第4頁共4頁2023年?小學教師個?人科研工作?總結(jié)【一】?教育教學?工作是一項?常做常新的?工作，作為?一名教師，?對其勞動質(zhì)?量提出的要?求是很高的?、無止境的?，所以，我?總是時刻告?誡自己要不?斷提高自身?素質(zhì)，注重?自身創(chuàng)新精?神與實踐能?力，不斷提?高個人教育?教學水平，?投入到教育?教學中。結(jié)?合本學期的?教科研工作?總結(jié)如下：?一、學習?方面理論?學習，是教?師汲取精神?食糧的必要?途徑之一，?先進的理念?，支撐著整?個學校，而?先進的教育?觀念，更能?支撐起我們?每個教師的?精神世界。?為了更好地?推進校本培?訓的有序開?展，改善教?師的知識結(jié)?構(gòu)，提高專?業(yè)水平和豐?富文化積淀?，不斷地更?新教育觀念?，豐厚文化?的底蘊，從?而潛移默化?地提升教師?的教學水平?和教育科研?能力。1?、努力加強?自身學習?堅持學習，?努力提高自?己。積極學?習各種理論?，做好讀書?筆記。嚴格?要求自己，?充實自己，?提升自己的?教育教學理?念，思想與?時俱進，以?便在工作中?有堅實的理?論作指導，?更好地進行?教育教學。?利用業(yè)余時?間認真學習?網(wǎng)絡知識，?學習制作課?件，為學校?的教育教學?服務。2?、積極參加?業(yè)務培訓?積極參加各?種業(yè)務培訓?，參加班級?工作管理培?訓，參加信?息技術培訓?。二、課?題研究教?育科研工作?仍以“有效?教學”為核?心，繼續(xù)深?化開展課題?《低年級開?放式閱讀教?學策略》探?索促進學生?閱讀方法策?略。一個?多學期來，?圍繞我的研?究重點，就?如何有效開?展個性化閱?讀教學，我?作了初步探?索和思考，?也提高了我?的認識。?（1）、要?培養(yǎng)學生個?性化閱讀興?趣。尤其第?一學段，表?現(xiàn)更為突出?。教學過程?中應努力提?高學生的閱?讀期待，通?過課始的啟?發(fā)談話、生?動的情景創(chuàng)?設等引起學?生對文本的?閱讀興趣，?激發(fā)其閱讀?動機。通過?畫一畫、說?一說、議一?議、做一做?、演一演、?寫一寫等形?式促使學生?保持對文本?的閱讀興趣?，調(diào)動其閱?讀的主動性?和積極性，?使學生不斷?積累，不斷?創(chuàng)新，充分?發(fā)揮學生的?創(chuàng)造性思維?，使學生在?積累中運用?、創(chuàng)新、提?高；（2?）、要加強?學生自主感?悟、樂于交?流能力的培?養(yǎng)。“閱讀?是一個讀者?與文本相互?作用、建構(gòu)?意義的動態(tài)?（范本）過?程”?！伴?讀教學是學?生、教師、?文本之間的?對話的過程?”。學生是?閱讀過程的?主體，是對?話的中心。?文本的意義?是學生在閱?讀過程中自?行發(fā)現(xiàn)、建?構(gòu)起來的。?因此，首先?必須給予學?生充分的閱?讀主動權(quán)，?還給學生讀?書感悟的時?間，讓學生?走進文本，?潛心會文，?涵泳體味，?獲得帶有個?性化的獨特?的感受、體?驗和理解。?其次要__?_好關于對?文本感悟的?交流，通過?師與生、生?與生關于文?本的對話，?完善對文本?的解讀，達?成閱讀主體?對文本意義?的自我建構(gòu)?。三、教?學方面1?、增強上課?技能，提高?教學質(zhì)量。?教材是教?學的依據(jù)，?教師對教材?的了解就決?定了課堂教?學的效果，?本學期雖然?沒有安排教?材解讀，但?是我想要練?就自己過硬?的業(yè)務能力?，就不能為?解讀而解讀?，所以本學?期我仍很重?視對每一主?題的知識進?行教材解讀?，重視幼兒?已有的知識?技能，系統(tǒng)?的了解、分?析教材，明?確每一主題?的重、難點?，精心設計?教學環(huán)節(jié)，?考慮教法，?做到有的放?矢的進行教?學。2、?寫好教學反?思、隨筆，?努力使自己?業(yè)務水平再?上新臺階。?反思是自?我提高的階?梯，好好想?想哪里做的?不夠好，這?樣會使我們?保持一種積?極探究的心?態(tài)。隨時寫?下工作中的?點滴，為以?后的教育教?學留下寶貴?經(jīng)驗，在不?斷的教學實?踐中使自己?業(yè)務水平再?上新臺階。?四、讀書?方面“讓?讀書成為習?慣”一直是?我們學校所?倡導的讀書?理念，其實?，我自認為?是一個愛讀?書的人。每?當遇到一本?好書，就會?愛不釋手，?非要一口氣?讀完不可。?我讀書的內(nèi)?容可以說是?五花八門，?不拘一格。?因為我始終?相信，不管?看什么書，?只要開卷就?有益。假期?中，在書店?買了很多書?，除了《說?文解字》這?本比教難理?解的書以外?，其他的書?籍都已經(jīng)讀?完了，這些?書，有關于?教育問題孩?子的《父母?的教育為何?沒有效果》?，有關于發(fā)?現(xiàn)兒童才能?的《特長早?發(fā)現(xiàn)，天才?早培養(yǎng)》，?有學生的必?讀書目《愛?的教育》、?《愛麗絲漫?游奇境記》?，還有現(xiàn)代?長篇小說《?中國虎》、?《藏獒》。?讀書不僅?是為了增長?知識，讀書?是為了給心?靈一片寧靜?的天空，讀?書是為了自?得其樂，作?為我們教師?，一份特殊?的職業(yè)，這?里面有太多?壓力與辛勞?；也有太多?的付出與心?酸，如何以?良好的心態(tài)?來迎接這一?切，將是一?個長久的話?題，也許你?會發(fā)現(xiàn)，讀?書便會使你?“禪定”，?你會從書中?找到樂趣。?五、收獲?與反思學?生升入二年?級了，自主?學習的主動?性和能力都?有了很大的?提高，教師?可以根據(jù)學?生的不同特?點進行因材?施教，讓每?一個學生都?能得到不同?程度的提高?。由于初次?教學二年級?，對于教材?的內(nèi)容不熟?，所以在教?學時，還要?多請教、多?學習，在今?后的教學中?還要多多錘?煉自己。