Unit10You’resupposedtoshakehands.第一課時課型：聽說課授課時間：年月日一、學習內(nèi)容：SectionA1(1a-2d)二、學習目標1．知識與技能：1）能聽說讀寫重點詞匯custom,bow,kiss,greet,besupposedto,2）掌握besupposedto句型的用法。2.過程與方法:掌握besupposedto句型的用法。3.情感態(tài)度價值觀：學習一些見面禮儀，生活習俗和對時間的看法。了解西方國家的風土人情和習俗。三、學習重點：besupposedto的用法四、學習難點：中西方人們見面禮儀的差別,培養(yǎng)學生跨文化交際意識。五、教法：情景教學法、多媒體輔助教學、對話練習、結(jié)對合作。六、學法：自主、合作、交流、展示。七、學習過程：七、學習過程：學習內(nèi)容教師活動學生活動預設(shè)效果設(shè)計意圖呈現(xiàn)新知師生問好Greetings.Greetings.學生能與老師交流。親近學生師問生答Lead-in師生討論：學生在學校應該做哪些事情？引出新句型。如：Isitagoodideatocometoclasslate?S:No.T:That’sright.It’snotagoodideatocomelate.You’renotsupposedtocometoclasslate.Discussion1.大屏幕展示一張世界地圖，師生對話：T:DoyouknowwhereBrazil/theUnitedStates/Japan/Mexico/Koreais?T:Doyouknowwhatpeopledowhentheymeetforthefirsttime?2.利用多媒體播放各國初次見面的禮儀，學習新單詞：custom,bow,kiss,greet,Workon1a

1.多媒體呈現(xiàn)1a圖片，讓學生根據(jù)圖畫內(nèi)容，說說圖中的握手，接吻，鞠躬是哪個國家的禮儀，然后按要求把書本給出的“國家”和“習俗”連接起來。老師不要給出答案。2.核對答案。You’resupposedto…eatinclass,dohomeworkeveryday,raiseyourhandbeforetalking等做更多的練習，引出besupposedto句型.S:…S:…觀看各國初次見面的禮儀，學習新單詞：custom,bow,kiss,greet,根據(jù)圖畫內(nèi)容，說說圖中的握手，接吻，鞠躬是哪個國家的禮儀，然后按要求把書本給出的“國家”和“習俗”連接起來。2.核對答案。通過與學生用重點句型問答互動，讓學生模仿表達。用緊扣本課時重點學習內(nèi)容的話題導入，通過師生的對話，在輕松的氛圍自然進入新課。聽說訓練師播放聽力生聽核對答案Workon1b

Listentotherecordingandcheckyouranswerstoactivitiesin1aagain.Pairwork:A:WhatarepeopleinKorea/…todowhentheymeetforthefirsttime?B:Theyaresupposedtobow.HowaboutintheUnitedStates?A:They’resupposedtoshakehands.3..教師介紹本單元的目標語言：You’resupposedto….Listenandcheckagain.2.Pairworkinclass.3.學習本單元的目標語言：You’resupposedto….幾乎所有的學生可以對重點詞匯句型理解透徹，組內(nèi)的優(yōu)等生教讀、教說。把重點詞匯融入重點句型中學習，詞不離句，感知理解重點句型。為后面的聽說訓練作鋪墊豐富學生的詞匯量，為聽力做鋪墊。師播放聽力生標核對答案Workon2a:1.Mariaisanexchangestudent.LastnightshehaddinneratanAmericanfriend’shouse.ListenandcheckthemistakesMariamade.PlaytherecordingfortheSs.2.Playtherecordingagaintochecktheanswers.ListenandcheckthemistakesMariamade.2.Checktheanswers.用邊聽邊按暫停鍵的方法,學生都能聽懂。以聽說為主的方式輸入重點句型，在情景中練習理解重點，為輸出做準備。同時，學生在感知、理解、運用的基礎(chǔ)上，突破難點。師播放聽力生圈核對答案Workon2bListentothetapeandfillintheblanks.2.Playtherecordingagaintochecktheanswers.1.Listentothetapeandfillintheblanks.Checktheanswers.對話練習師示范生練習生展示師生評價Workon2c:Role-playaconversationbetweenMariaandDan.Dan:HowwasthedinneratPaul’shouselastnight?Maria:Well,itwasOK,butImadesomemistakes.Iwassupposedtoarriveat7:00,butI…2.Actout.1.Role-playaconversationbetweenMariaandDan.Thenmakeconversationsusingtheinformationin2blikethemodel.2.Actout.多數(shù)學生都會積極參與其中，借助語言支架。教師巡視指導。學生互教。在對話中運用、輸出重難點知識，語言知識運用到實際交流中。口語運用角色扮演鞏固運用Workon2d:1.Readtheconversationandanswerthequestions.2.Role-playtheconversationin2d.3.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.1.Readtheconversationandanswerthequestions.2.Role-play.3.Learnsomenewwordsandmainpointsintheconversation.學生有點困難，但會盡力克服。分角色朗讀對話體會生詞、句型在日常交際中的運用，通過完成文章，理解重難點句型功能意義?？偨Y(jié)歸納引導學生完成本課歸納小結(jié)。生歸納借助板書，學生能夠總結(jié)出來?；仡櫛菊n知識，進行再一次梳理。作業(yè)Writeapassageaboutdifferentcustomsindifferentcountries.板書設(shè)計詞匯custom,bow,kiss,greet,besupposedto,句型besupposedto句型課后反思：第二課時課型：閱讀課授課時間：年月日一、學習內(nèi)容：SectionA3a-3c二、學習目標1．知識與技能：1)學習掌握下列詞匯：relaxed,value,capital,noon,mad,effort,dropby,afterall,getmad,makeaneffort2）復習besupposedto句型。3）如何正確的閱讀課文。2.過程與方法：閱讀短文，能按要求找到相應的信息,提高學生們的閱讀能力。3.情感態(tài)度價值觀：1）通過“應該”與“不應該”進一步了解一些國家的禮儀和對時間的看法。2）了解不同國家的不同的時間觀念，加強對中國文化的理解。三、學習重點：1)掌握本部分出現(xiàn)的生詞和詞組，達到熟練運用的目標。2)閱讀短文，獲得相關(guān)的信息。通過閱讀練習，來提高閱讀能力。四、學習難點：1)閱讀短文，獲得相關(guān)的信息的能力。2)理解并運用所學的詞匯及表達方式。五、教法：情景教學法、多媒體輔助教學、對話練習、結(jié)對合作。六、學法：自主、合作、交流、展示。七、學習過程：學習內(nèi)容教師活動學生活動預設(shè)效果設(shè)計意圖復習導入師生問好師生問好。

認真傾聽,并做相應互動。生能聽懂語速適中親近學生師導入語生模仿回答Lead-in展示一個哥倫比亞和瑞士風光的照片。使學生熟悉這兩個國家的情況，通過圖片欣賞引出本節(jié)內(nèi)容。Lookatthepicturesandsaysomethingaboutthetwocountries.WhatdoyouknowaboutSwitzerland?WhatdoyouknowaboutColombia?學生熟悉這兩個國家的情況，通過圖片欣賞談一談相關(guān)情況。通過與學生用重點句型問答互動，讓學生模仿教師談論學習方法。用緊扣本課時重點學習內(nèi)容的話題導入，自然進入新課。閱讀訓練完成習題核對答案Workon3a.TellSstoreadthearticleandanswerthequestion:InwhichcountryisitOKtobe15minuteslatefordinner?Ssreadthearticlequicklyandtrytofindtheanswertothequestion.2.最后，教師讓部分學生說出自己的答案，并校對答案。3.Answerthequestionsaccordingtothepassagesin3a.1）IsitOKifpeopleinColombiaarriveabitlateforafriend’sdinner?2）Whoareprettyrelaxedabouttime,ColombiansorSwisspeople?3）Colombiansusuallymakeplanstomeetfriends,don’tthey?4）WhatareyousupposedtodoifyouwanttovisityourfriendsinSwitzerland?5）WhatdopeopleinSwitzerlandthinkoftime?1.按指導的方法帶著問題進行閱讀。2.校對答案。Key:InColombia.3.Answerthequestions.大部分的學生可以理解透徹，以閱讀為主的方式輸入重點并輔以筆頭練習，為輸出做準備。同時，突破難點。生練習生展示CarefulReadingWorkon3b:1.Readthepassageagainandfillinthechart.2.ThenchecktheanswerswiththeSs.1.Readthepassageagainandfillinthechart.Sstrytoreadandfindtheanswerstothesequestions.2.Checktheanswers教讀難點詞匯。借助板書指導。鞏固運用師指導生練習展示W(wǎng)orkon3cRole-playaconversationbetweenTeresaandMarc.TeresaislateandMarcismad.注意使用目標語言：In…,you’resupposedto…A:Hi,Marc.Sorry,I’malittlelate.B:Teresa,you’re10minuteslate!A:It’sjust10minutes!It’snobigdeal!B:Well,inSwitzerland,you’resupposedto…2.Actoutinclass.1.SaysomethingaboutcustomsinColombiaandSwitzerlandaboutbeingontimeandvisitingfriends.2.Actoutinclass.進行練習指導：讓學生多關(guān)注語言支架。在練習中運用、輸出重難點知識，檢測重點單詞句型的使用情況?？偨Y(jié)歸納引導學生完成本課歸納小結(jié)。生歸納借助板書再一次梳理。作業(yè)WriteashortpassageaboutmannersinColombiaandSwitzerlandin80words.板書設(shè)計A:Hi,Marc.Sorry,I’malittlelate.B:Teresa,you’re10minuteslate!A:It’sjust10minutes!It’snobigdeal!B:Well,inSwitzerland,you’resupposedto…課后反思第三課時課型：語法課授課時間：年月日一、學習內(nèi)容：SectionA4a-4c二、學習目標1．知識與技能：1)學習掌握下列詞匯：passport,clean…off,chalk,blackboard,northern,coast,season,knock,eastern,takeoff,worth,manner.2)掌握besupposedto,beexpectedto,beimportantto的句型。2.過程與方法：掌握目標句型結(jié)構(gòu)，并通過不同方式的練習，來熟練運用。3.情感態(tài)度價值觀：進一步了解不同國家的風土人情，體會文化禮儀差異，了解中國的基本禮儀。三、學習重點：1)復習鞏固SectionA部分所學的生詞和詞組，達到熟練運用的目標。2)總結(jié)besupposedto,beexpectedto,beimportantto的不同句型。四、學習難點：besupposedto,beexpectedto,beimportantto的不同句型。五、教法：情景教學法、多媒體輔助教學、對話練習、結(jié)對合作。六、學法：自主、合作、交流、展示。七、學習過程：學習內(nèi)容教師活動學生活動預設(shè)效果設(shè)計意圖復習導入師生問好師生問好。

認真傾聽,并做相應互動。學生能與老師交流。親近學生師導生聽生模仿Revision根據(jù)漢語提示完成句子。1.Walkingonthebeachmakesyoufeel________(放松的).2.Beijingisthe_________(首都）ofChina.3.Weusuallyhavelunchat______（中午）.4.Youshouldbeeasyonthesestudents.________(畢竟）,theyarekids.完成句子并核對答案。relaxed,capital,noon,Afterall通過與學生用重點句型問答互動，讓學生模仿教師談論人物。用緊扣本課時重點學習內(nèi)容的話題導入，自然進入新課。呈現(xiàn)新知學習生詞鞏固運用重點句型GrammarFocus.學生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習。1)你第一次遇到某一個人應該做什么？______________you__________________whenyoumeetsomeoneforthefirsttime?2)你應該握手。You_______________________________________.3）你不應該親吻。You_______________________kiss.Grammar1.besupposedtodosth.意為“(按規(guī)定、習慣、安排等）應該做某事，可用來表示勸告、建議、義務、責任等，相當于should的用法。否定形式為“benotsupposedtodosth.”表示不該或禁止做的情。2.beexpectedto表達“被期許（預期）會做某事,希望做某事，表示一種可能性。besupposedtodo相對于beexpectedtodo主觀性更強一些。3.Itbe+adj.+todosth.Itbeimportanttodosth.….做某事很重要。完成習題并核對答案，記憶句型。Whataresupposedtodoaresupposedtoshakehandsaren’tsupposedtoe.g.Ifyouwanttoeatice-cream,youaresupposedtoaskyoumum.如果你想吃冰淇淋，應該先問問你媽媽。e.g.Shewasexpectedtoarrivebeforedinner.希望她晚餐前到達。e.g.ItisimportanttolearnEnglishwell.學好英語很重要。幾乎所有的學生可以積極完成。在完成習題的過程中鞏固運用重點語法，拓展句型內(nèi)容。完成習題師指導生練習展示答案Workon4a.1.讓學生讀句子，學習新詞，了解句意，選擇合適的短語填空。2.ChecktheanswerswiththeSs.選擇合適的短語填空。2.Checktheanswers.絕大多數(shù)學生都會積極完成。以練習為主的方式輸入重點句型，練習理解重點，為輸出做準備。同時，學生在感知、理解、運用的基礎(chǔ)上，突破難點。理解要求練習核對答案Workon4b.1.讓學生通讀短文,學習新詞，理解大意。根據(jù)所學的短語：besupposedtodosth./beexpectedtodosth./beimportant(adj.)todosth.再結(jié)合題目，用適當?shù)男问絿L試填空。找部分學生到黑板,寫出自己填寫的答案。2.共同檢查,核對答案。根據(jù)所學的短語再結(jié)合題目，用適當?shù)男问絿L試填空。2.共同檢查,核對答案。巡視指導鞏固運用完成練習核對答案Workon4c:Learnnewword:mannerMakealistofadviceforsomeonecomingtoyourcountryasanexchangestudentforthefirsttime.2.Organizetoactoutinpairs.1.Workwithyourgrouptogiveadviceabout:A:Whatareyousupposedtodowhenyou...?B:I’msupposedto...2.Actoutinpairs.多數(shù)學生都會積極參與其中，借助語言支架。教師巡視指導。學生互教。在練習中運用、輸出重難點知識，為本單元后續(xù)練習奠定基礎(chǔ)?？偨Y(jié)歸納引導學生完成本課歸納小結(jié)。生歸納借助板書，學生能夠總結(jié)出來?；仡櫛菊n知識，進行再一次梳理。作業(yè)1.復習GrammarFocus中的內(nèi)容。2.根據(jù)小組對4c討論的結(jié)果，寫一篇短文。板書設(shè)計A:Whatareyousupposedtodowhenyou...?B:I’msupposedto...課后反思第四課時課型：綜合課授課時間：年月日一、學習內(nèi)容：SectionB1a-2e二、學習目標1.知識與能力1)能掌握以下單詞：emptybasic,exchange,gooutofone’sway,make…feelathome,teenage,granddaughter,behave,except,elbow,gradually,getusedto2)能掌握以下重難點句子：You’resupposedto…You’renotsupposedto…It’simpoliteto…Youshouldn’t…3)提高學生的聽力水平。4）培養(yǎng)學生的閱讀能力，理解關(guān)鍵詞和短語的能力。2.過程與方法：通過情景創(chuàng)設(shè)，體驗學習，以聽說訓練、閱讀訓練等方式讓學生在輕松的氛圍中學會目標詞匯和目標句型。3.情感態(tài)度價值觀：通過對一些國家的風俗習慣和飲食文化。餐桌禮儀的了解，進一步提高學生對文明生活的認識。培養(yǎng)學生良好的合作能力和良好的行為習慣。三、學習重點：1.進行聽力訓練，提高綜合聽說能力。2.閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學生們的綜合閱讀能力。學習難點：運用所學內(nèi)容談論餐桌禮儀。在聽的過程中獲取有用的信息。五、教法：情景教學法、多媒體輔助教學、閱讀訓練、結(jié)對合作。六、學法：自主、合作、交流、展示。七、學習過程：學習內(nèi)容教師活動學生活動預設(shè)效果設(shè)計意圖復習導入師生問好師生問好。

認真傾聽,并做相應互動。學生能與老師交流。親近學生師導入生聽理解模仿說Leadin利用大屏幕展示一些國家吃飯的情景，或一些在餐館吃飯的圖片，邊放邊介紹，讓學生對中西方就餐文化有所了解，并引入新課。Wearesupposedto...atdinner.Wearen’tsupposedto...atdinner.通過與學生用重點句型問答互動，讓學生能與老師用舊知交流。用緊扣本課時重點的話題導入，自然進入新課。呈現(xiàn)新知教授學習生詞Workon1aHowmuchdoyouknowabouttablemannersaroundtheworld?Takethefollowingquiz.CircleTfortrueorFforfalseaftereachsentence.Mindyourmanners!2.Sharetheiranswerswithothersinclass.1.CircleTfortrueorFforfalseaftereachsentence.1）學生先自己做，老師指導，讓他們理解每個句子的意思。2）共同討論，核對答案。2.Sharetheiranswers.組內(nèi)的優(yōu)等生教說。承接上一環(huán)節(jié)，為后面的聽說訓練作鋪墊。聽說訓練師要求師指導生展示評價Workon1b:SteveisgoingtoChinatostudy.HisfriendYangMingistellinghimaboutthetablemannersinChina.Listenandnumberthepicturesintheorderyouhearthem.Checktheanswers.Workon1c:Listenagain.Matchthesentenceparts.讓學生看1b插圖。說一說他們在干什么？然后讓學生聽第一次錄音，把插圖的順序?qū)懗鰜?。再讓學生第二次聽錄音，把1c兩部分句子連起來。Checktheanswers.Workon1d:1.讓學生齊讀1c句子,兩人一組操練1d.Talkaboutothermannersinyourcountry.A:Wearesupposedto…B:Yes,It’simpoliteto…2.Actoutinpairsinclass.Listenandnumberthepicturesintheorderyouhearthem.2.Checktheanswers.Listenandmatchthesentenceparts.Checktheanswers.齊讀1c句子,兩人一組操練1d.Actoutinpairsinclass.學生有點困難，但能盡力完成。以聽說訓練方式訓練學生從聽力材料中提取有效信息的能力。同時，學生在練習、鞏固、運用的基礎(chǔ)上，突破難點。閱讀訓練師出示要求生完成任務核對答案交流答案Workon2aWhatdoyouknowaboutcustomsinforeigncountries?Whatdoyouthinkisthebiggestchallengewhenvisitingaforeigncountry?提前預習或查閱資料，了解外國的一些餐桌禮儀，你認為到外國參觀時最大的挑戰(zhàn)是什么？讓學生分享他們的答案。Lead-in播放一個法國人就餐的圖片，讓學生觀察法國人就餐的習慣，然后老師問，他們可以用手拿水果吃嗎？設(shè)置懸念，引導學生閱讀。FastReadingLetSsreadthepassagefastandcheckthesentences(TorF)1)LiYueenjoysherchangelifeinFrance.()2)LiYuewasnevernervousbeforeshearrivedinFrance.()3)Peoplearesupposedtoputtheirbreadontheirplates.()3.ReadthepassageagainandchecktheanswerswiththeSs.FastReadingWorkon2bReadtheletterandanswerthequestions.1)WhyisLiYueinFrance?2)Doessheenjoystayingwithherhostfamily?Howdoyouknow?3)HowdoesshefeelaboutmakingmistakeswhenshespeaksFrench?4)Whatisthebiggestchallengesheisfacing?Takingnotesorsummarizingthemainideascanhelpyoumovelanguagefromyourshort-termtolong-termmemory.CarefulReadingWorkon2c:1.TellSsthattheyhavetolearntoguessthemeaningsofthewordstheydon’tknowwhentheyreadthepassage.MakesureSsknowwhattodo.Ssreadthepassageagainandreplacetheunderlinewordswiththephrasesinthebox.2.Checktheanswers.Workon2d:ReviewthepassageandmakenotesaboutFrenchcustomsinthechart.2.ShowsomeDosandDon’tsinclass.Thebiggestchallengeis...e.g.MycousinwenttoAmerica,andshesaidthatlearningbasictablemannerswasherbiggestchallenge.Sheneverknewwhatshewassupposedtodoatthedinnertable.Ssreadthepassagefastandcheckthesentences(TorF)Checktheanswers.Answerthequestionsandchecktheanswers.1.Guessthemeaningsofthewordstheydon’tknow.Replacetheunderlinewordswiththephrasesinthebox.Checktheanswers.1.MakenotesaboutFrenchcustomsinthechart.2.ShowsomeDosandDon’tsinclass.Don’ts：Youarenotsupposedtoeatanythingwithyourhandsexceptbread.You’renotsupposedtosayyouarefull.Youarenotsupposedtoputyourelbowsonthetable.Dos:You’reexpectedtocutupyourfruitandeatitwithafork.You’reexpectedtosay“Thatwasdelicious”ifyoudon’twantanymorefood.涉及到的詞匯量較大，有點難度，多加強合作。通過完成閱讀任務，訓練學生理解文章流暢性、使用目標語言、推測詞義等多種閱讀技能。鞏固運用師示范生練習展示師生評價Workon2e.1.Groupwork.ComparethetablemannersinFranceandChinainyourgroup.Howarethesameordifferent?Makealist.e.g.InFrance,peopleputtheirbreadonthetable.ButinChina,wealwaysputourfoodonaplateorinabowl.Weneverputfoodonthetable.2.SharetheirideasaboutthetablemannersinFranceandChina.Comparethetablemanners.Howarethesameordifferent?Makealist.2.Sharetheirideas.多數(shù)學生都會積極參與其中。教師巡視指導。學生互教。在對話中運用、輸出目標語言，為本單元寫作訓練奠定基礎(chǔ)。作業(yè)根據(jù)2e，寫一篇短文關(guān)于中國和法國不同的餐桌禮儀。板書設(shè)計InFrance,peopleputtheirbreadonthetable.ButinChina,wealwaysputourfoodonaplateorinabowl.Weneverputfoodonthetable.課后反思第五課時課型：綜合寫作課授課時間：年月日一、學習內(nèi)容：SectionB3a-SelfCheck2二、學習目標1.知識與能力：1）復習besupposedtodosth句型。掌握生詞suggestion用法。2）復習并學會用besupposedto,beexpectedto,beimportantto,beimpoliteto等表達各國飲食起居，生活習慣和對時間的看法。3）運用所學禮儀知識，句型，詞匯進行寫作。2.過程與方法：能用就本單元所學習語法知識，進行完型填空，描述禮儀。3.情感態(tài)度價值觀：學習不同國家的餐桌禮儀，尊重不同的文化，養(yǎng)成良好的習慣。三、學習重點：寫作的方法和技巧。四、學習難點：寫作的方法和技巧。五、教法：情景教學法、多媒體輔助教學、寫作訓練、結(jié)對合作。六、學法：自主、合作、交流、展示。七、學習過程：學習內(nèi)容教師活動學生活動預設(shè)效果設(shè)計意圖復習導入師生問好師生問好。

認真傾聽,并做相應互動。學生能與老師交流。親近學生師導入生聽理解模仿Warming-upandrevisionAskSstodiscussthedifferenttablemannersindifferentcountriesinagroup.SssaysomethingaboutChinesecustomsandChinesetablemannersanddiscuss:HowdoapersonbehaveproperlyinChina?1)WhataretablemannersinFrance,Koreaandothercountries?2)DiscussChinesecustomsandtablemanners.3)HowdoapersonbehaveproperlyinChina?引導，討論。鞏固重點詞匯、短語。寫作訓練師指導生練習展示W(wǎng)orkon3a1.YourpenpaliscomingtoChinaonanexchangeprogram.He/SheisaskingyouaboutChinesecustomsandwhathe/sheissupposedtodoornot.Makenotesinthechart.Sharetablemanners.Sharehouserules.Goingoutwithpeople.Makenotesinthechartbythemselves.FillinthechartandsaytheChinesecustomsinEnglish.It’spolitetoaskolderpeopletostarteatingfirstatthetable.It’snotpolitetopickupyourbowltoeat.You’resupposedtousechopstickstoeat.It’snotpolitetostickyourchopsticksintoyourfood.It’simpolitetopointatanyonewithyourchopsticks.It’simpolitetoknockyouremptybowlwithyourchopsticks.…You’resupposedtogreetthehostfamily.You’resupposedtoshakehandswithpeopl