八年級物理下學(xué)期教課工作總結(jié)2011—2012學(xué)年第二學(xué)期）本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了八年級物理學(xué)科的教課工作。素來以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持下、幫助下，從各方面嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)上司教育精神和教育法律法規(guī)，結(jié)合本校的實(shí)質(zhì)條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤奮懇，腳扎實(shí)地，使教課工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地展開。為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教課工作做出總結(jié)，其目的是能完美自我,弘揚(yáng)長處，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以使教課工作更上一層樓。一、精心備課全面掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)物理是八年級學(xué)生開始接觸的一門嶄新課程，面對學(xué)生們對物理興趣和認(rèn)識錯(cuò)落不齊，在備課過程中我絲絕不敢馬虎，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和教課用書（教參），結(jié)合學(xué)生實(shí)質(zhì)，認(rèn)真設(shè)計(jì)教課設(shè)計(jì)，完美每一節(jié)課的教課內(nèi)容，將其棄取、補(bǔ)充、拓展，做到精曉教材、駕奴教材，為上課這個(gè)環(huán)節(jié)做最好的準(zhǔn)備。備課既要備教材，也要備學(xué)生，并且要備好、備精，只有這樣才能上好課。二、上課方面充分的備教材，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。若是說備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實(shí)彈”了。備課是一個(gè)靜態(tài)的過程，而上課則是一個(gè)動向的過程。怎樣“以靜致動”，這需要擁有必然的教育教課素質(zhì)。這學(xué)期，我著重提升自己的教育教學(xué)能力。在教課內(nèi)容上，依據(jù)新課改的要求，以學(xué)生為主體，力求完成每節(jié)課的教課目的，并且實(shí)時(shí)從學(xué)生那處獲得反響。在教課方法上，根據(jù)不同樣班級學(xué)生的不同樣學(xué)習(xí)風(fēng)格，采納不同樣的教課方法。在同一班級，仍需依據(jù)課堂狀況采納不同樣教課方法，做到見機(jī)而作，合時(shí)調(diào)整，更好的完成教課任務(wù)。別的，創(chuàng)立優(yōu)異的課堂氣氛也是十分必需的。我改變了過去崩著臉龐給學(xué)生上課的做法，帶著微笑教課，它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動力，調(diào)治課堂氣氛。除此以外，每上完一節(jié)課我都要進(jìn)行反思，記下每堂課的感覺有遺憾的環(huán)節(jié)，注意下次上課時(shí)修正不當(dāng)?shù)牡胤?。整體上看，這學(xué)期在上課方面的收獲很大，累積了必然的教課經(jīng)驗(yàn)，但仍有不足的地方需要改進(jìn)和提升。三、作業(yè)方面部署作業(yè)要有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常上網(wǎng)收集資料，對各種資料進(jìn)行精選，力求每一次練習(xí)都起到最大的收效。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批閱實(shí)時(shí)、認(rèn)真，解析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透辟的評講，并針對有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教課方法，做到有的放矢。四、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層教課。在課后，為不同樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不同樣層次的學(xué)生的需求，防備了一刀切的缺點(diǎn)，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)習(xí)知識性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提升后進(jìn)生的成績，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必需性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”。要經(jīng)過各種路子激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)步心，讓他們意識到學(xué)習(xí)其實(shí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件難過的事情。而是充滿樂趣的。進(jìn)而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由本來的簡單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提升他們的技術(shù)。并認(rèn)真認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生平時(shí)存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們前面學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增添。五、存在問題及完美舉措。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完好，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。班級的大部分學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有部分學(xué)生，由于學(xué)習(xí)成績差，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問，作業(yè)也由于錯(cuò)題太多而找他人的來抄，嚴(yán)重影響了成績的提升。對此，要狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里倡導(dǎo)一種認(rèn)真、務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格責(zé)怪剽竊作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)踴躍性，展開學(xué)習(xí)比賽活動，在學(xué)生中流行一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生要認(rèn)識原由，提升他們的學(xué)習(xí)興趣；對沒有努力去學(xué)的，要提出責(zé)怪今后再加以激勵，并為他們定放學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場的，要幫助他們找出合適自己的學(xué)習(xí)方法，解析原由，激勵他們不要懼怕失敗，增強(qiáng)他們自信心。同時(shí)，一有進(jìn)步，即便很小，也要實(shí)時(shí)地夸耀。養(yǎng)成好學(xué)苦練的習(xí)慣，形成優(yōu)異的學(xué)風(fēng)。這些都有待今后改進(jìn)?？傊?，這學(xué)期有成功，也有失敗，在教課中存在的不足。只有把心思放在學(xué)生身上，各處為