分，共10分）.新課程強調STS課程設計思想，加強了課程與社會發(fā)展和學生參與的聯(lián)系，體現(xiàn)了時代感。（義）.為提高小學生力量素質和合作精神，經(jīng)常開展拔河、搬運重物等活動是值得提倡的。（義）.學習方式的轉變，意味著個人與世界關系的轉變，意味著存在方式的轉變。（J）.《體育與健康》體現(xiàn)了實用性、活動性、興趣性和時代性特點，突出了該課程以身體鍛煉為主要手段，增進學生健康為主要目的的課程性質。（J）.體育教學中，教師施加的影響、教學內容、教學條件等外因，只有通過教師的教才能實現(xiàn)教學目標（義）.科學的身體鍛煉可以促進人體形態(tài)，機能的發(fā)育，運動能力的提高，適應環(huán)境和抵抗疾病能力的增強J）.人體下肢長有幾個長度（D）A.1個B.2個C.3個D.4個.人體在運動過程中能量的供給有幾種（C）A.1種B.2種C.3種D.4種.人體速度素質發(fā)展最快的敏感期（B）A.8—9歲 B.10-13歲 C.14—15歲 D.16—17歲10.從進入青春期發(fā)育高潮到發(fā)育趨于穩(wěn)定一般歷時（D）A.1年B.2年C.3年D.4年24/107是非題1、出生以后，人的生長發(fā)育有三次較快的突增期。(X)2、學生進行山羊分腿騰越時保護人站在落地點的前面，扶同伴的背部或握住上臂。(X)3、奧運會的宗旨是：“更快！更高！更強！”。 (X)4、在進行耐久跑的活動時，會有種生理現(xiàn)象“極點”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點”的程度。(J)5、排球的技術動作中，雙手上手傳球用拇指、食指觸球并承擔主要力量，其余手指幫助控制傳球方向。(X)6、在隊型練習中，分隊走是一路縱隊行進間在某點聽到分對走的口令后，單數(shù)做左轉彎走，雙數(shù)做右轉彎走，形成方向相反的兩個一路縱隊。(X)7、在跳躍運動中，要使身體騰起得遠或高，關鍵在于起跳時使身體獲得最快的25/107速度和適宜的起跳的角度。（J）8、在投擲練習中，投擲力量不變，出手角度適當才會獲得最佳成績。（J）9、正步走時要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約35厘米高。（X）10、在體育活動中要注意多喝水，特別是在劇烈活動和夏天更要大量喝水，否則人體將失去水分造成“脫水”。（X）11、巧妙運用模型、圖片、幻燈、錄音、電影等教學媒介來發(fā)揮教學作用，體現(xiàn)出了因材施教原則（X）12、舉重是田徑運動中較典型的力量性運動項目（X）13、足球腳內側踢定位球時，應擊球的后下部（X）14、對正在三分線外投籃的隊員犯規(guī)，投中有效再加罰一次，投不中時應罰3次（J）15、傳、切戰(zhàn)術配合指的是行進間運球，將球傳至籃下接球人，接著向籃下切入,接回傳球三步上籃得分的進攻配合（X）16、腳背內側踢球的助跑方法與其他踢球助跑方法不同（J）26/10717、運球、急停、跳投和扣球，都屬于籃球術語（義）18、籃球運動中運用最多的技術是運球（義）19、教學檢查是評價的前提和基礎。（J）20、后滾翻成半劈腿的關鍵技術是動作不停頓。一、填空題:1、課時計劃也稱教案，它是根據(jù)學期計劃、單元教學計劃安排并結合學生和場地器材的實際情況編寫的。2、耐久跑的呼吸方法一般要求以鼻呼吸為主，以嘴呼吸為輔，呼吸均勻要有節(jié)奏。3、武術運動是手型有拳、掌、勾;步型有弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。4、人們通常把身體素質分為力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質。5、壘球握法：用拇指、食指、中指和無名指握住球，小指彎曲抵在球的下面，掌心不觸球。27/1076、國家頒布的學生體質健康標準中規(guī)定，小學三、四年級測試項目包括身高、體重、50米跑、立定跳遠。7、一節(jié)體育課的結構一般分為開始、準備、基本、結束四個部分，其中基本部分是課的核心部分和主要部分，時間安排不應少于全課的五分之三。8、武術的內容極其豐富，一般分為拳術、器械、對練、集體表演、攻防技術等五個類型。9、“向右轉走”預令落在左腳上，動令落在右腳上。10、跑，不論距離的長短、其完整的技術結構可分為相互聯(lián)系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點沖刺跑。11、排球比賽中，接發(fā)球隊獲得發(fā)球權后，該隊隊員必須按順時針方向輪轉至1號位一個位置。12、健康指不僅是沒有疾病和不虛弱、并且在身體、心理和社會各方面都處于完美的狀態(tài)。13、1—6年級，在運動參與領域要讓學生體驗參加體育活動的樂趣28/10714、小學體育課程標準構建了三個層次的遞進關系的課程目標體系，他們是課程目標、領域目標、水平目標。15、體育與健康課程將課程學習內容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個學習領域，并根據(jù)領域目標，構建課程的內容體系。二、選擇題:1、下列哪項是發(fā)展學生靈敏素質的有效方法？（A）A、圖形變換跑 B、自然地形跑 C、輪流領先跑2、下列哪一組運動屬于球類項目？（C）A、籃球、足球、水球 B、水球、排球、網(wǎng)球 C、手球、乒乓球、網(wǎng)球3、籃球的標準場地、邊線長米，底線長為米。（A）A、28m 15m B、28m 16mC、26m 15m4、分腿騰越練習時，保護人應站在29/107A、跳箱旁邊B、墊子旁邊 C、跳箱前方5、體育鍛煉中常見的開放性軟組織損傷包括A、擦傷挫傷裂傷 B、擦傷刺傷裂傷 C、拉傷刺傷挫傷6、在廣播體操的教學中，教師多采用示范授課A、正面 B、側面 C、鏡面7、2008年北京奧運會帆船比賽將在我國城市舉行？（C）A、大連 B、連云港 C、青島30/107

8、跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約在（C）A、10—30度 B、20—30度 C、30—60度9、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是（C）A、小、大、中 B、大、中、小 C、小、中、大10、小學三年級跳遠教材要點是助跑輕松有（B）。A、節(jié)奏 B、速度 C、力量11、在體育教學中為促進學生心理健康水平的提高，要注意創(chuàng)設一些專門的（B）A、器材 B、情景 C、音樂12、體育課程標準要求，從實際出發(fā)，以（C）需要為中心來選擇和設計教學內容。A、運動項目B、A、運動項目B、教師C、學生的發(fā)展31/10713、社會適應領域目標，在1—6年級應著重幫助學生了解一般的（B）,學會尊重和關心他人，并表現(xiàn)出一定的合作行為。A、運動技能 B、游戲規(guī)則 C、體育知識14、小學體育課程標準課時要求是1—2年級相當于每周（A）學時。A、4學時 B、3學時 C、2學時三、簡答題1、教師指導學生進行科學的身體鍛煉時應遵循那些原則?答：體育鍛煉方法雖然簡單易學，但要想科學地安排體育鍛煉，提高鍛煉效果，避免傷病事故，就必須遵循體育鍛煉的基本原則。（1）循序漸進原則。體育鍛煉的秩序漸進是指在學習體育技能和安排運動量時，要由小到大、由易到難、由簡到繁，逐漸進行。（2）全面發(fā)展原則。在體育鍛煉時，要注意活動內容的多樣性和身體機能的全面提高。如果只單純發(fā)展某一局部的生理機能，不僅提高生理機能的作用不明顯，而且還會對和身體機能產(chǎn)生不利影響。32/107（3）區(qū)別對待原則。體育鍛煉時，還要根據(jù)每個鍛煉者的年齡、性別、愛好、身體條件、職業(yè)特點、鍛煉基礎等不同情況做到區(qū)別對待，使體育鍛煉更具有針對性。（4）經(jīng)常性原則。經(jīng)常參加體育活動，鍛煉的效果才明顯、持久，所以體育鍛煉要經(jīng)?；荒苋齑螋~、兩天曬網(wǎng)。（5）安全性原則。從事任何形式的體育鍛煉都要注意安全，如果體育鍛煉安排得不合理，違背科學規(guī)律，就可能出現(xiàn)傷害事故。2、體育鍛煉前后為什么要做準備活動和整理活動?答：每次參加體育鍛煉前，要根據(jù)體育項目的特點，相應活動一下身體各部位，這叫準備活動。人體各器官的機能又有一定的生理惰性，準備活動是使人體從相對安靜狀態(tài)到活動狀態(tài)，就是使人體的“后勤部”（血液循環(huán)、呼吸等器官）動員起來，發(fā)揮最大的工作能力。在體育運動之后，要做好整理活動，特別是做放松動作和調整呼吸的動作（如深呼吸），能幫助補償身體所欠的氧債，使呼吸和血液循環(huán)暢通，氧和養(yǎng)料供應充分，這樣代謝產(chǎn)物消除也快，并有利于消除疲勞，使機體逐漸過渡到相對的安靜狀態(tài)。3、說出側向原地推鉛球的技術動作要領，并畫出一個鉛球場地示意圖。答：1）握球：推球的手五指自然分開，將鉛球放在食指、中指、無名指的指根33/107處，拇指和小指扶住球的兩側，手腕背屈。2）持球：將球放在鎖骨窩處，鉛球緊貼頸部和下頜，肘關節(jié)抬起自然外展略低于肩，投擲手臂放松。3）預備姿勢：握持好球后，側對投擲方向，兩腳左右開立比肩稍寬，左腳尖與右腳跟在同一條直線上，右腳與投擲方向成90—135°,左腳與投擲方向約成45°,身體向右傾斜，重心在右腿上，左臂微屈置于體前，低頭、含胸目視右下方2m—3m處。4）最后用力：鉛球出手角度：38—42°,球離手時手腕要用力，并用手指撥球。與推球的同時，左腿用力向上蹬直，以增加鉛球向前和向上的力量。球出手后，，右腿迅速與左腳交換，左腿后舉，降低身體重心，緩沖向前的力量，以維持身體的平衡。5、在彎道上起跑，你應站在什么位置上？如何克服彎道跑中的離心力?答：在彎道上起跑，教師應站在扇點位置上。為了克服彎道跑中的離心力，彎道跑時，整個身體向內傾斜，擺動腿前擺時，左膝稍向外展，以前腳掌外側著地；右膝稍向內扣，以腳掌內側著地，同時，并加大右腿前擺的幅度。彎道跑擺臂時，左臂擺動幅度稍小，靠近體側前后擺動；右臂擺動的幅度和力量稍大，且前擺時稍向左前方，后擺時肘關節(jié)稍向外。以便利用重心，產(chǎn)生向心力，克服離心力。從彎道進入直道時，身體逐漸減小內傾程度，放松跑2?3步，然后全力跑完全程。34/1076、體育與健康課程的基本理念是什么？答：1）堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長；2）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識；3）以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位；4）關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。7、根據(jù)新課程精神結合教學實際，你是如何加強學生學法指導的?答：1）提高學生自學、自練的能力。2）教師要給學生營造合作學習的氛圍。3）教師要為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。4）通過布置適當形式的家庭作業(yè)，培養(yǎng)學生的鍛煉習慣以及對社會健康問題的責任感。5）發(fā)揚教學民主，經(jīng)常聽取學生的意見，與學生一起研究和改進教學方法，讓學生以適當?shù)姆绞綄?、學過程和結果進行評價。四、論述題1、說出上挑式與下壓式傳接棒的動作要領，并闡述其動作技術在比賽過程中的優(yōu)缺點。答：1）上挑式的動作要領：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指與其他四指自然張開，虎口朝下，傳棒人員將棒由下向前上方送入接棒人的手中。優(yōu)點：接棒人向后伸手的動作比較自然，容易掌握。35/107缺點：接棒后，手已握在接力棒的中部等第三棒傳給第四棒時，只能握住棒的前部，容易造成掉棒和影響持棒快跑。2）下壓式的動作要領：接棒人的手臂向后伸出，手腕內旋，掌心向上，拇指與其他四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向直傳給接棒人的手中優(yōu)點：每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。缺點：接棒時，接棒人的手臂緊張，不自然。2、結合本校實際，談談你在體育教學中如何對體育設施資源進行開發(fā)?答：1）發(fā)揮體育器材的多種功能體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來跨欄，也可以用作投射門，還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。只要轉換視角和思維方式，就可以開發(fā)出常用器材的許多新功能。2）制作簡易器材36/107各地學?？梢越Y合本校實際，制作簡易器材，改善教學條件。例如：用廢舊的鐵鍬桿、鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實心球，用廢舊的棕墊、帆布制作沙袋，用木塊制作起跑器，用樹樁制作〃山羊〃，用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺，用磚頭、木板、竹竿代替球網(wǎng)等。3）改造場地器材，提高場地利用價值可以把學校成人化的場地器材改造成適合中小學學生活動的場地器材，例如：降低籃球架高度，降低排球網(wǎng)高度，縮小足球門，縮小足球、排球、籃球的場地等。4）合理布局學校場地器材學校場地器材的布局，應當既要滿足教學的需要，還要滿足課外體育活動和校內比賽的需要；既要方便組織，又要方便教學活動；既要確保安全，又要保證學生有地方活動；要形成相互依托、互為補充的多功能活動區(qū)。5）合理使用場地器材應當根據(jù)本校和周邊環(huán)境，合理規(guī)劃、充分利用空地，使學生能進行安全、適宜的體育活動。學校要加強場地器材和周邊環(huán)境的協(xié)調、管理工作，安全地、最大限度地提高場地器材使用率，同時要加強場地器材的保養(yǎng)工作，合理地使用有限的財力、物力，使每一件設施都能起到盡可能大的作用。例如：在課余時間對學生開放體育場地，安裝多向籃球架，因地制宜設計自然地形跑道等。一、填空題（每題2分，共計20分）37/1071、第29屆北京奧運會的吉祥物是福娃2、體育比賽的主要方法有淘汰制、循環(huán)制和混合制。3、一個人只有在身體、心理和社會適應方面保持良好的狀態(tài)，才算得上真正的健康。4、肌肉工作時唯一的直接能量來源是ATP，它貯存在細胞中，以肌細胞為最多。5、學生體質健康標準必測內容是身高、體重、肺活量6、急行跳遠起跳騰空后的身體姿勢有蹲踞式、挺身式、走步式三種。38/1077、排球正面雙手墊球，手部的動作要做到插、夾、提，腳步的動作要做到移、蹬、跟。8、身體素質一般包括速度、力量、耐力、靈敏和柔韌等素質。9、標準籃球場長28米、寬15米都是從線的內沿量起。10、自然地形跑和越野跑是提高學生有氧代謝能力的有效手段。二、判斷題(每題2分，共計30分)1、科學的身體鍛煉可以促進人體形態(tài)、機能的發(fā)育，運動能力的提高，適應環(huán)境抵抗疾病能力的增強。(J)39/1072、課程中的《體育與健康》內容，就是體育加上健康知識的內容。(X)3、人體力量素質發(fā)展最快的敏感期14-15歲。(X)4、如7個隊參賽，采用單循環(huán)制，其比賽輪次有7輪，比賽場次有42場。(X)5、技巧直腿后滾翻的保護與幫助，是練習者翻轉時，保護者兩手提拉其腿部，幫助推手和翻轉。(X)6、全民健身計劃以全體國民為實施對象，以青少年和兒童為重點，有步驟地開展不同地區(qū)、不同人群的健身活動。(J)7、三級跳遠的第一跳為單腳跳，用起跳腳起跳，擺動腳落地，第二跳是跨步跳，第三步為跳躍。(X)8、武術的五種步型是弓、馬、仆、虛、歇步，三種手型是拳、掌、勾，二種腿40/107法是蹬腿、彈腿。(J)9、奧運會的口號是更快、更高、更強。(J)10、如七個隊參賽，采用單循環(huán)制，其比賽輪次有7輪，比賽場次有42場。(X)11、重力休克是劇烈運動立即停止后，由于體內大量缺氧所引起的暫時性腦貧血而發(fā)生的休克。(X)12、隊列“向右(后)轉走”口令的動令均應落在右腳(J)13、在100米比賽中，第一次起跑時A隊員犯規(guī)，第二次起跑B隊員搶跑犯規(guī)，發(fā)令員取消B隊員的比賽資格。(J)14、籃球比賽的第三節(jié)，是由雙方在中圈跳球開始比賽(X)41/10715、在足球比賽中，某隊隊員因受傷、判罰等原因，上場隊員只有七人時，則不得繼續(xù)比賽。（X）三、簡答題（每小題8分，共32分）1、體育與健康課程標準的基本理念是什么？答：1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康發(fā)展。2、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識。3、以學生發(fā)展為中心，重視學生主體地位。4、關注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。2、籃球運球的練習方法有哪幾種？（要求答四種以上）答：籃球運球常有以下幾種練習方法：①熟悉球性練習；②原地高運球、左右手42/107交替進行；③原地低運球，左右手交替進行；④原地體前左右手變向運球；⑤行進間高運球；⑥行進間低運球。3、請用簡筆圖作出支撐跳越（橫箱分腿騰越）的完整動作，并寫出動作要領。答：簡筆圖（略）動作要領：加速助跑，雙腳踏跳，身體騰起后，兩臂前伸撐箱，提臀分腿，兩手迅速推離跳箱使身體向前上方騰越器械，兩臂斜上舉，挺身，兩腿制動，接著并攏，雙腳落地時屈膝緩沖至直立。4、學校體育工作的最高法規(guī)性文件是什么？學校體育工作的主要內容是什么？答：1990年國家教委、國家體委頒發(fā)的《學校體育工作條例》。1、體育教學教研、2、體育課余訓練、3、課外體育活動、43/1074、場地器材建設。四、論述題 （18分）結合工作實際，談談怎樣在體育教學中激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識？答：從四個方面結合教學實際進行分析:1、教師和學生建立一種合作與互動的關系，平等真誠的對待每一個學生，滿足學生需要和愛好。（5分）2、教學內容選擇要符合學生身心發(fā)展特征。（4分）3、教學方法手段要多樣，特別注意學法的運用。（4分）4、評價運用要合理（5分）1123456789發(fā)表于2009-8-1320:24一、判斷題（正確的在括號內畫“J”，錯誤的畫“X”每題1分，共15分）.《課程標準》三個層次的遞進關系為：領域目標一一課程目標一一水平目標。 （ ）.體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學學生健康為主要目的的必修課程。 （ ）.國際業(yè)余田聯(lián)將田徑運動定義為：田賽和徑賽、公路賽跑、競走和越野賽跑44/107及場地自行車比賽。TOC\o"1-5"\h\z（ ）.體質的范疇包括人體形態(tài)結構、生理功能和心理因素等方面。（ ）.肺活量是指在不限時間的情況下，一次最大吸氣后再盡最大力量所呼出的氣體量。 （ ）.跳躍，是田徑運動中的一個項目，其中包括：跳高、跳遠、撐桿跳高和三級跳遠。 （ ）.鉛球成績的丈量方法是：鋼尺的零點對準鉛球落地點的近沿，鋼尺通過圓心，丈量落地最近點至抵趾板內沿的最近距離，以厘米為計算單位。 （ ）.后蹬跑腳落地時，要全腳掌迅速過渡到前腳掌著地，兩臂協(xié)調配合擺動。 （ ）.在技巧教學中應做好充分的準備活動，通過講解、示范，使學生建立完整的概念，加深對動作的印象，并加強保護與幫助。 （ ）.排球比賽中，靠近球網(wǎng)的為前排隊員，其他的為后排隊員，隊員要逆時針方向輪換位置。 （ ）.學習領域指在體育與健康課程中，按學習內容性質的不同劃分的學習范疇。 （ ）.適宜的運動脈率=（最高脈率一安靜時脈率）60%+安靜時的脈率（ ）.體育教師的語言應簡練、生動、形象，富有啟發(fā)性，示范動作應優(yōu)美、大方、準確。 （ ）.籃球規(guī)則規(guī)定在離球藍圓心6.125M外投中的球得三分。（ ）.人們常說的“坐如鐘”、“站如松”、“行如風”、“臥如弓”，就是對體態(tài)美的基本要求。 （ ）得分評卷人二、填空題（每空1分，共20分）.人體骨骼的形狀多種多樣，通過關節(jié)緊密地結合在一起，并附著有肌肉，構成為人體的支架。骨骼賦予了人體基本形態(tài)，并起著、45/107_和 的作用。.在跳高姿勢的發(fā)展史上，它經(jīng)過了蹲踞式、、剪式、、俯臥式、六次創(chuàng)新。.小學的體育教學可根據(jù)學生自制力和理解力相對較差、情緒變化較大而身心發(fā)育快的特點，可采用主題教學、、復式教學等方法教學。.體育教師應當熱愛學校體育工作，具有良好的思想品德、，掌握體育教育的理論和。.組織小型體育比賽時，常用的編排方法有、。.運動負荷通常又叫運動量，包括和。.足球場地中圈的半徑是米。.武術禮節(jié)是中華武術精神文明的具體體現(xiàn)。常用的禮節(jié)有、、.低單杠是通過懸垂、、回環(huán)、等動作，發(fā)展學生力量素質的體操項目。.心臟和與它相連接的大血管組成了一個密閉的管道網(wǎng)，叫做系統(tǒng)。得分評卷人三、簡答題（每小題5分，共25分）.運動前為什么要做準備活動？.新課程標準的基本理念包括那幾方面？.跳高的助跑有什么作用？.答出體育教學方法中的完整法與分解法。.回答側手翻的動作要領并說明其易犯錯誤。得分評卷人四、簡述題（本題10分）46/107簡述籃球體前變向換手運球游戲的動作要領和要點并提出教學建議。得分評卷人五、分析排球正面雙手上手傳球動作技術，回答下面問題。（每小題3分，共15分）.動作方法.擊球點.傳球手型.擊球用力.動作要點得分評卷人六、根據(jù)下列條件寫出一份課時計劃。（本題15分）教材：①肩肘倒立②游戲 人數(shù)：男20女20要求：根據(jù)各學習領域的領域目標和水平目標合理安排，課堂生動活潑，組織教法合理，體現(xiàn)課程標準提出的教學理念。（答出基本部分即可）1123456789發(fā)表于2009-8-1320:26一、課程標準：01.新課程《體育與健康》體現(xiàn)了實用性、活動性、興趣性和時代性特點，突出了課程以身體鍛煉為主要手段，增強學生健康為主要目的的課程性質。J02.學生的學習方式的改變應重視提高學生的自主學習、探究學習和合作學習的能力，以促進學生學會學習，提高體育學習和增進健康的能力。J03.一個人只有在身體、心理和社會適應方面保持良好狀態(tài)才算得上真正的健康。J04.課程中的《體育與健康》內容，就是體育加上健康知識的內容。X05.淡化體育教學中的競技化傾向就是淡化技術教學。J06.體育課程改革的目的是為了提高學生興趣，淡化技能教學。X07.體育運動本身的特征之一就是團結合作，所以學生在體育學習過程中都需要合作。X08.關注學生的個體差異與不同需求，確保每個學生受益屬于課程標準的基本理念。J47/10709.運動除了可以增進人體的生理功能外，更可增進心理功能，使人的態(tài)度積極，穩(wěn)定情緒，舒解壓力及有成就感。J.在實施《標準》時，五個學習領域目標在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。義.普通高中《標準》中規(guī)定，學生在田徑類項目系列中至少必修1學分。J.水平六是對全體高中學生的共同要求。義.高中學生體育與健康學習成績評價應采用等級評定。J.體育評價應實現(xiàn)多樣化，將定量分析和定性分析相結合。J二、體質健康：01.新修訂的《國家學生體質健康標準》與原標準相比，難度有所加大。J02.新修訂的《國家學生體質健康標準》在測驗項目上與原標準相比，增加了一些選測項目。^03.新修訂的《國家學生體質健康標準》的優(yōu)秀等級是86分以上。J04.新修訂的《國家學生體質健康標準》規(guī)定，800或1000米跑項目達不到50分，即為《國家學生體質健康標準》不合格。義05.臺階試驗，主要用以測定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機體的耐力。J06.學生身體的勻稱度是通過身高標準體重來評價的。J三、教育科學：01.全民健身計劃是以全國人民為實施對象，以青少年和兒童為重點。J02.我國是1979年恢復國際奧委會成員國資格的，2008年將在北京舉辦第29屆夏季奧運會。J03.“體育，載知識之車，而寓道德之舍也。”是古代先哲的名言。義四、學校體育：01.《中華人民共和國體育法》于1995年10月1日起正式施行。J02.看一個學校的運動比賽成績就能判斷其體育工作的好壞。義03.組織課間操、體育活動和課余訓練是體育教師份內的事不應計工作量。義04.實現(xiàn)學校體育目的、任務的組織形式是體育課。義05.學校體育是一種具有強制性的教育，是社會體育的基礎。義06.體育教學教師施加的影響、教學內容、教學條件等外因只有通過教師教才能實現(xiàn)教學目標。義48/10707.間歇鍛煉法是指重復鍛煉之間有合理的休整，它是提高鍛煉效果的一種常用方法。J08.強調學生的積極參與，體現(xiàn)學生的主體地位，給學生留有充分的時間參與活動，這種體育教學是“放養(yǎng)式”教學。義09.體育的任務是把所有潛藏在人身上的天賦的生理力量全部發(fā)揮出來，沒有各種體力的發(fā)展，就談不上體育的教育，體育的習慣，技能的培養(yǎng)訓練。義.教材重點是指學生對某項教材在技術上不易掌握的部分。義.語言的運用對于不同的學生、不同的教學階段是不同的。J.體育教學中，教師對動作的講解是以動作記憶的方式進入學生大腦的。義.為避免學生出現(xiàn)過度疲勞現(xiàn)象，體育教師應該運用教法控制好練習的負荷量和負荷強度。J.做雙杠支撐擺動的動作示范時應采用正面示范。義.“體育的研究性學習”是主張通過體育教學，使學生既懂又會，并使學生通過學習運動的原理，掌握較高的技術動作和方法，提高體育教學“智育”因素的過程。義.優(yōu)化體育教學過程，提高體育教學效率是體育教學追求的重要目標。優(yōu)化的方法就是將教材進行取其精華、排其糟粕，使學生學會一些高、精、尖的技術動作。義.學生既是教學群體的主體，又是教學個體的主體。作為體育教學中的學生是千篇一律的。為此，教師必須嚴格按照體育教學的規(guī)律，以反復操練為主，讓每一個學生都能在不同的程度上達到較好的考試成績。義.體育課中的“練”就是對所掌握的技術、技能進行反復練習，以達到熟練程度。體育教學有特殊性，每一個技術、技能都必須在練習中掌握。因此，體育教學中的練習方法是單一的、獨特的，它必須貫穿于課堂教學的始終。義.隨著《體育與健康》新課程的推出，必須徹底廢除和改變傳統(tǒng)的體育教學方法，以“玩”作為體育課的重要手段，使學生在玩中學、玩中想、玩中會。義.分組教學有分組輪換和分組不輪換。J五、術科理論：01.跨欄跑的過欄技術，擺動腿是蹬、疊、拉，起跨腿是抬、伸、壓。義02.田徑比賽規(guī)則規(guī)定，對第一次起跑犯規(guī)的運動員應給予警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運動員均應取消該項目的比賽資格。J03.國際比賽中短跑的起跑姿勢只有蹲踞式起跑一種。J04.短跑技術分為起跑、途中跑、終點跑三個部分。義05.在競賽中起跑線和終點線均不在實際測量距離內。義06.田徑運動徑賽中，判定運動員到達終點的名次順序是以運動員軀干（不包括頭、頸、臂、手、腿和腳）的任何部分觸及終點線后沿垂直平面的先后為準。J07.在接力跑中，每個接棒人都應沿跑道的內側跑進。義08.田徑比賽中開表應從發(fā)