Unit11MyTail教學設(shè)計一、教學目標:知識與技能：1.掌握新的單詞和詞組：thetopof,wag,danger2.學習并操練基本句型：“Itcanhelp/says…”過程與方法：1.培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力。2.培養(yǎng)學生在合作學習中積極動腦，完成學習任務(wù)的意識。3.能夠熟練用英文介紹不同動物不同身體部位的不同作用。情感態(tài)度與價值觀：1.進一步了解不同動物不同身體部位的不同作用。2.培養(yǎng)學生熱愛動物的美好情感，激發(fā)學生對生物科學的求知欲。二、教學重難點:1.學習并操練重點單詞、詞組和句型。 2.了解并學會描述動物不同身體部位的作用。三、課時安排：1課時四、教學過程：活動過程教師活動學生活動設(shè)計意圖Pre-taskPreparationAskstudentssomequestions:“Whatcanyoudo?”

Listentothepoem“TheChimpanzee”.Thenanswer“Whatcanyoudo?”.Trytosayapoeminpairs...先聽本課中的新小詩，目的讓學生復習Wonderland中的動詞，用這些動詞寫詩。While-taskProcedure1.Sayachantabout“body”2.pointthenoseandgiveanexample:“nose,nose,itcanhelpmesmell”Mouthmouthitcanhelpme…3.nosenoseit’sforsmelling.Mouthmouthit’sfor…eyeseyestheycanhelpmesee.earsearstheyareforseeing.1.Pointandchant2.Followtheteacherandsay3.看著老師的動作試著模仿例句說話；Practiceinpairs.朗朗上口的chant中學生很容易模仿說出It’sfordoing.和Itcanhelpmedo。句型，由單數(shù)自然過渡到復數(shù)器官的表達，學生較容易掌握，最后拋出問題，學生順利的都可以掌握。另外學生練的機會一點要充分，只有自己練一練才可能變?yōu)樽约旱臇|西。Post-taskActivitiesEncouragethestudentstoactouttheirowndialogue.AssignmentDoasurvey.Playthecassette:StudentslistentotheFarmlandandrepeat.

Topracticeandactouttheminidialogueinpairs.

Students’workbookP.Doasurvey:What’syour…for?Whatareyour…for?

聽錄音后，用所給的單詞操練，編小對話，使結(jié)構(gòu)掌握更