精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan《珍愛-古代陶瓷藝術》教課設計教課目的：知識和技術：認識中國陶瓷文化中的主要文化種類及其代表紋樣，認識瓷器的基本知識。方法和過程：學習器皿的外形、紋飾及釉色等方面賞識陶瓷藝術的方法。感情態(tài)度與價值觀：學生目染耳濡中感覺到陶瓷給人的外在美感和陶瓷文化的精神底蘊，在學習中國人陶瓷文情節(jié)的同時獲取更深層、多元的文化累積。教課的難點要點：教課要點：1、認識陶器與瓷器的生產與發(fā)展及其之間的差別。2、學會從器皿的外形、紋飾好有色等方面賞識陶瓷藝術的方法。教課難點：察看和解析陶瓷造型、紋樣和釉色，并能表達出自己的獨到見解。教課過程：（一）導入新課1、師：請同學們想一下中國的國寶都有什么？師：熊貓、陶瓷、絲綢下面我就帶領大家一起賞識一下古代的陶瓷藝術！2、簡單認識陶瓷。師：請大家思慮“陶瓷”詳盡指什么？生：（二）究陶瓷的發(fā)展歷史1、過渡師：二者在出現(xiàn)的序次上有沒有先后呢？生：陶器比瓷器出現(xiàn)早。師：考古學家發(fā)現(xiàn)中國人早在新石器時代（約公元前8000—2000年）就發(fā)現(xiàn)了陶器。2、師生共同研究育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan學生依據自己課前收集的資料介紹陶瓷發(fā)展的歷史，教師進行適合增補。陶器的發(fā)展：陶器制造起源于舊石器時代后期。新石器時代陶器制造寬泛獲取發(fā)展。隨著社會的進步和人類對生活與藝術需求的增添，陶器的品種、數目不停增添，質量不停提升。到商朝和周朝，出現(xiàn)了特意從事陶器生產的工種。戰(zhàn)國期間，陶器上開始出現(xiàn)了各種優(yōu)雅的紋飾和花鳥喪葬制度發(fā)生變化，開始用套用取代人殉，因此陶俑很多出現(xiàn)。秦朝最為出名的是秦始皇陵兵馬俑。到了西漢期間，上有俏皮工藝開始寬泛流傳。唐朝的陶器一黃、褐、綠為基本釉色，這類陶器俗稱“唐三彩”。瓷器的發(fā)展：約在公元前16世紀的商朝中期，中國出現(xiàn)了初期的瓷器，也就是原始瓷。東漢以來至魏晉期間制作的瓷器，從出土的文物來看多為青瓷。這類高水平的制瓷技術，標志著中國瓷器生產已進入一個新時代。我國白釉瓷器萌發(fā)于南北朝，到了隋朝，已經發(fā)展到成熟階段。至唐朝更有新的發(fā)展。到了宋朝，制瓷工匠們在胎質、釉料和制作技術等方面，又有了新的提升，燒瓷技術達到了完整成熟的程度。宋朝瓷器達到一個成熟期間，宋朝出名中外的名窯很多，耀州窯、磁州窯、景德鎮(zhèn)窯、龍泉窯、越窯、建窯以及被稱為宋朝五大名窯的汝、官、哥、鈞、定等產品都有它們自己獨到的風格，元明兩代中國的瓷器又有了重要的發(fā)展，出現(xiàn)了被受人喜愛的青花瓷。（三）陶瓷的制作過程粘土——坯胎——上釉——窯燒——陶瓷（