Unit3AnAlarmClock教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：（1）會聽、說、讀goldfish,lovely,analarm,clock,today,atmidnight,turtle,parrot,frog,cat,rabbit,dog（2）會用句型Howis...?ShesingsveryShe/Itis…（3）根據(jù)課文內(nèi)容回答QuestionsandAnswers中的問題并根據(jù)實際情況回答Onyourown中的問題。（4）能用Howis…?句型組成對話進行初步交際。（5）能根據(jù)實際情況，用學(xué)過的句型圍繞pet這個話題展開一系列的討論和對話。（6）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和愛護小動物的情感；懂得我們?nèi)祟愐蛣游锖椭C相處。教學(xué)難點：讓學(xué)生知道“Howis...?”的句型既可用來詢問身體狀況，又可用來問人們對經(jīng)歷過的事有什么反應(yīng)。課時安排：1課時教學(xué)策略：任務(wù)教學(xué)法活動教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：PPT，課本，包教學(xué)過程：ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskpreparationWarmingup:1.Reviewthewordsaboutthepets.2.Freetalk.1．Readandspellthewords.2．Talkaboutthelovelyanimalsandtellthereasons.Usethesentence“Howis…?”通過拼讀單詞復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。通過討論可愛的動物讓學(xué)生感受到人與動物的和諧關(guān)系。WhiletaskproceduresTask1RoleplayTask2Readandperform.1.Saysomethingbasedonthequestions:Haveyougotapet?What'sitsname?Whatcolourisit?Whatcanyourpetdo?2.Makeadialogueaccordingthecontentwhichthestudentsdiscussbefore.3.Listentothestory.thestorybyyourselfandanswerthequestions.theanswers.6.Readafterthetape.7.Readthestoryinroles.8.Actoutthestory.通過自己編寫對話并進行表演，提高學(xué)生運用語言的能力。分層學(xué)習(xí)故事，通過了解故事情節(jié)、理解故事內(nèi)涵、分角色表演故事幾個步驟幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的語言材料。Task3Learntoread.Experiencethephoneme/i:/Experiencethephoneme/e/Experiencethephoneme/f/1.Payattentiontothepronunciationofletter“e”thesentence“PetercanspeakChinese.”3.Underlinethelettere.thephoneme.thesentence“Mypetissittingonmybed”SamewithTask3.通過繞口令的句子感受e在開音節(jié)單詞中/i:/的發(fā)音。通過繞口令的句子感受e在閉音節(jié)單詞中/e/的發(fā)音。通過繞口令的句子感受f在單詞中/f/的發(fā)音。Post-taskactivitiesWriteapassageaboutapet.1.Provideamodelpassagesuchas:MyPetIhavegotapet.Heisasmalldog.HisnameisSpotty.Heiswhite.Helikestoeatbones.Hecanrunfast.Spottyismyfriend.NowIamplayingwithSpotty.Heisverylovely.Ilikehimverymu